Educación y Formación para el éxito en la vida

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 2
I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA CURRICULAR: Ciencia Tecnología y ambiente ASIGNATURA: Biología
GRADO/NIVEL: 1° “A”,”B”, “C” / Secundaria SEMANA: del 27 al 31 de mayo del 2019
PROFESOR: Efraín Cutipa Luque. TEMA: Conservación y protección de
ecosistemas.
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Explica el mundo físico,
basándose en conocimientos Comprende y usa conocimientos Describe acciones o actividades humanas que
sobre los seres vivos, sobre los seres vivos, materia y ayudan a la conservación de los ecosistemas de
materia y energía, energía, biodiversidad, tierra y la localidad y propone acciones para evitar
biodiversidad, tierra y universo. alteraciones en ellos.
universo.
Enfoques transversales Conductas Observables
 Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos saludables, a favor de la
 Enfoque Ambiental limpieza de los espacios educativos que comparten, así como de los hábitos de higiene y
alimentación saludables.
 Enfoque Inclusivo  Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma
de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.
PROPÓSITO Comprender la importancia de conservación de los ecosistemas.
III. DESARROLLO DE LA SESIÓN
MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA
- El docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes, motiva a los estudiantes mostrando una variedad de
MOTIVACIÓN imágenes sobre distintos tipos de ecosistemas deteriorados, invita a los estudiantes que observen las
INICIO (5min.)

imágenes y comenten. El docente anota las participaciones espontáneas.

SABERES PREVIOS - A continuación, se proponen las siguientes preguntas: ¿Qué ocurrió con estos ecosistemas? ¿Qué
actividades humanas afectan a los ecosistemas? ¿Por qué crees que se deben conservar los ecosistemas?
CONFLICTO - El docente acoge las respuestas dadas por los estudiantes sin juzgar la validez o no de las mismas y, a partir
COGNITIVO de ahí, señala el propósito de la sesión. A continuación, se anuncia el tema a tratar, CONSERVACIÓN Y
PROTECCIÓN DE ECOSISTEMAS.
Aprendemos
- Los estudiantes abstraen la idea principal del tema y anotan en su cuaderno los conceptos básicos de
ecología desarrollados en la pizarra por el docente, la clase se desarrolla con información proveniente
DESARROLLO (70min.)

del compendio de ciencias y se complementa con material audiovisual (diapositivas).

Analizamos
GESTION Y - A continuación, se empieza a desarrollar: “Preguntas para clase” del compendio, pág.317, preguntas: #
ACOMPAÑAMIENTO 1-5, 11, 12, 15. Durante el proceso de resolución se va preguntando a los alumnos y se va anotando las
EN EL DESARROLLO participaciones (evaluación formativa). El docente desarrolla de manera más amplia las respuestas.
DE LAS Practicamos
COMPETENCIAS - A manera de práctica (evaluación formativa), los estudiantes resolverán los “problemas propuestos” de
la pág.319 del compendio (#.1, 3, 4, 5, 6, 11 , 12), Se indica que tendrán un tiempo máximo de 15 minutos
y que pueden realizar consultas sobre aclaración de preguntas(monitoreo). Finalizado el tiempo el
profesor selecciona a un grupo de alumnos para que respondan a las preguntas con la nota respectiva.
El docente explica los problemas propuestos absolviendo dudas o afirmar conceptos (retroalimentación),
luego los alumnos tomaran anotaciones.
Se realizará interrogantes a los alumnos, promoviendo el respeto a las opiniones.
¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Cómo lo aplicaré en la vida diaria? ¿Cómo fue mi participación en clase?
METACOGNICIÓN ¿Qué dificultades encontré y como pude superarlo? ¿Qué me comprometo mejorar? ¿Cómo me sentí en la
(15min.)
CIERRE

sesión?
Se cierra la sesión con ideas fuerza de lo tratado.
EVALUACIÓN Práctica diaria N° 1, intervenciones orales, etc.
EXTENSION Tarea: pág.321, preguntas: 2, 3, 4, 5, 7.
IV. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR V. INSTRUMENTOS DE VALORACIÓN
Compendio de Ciencias, proyector multimedia, videos, audio, etc. Lista de cotejo, registro de evaluación

Coordinador de Área Supervisión