MÓDULO DE APRENDIZAJE N° 1

“Diseñamos nuestro plano de distribución de un módulo de vivienda”

I. INFORMACION GENERAL
I.1. Institución educativa : “JOHN F. KENNEDY”
I.2. Área curricular : Educación para el trabajo
I.3. Especialidad técnica : Albañilería
I.4. Grado y sección : Tercero
I.5. Cantidad de horas semanales : 8 horas semanales
I.6. Periodo académico : Primer Bimestre
I.7. Docente : Prof. Francisco Urbaño Peña De la Cruz

II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Gestiona CPV 1. Realiza observaciones para explorar en equipo necesidades

Proyectos de sobre el diseño de los planos de distribución, en la construcción de
emprendimiento muros en los módulos de una vivienda unifamiliar a un grupo de
económico o usuarios para satisfacerlos o resolverlos desde su campo de interés
social mediante un módulo informativo de la actividad económica.

CPV 3. Plantea alternativas de propuesta de valor creativas sobre el

diseño de los planos de distribución, en la construcción de muros
de un módulo de una vivienda unifamiliar y las representa a través
de prototipos físicos a escala para su validación con posibles
usuarios. Selecciona una propuesta de valor sobre el diseño de los
planos de distribución, en la construcción de muros de un módulo
de una vivienda unifamiliar en función de su implicancia ética,
ambiental, social y resultado económico.

CPV 5. Selecciona los insumos y materiales necesarios para

desarrollar el modulo formativo del diseño de los planos de
Crea propuesta de distribución, en la construcción de muros de un módulo de una
valor vivienda unifamiliar y organiza actividades para su obtención.

CPV 6. Planifica en un DOP las acciones que debe ejecutar para

elaborar la propuesta de valor sobre el diseño de los planos de
distribución, en la construcción de muros de un módulo de una
vivienda unifamiliar y prevé alternativas de solución ante
situaciones imprevistas o accidentes.

CPV 7. Planifica el costo de un producto (presupuesto) que debe

ejecutar para elaborar la propuesta de valor sobre el diseño de los
planos de distribución, en la construcción de muros de un módulo
de una vivienda unifamiliar y prevé alternativas de solución ante
situaciones imprevistas o accidentes

Aplica habilidades AHT 1. Emplea habilidades técnicas para identificar los materiales
técnicas de acuerdo a su diseño de los planos de distribución, en la
 construcción de muros de un módulo de una vivienda unifamiliar,
siendo responsable con el ambiente y teniendo en cuenta normas de
seguridad en el trabajo.

AHT 3. Emplea habilidades técnicas como distribuir adecuadamente

los ambientes de un módulo de una vivienda unifamiliar, siendo
responsable con el ambiente y teniendo en cuenta normas de
seguridad en el trabajo.

AHT 4. Emplea habilidades técnicas como la elaboración del plano

de distribución de un modulo de una vivienda unifamiliar,
utilizando el software de AutoCAD siendo responsable con el
ambiente.

AHT 5. Emplea habilidades técnicas para la elaboración de los

ambientes, aplicando el RNC en el módulo de una vivienda
unifamiliar utilizando herramientas adecuadas y siendo responsable
con el ambiente y teniendo en cuenta normas de seguridad en el
trabajo.

AHT 7. Efectúa la exposición de su producto interpretando el diseño

de los planos de distribución, en la construcción de muros de un
módulo de una vivienda unifamiliar si, siendo responsable con el
medio ambiente y teniendo en cuenta las normas de seguridad en el
trabajo.

Trabaja
TC 1 Propone acciones que debe realizar el equipo explicando sus
cooperativamente
puntos de vista y definiendo los roles.
para lograr
objetivos y meta

Evalúa los
ERP 1 Formula indicadores que le permitan evaluar los procesos de
resultados del
su proyecto y tomar decisiones oportunas para ejecutar las acciones
proyecto de
correctivas pertinentes.
emprendimiento

(T1) Navega en diversos entornos virtuales recomendados adaptando

funcionalidades básicas de acuerdo con sus necesidades de manera
Personaliza pertinente y responsable.
entornos virtuales
Se desenvuelve en
entornos virtuales
generados por las
TIC (TIC3) Registra datos mediante hoja de cálculo que le permita
Gestiona ordenar y secuenciar información relevante.
información del
entorno virtual

(GA1) Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus

Define metas de
conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades y actitudes para
aprendizaje
el logro de la tareas, formulándose preguntas de manera reflexiva

Gestiona su Organiza acciones (GA2) Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en

aprendizaje de estratégicas para función del tiempo y de los recursos de que dispone para lograr las
manera autónoma alcanzar las metas metas de aprendizaje de acuerdo con sus posibilidades.

Monitorea y ajusta (GA3) Revisa la aplicación de estrategias, procedimientos, recursos y

su desempeño aportes de sus pares para realizar ajustes o cambios en sus
durante el proceso acciones que permitan llegar a los resultados esperados
de aprendizaje
Enfoques transversales
VALOR ACTITUD

(ET1) Disposición a conversar con otras personas, intercambiando

Enfoque de Diálogo y
ideas o afectos de modo alternativo para construir juntos una
derechos concertación
postura común
 Respeto a las (ET2) Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus
Enfoque inclusivo
diferencias derechos, por encima de cualquier diferencia

Enfoque de (ET4) Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por

Empatía
igualdad de encima de cualquier diferencia de género
genero

Enfoque de (ET6) Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y

orientación al bien Responsabilidad compartidos de un colectivo
común

(ET7) Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si

Enfoque de
Flexibilidad y fuera necesario la propia conducta para alcanzar determinados
búsqueda de la
apertura objetivos cuando surgen dificultades, información no conocida o
excelencia
situaciones nuevas

III. SITUACION SIGNIFICATIVA.

La mayoría de personas no saben relacionar los planos de distribución con los planos de cimentación, y
además para empezar toda construcción se necesita del diseño de un Plano de Distribución, el cual para
empezar a construir, necesitamos de plano estructural, y es ahí donde los propietarios desconocen, aquí
nuestros aprenderán a diseñar un plano de distribución como módulo de vivienda, en el cual se verá las
medidas mínimas aplicada en los ambientes.

Con la finalidad de desarrollar la competencia del área, las competencias transversales y enfoques
transversales en el primer periodo y despertar los intereses de los estudiantes a partir del contexto en el
que viven durante el desarrollo de la unidad los estudiantes darán respuesta a las siguientes preguntas:

 ¿Qué acabado, qué procedimientos y que características debe tener el producto para solucionar la
distribución de una vivienda unifamiliar que tienen la mayoría de familias?
 ¿Qué técnicas y procesos se realizan para diseñar el acabado que solucionará la distribucion de un
módulo de vivienda unifamiliar?

IV. PRODUCTO

Elaboración de su maqueta y plano de distribución de un módulo de vivienda unifamiliar.

V. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Capacidades Estándar Criterios de evaluación Evidencias de aprendizaje


Gestiona proyectos de
emprendimiento económico o
Crea
social cuando se cuestiona sobre
propuestas de
una situación que afecta a un
valor
grupo de usuarios y explora sus
necesidades y expectativas para
crear una alternativa de solución
viable y reconoce aspectos
éticos y culturales, así como los
posibles resultados sociales y
ambientales que implica.
Implementa sus ideas
empleando habilidades técnicas,
anticipa las acciones y recursos
que necesitará y trabaja
cooperativamente cumpliendo
Aplica sus roles y deberes individuales
habilidades para el logro de una meta
técnicas común, propone actividades y
facilita a la iniciativa y
perseverancia colectiva. Evalúa
el logro de resultados parciales
relacionando la cantidad de
Evalúa insumos empleados con
los beneficios sociales y
resultados del
ambientales generados; realiza
proyecto
mejoras considerando además
las opiniones de los usuarios y
las lecciones aprendidas
Trabaja
cooperativame
nte
SECUENCIA DIDACTICA
SESIÓN DE APREDIZAJE N° 1
Título de la sesión:
“Necesidades del cliente “
Realiza observaciones para explorar
en equipo necesidades el diseño de
Ficha de registro de observaciones
los planos de distribución, en la
sobre necesidades de las
construcción de muros en los
dosificaciones del concreto.
módulos de una vivienda unifamiliar
de un grupo de usuarios para
Informe de identificación de
satisfacerlos o resolverlos desde su
necesidades
campo de interés mediante un
proyecto de emprendimiento
Lamina de aplicación del Diagrama
Plantea alternativas de propuesta de DOP.
valor creativas sobre el diseño de los
planos de distribución, en la Ficha de aplicación de la
construcción de muros en los metodología FODA
módulos de una vivienda unifamiliar Dibujo a escala del proyecto que
y las representa a través de solucione la necesidad
prototipos físicos a escala para su De acabado a escala de la solución
validación con posibles usuarios de la necesidad
Prototipo físico de la solución
Diapositivas y videos de los
Emplea habilidades técnicas para el
tarrajeo en las viviendas.
diseño de los planos de distribución,
Muestras de las herramientas y
en la construcción de muros en los
materiales a usar.
módulos de una vivienda unifamiliar
Procedimientos para el tarrajeo de
siendo responsable con el ambiente
una pared.
y teniendo en cuenta normas de
Normas de seguridad que debe
seguridad en el trabajo
emplearse.
Formula indicadores que le
permitan evaluar los procesos de su
Ficha para evaluar el proceso del
proyecto y tomar decisiones
diseño
oportunas para ejecutar las acciones
correctivas pertinentes,
Propone acciones que debe realizar
el equipo explicando sus puntos de
En el equipo de trabajo participa
vista y definiendo los roles.
explicando sus puntos de vista
Promueve la perseverancia por
En las tareas que asume motiva a
lograr el objetivo común a pesar de
sus compañeros para cumplir la
las dificultades y cumple con
tarea oportunamente
responsabilidad las tareas asignadas
a su rol
SESIÓN DE APREDIZAJE N° 2
Título de la sesión:
“Identificación de necesidades del cliente mediante la
Desempeños precisados:
Gestión de proyectos de emprendimiento económico o
social
• Realiza observaciones para explorar en equipo
necesidades sobre prendas de vestir de un grupo de
usuarios para satisfacerlos o resolverlos desde su
campo de interés mediante un proyecto de
emprendimiento
• Propone acciones que debe realizar el equipo
explicando sus puntos de vista y definiendo los roles.
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las
TIC
• Clasifica información de diversas fuentes y
entornos teniendo en cuenta la pertinencia y
exactitud del contenido reconociendo los derechos de
autor. Ejemplo: Accede a múltiples libros digitales
obteniendo información de cada uno de ellos en un
documento y citando la fuente.
Enfoque de derechos
• Valor: diálogo y concertación
• Actitudes: Disposición a conversar con otras
personas, intercambiando ideas o afectos de modo
alternativo para construir juntos una postura común
Conocimientos:
• Necesidades
• Tipos de necesidades
• Que son los anteproyectos y el proyecto, a
escala conveniente
Actividades de aprendizajes:
• Analizan los tipos de necesidades humanas
elaboran un mapa conceptual con computador
Duración: 3 horas
- necesidades que tiene un cliente o varios para
SESIÓN DE APREDIZAJE N° 3
Título de la sesión:
“Informe de identificación de necesidades del cliente
“ Programa de AutoCAD “
Desempeños precisados:
Gestión de proyectos de emprendimiento económico o
social
• Selecciona una propuesta de valor sobre el
diseño de los planos de distribución, en la
construcción de muros de un módulo de una
vivienda unifamiliar en función de su implicancia
ética, ambiental, social y resultado económico.
• Propone acciones que debe realizar el equipo
explicando sus puntos de vista y definiendo los
roles.
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las
TIC
• Registra datos mediante hoja de cálculo que le
permita ordenar y secuenciar información relevante.
Enfoque de inclusivo
• Valor: Respeto a las diferencias
• Actitudes: reconocimiento al valor inherente de
cada persona y de sus derechos por encima de
observación “
Desempeños precisados:
Gestión de proyectos de emprendimiento económico o
social
• Plantea alternativas de propuesta de valor
creativas sobre el diseño de los planos de
distribución, en la construcción de muros de
un módulo de una vivienda unifamiliar y las
representa a través de prototipos físicos a
escala para su validación con posibles
usuarios.
• Promueve la perseverancia por lograr el
objetivo común a pesar de las dificultades y
cumple con responsabilidad las tareas
asignadas a su rol
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las
TIC
• Registra datos mediante hoja de cálculo que le
permita ordenar y secuenciar información
relevante.
Enfoque de igualdad de géneros
• Valor: empatía
• Reconocimiento al valor inherente de cada
persona, por encima de cualquier diferencia
de género
Conocimientos:
• La observación
• La importancia de los planos de distribución y
estructural.
Actividades de aprendizajes:
• Conoscan e infieren sobre las diferentes
que ellos conozcan la importancia de los
planos de distribucion y estructural
Duración: 8 horas
SESIÓN DE APREDIZAJE N° 4
Título de la sesión:
“Plantea la información a través de planos en el
Desempeños precisados:
Gestión de proyectos de emprendimiento económico o
social
• Plantea alternativas de propuesta de valor
creativas sobre el diseño de los planos de
distribución, en la construcción de muros de
un módulo de una vivienda unifamiliar y las
representa a través de prototipos digitales
para su validación con posibles usuarios.
• Propone acciones que debe realizar el equipo
explicando sus puntos de vista y definiendo los
roles.
Enfoque de derechos
• Valor: diálogo y concertación
• Actitudes: Disposición a conversar con otras
personas, intercambiando ideas o afectos de modo
alternativo para construir juntos una postura común
 cualquier diferencia
Conocimientos:
• Informe de necesidades del cliente
• vivienda.
Actividades de aprendizajes:
Formulan conclusiones e informes sobre la información
recogida sobre necesidades del cliente utilizando el
computador
Duración: 3 horas
SESIÓN DE APREDIZAJE N° 5
Título de la sesión:
“Diagrama de DOP y medición, trazo y corte:
Procedimientos, herramientas y técnicas”
Desempeños precisados:
Gestión de proyectos de emprendimiento económico o
social.
. Selecciona los insumos y materiales necesarios para
desarrollar el modulo formativo del diseño de los planos
de distribución, en la construcción de muros de un
módulo de una vivienda unifamiliar y organiza actividades
para su obtención.
.Propone acciones que debe realizar el equipo
explicando sus puntos de vista y definiendo los roles.
Enfoque de Inclusivo
. Valor: Respeta a la diferencias
.Actitudes: reconocimiento al valor inherente de cada
persona y de sus derechos por encima de cualquier
diferencia.
Conocimientos:
. Que son maquetas
 Materiales de trabajo de una maqueta del
módulo de una vivienda.
 Formas de trabajo en la elaboración de una
maqueta
Actividades de aprendizajes
. Conozcan y formules los diferentes prototipos que
mostrar para elaborar maquetas de un módulo de
vivienda y la importancia que tiene para el usuario o
propietario de una vivienda.
Duración: 3 horas.
SESIÓN DE APREDIZAJE N° 7
Título de la sesión:
“El análisis FODA de solución”
Desempeños precisados:
Gestión de proyectos de emprendimiento económico o
social
. Selecciona una propuesta de valor sobre el diseño de los
planos de distribución, en la construcción de muros de un
módulo de una vivienda unifamiliar en función de su
Conocimientos:
• La importancia de los planos en el Programa
de AutoCAD.
• Elaboración de su anteproyecto de una
Actividades de aprendizajes:
• Conozcan y elaboren sus planos, en donde
realizaran primero un anteproyecto de distribución
de un módulo de vivienda, indicándose ambientes
Duración: 5 horas
SESIÓN DE APREDIZAJE N° 6
Título de la sesión:
“Técnicas para elaboración de prototipo“
Desempeños precisados:
Gestión de proyectos de emprendimiento económico o
social”.
. Selecciona los insumos y materiales necesarios para
desarrollar el modulo formativo del diseño de los planos
de distribución, en la construcción de muros de un
módulo de una vivienda unifamiliar y organiza
actividades para su obtención.
.Propone acciones que deben realizar el equipo
explicando sus puntos de vista y definiendo los roles.
Enfoque de derechos
. Valor: dialogo y concentración
. Actitudes: Disposición a conversar con otras personas,
intercambiando ideas o afecto de modo alternativo para
construir juntos una postura común.
Conocimientos:
 Escala
 Aplicación del RNC.
 Ergonomía
 Importancia de los ambientes en una vivienda
unifamiliar.
Actividades de aprendizajes:
.Apliquen, diseñen y distribuyan el módulo de una
vivienda unifamiliar, partiendo de áreas planteadas por
el docente.
Duración: 5 horas.
SESIÓN DE APREDIZAJE N° 8
Título de la sesión:
“Representación de la solución mediante un dibujo a
escala conveniente”
Desempeños precisados:
Gestión de proyectos de emprendimiento económico o
social
- Plantea alternativas de propuesta de valor
creativas sobre el diseño de los planos de
distribución, en la construcción de muros de un
implicancia ética, ambiental, social y resultado económico.
-Propone acciones que debe realizar el equipo explicando
sus puntos de vista y definiendo sus roles.
Enfoque de inclusivo.
Valor: Respeto a las diferencias
Actitudes: Reconocimiento al valor inherente de cada
persona y de sus derechos por encima de cualquier
diferencia.
Conocimientos:
- Analizan los posibles defectos de sus prototipos.
Actividades de aprendizajes:
- Efectúan mejoras significativas a sus prototipos.
Duración: 3 horas.
SESIÓN DE APREDIZAJE N° 9
Título de la sesión:
“Los moldes del producto diseñado “
Desempeños precisados:
Gestión de proyectos de emprendimientos económico o
social
. Planifica en un DOP las acciones que debe ejecutar para
elaborar la propuesta de valor sobre el diseño de los
planos de distribución, en la construcción de muros de un
módulo de una vivienda unifamiliar y prevé alternativas
de solución ante situaciones imprevistas o accidentes.
. Propone acciones que debe realizar el equipo
explicando sus puntos de vista y definiendo los roles.
Enfoque de inclusivo
.Valor: Respeto a las diferencias.
.Actitudes: reconocimiento al valor inherente de cada
persona y de sus derechos por encima de cualquier
diferencia.
Conocimientos:
.Evalúan el proceso de sus prototipos.
Actividades de aprendizajes:
.Efectúan trabajos de diseño de un ambiente de una
vivienda unifamiliar a una escala adecuada
Duración: 3 horas.
SESIÓN DE APREDIZAJE N° 11
Título de la sesión:
“El prototipo físico de la solución a escala“
módulo de una vivienda unifamiliar y las
representa a través de prototipos físicos a escala
para su validación con posibles usuarios.
- Propone acciones que debe realizar el equipo
explicando sus puntos de vista y definiendo sus
roles.
-
Enfoque de derechos
Valor: Diálogo y Concertación
Actitudes: Disposición a conversar con otras personas,
intercambiando ideas o afectos de modo alternativo
para construir juntos una postura común.
Conocimientos:
- Aplicación de escala
- Representación de líneas en los planos
- .
Actividades de aprendizajes:
.Elaboración de su plano a escala conveniente, como
proyecto de su plano de distribución de un módulo de
vivienda unifamiliar.
Duración: 5 horas
SESIÓN DE APREDIZAJE N° 10
Título de la sesión:
“Elaboración del presupuesto del prototipo“
Desempeños precisados:
Gestión de proyectos de emprendimientos económico o
social
. Planifica el costo de un producto (presupuesto) que
debe ejecutar para elaborar la propuesta de valor sobre
el diseño de los planos de distribución, en la
construcción de muros de un módulo de una vivienda
unifamiliar y prevé alternativas de solución ante
situaciones imprevistas o accidentes.
. Propone acciones que debe realizar el equipo
explicando sus puntos de vista y definiendo los roles.
Enfoque de inclusivo
.Valor: respeto a las diferencias.
.Actitudes: reconocimiento al valor inherente de cada
persona y de sus derechos por encima de cualquier
diferencia.
Conocimientos:
. Procedimiento para diseñar un ambiente de una
vivienda unifamiliar a escala convenientes.
. Materiales a usar en la elaboración de una maqueta,
costo unitarios..
Actividades de aprendizajes:
. Efectúan el diseño de un ambiente de un plano de
distribución.
Duración: 5 horas.
SESIÓN DE APREDIZAJE N° 12
Título de la sesión:
“Elaboración de una maqueta de una vivienda
Desempeños precisados:
Gestión de proyectos de emprendimientos económico o
social
. Planifica en un DOP las acciones que debe ejecutar para
elaborar la propuesta de valor sobre el diseño de los
planos de distribución, en la construcción de muros de un
módulo de una vivienda unifamiliar y prevé alternativas
de solución ante situaciones imprevistas o accidentes.
. Propone acciones que debe realizar el equipo
explicando sus puntos de vista y definiendo los roles.
Enfoque de inclusivo
.Valor: respeto a las diferencias.
.Actitudes: reconocimiento al valor inherente de cada
persona y de sus derechos por encima de cualquier
diferencia.
Conocimientos:
. Procedimiento para diseñar un ambiente de una
vivienda unifamiliar.
. Materiales a usar en el diseño del ambiente.
Actividades de aprendizajes:
. Efectúan el diseño de un ambiente de un plano de
distribución.
Duración: 3 horas.
SESIÓN DE APREDIZAJE N° 13
Título de la sesión:
“Materiales para el diseño de un plano de distribución
de un módulo de vivienda “
Desempeños precisados:
. Selecciona los insumos y materiales necesarios para
desarrollar el modulo formativo del diseño de los planos
de distribución, en la construcción de muros de un
módulo de una vivienda unifamiliar y organiza actividades
para su obtención.
.Propone acciones que debe realizar el equipo
explicando sus puntos de vista y definiendo los roles.
Enfoque de derechos
.Valor: diálogo y concertación
.Disposición a conversar con otras personas,
intercambiando ideas o afectos de modo alternativo para
construir juntos una postura común.
Conocimientos:
.Materiales de dibujo técnico
Actividades de aprendizajes:
. Que los alumnos realicen en grupos el diseño de un
plano de distribución de una vivienda unifamiliar.
Duración: 3 horas
unifamiliar “
Desempeños precisados:
Emplea habilidades técnicas para identificar los
materiales de acuerdo a su diseño de los planos de
distribución, en la construcción de muros de un módulo
de una vivienda unifamiliar, siendo responsable con el
ambiente y teniendo en cuenta normas de seguridad en
el trabajo.
.Propone acciones que debe realizar el equipo explican
do sus punto de vista y definiendo los roles.
Enfoque de derechos
.Valor: diálogo y concertación
. Actitudes: disposición a conversar con otras personas,
intercambiando ideas o afectos de modo alternativo
para construir juntos una postura común.
Conocimientos:
. Que es una maqueta
. Qué importancia tiene la maqueta como prototipo de
presentación
Actividades de aprendizajes:
. Que los alumnos realicen en grupos en donde realicen
maquetas y muestren las formas de una vivienda
unifamiliar.
Duración: 5 horas.
SESIÓN DE APREDIZAJE N° 14
Q Título de la sesión:
“Elaboración de una maqueta de una vivienda
unifamiliar “
Desempeños precisados:
. Emplea habilidades técnicas para identificar los
materiales de acuerdo a su diseño de los planos de
distribución, en la construcción de muros de un módulo
de una vivienda unifamiliar, siendo responsable con el
ambiente y teniendo en cuenta normas de seguridad en
el trabajo.
.
.Propone acciones que debe realizar el equipo explican
do sus punto de vista y definiendo los roles.
Enfoque de derechos
.Valor: diálogo y concertación
. Actitudes: disposición a conversar con otras personas,
intercambiando ideas o afectos de modo alternativo
para construir juntos una postura común.
Conocimientos:
. Procedimientos para la elaboración de una maqueta
. Qué importancia tiene la maqueta como prototipo de
presentación
Normas de seguridad en la vivienda
Actividades de aprendizajes:
. Conozcan, analicen y apliquen las escalas correctas de
medición en la maqueta como módulo de medición de

SESIÓN DE APREDIZAJE N° 15
Título de la sesión:
“Diagrama de operaciones y procesos presupuesto de un
diseño de una vivienda unifamiliar“
Desempeños precisados:
Planifica en un DOP las acciones que debe ejecutar para
elaborar la propuesta de valor sobre el diseño de los
planos de distribución, en la construcción de muros de un
módulo de una vivienda unifamiliar y prevé alternativas de
solución ante situaciones imprevistas o accidentes
. Propone acciones que debe realizar el equipo
explicando sus punto de vista y definiendo los roles.
Enfoque de igualdad de genero
. Valor: empatía
. Actitudes: reconocimiento al valor inherente de cada
persona, por encima de cualquier diferencias de género.
Conocimientos:
. Que es diagrama de conocimientos y
procesos(presupuesto)
. su importancia
Actividades de aprendizajes:
.Recoge información simulando acciones de trabajo,
realizando su croquis en los ambiente de una vivienda
unifamiliar.
Duración:5 horas
SESIÓN DE APREDIZAJE N° 17
Título de la sesión:
“La importancia de mi plano de arquitectura: Cortes y
elevación“
Desempeños precisados:
- Emplea habilidades técnicas como distribuir
adecuadamente los ambientes de un módulo de
una vivienda unifamiliar, siendo responsable con
el ambiente y teniendo en cuenta normas de
seguridad en el trabajo.
. Propone acciones que debe realizar el equipo
explicando sus punto de vista y definiendo los roles.
Enfoque de igualdad de genero
. Valor: empatía
. Actitudes: reconocimiento al valor inherente de cada
persona, por encima de cualquier diferencias de género.
Conocimientos:
. Que son cortes y elevación en un plano de arquitectura
del modulo de una vivienda unifamiliar.
. su importancia
Actividades de aprendizajes:
Los alumnos conocen la importancia de los cortes y
elevación en un diseño arquitectónico
Duración: 8 horas
una vivienda unifamiliar.
Duración: 5 horas.
SESIÓN DE APREDIZAJE N° 16
Q Título de la sesión:
“Evaluación de proceso de diseño de un plano de
distribución de una vivienda unifamiliar “
Desempeños precisados:
. Emplea habilidades técnicas como distribuir
adecuadamente los ambientes de un módulo de una
vivienda unifamiliar, siendo responsable con el ambiente
y teniendo en cuenta normas de seguridad en el trabajo.
.Propone acciones que debe realizar el equipo
explicando sus puntos de vista y definiendo los roles.
Enfoque de búsqueda de excelencia
.Valor: responsabilidad
. Actitudes: disposición a valorar y proteger los bienes
comunes y compartidos de un colectivo.
Conocimientos:
.Formas de acabados
. cortes y elevación
. Limpieza
Actividades de aprendizajes:
. Realizan procesos de acabados de diseño de un plano
de distribución de una vivienda unifamiliar donde se
aplicaran escalas, cortes y elevación y limpieza.
Duración: 5 horas
SESIÓN DE APREDIZAJE N° 18
Q Título de la sesión:
“Elaborando mis planos arquitectónicos: los cortes y
elevación “
Desempeños precisados:
Emplea habilidades técnicas para la elaboración de los
ambientes, aplicando el RNC en el módulo de una
vivienda unifamiliar utilizando herramientas adecuadas
y siendo responsable con el ambiente y teniendo en
cuenta normas de seguridad en el trabajo.
.Propone acciones que debe realizar el equipo
explicando sus puntos de vista y definiendo los roles.
Enfoque de búsqueda de excelencia
.Valor: responsabilidad
. Actitudes: disposición a valorar y proteger los bienes
comunes y compartidos de un colectivo.
Conocimientos:
.Formas de acabados
. cortes y elevación
. Limpieza
Actividades de aprendizajes:
. Realizan procesos de acabados de diseño de un plano
de distribución de una vivienda unifamiliar donde se
aplicaran escalas, cortes y elevación y limpieza.
Duración: 8 horas
 SESIÓN DE APREDIZAJE N° 19
Título de la sesión:
“Conozco la importancia de mis proyectos“
Desempeños precisados:
.Planifica el costo de un producto (presupuesto) que
debe ejecutar para elaborar la propuesta de valor sobre el
diseño de un ambiente de una vivienda unifamiliar y prevé
alternativas de solución antes situaciones imprevistas.
. Propone acciones que debe realizar el equipo
explicando sus punto de vista y definiendo los roles.
Enfoque de igualdad de genero
. Valor: empatía
. Actitudes: reconocimiento al valor inherente de cada
persona, por encima de cualquier diferencias de género.
Conocimientos:
. Importancia de mis proyectos de plano de distribución
y corte y elevación de un módulo de vivienda unifamiliar
. La planificación de los proyectos simultáneos para la
presentación al propietario
Actividades de aprendizajes:
.El alumno reconoce la planificación como recurso para
poder llegar a presentar al propietario y pueda ser
ejecutado el módulo de vivienda unifamiliar.
Duración: 3. horas
SESIÓN DE APREDIZAJE N° 20
Q Título de la sesión:
“Soy responsable con mis módulos “
Desempeños precisados:
. Efectúa la exposición de su producto interpretando el
diseño de los planos de distribución, en la construcción
de muros de un módulo de una vivienda unifamiliar,
siendo responsable con el medio ambiente y teniendo
en cuenta las normas de seguridad en el trabajo.
.Propone acciones que debe realizar el equipo
explicando sus puntos de vista y definiendo los roles.
Enfoque de búsqueda de excelencia
.Valor: responsabilidad
. Actitudes: disposición a valorar y proteger los bienes
comunes y compartidos de un colectivo.
Conocimientos:
.Presentación final de su plano de distribución de un
módulo de vivienda unifamiliar.
Presentación final de su maqueta, de una distribución
de un módulo de vivienda unifamiliar.

Actividades de aprendizajes:
. Reconozcan e infieran sobre la relación de un plano
de Arquitectura con la maqueta de un módulo de una
vivienda.
Duración: 5 horas

VI. EVALUACIÓN

Capacidades Criterios de evaluación Evidencias de aprendizaje instrumentos

Crea Realiza observaciones para explorar en Portafolio

propuestas de equipo necesidades sobre el diseño de Rubrica
valor los planos de distribución, en la
Ficha de registro de observaciones sobre
construcción de muros en los
necesidades del tarrajeo en las viviendas.
módulos de una vivienda unifamiliar
de un grupo de usuarios para
Informe de identificación de necesidades
satisfacerlos o resolverlos desde su
campo de interés mediante un
proyecto de emprendimiento

Plantea alternativas de propuesta de Lamina de aplicación del Diagrama DOP.

valor creativas sobre el diseño de los
planos de distribución, en la Ficha de aplicación de la metodología FODA
construcción de muros en los Dibujo a escala del proyecto que solucione
 módulos de una vivienda unifamiliar y la necesidad
las representa a través de prototipos De acabado a escala de la solución de la
físicos a escala para su validación con necesidad
posibles usuarios Prototipo físico de la solución

Emplea habilidades técnicas para el Diapositivas y videos de los tarrajeo en las

diseño de los planos de distribución,
Aplica en la construcción de muros en los
habilidades módulos de una vivienda unifamiliar
técnicas siendo responsable con el ambiente y
teniendo en cuenta normas de
seguridad en el trabajo
viviendas.
Muestras de las herramientas y materiales a
usar.
Procedimientos para el tarrajeo de una
pared.
Normas de seguridad que debe emplearse

Formula indicadores que le permitan

Evalúa evaluar los procesos de su proyecto y
resultados del tomar decisiones oportunas para Ficha para evaluar el proceso del diseño
proyecto ejecutar las acciones correctivas
pertinentes,

Propone acciones que debe realizar el

equipo explicando sus puntos de vista
En el equipo de trabajo participa explicando
y definiendo los roles.
Trabaja sus puntos de vista
Promueve la perseverancia por lograr
cooperativame En las tareas que asume motiva a sus
el objetivo común a pesar de las
nte compañeros para cumplir la tarea
dificultades y cumple con
oportunamente
responsabilidad las tareas asignadas a
su rol

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 SENCICO. Lectura de planos.

 SENCICO. Norma técnica E.070 Albañilería.
 UNI Dibujo Técnico.

Prof. Peña De la Cruz, Francisco Jefe de taller