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ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA CANTÓN BUENA VISTA

I. INFORMACIÓN GENERAL:
Escuela: Oficial Rural Mixta, Cantón Buena Vista.

Grado: Tercer Grado

Área: Comunicación y lenguaje

Sub- área: Comunicación y lenguaje L1

Bimestre: Todo el año

II. PLANIFICACIÓN
TERCER GRADO: PRIMER BLOQUE

INDICADORES CONTENIDOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES CRITERIO DE


COMPETENCI DE LOGROS METODOLÓGIC EVALUACIÓN
A DECLARATIVOS ACTITUDINALES PROCEDIMENTALES AS

Utiliza el Interpreta los Comunidad maya Valora las normas Clasifica las Organización de Dramatizacion
lenguaje oral mensajes hablante del idioma al consonantes simples comisiones para es sobre la
y escrito como implícitos en (los elaborar párrafos de las compuestas. la realización de cultura maya
instrumento signos y señales. q’anjob’ales) o historias.
la historia de los q’anjob’al.
para afianzar Identifica los  El idioma Aplica formas
su sonidos del habla de los Respeta las q’anjob’ales..
correctas para Exposición a
aprendizaje. y percibe sus q’anjob’ale variaciones de
semejanzas y s. las palabras en aprender el alfabeto Escritura y través del
diferencias en los  El cuanto, a la q’anjob’al. comparación lenguaje,
mensajes que alfabeto pronunciación correcta del sobre el tema
escucha. q’anjob’al correcta de la alfabeto q’anjob’al de las
(maqti’ ). acentuación.
Realiza lecturas sobre
Demuestra  Lectura cuentos escritos en el consonantes.
comprensión de idioma q’anjob’al
y escritura de
lo que escucha y Recortes del
lo que expresa. las alfabeto maya
consonantes q’anjob’al
Elabora un texto
minúsculas paralelo en dónde Comprensión
utiliza todas las
(maqti’yin de lectura en
consonantes
tx’oqlilal) simples y el idioma
compuestas. . maya
a,b’,ch, ch’ e q’anjob’la.
h i, j, k, l, m,
n, o,p,q, q’,
r,s,t,t’,tx,tx’,
,tz,tz’,u,w,x,x
h,y

TERCER GRADO: SEGUNDO BLOQUE

INDICADORE CONTENIDOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES CRITERIO DE


COMPETENCI S DE METODOLÓGIC EVALUACIÓN
A LOGROS DECLARATIVOS ACTITUDINALES PROCEDIMENTALES AS

Aplica Interpreta los  Educación Demuestra Participación con Demostración Dramatización


mensajes que ciudadana respeto por las equidad de género en respeto y la sobre la
diversas contienen los  Ecológicos diferentes formas eventos diversos tolerancia hacia educación
diferentes tipos (cosmovisión) de convivencia organizados en la los demás ciudadana.
estrategias
de educación social y los sociedad. miembros de la
para la ciudadana.  Vestuario, (an diferentes tipos Recortes de los
sociedad.
kopichil) de trajes. Expresión de tipos de
asimilación
Interpreta el  Organización pensamientos, Demostración de vestuarios de
de la significado de familiar Valora las
cada una de las sentimientos con la respeto por los cada pueblo o
información, la  Tipos de normas de
formas de familia. diferentes tipos comunidad.
familia. respeto y
ampliación de vestuario.  El valor de la convivencia de vestuarios.
familiar Ilustraciones de
conocimientos familia.
Demuestra Valoración de la los tipos de
acerca de la respeto hacia forma de ser de familia.
cada tipo de las diferentes
educación
familia. tipos de familia. Diálogos entre
ciudadana y grupos sobre los
de la valores
familiares.
organización
familiar.

TERCER GRADO: TERCER BLOQUE

INDICADORE CONTENIDOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES CRITERIO DE


COMPETENCI S DE METODOLÓG EVALUACIÓN
A LOGROS DECLARATIVOS ACTITUDINALES PROCEDIMENTALES ICAS

Expresa Identifica  Autoridades Respeta a las Participa con equidad Trabajo en Comprensión de
oralmente sus la comunitarias. autoridades de género en eventos equipo sobre lectura. Sobre
opiniones, y importancia de  Alcalde comunitarias. diversos organizados la importancia las autoridades
pensamientos la auxiliar por las autoridades de que tiene cada de la
con relación al practica de las Respeto para los la comunidad. miembro de la comunidad.
valor que religiones como  Las religiones. diferentes tipos autoridad
posee cada un  Católica de religión ya que Realiza buenos comunitaria. Dramatización
una de las derechos cada ser es libre hábitos alimenticios sobre una
distintas humanos para  Carismática de tener una para tener un cuerpo Reconoce la buena higiene
religiones. la  Evangélica religión. sano y mente sana importancia personal
convivencia  Higiene que tiene
Utiliza la armónica de la adecuada por Demuestra Valora los recursos cada una de Relatos sobre la
curiosidad sociedad parte de los interés por tener naturales, ya que le las religiones. identidad
como método alumnos. una buena salud. brindan lo necesario
para la  Higiene en la para su diario vivir. Análisis de
conservación Participa en ropa, baño lectura sobre la
de los acciones para diario, corte preservación de
recursos prevenir, de cabello, y Manifiesta el los recursos
naturales. minimizar o de uñas. conocimiento que Participa activamente naturales.
resolver los  Identidad tiene sobre la sobre el tema de la Lista de cotejo
problemas ¿Quién soy? identidad. sobre el tema
identidad
ambientales  Educación Trabajo en de la identidad.
para la Relaciona el tema de equipo
Escenifica
salud. la educación en identificando Comprensión de
vivencias
valores, con una las normas y lectura sobre el
 Cuerpo sano cotidianas
mente sana y un hábitos para tema de la
y mente utilizando la voz y
cuerpo sano. tener una educación para
sana movimientos
buena salud. la salud
 Preservación corporales.
Clasifica cada uno de
de los
los recursos naturales Campaña por
recursos Valora la
encontrados en su grado sobre el
naturales. importancia de
entorno. tema de la
 Cuidado del los recursos
medio naturales, ya que preservación del
ambiente, le sirve para su medio ambiente
agua, tierra, diario vivir.
aire, y otros.

TERCER GRADO: CUARTO BLOQUE


INDICADORE CONTENIDOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES CRITERIO DE
COMPETENCI S DE METODOLÓGIC EVALUACIÓN
A LOGROS DECLARATIVOS ACTITUDINALES PROCEDIMENTALES AS

Conoce la Elabora textos  Festividades Respeta cada Construcción del Organización de Dramatización
importancia de en de la una de las calendario comisiones para relacionada a
cada una de los que describe comunidad. festividades de su conmemorativo de investigar cada las distintas
o narra sus  Practica de una de las festividades.
las comunidad. diferentes festividades.
experiencias en buenos festividades. Comprensión
festividades de cada festividad de lectura
valores. Valora el l Diferencia cada uno
su comunidad. de su Demostración de sobre los
 Desarrollo desarrollo de los valores que
comunidad. humano buenos
humano integral. como persona debe respeto y la
integral. valores
Aplica  Gastronomías practicar. tolerancia hacia
Practica los herramientas Reconoce la Realización de
especiales y los demás
valores con los del únicas de la importancia que Diferencia los un álbum en
miembros de lenguaje oral y comunidad. cada uno de los diferentes tipos de donde
su comunidad escrito para  Medicamentos medicamentos comidas que se contenga cada
Organiza
obtener naturales. naturales tiene. realizan en su una de las
Diferencia información en actividades en plantas
comunidad.
cada una de tareas de medicinales
donde se
investigación que existen en
las comidas Ilustra cada uno de los
expongan los su comunidad
especiales de medicamentos
su comunidad. naturales que hay medicamentos
dentro de su naturales y el
comunidad. valor curativo que
cada una tiene.
ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA CANTÓN BUENA VISTA
III. INFORMACIÓN GENERAL:
Escuela: Oficial Rural Mixta, cantón Buena Vista.

Grado: Tercer Grado

Área: Comunicación y Lenguaje

Sub- área: Comunicación y Lenguaje L2

Bimestre: Anual I ,II,III y VI

IV. PLANIFICACIÓN
PRIMER BLOQUE DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L2

INDICADO CONTENIDOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES


COMPETENCI RES DE METODOLÓGI CRITERIO
A LOGROS DECLARATIVOS ACTITUDINALE PROCEDIMENTALE CAS DE
S S EVALUACIÓ
N

Utiliza el Interpreta 1. Abecedario Expresa en Expresa espontánea Participación Describen la


lenguaje en el  vocales forma libre y y coherentemente comunitaria. práctica de
forma verbal y contenido  consonantes espontánea de las ideas en valores
no de poemas, sus ideas y diferentes (Preguntas
verbal al historias, 2. práctica de buenos acciones en la situaciones de Dramatización orales)
establecer cuentos y valores( saludo, vida escolar. comunicación. de los buenos
comunicación canciones. despedida, entre valores. Autoevaluaci
en el contexto otros) Manifiesta ón
de su interés y gusto Utiliza ritmos y
comunidad. Lee 3. Identificación del por comunicarse entonaciones propios Declamación de Dramatizació
mensajes tema de poemas, en el segundo del idioma en poemas de su n sobre la
de cuentos, idioma. expresiones orales. comunidad. historia de su
Lee, con rótulos, canciones, comunidad
diferentes carteles de la comunidad. Expresa oral y Describe objetos, (Lista de
propósitos, y efectivamente eventos y paisajes cotejo)
materiales de señalizacio 4. Comunidad maya una actitud de su entorno. Elabora un
lectura nes hablante. protagónica. álbum de la laboratorio
del contexto frecuentem Narra historias, historia de su
cultural ente 5. Expresión de Respeto por las leyendas, cuentos y comunidad.
de la segunda utilizados opiniones con normas anécdotas.
lengua. en la respecto establecidas en Participación
escuela y a las historias de su la familia y en la activa en
en la comunidad. escuela. concursos de
comunidad lectura.

SEGUNDO BLOQUE DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L2

INDICADO CONTENIDOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES


COMPETENCI RES DE METODOLÓGI CRITERIO
A LOGROS DECLARATIVOS ACTITUDINALE PROCEDIMENTALE CAS DE
S S EVALUACIÓ
N
Expresa, Formula 1. Las sílabas (La Demuestra Interpreta mensajes Formulación de Dramatizació
ideas, oraciones agricultura) interés por en rótulos, carteles y oraciones sobre n sobre la
sentimientos y establecien consultar y leer señalizaciones. la agricultura de agricultura.
emociones en do 2. Clases de textos escritos su comunidad (lista de
forma concordanc Palabras según su de la agricultura. Utiliza patrones de en cartulinas. cotejo)
oral y escrita ia sílabas (Vestuario) entonación y ritmo
basándose en entre sujeto propio del idioma Elaboración de
las y 3. El número singular como claves para la un cuento de la Recortes del
normas de la predicado. y plural. Respeta las comprensión de lo falta de empleo periódico
comunidad. (Desempleo) diferencias que se lee. en su (Hoja de
Utiliza lingüísticas comunidad. trabajo)
adecuadam 4. Cuentos presentes en la Redacta oraciones
ente (Fiesta comunidad. utilizando palabras Declamación Formulan
los patronal de Santa de las familias de de un poema oraciones en
momentos Eulalia) palabras que se dedicado a la forma oral
verbales en Manifiesta su formaron utilizando mamá. (lista de
su 5. Poema autoestima y gráficas propias del cotejo)
comunicaci (10 de mayo) aprecio por los idioma. Redacción de
ón. demás en sus verbos de la Debate
actividades Reproduce fiesta patronal sobre las
cotidianas canciones, poemas y en grupos de medicinas
Resume el 6. Separación de escolares. cuentos con trabajo. naturales
contenido palabras en patrones de (Escala de
de sílabas ( el traje acentuación y ritmos. Redacción de rango)
textos típico) pequeñas
orales y Demuestra Identifica el sujeto y oraciones Prueba
escritos. 7. Oraciones respeto por los predicada en afirmativas de la objetiva
afirmativas, demás. diferentes oraciones. gastronomía de
negativas y su comunidad.
calificativa ( sobre Demuestra .
la gastronomía) entusiasmo por Exposición de
el aprendizaje Identifica el verbo en gastronomía
del segundo la oración fuera del salón
idioma. de clases.

TERCER BLOQUE DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L2


INDICADO CONTENIDOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES
COMPETENCI RES DE METODOLÓGI CRITERIO
A LOGROS DECLARATIVOS ACTITUDINALE PROCEDIMENTALE CAS DE
S S EVALUACIÓ
N
Utiliza
Presenta palabras 1. Resumen Utiliza fichas y Conozcamos
resúmenes con (La higiene Demuestra apuntes como nuestro origen Preguntas
escritos fonemas personal.) seguridad y técnicas de (ODEC) orales
siguiendo las propios de responsabilidad recopilación de
reglas la L 2 en 2. Entrevista en las tareas informaciones. ¿Qué ocurrirá
gramaticales sus (Vestuario de la asignadas. después? Entrevistas
básicas de la L Expresione comunidad) Elabora informes (ODEC) (encuestas
2, en el ámbito s orales. utilizando ficheros y por los
familiar y 3. Diferenciación apuntes. Entrevistan a las alumnos)
escolar. entre el núcleo autoridades
Utiliza del sujeto y del Elabora esquemas comunitarias
patrones predicado Analiza las para la Elaboración
Utiliza con de historias de representación de Elaboración de de ficheros
propiedad acentuació 4. nálisis religiones. hechos y resúmenes de (autoevaluaci
los n y ritmo (religiones) acontecimientos de textos sobre la ón)
conocimientos propios de la vida cotidiana, identidad
básicos de los la L 2. 5. Utilización de siguiendo las normas
sistemas ficheros ( Trajes del idioma. Elaboración
fonológico Resume el típicos) señales de Trabajo en
y ortográfico contenido Expone eventos y tránsitos en relieve ( lista
propios de textos Manifiesta procesos en forma relieve de cotejo)
de la L2 en el orales y autoestima y resumida, ordenada
centro escritos. 6. Señales de aprecio por los y comprensible. Redactación de Prueba
educativo. tránsito (trabajos demás en sus cuento de las objetiva
de la comunidad) actividades costumbres de
cotidianas Utiliza el su comunidad
7. Signos de escolares. pensamiento lógico, utilizando los
Elabora puntuación reflexivo y creativo signos de
informes en la recopilación de puntuación.
utilizando información.
fichas
y
esquemas.
CUARTO BLOQUE DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L2

INDICADO CONTENIDOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES


COMPETENCI RES DE METODOLÓGI CRITERIO
A LOGROS DECLARATIVOS ACTITUDINALE PROCEDIMENTALE CAS DE
S S EVALUACIÓ
N

Redacta textos Establece 1. Diferenciación entre Demuestra Relatan un


cortos la la estructura de los interés por Elabora informes cuento de su Preguntas
siguiendo las secuencia cuentos y los consultar y leer utilizando ficheros y imaginación. orales sobre
Reglas de los poemas. textos escritos apuntes. las leyendas
establecidas. eventos y en el segundo de su
la 2. Narración de idiomas. Declamación de comunidad.
relación de Leyendas. poemas sobre
causa y Identifica la idea las festividades
efecto de principal en textos de la comunidad
los cortos.
mismos. 3. Reproducción oral
de textos. Respeta las Utiliza patrones de Narración de
normas entonación y ritmo leyendas
4. Narración de establecidas en propio del idioma propias de su
Interpreta historias cortas. la familia y en la como claves para la comunidad. Los tiempos
mensajes escuela. comprensión de lo del verbo
de 5. Análisis de los que se lee. Escriben (Hoja de
rótulos, tiempos verbales. verbos sobre la trabajo)
carteles (Semana santa) semana santa.
y Prueba
señalizacio 6. Diferenciación de Manifiesta una objetiva
nes adverbios expresión oral Narra historias, Elaboración de
frecuentem ( Equidad) efectiva y una cuentos y anécdotas. informe final de
ente actitud las creencias de
utilizados. protagónica. su comunidad
ESCUELA OFICIAL URBANA MIXTA, “MARIO MÉNDEZ MONTENEGRO J.M
I INFORMACIÓN GENERAL:
Escuela Escuela Oficial Urbana Mixta, “Mario Méndez Montenegro” J.M

Grado Tercero

Área Matemática

Sub-
área
Bimestr Anual I,II,III,VI
e

II PLANIFICACIÓN ANUAL
BLOQUE I

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

COMPET INDICADORES DE CRITERIOS DE


ENCIA LOGRO DECLARATIVO PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES ACTIVIDADES EVALUACIÓN
S METODOLÓGICAS
 Aplica de  Descubre la  Operacio  Identifica las  Demuestra  Utilización de  Elaboración de
conocimiento secuencia nes simbologías respeto y conocimientos, patrones
s básicos numérica básicas relacionadas aceptación experiencias con su utilizando
sobre de patrones  Suma con las reciproca medio, familiar y diferentes
construcción existentes  Resta operaciones de las comunitaria. elementos, de las
de patrones y en la  Multiplica respectivas. diversas  Realización de trabajo operaciones
establecimien naturaleza ción expresione o sobre los diferentes básicas.
tos de o en su s entre problemas que existe
relaciones entorno compañeri en la comunidad.
que le cultural smos.  Rapidez de obtener
 Estima los
facilitan respuestas del alumno
resultados de
interpretar  Interpreta al resolver problemas
la operación
signos y las  Participa de sustracción,
aritmética por
señales operacione crítica y adicción,
medio del
utilizados s creativa en multiplicación.
cálculo
para el aritméticas los
mental.
desplazamien implícitas costumbre
to en su en s
comunidad y patrones. tradiciones
 Compara
en la vida y
responsablem
escolar. cosmovisio
 Identifica la ente sus
nes de la
relación resultados con
comunidad
causada en otros
.
patrones compañeros
presentes para ayudante
en el entre sí
entorno mismo.
cultural.

 Utiliza  Comprende  Cruz maya  Dibuja el cruz  Valore los  Investigación de los
diferentes signos y  Puntos maya diferentes signos.
estrategias señales que  Signos signos que  Exposición de trabajo  Observación
para indican  Señales.  Señala los utiliza el investigado. directa.
representar direcciones diferentes cruz maya
los algoritmos de signos que se
y términos desplazami utiliza.
matemáticos ento
en su entorno  Demuestre
cultural los
familiar,  Elabore y principios
escolar y describe que tiene
comunitario. patrones cada una.
 Clasifica las
diferentes
señales que
demuestran
en
diferentes
figuras.

 Aplica  Recoge y  Medidas  Identifica las  Comunica con  Investigacione  Co


nuevos ordena  Tiempo cantidades otros u otras s de objetos mie
conocimie información  Longitud relacionadas para compartir encontrados pre
ntos a  Utiliza  Capacidad con las distintas conocimiento. en su entorno.
partir de diferentes  Peso medidas.  Participa  Participación
nuevos unidades de  Representa los activamente activa de todo
modelos medidas instrumentos de en momentos los alumnos
de la propias de la las diferentes significativos  Elaboración
ciencia y comunidad. medidas. en la vida de diferentes
la cultura.  Resuelve  Diferencia todas cotidiana. formas de
problemas las medidas que  Utiliza medidas
de las se va viendo información
diferentes durante el tecnológica en
medidas. tiempo forma
permitente en
la vida
cotidiana en
toma de
decisiones y
liderazgo.
 Valora los  Utilización de  Lis
 Utilización de  Describe de los diferentes las medidas y cot
 Aplica  Resuelve monedas en diferentes productos de del concepto sobre
conocimie problemas la compra y productos de la la comunidad. de la compra y monedas.
ntos que ventas en comunidad.  Demuestra venta en
matemátic involucren el simulación  Dibuja las respeto con simulación de
os en la concepto de en el monedas sus mercado
sistematiz unidad mercado y  Clasifica los compañeros. tienda.
ación de monetaria remesas diferentes  Exposición de
soluciones nacional. familiares. compras que se ventas.
diversas a  Investiga las vende en el  Participación
problemas diferentes mercado. comunitaria.
de la vida monedas
escolar y que se
familiar. utiliza.
 Elabora una
gráfica que
describe
sobre las
compras y
ventas en el
mercado y
las remesas
familiares.
ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA CANTÓN BUENA VISTA
V. INFORMACIÓN GENERAL:
Escuela: Oficial Rural Mixta, Cantón Buena Vista.

Grado: Tercer Grado

Área: Medio Social y Natural

Sub- área:

Bimestre: Anual I,II,III,IV

VI. PLANIFICACIÓN
TERCER GRADO: PRIMER BLOQUE

INDICADORES DE CONTENIDOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES CRITERIO DE


COMPETENCIA LOGROS METODOLÓGICAS EVALUACIÓN
DECLARATIVOS ACTITUDINALES PROCEDIMENTALES

- Describe - Identifica las La naturaleza Demuestra - Establece - Realización Preguntas


las formas funciones de -Seres de la interés y relación de los de diferentes orales.
en que se los factores naturaleza curiosidad por factores bióticos y dinámicas.
relacionan bióticos y (factores identificar las abióticos en un Dibuja la
los factores
abióticos en un bióticos) relaciones ecosistema. -Participación naturaleza y
bióticos
y abióticos
ecosistema. -Animales y entre las activa del el beneficio
en un plantas. diferentes -Identificación de educando.
de sus
ecosistema - Describe las -Seres no seres en un los procesos
relaciones que vivos(factores ecosistema. naturales -Demostración elementos
de la escuela
y de la se establecen no bióticos). relacionados con de las partes hacia los
comunidad. entre -agua, aire, -Relación el ciclo de vida físicas de la seres
los suelo, rocas y equilibrado animal, vegetal y planta. humanos.
- Aplica componentes minerales. entre la humana, ciclo del
saberes y de un Las persona y la agua, entre otros. -Realización Describe la
procesos de ecosistema. plantas(flora) naturaleza, en de dibujos en naturaleza
investigación
-Partes dela función del -Identifica los carteles. (Lista de
científica en
la adquisición
planta. desarrollo fenómenos cotejo)
de - Participa en -Clases de la sostenible. naturales: clima, -Compartir con
conocimiento actividades de planta: árbol, eclipses, sequias, los elementos Preguntas
s en los rescate, arbusto, hierba. -Manifiesta etc. dela grupales
diferentes protección, -Reproducción responsabilida naturaleza.
ámbitos en conservación y delas plantas, d en las -Describe de las Mapa
los que se promoción del semillas, acciones de necesidades -Recolección mental
desenvuelve. patrimonio bulbos, estacas. mantenimiento de huevos por
básicas de los sobre
natural y y cuidado de su forma y
- Participa en seres vivos: clases de
cultural. animales y tamaño.
la
plantas en su nutrición, plantas
promoción de reproducción,
valores para
- Aplica el casa, en la
método escuela y en relación, Dramatizaci
la
científico para su entorno. respiración, entre ón sobre el
convivencia
armónica, en explicar la - otros. cuidado de
el medio en relación causa la
que se efecto reproducció
desenvuelve.
n de las
plantas y
semillas.

Escala de
rengo

TERCER GRADO: SEGUNDO BLOQUE


INDICADORES CONTENIDOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES CRITERIO DE
COMPETENCIA DE LOGROS METODOLÓGICAS EVALUACIÓN
DECLARATIVOS ACTITUDINALES PROCEDIMENTALES

--Describe --Participa en --Los --Demuestra -Relaciona de los -Motivación Preguntas


las formas acciones de animales interés y factores bióticos y relacionado a orales.
en que se promoción y (fauna) curiosidad por abióticos en un los temas.
relacionan prevención -Clases de identificar las ecosistema. Pregunta
los factores de problemas animales: relaciones - grupales
bióticos de salud mamíferos, entre los -Describe de las Compartimient
y abióticos humana, aves, reptiles, diferentes necesidades o de Descripción
en un sanidad peces, seres en un básicas de los experiencia de Lista de
ecosistema animal, así insectos. ecosistema. seres vivos: parte del niño cotejo
de su como -Lugar donde nutrición, o niña.
comunidad. ambientales viven los -Reconoce sus reproducción, Preguntas
para animales y su derechos y relación, -Participación individuales
-Participa mantener el desplazamient cumplimiento respiración entre activa y
en la equilibrio o terrestre, de sus otros. constante del Mapa
promoción ecológico. acuático y responsabilida alumno a mental la
de valores anfibio. des en la -Dramatiza, juegos cerca de los
clase de
para la - -Reproducción familia, y temas.
convivencia de los escuela y Actividades lúdicas animales
armónica, importancia animales: comunidad. que impliquen -Demostración
Escala de
en el medio de la ovíparos, cumplimiento de y manipulación
en que se practica de vivíparos, -Derechos y derecho y de cuerpos. rengo
desenvuelv los -Alimentación responsabilida responsabilidades
e. valores. de los des en el familiares. - Rubrica
animales: desempeño de Retroalimentac
Realización
-Promueven -Derechos carnívoros, las labores -Describe de la ión de los
el buen Humanos herbívoros y cotidianas. temas. de dibujos
estructura,
funcionamie para la omnívoros. en su
funcionamiento,
nto de convivencia Lugar donde -Manifiesta -Realización cuaderno
viven los interrelación y
los órganos, armónica. de diferentes
aparatos y animales y hábitos y cuidado de cada dibujos según
sistemas -Describe el desplazamiento
-Reproducción de actitudes uno de los cada tema.
que forman funcionamien los animales. sistemas.
el cuerpo to de los -Ovíparos, positivas hacia
humano. órganos, Vivíparos.
-Alimentos de los el cuidado
aparatos y
sistemas del animales delos
carnívoros,
cuerpo herbívoros, sistemas.
humano. omnívoros.

corazón y
estómago).

TERCER GRADO: TERCER BLOQUE

INDICADORES CONTENIDOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES CRITERIO DE


COMPETENCIA DE LOGROS METODOLÓGI EVALUACIÓN
CAS
DECLARATIVOS ACTITUDINALES PROCEDIMENTALES

-- Aplica - Identifica la La familia y el -Manifiesta -Identifica las Juegos y


saberes y importancia hogar interés y características de dinámicas Preguntas
procesos de de la práctica -Miembros de la curiosidad por cambio propias y recreativas. orales.
Investigació de los familia. identificar las de su ambiente
n científica valores y los -Derechos y relaciones a su que lo rodea. - Hojas de
en la Derechos obligaciones de alrededor. Participacio trabajo
adquisición Humanos los familiares. -Elabora una n activa de
de para la El lugar, -Promueve la secuencia para los Dramatizaci
conocimient Convivencia Importancia del expresión, el realizar una educandos. ón sobre los
os en los armónica. hogar. protagonismo actividad. derechos de
diferentes -Partes del hogar. y la Ejecución
la familia
ámbitos en - Describe el -Tipos de hogar. participación de trabajos
los que se funcionamien -Higiene del cooperativa. en equipos. lista de
desenvuelv to hogar. cotejo
e. de los El cuerpo -
órganos de humano Dramatizaci Preguntas
- Participa cada uno de -Partes externos: ón de grupales
en la los sentidos la piel, cabeza, hábitos y
promoción del cuerpo tronco y normas Mapa
de humano. extremidades. alimenticias. mental
valores para -Partes internas: sobre las
la hueso, músculos, -
partes del
convivencia órganos (cerebro, Elaboración
armónica, pulmones, de trabajos hogar.
en el medio corazón y en carteles.
Demostraci
en que se estómago).
desenvuelv -Trabajos ón sobre las
e. de partes del
investigació cuerpo
n. humano

-Realización Escala de
de album. rengo

TERCER GRADO: CUARTO BLOQUE


INDICADORES CONTENIDOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES CRITERIO DE
COMPETENCIA DE LOGROS METODOLÓGICAS EVALUACIÓN
DECLARATIVOS ACTITUDINALES PROCEDIMENTALES

- Relaciona - Elabora - La escuela -Manifiesta -Identifica de la Dramatización


espacios registros e ¿Qué es la interés por la relación causa y de hábitos y Preguntas
geográficos, informes escuela? promoción de efecto de un normas orales.
actividades sencillos de -Importancia de acciones en evento o alimenticias.
actuales y sus la escuela. beneficio de su fenómeno de la Pregunta
hechos observacione -Miembros de la medio social y situación de los -Elaboración grupales
históricos y sy escuela natural. alimentos. de trabajos en
culturales experimentac -Higiene de la carteles. Dramatiza
relevantes iones. escuela. -Emite juicio -Realiza ción sobre
que han -Derechos y sobre la actividades para el -Trabajos de el trabajo
- Reconoce obligaciones de situación de la desarrollo de investigación
impulsado que realiza
los aportes los miembros de vida cotidiana actitudes sobre los
cambios de la la escuela. y formulación personales y distintos los
significativo ciencia y la -Reglamento de propuestas habilidades temas. miembros
s en su tecnología en interno de la con una sociales en la de la
comunidad los escuela actitud práctica de la -Manipulación escuela
y fenómenos y Los sentidos y positiva. cultura de paz. y recortes de
departamen procesos su cuidado láminas. Lista de
sociales. -Vista, oído, cotejo
to.
gusto, olfato y
contacto. Preguntas
Los alimentos individuale
-Origen de los s
alimentos,
lactancia Mapa
materna, mental
animal, vegetal,
animal, vegetal Rubrica
y mineral.
Realizació
n de
dibujos en
su
cuaderno

Ejemplifica
ción en
clases.

Dramatiza
ción

escala de
rango.

ESCUELA: Oficial Urbana Mixta Mario Méndez Montenegro Jornada Matutina


I INFORMACIÓN GENERAL:
Escuela : Oficial Urbana Mixta Mario Méndez Montenegro Jornada Matutina
Grado: Tercero
Área Expresión Artística
Sub-
área:
Bimestre ANUAL I,II,III,IV
:

II. PLANIFICACIÓN:
COMPETENCI INDICADORES CONTENIDOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES CRITERIOS DE
A DE LOGRO METODOLÓGICO EVALUACIÓN

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINALES

Establece Relaciona Creación Grabación de Expresas libre y Conocimiento Diferencia los


relaciones ritmos espontánea de canciones con su espontanea ante previo sonidos
entre los y sonidos en melodías con propio voz y en su estímulos artificiales y
fenómenos los instrumentos propio idioma , diversos de Conocimientos naturales.
artísticos en su ámbitos vocal e musicales usando u repertorio pensamientos nuevos (lista de cotejo)
ámbito sonoro y instrumental. utilizados en de su entorno sentimientos y
visual. la comunidad. emociones. Creación de Improvisación
Combina Relación de ritmos cantos infantiles. sencillas con
líneas, Ejecución de corporales e características de
patrones, melodías con su instrumentales Manifiesta Promoción de repetición,
textura y color armonización. contextos poéticos actitudes enfática diferentes variación y
al elaborar (Instrumentos ritmo musical y ante su propia melodías con contraste
objetos con tradicionales ritmo de la palabra. ejecución ritmo corporales e (exposición
diversidad de guatemaltecos.) instrumentales grupal)
materiales. contextos poéticos
Presentación de
Integra los Organización de Realización y álbum de las
distintos los estímulos trazos de diferentes Manifiesta Utilización de diferentes líneas.
lenguajes visuales líneas según su voluntad para el diferentes líneas
artísticos al relacionados forma. trazo de en su entorno
describir su con la línea, la diferentes líneas
entorno social u forma, la textura
cultural y el color.
Presentación
grupal del coro
Utiliza las artes Presentación de un Creación de un infantil.
plásticas para Interpretación coro infantil Demuestra coro infantil.
expresar de canciones interés por la
sentimientos y que favorecen el interpretación del
emociones. movimiento y el coro infantil.
juego.

SEGUNDA
UNIDAD Presentación
Incorpora grupal de
elementos del Participación en los Conocimientos ejercicios
Expresa movimiento Practica de ejercicios nuevos. corporales.
sentimientos y corporal y ejercicios corporales. Interes en la
emociones por escénico a la respiratorios: participación de
medio de expresión libre inspiración, los diferentes
desempeño se sus retención ejercicios
artísticos: sentimientos. (bloqueo del corporales.
musicales, diafragma), y
plásticos, espiración Presentación de
teatrales, entre ( control de la la canción.
otros. columna del Composición de la ( Heteroevaluació
aire. Expresa sus canción. n)
Participa en sentimientos en la
actividades creación de una Manifiesta sus
musicales canción. emociones y
aportando su Interpretación sentimientos por
propia de canciones la canción
creación. tradicionales en
el lenguaje oral.

TERCERA Realización de
UNIDAD Concurso de cantos en forma
Organización de los ejecución de grupal ( lista de
Se involucra en sonidos en instrumentos cotejo)
actividades que instrumentos Demuestra musicales
fomentan simples seguridad y
creatividad Creaciones confianza en sí
utilizando musicales mismo o misma
recursos propias o Al participar en Exposición
existentes en su colectivas. actividades Composición de ( Heteroevaluació
comunidad. escénicos. canto o canciones n)
Promoción de las en su idioma
artes en la materno
comunidad. Manifiesta
Participa en el autocontrol,
montaje de Ejecución de cooperación y Exposición de
proyectos canciones de su disciplina artística Participación periódicos
escénicos. creación. activa durante la murales. ( lista de
Expresa las elaboración del cotejo)
emociones Realiza un periódico mural.
incorporando desempeño
Participación en elementos de eficiente en
la elaboración movimientos actividades de
de corporales y producción A través de
Reconoce la periódicos escénicos. intelectual, Realización de jurados
obra de artistas murales, económico y diferentes calificadores
guatemaltecos. carteles, artístico coreografías ( hoja de
afiches, aspectos
entre otros. calificados)
Exploración y Derechos
escenificación de autorales y de los
Identifica a los elementos demás
artistas Escenificación artísticos del
guatemaltecos, de vivencias entorno.
de la región, cotidianas Investigación de Laboratorio
del municipio o utilizando la voz biografía de individual( opción
de la y el movimiento artísticos multiple)
comunidad. corporal. guatemaltecos

Participa
CUARTA activamente en Demostración
UNIDAD la organización de respeto por Valoración del Demuestra interés
de actividades la obra Narración de patrimonio por las
Manifiesta para divulgar el de los artistas poemas y cuentos artístico de su investigaciones.
aprecio arte de artistas guatemaltecos. de tradición oral comunidad Presentación de
por el arte y los guatemaltecos. guatemalteco álbum de cuentos
artistas y poemas.
guatemaltecos
de la región ,
del municipio o Participación en
de la narraciones de
comunidad cuentos y Manifiesta interés Presentación de
valorando su poemas de la Investigación de por las diferentes cantos
desempeño en tradición oral de cuentas y poemas investigaciones. o canciones en
el la comunidad. de la comunidad. actividades Coro grupal
tiempo y en el culturales. ( autoevaluación)
espacio.

Participación en
la organización
de Repetición de Valoración de
exposiciones de canciones , diferentes
trabajos retahílas y canciones
elaborados pregones. creadas por el
por los y las autor.
estudiantes.
ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA CANTÓN BUENA VISTA
VII. INFORMACIÓN GENERAL:
Escuela: Oficial Rural Mixta, Cantón Buena Vista.

Grado: Tercer Grado

Área: Educación Física

Sub- área:

Bimestre: Anual I,II,III,IV

VIII. PLANIFICACIÓN
TERCER GRADO: PRIMER BLOQUE

INDICADORES DE CONTENIDOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES CRITERIO DE


COMPETE LOGROS METODOLÓGICAS EVALUACIÓN
NCIA
DECLARATIVOS ACTITUDINALES PROCEDIMENTALES

-Medidas de
- - Aplica sus -Demuestra seguridad en la
-Dominio de -Realización -Realización
Demues interés y ejecución de
habilidades y movimientos correcta de los
entusiasmo al actividades físicas. correcta del
tra corporales con movimientos.
Destrezas desarrollar sus movimiento
desplazamiento
habilida capacidades -Carreras, saltos y del cuerpo
motrices en en los diferentes
físicas. lanzamientos que
juegos -Seguimiento (Lista de
des y Forma impliquen
recreativos. de cotejo.
destrez -Demuestra diferentes
coordinada. instrucciones.
interés por direcciones,
as de -Equilibrio
- Demuestra aplicar velocidad,
coordin seguridad en -Dominio de medidas de distancia y alturas. correcto en
seguridad en -Juegos en las
ación actividades que movimientos
la práctica de -Utilización de las conjuntos e prácticas de
motriz requieren simultáneos y la educación manos y los pies individuales.
los
física, en su en actividades que
general equilibrio. alternos. ejercicios.
casa, en la impliquen: rodar y
en la -Practica escuela y en recibir, rebotar y -Realización
(Rubrica)
su comunidad. encestar, en de diferentes
escuela, hábitos de
posición ejercicios.
en la higiene para -Participa en estacionaria en
actividades desplazamiento. Manifestaci
familia y conservar la
socioeducativa ón optimo
en la salud. s, culturales y
en las
recreativas,
comunid - Manifiesta habilidades
pre deportivas
ad. respeto por las y productivas de las
que dignifican distintas
- actitudes,
a niñas y niños disciplinas a
Demues opiniones y por igual. través de
tra los Diferencias de los juegos
en conjunto.
benefici los y las demás
os que como norma de (hoja de
obtiene conducta. trabajo)

con la
práctica
de
hábitos
de
higiene,
segurid
ad
alimenta
ria y
nutricion
al y
activida
des
físicas
en la
escuela
y en la
comunid
ad.
-
Promue
ve
actitude
s
que
permita
n la
integraci
ón
social y
la
pertene
ncia de
grupo
en la
escuela
y en la
comunid
ad .

TERCER GRADO: SEGUNDO BLOQUE

INDICADORES CONTENIDOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES CRITERIO DE


COMPETENCIA DE LOGROS METODOLÓGICAS EVALUACIÓN
DECLARATIVOS ACTITUDINALES PROCEDIMENTALES

-Demuestra -Aplica sus -Dominios de -Demuestra -Medidas de -Instrucciones


movimientos interés y seguridad en la según los
habilidades y habilidades y Realización
simultáneos y entusiasmo al ejecución de movimientos
destrezas de destrezas alternos. desarrollar sus actividades físicas. de los correcto de
capacidades ejercicios. ejercicios en
coordinación motrices en
-Movimientos físicas. -Práctica de la aplica de
motriz general. forma corporales en hábitos que -Participación
habilidades
los diferentes -Manifiesta contribuyen a su activa del niño
coordinada. y destrezas
-Demuestra los juegos. interés por salud: ejercicio o niña durante
-Demuestra su aplicar físico, hábitos la Educación motrices.
beneficios que -Hábitos medidas de higiénicos, postura Física.
habilidad (Lista de
obtiene con la alimenticios. seguridad en correcta, entre
rítmica motriz la práctica de otros. -Recolección cotejo)
práctica de hábitos -El liderazgo. la Educación de alimentos
en las Hoja de
de higiene, Física, en su -Identificación de alimenticios.
actividades casa y en la normas de laboratorio.
seguridad escuela y en la convivencia que le -Demostración
que realiza. Dramatizaci
alimentaria y comunidad. permiten una de la
-Practica relación armoniosa capacidad en ón en
nutricional y -Valora a la y solidaria. el momento clsases.
hábitos de
actividades físicas. práctica guiar tal
higiene para higiénica, de -Identificación de situación. (lista de
orden y normas de cotejo)
conservar la
seguridad, en seguridad.
salud. beneficio de su
salud.
-Utiliza
medidas de
seguridad en
sus
actividades
físicas,
familiares y
escolares.

TERCER GRADO: TERCER BLOQUE

INDICADORES CONTENIDOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES CRITERIO DE


COMPETENCIA DE LOGROS METODOLÓGICAS EVALUACIÓN

DECLARATIVOS ACTITUDINALES PROCEDIMENTALES


- Realización Juegos en
-Demuestra -Aplica sus -Esquema - Demuestra - Medidas de clases donde
correcta de los
habilidades y habilidades y corporal, interés y seguridad en la implique de
ejercicios
esquema
Destrezas de Destrezas movimiento entusiasmo al ejecución de
corporales. corporal y
coordinación motriz motrices en básico, desarrollar sus actividades física. movimiento
-Conformación de
general. Forma coordinado; capacidades básico.
grupos por
-Promueve actitudes coordinada. -Lateralidad, físicas. -Desarrollo de (rubrica)
equidad de
que permitan la -Demuestra bilateralidad y conciencia de la
género.
integración social y la seguridad en dominancia, -Manifiesta amplitud en el
-Demostración de
pertenencia de grupo. actividades que miembros interés por aplicar desarrollo del cuerpo. Realización de
habilidades con la
superiores y medidas de ejercicios
requieren pelota. adecuados y
equilibrio. miembros seguridad en la -Realización de con seguridad.
-Realización de
-Manifiesta inferiores. práctica de la ejercicios de flexión y
juegos de fútbol Preguntas
-Demuestra los respeto por las - Medidas de educación física, extensión de
en equipo. Directas
beneficios que obtiene actitudes, seguridad en la en su casa, en la miembros inferiores y
-Realización de
(laboratorios)
con la opiniones y ejecución de escuela y en la superiores.
juegos de
práctica de hábitos de diferencias de los actividades física. comunidad. Ejercitaciones
basquetbol en
higiene, seguridad -Desarrollo de -Práctica de hábitos en clases.
y las demás como equipo.
alimentaria y norma de conciencia de la - Capacidad de que contribuyen a su (Rubrica)
nutricional y conducta. amplitud en el liderazgo y salud: ejercicio físico,
actividades físicas. - Participa en desarrollo del trabajo grupal de hábitos higiénicos,
actividades cuerpo. manera equitativa postura correcta.
Grupales -Realización de en grupos
mostrando ejercicios de heterogéneos de
seguridad, flexión y niñas y niños.
colaboración y extensión de
tolerancia. miembros
inferiores y
superiores.

TERCER GRADO: CUARTO BLOQUE

INDICADORES CONTENIDOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES CRITERIO DE


COMPETENCIA DE LOGROS METODOLÓGICAS EVALUACIÓN

DECLARATIVOS ACTITUDINALES PROCEDIMENTALES


Práctica de
-Demuestra -Aplica sus -Hábitos que -Demuestra -Medir la seguridad en ejercicios en
Demostración de clases.
habilidades y habilidades y contribuyen a su interés y la ejecución de
habilidades con la
destrezas de destrezas salud: ejercicio entusiasmo al actividades físicas. Hoja
pelota.
coordinación motriz motrices en físico, hábitos desarrollar sus laboratorio
-Observa la conciencia
general. forma higiénicos, capacidades
de la amplitud en el Dramatizacion
-Realización de
-Establece la relación coordinada. postura correcta. físicas. es de los
movimiento del juegos de fútbol hábitos
de su esquema -Demuestra -Juegos
cuerpo. en equipo. higiénicos en
corporal con su seguridad en deportivos. -Manifiesta
la escuela y la
capacidad motriz en actividades que -Básquetbol. interés por aplicar -Práctica de hábitos casa.
-Realización de
los diferentes requieren -Fútbol. medidas de que contribuyen a su juegos de (escala de
movimientos que equilibrio. seguridad en la salud: ejercicio físico, basquetbol en rengo)

realiza. -Demuestra su práctica de la hábitos higiénicos, equipo. Aplicación de


-Promueve actitudes habilidad rítmica educación física postura correcta, entre las reglas de
los distintos
que permitan la motriz en su casa, en la otros.
juegos en
integración social y en las escuela y en la equipo durante
la pertenencia de actividades que comunidad. la práctica de
los mismos.
grupo. realiza. -Actividades
socioeducativas, (Lista de
culturales, cotejo)
recreativas, pre
deportivas y
productivas que
dignifican a niños
o niñas por igual.

I INFORMACION GENERAL
PLANIFICACION

Establecimiento: _ Escuela Oficial Rural Mixta, Mario Méndez Montenegro JM ____________________________


Grado:__ Tercero ____________
Área: __ Formación Ciudadana_____________________________________________________________________
Sub-área:___ Comunicación y Lenguaje______________________________________________________________
Bimestre: I, II, III, IV bimestre_______________________________________________________________________

COMPETEN INDICADOR CONTENIDOS DE APRENDIZAJE. ACTIVIDADES CRITERIOS


CIA ES DE DECLARATIV PROCEDIMENTA ACTITUDINAL METODOLÓGIC DE
LOGRO. OS. LES. ES. AS. EVALUACI
ÓN.

Describe la Aplica Preservación Realizan Valora la Participación en Practica


función de conocimient de los diferentes importancia de la promoción de hábitos de
cada uno de os y recursos acciones interacción valores, para rescate y
los recursos experiencias naturales. preventivas, a humana y los una buena mejoramient
naturales que en la nivel familiar, demás seres, convivencia o de cada
existe en la interacción escolar y con todos los armónica en el uno de los
comunidad, con su comunitario que recursos medio donde se recursos
participando entorno promueve el buen naturales, que desenvuelve; naturales,
en familiar, funcionamiento de existe en la tomado en para evitar
actividades escolar y los recursos comunidad. cuenta los la
para comunitario naturales. recursos contaminaci
preservación para una naturales. ón
y buena ambiental.
aprovechamie preservación
nto racional y de los Utiliza medidas
para su recursos Educación de seguridad
conservación. naturales. para la salud. Practica los en el hogar, Participación en Realiza
hábitos de higiene escuela y en la campañas de trabajos de
Realiza que conservan la comunidad, vacunación para investigació
acciones salud corporal: para evitar la la prevención de n en forma
preventivas a Practica lavado de las contaminación enfermedades grupal e
nivel familiar, voluntariame manos con agua y del medio como: individual;
escolar y nte medidas jabón, cepillado de ambiente en sarampión, sobre lo que
comunitario, preventivas los dientes al cuanto a viruela, rubiola y es higiene
para conocer y terminar de comer, algunas entre otras. personal e
las formas de nutricionales baño diario, corte enfermedades higiene de
cómo , de acuerdo de uñas y entre contagiosas. los
mantener una a los valores otros. alimentos;
buena salud de su para evitar
para poder cultura, para enfermedad
relacionarse conservar la es que
con los salud. afecta la
demás salud.
personas que
está a su
alrededor.

II. PLANIFICACIÓN
TERCER GRADO.
COMPETEN INDICADOR CONTENIDOS DE APRENDIZAJE. ACTIVIDADES CRITERIOS
CIA ES DE DECLARATIV PROCEDIMENTA ACTITUDINAL METODOLÓGIC DE
LOGRO. OS. LES. ES. AS. EVALUACI
ÓN.

Convive de Identifica los Educación Practica normas Promueve la Demuestra Respeto


manera derechos de para la unidad, de solidaridad y unidad en la autoestima y hacia cada
solidaria, todo grupo la diversidad y respeto que diversidad y la autonomía para uno de las
respetuosa y étnico.
la convivencia. regulan sus organización la toma de demás
tolerante en
espacios; Utiliza las
comportamientos social con decisiones personas
donde habilidades en las relaciones equidad, como personales hacia para estar
comparten la de auto interpersonales. base del los demás. en buena
diversidad
Respeta y valora la vida ydela dignidad
control en
desus
la persona humana. desarrollo
Relaciona hechos históricos de su comunidad, armonía. municipio y depa
género de acciones para plural.
reconociendo a sus Organización de
actores principales y sus efectos en la vida
etnias y de sostener trabajos Valora la
Promueve la vivencia de valores y principios democráticos, en los ámbitos de la
clases buenas grupales.
familia, escuelasociales.
y comunidad. relaciones Clasifica las diferentes formas de mejorar la importancia
calidad de vida de acuerdo con
Participación en la conocimientos, costumbres y tradiciones. del ejercicio
con los
demás.
promoción de Organizar democrático
Dibuja las diferentes culturas que existe en el país.
normas de Practica de debates. del poder.
Aplica los principios relacionados
Evidencia ensabores de su cultura,conducta
con los
Participa Identidad y de
y la de otros costumbres,
Relaciona las diferentes formas de costumbres y tradiciones de cada pueblo
pueblos en la realización
equidad y de actividades (cultural)
escolares
la promoción y comunales.convivencia social, tradiciones
educativo. y Desarrollar
buen trato en de los sustentada en el conmemoració proyectos Identifica y
sus relaciones derechos derecho y respeto n propia de la educativos valor las
interpersonale humanos, y de la equidad, comunidad y practicando una costumbres
s, étnicas e derechos igualdad e del municipio. buena y tradiciones
inter étnicas, colectivos de identidad de los convivencia. culturales de
en la familia, cada una de miembros de la la
en la escuela las formas de
comunidad. Demuestra buen comunidad.
y en su identificarse
comunidad. en la
trato en sus
comunidad. relaciones
sociales.

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