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Introducción
Marco conceptual
Efectividad. Qué tan bien una persona o un área alcanza sus objetivos.
Eficiencia. Una medida de que tan bien un negocio está utilizando sus recursos.
Lo que constituye la eficiencia varía de negocio en negocio.
Ambiente. En términos de negocio, es el lugar, el tiempo y cultura en la cual la
compañia opera. Muchas fuerzas ambientales van a afectar el negocio, incluyendo
la competencia, la regulación, la economía y problemas sociales.
Crecimiento. Es un término general que puede significar expandir el tamaño del
negocio (número de empleados, bienes y servicios)
Ingresos. Ingresos, beneficios del negocio
Innovación. Innovación para desarrollar nuevos productos y servicios para los
clientes, reducir costos, etc.
Recursos. Es lo que el negocio necesita. Recursos incluye los materiales
necesarios para construir bienes y servicios, trabajo humano y conocimiento para
hacer los productos, tecnología para asistir a la producción y distribucion. No se
otorgan recursos hasta que el capital no se libera.
Resumen
Abstract
The school of learning accepts the demise of strict models carried out by the
cognitive school which explains that managers develop their strategies over time,
at the time that is being learned. In this sense, Muñoz (as quoted in Almanza,
Calderon, Vargas, Casas y Palomares, 2016) emphasizes: "Organizations learn as
they practice what they do, and this makes them obtain better results" (p.85). In
this way, the way in which companies form their strategies is also described,
instead of trying to recommend formulas to create those strategies. On the other
hand, the author generates explanations of when someone is faced with a strategy
that does not work, nor bother to debate if it failed because inefficient people
implemented it incorrectly or if, in the first instance, it is poorly formulated.
Rodriguez (2016) argues: "The development of learning and organizational
learning allows us to identify forms of a training model that allows companies to
learn and unlearn" (p.3). On the contrary, it is necessary to focus on less complex
strategies that encompass less, and less demanding but more effective. In relation
to the above, Charles Lindblom (1968) refers the importance of correcting errors
step by step since it may not show a transcendent appearance. However, whoever
does it is a person full of wise and meaningful strategies. Finally, professionals
think that this school is a good tool for individual and collective learning, although
critics say that it replaces the strategy with learning and, therefore, weakens the
competitiveness of the company.
Aportes:
*Los autores mencionan a Charles Lindblom, quien escribió que diversos aspectos
de la política pública e incluso de cualquier problema o área problemática, son
analizados en varios momentos distintos, sin coordinación evidente.
*La metafora, la intuicion y las tecnologias de la informacion se consideran como
herramientas especializadas para mejorar el aprendizaje en la organizacion
*James Brian Quinn sostuvo que en las corporaciones empresarias, los principales
actores aunaban esfuerzas y orientaban a la organización hacia una estrategia final.
*Por otro lado, Quinn, el principal actor sigue siendo el arquitecto de la estrategia.
Los estrategas deben promover visiones estratégicas que, en sí mismas, cambian
y mejoran. Los managers de éxito que operan con incrementalismo lógico plantan
las semillas de la comprensión, la identidad y el compromiso en los mismos
procesos que crean sus estrategias.
*Todo proceso puede ser encargado al lider, pero debe ser compromiso de todo el
sistema que comprende la organización en pro del mejoramiento del proceso de
aprendizaje.
*El lider tiene el papel mas importante a cargo de la organización, debido a que de
sus estrategias de aprendizaje nacen nuevas emanadas por el colectivo.
Conclusión
Almanza, R., Calderón, P., Casas, R., Palomares, F., y Vargas, J. (2016).
Aprendizaje y desempeño organizacional bajo el enfoque de las teorías
organizacionales. Revista de economía y administración, 12(1), 84-94.
Recuperado de http://www.uao.edu.co/sites/default/files/Revista%2013-
1%20Julio%2013%20Arti%CC%81culo%205.pdf
Yadav, S., y Agarwal, V. (2016). Benefits and Barries of Learning Organization and
its five Discipline. IOSR Journal of Business and Management, 18 (12), 18-
24. doi: 10.9790/487X-1812011824