Perfil Epae Nov. 2015

Proyecto SNIP: 341071
“Creación del Servicio de la Escuela Profesional de Administración de Empresas de la Universidad Nacional Toribio
Rodríguez de Mendoza, sede Provincia Rodríguez de Mendoza, Distrito San Nicolás, Región Amazonas”
INDICE
PERFIL TÉCNICO
“CREACIÓN DEL SERVICIO DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL TORIBIO
RODRÍGUEZ DE MENDOZA, SEDE PROVINCIA RODRÍGUEZ DE MENDOZA,
DISTRITO SAN NICOLÁS, REGIÓN AMAZONAS.”
I. RESUMEN EJECUTIVO
II. ASPECTOS GENERALES
2.1 Nombre del Proyecto y localización
2.2 Institucionalidad
2.3 Marco de Referencia
III. IDENTIFICACIÓN
3.1 Diagnóstico
3.2 Definición del Problema y sus causas
3.3 Planteamiento del Proyecto
3.4 Alternativas de Solución
IV. FORMULACIÓN
4.1 Horizonte de evaluación.
4.2 Determinación de la Brecha Oferta Demanda
4.3 Análisis técnico de la alternativa
4.4 Costos a precio de mercado
V. EVALUACIÓN
5.1 Evaluación Social

5.2 Evaluación privada
5.3 Análisis de sostenibilidad
5.4 Impacto Ambiental
5.5 Gestión del proyecto
5.6 Matriz Marco Lógico
VI. CONCLUCIONES Y RECOMENDACIONES
VII. ANEXOS
Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza

Proyecto SNIP:
I. RESUMEN
EJECUTIVO

Proyecto SNIP:
A. Información General:
Nombre del PIP:
“CREACION DEL SERVICIO DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN DE

EMPRESAS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL TORIBIO RODRÍGUEZ DE MENDOZA,
SEDE PROVINCIA RODRÍGUEZ DE MENDOZA, DISTRITO DE SAN NICOLAS, REGIÓN
AMAZONAS.”
Ubicación:
Región : Amazonas
Provincia : Rodríguez de Mendoza
Distrito : San Nicolás

Proyecto SNIP:
Institucionalidad
Unidad Formuladora:
Sector : Educación
Pliego : Universidades
Teléfono : 041 479038

Ciudad Universitaria –
Dirección :
Higos Urco
Responsable *Ing. Herbert Antonio
:
U.F. Morales Vivanco
*Ing. Herbert Antonio
Resp. Form.
: Morales Vivanco
correo
Electrónico : hamvi_27@hotmail.com

Proyecto SNIP:
Unidad Ejecutora:
Sector : Educación
Pliego : Universidades: UNTRM

Universidad Nacional Toribio
Nombre :
Rodríguez de Mendoza
Teléfono : 041 478580
Dirección : Ciudad Universitaria – Higos Urco

Persona
: Dr. Jorge Luis Maicelo Quintana
Responsable
Cargo : Rector
Correo
Electrónico : rectorado@unatamazonas.edu.pe
Órgano técnico : UNTRM
Responsable de la operación y mantenimiento : UNTRM
La UNTRM como unidad ejecutora sustenta sus competencias en el Art 2º de la Ley

Universitaria Nº 23733, donde dice textualmente que son fines de la Universidad formar
humanistas, científicos y profesionales de alta calidad académica, de acuerdo a las
necesidades del país; y según ley de creación en el art. 2 indica que dentro de los fines
específicos se considera atender la formación profesional integral, la investigación científica y
las actividades de extensión cultural de la población.
La Dirección de Infraestructura es la responsable de las obras civiles que se ejecutan dentro

de las instalaciones de la UNTRM, cuenta con profesionales y la experiencia requerida para la
ejecución y supervisión de las mismas.
B. Planteamiento del proyecto:
El proyecto se ha planteado considerando los siguientes aspectos:
OBJETIVO PRINCIPAL:
“LA POBLACION DE LA PROVINCIA DE RODRIGUEZ DE MENDOZA CON OPORTUNIDADES DE DESARROLLO

INTELECTUAL, CULTURAL, SOCIAL Y ECONÓMICO”

Proyecto SNIP:
OBJETIVO ESPECIFICO:
Adecuadas condiciones para la formación profesional en Administración de Empresas en la

Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza, sede Provincia Rodríguez de Mendoza,
Región Amazonas.
Medios fundamentales
1. Arquitectura moderna para los ambientes académicos administrativos de la Escuela

Profesional de Administración de Empresas (EPAE) de la UNTRM, sede Provincia Rodríguez
de Mendoza.
2. Soporte institucional para el servicio académico administrativo de la EPAE de la UNTRM
sede Provincia Rodríguez de Mendoza.
3. Fortalecimiento institucional e investigativo en la EPAE de la UNTRM, sede Provincia de
Rodríguez de Mendoza.
Para el presente estudio se ha considerado una sola alternativa de solución, teniendo en

cuenta que de acuerdo a la necesidad determinada, el objetivo es el de ofrecer servicios
académicos y administrativos de pregrado, adecuados en beneficio de la población de la
provincia de Rodríguez de Mendoza.
Alternativa de solución única evaluada.
CONSTRUCCIÓN Y HABILITACIÓN DE AULAS, AMBIENTES

ADMINISTRATIVOS Y RECREATIVOS PARA LA ESCUELA PROFESIONAL
DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS DE LA UNTRM, SEDE
PROVINCIA DE RODRÍGUEZ DE MENDOZA.
Esta alternativa 01 consiste en dotar a la provincia de Rodríguez de Mendoza de infraestructura

adecuada y moderna para el funcionamiento de la escuela profesional de Administración de
Empresas, en sus aspectos académicos administrativos, además de ello implementarlos con
mobiliario y equipamiento y contando con este soporte físico y logístico, velar por la capacitación y
actualización de los estudiantes y docentes de esta EPAE de la UNTRM, con sede en la provincia de
Rodríguez de Mendoza.
Esta alternativa comprende los siguientes componentes:
Componente 01.- Arquitectura moderna para los ambientes académicos y administrativos para la
EPAE sede Rodríguez de Mendoza.

Proyecto SNIP:
1.1 Infraestructura:
1. Construcción de un módulo de aulas y ambientes académicos. (392.81 m2 + 260.83 m2

veredas)
Consiste en la construcción de un ambiente de dos pisos donde se están considerando
cuatro aulas por cada uno de los niveles y en cada uno de ellos sus respectivos servicios
higiénicos.
2. Construcción de un módulo de ambientes administrativos. (269.82 m2 + 146.20 m2 de

veredas)
Este módulo constará de diferentes ambientes, en el primer nivel se encontrará la dirección
o el decanato, secretaria, sala de espera, sala de sesiones, sala de cómputo y servicios
higiénicos.
En el segundo nivel constará de una sala de espera, sala de archivo, sala de profesores,
auditorio, servicios higiénicos entre otros.
3. Construcción de una plazoleta cívica (Adoquinado 657.51 m2)

Que estará ubicado al frente de los pabellones académicos administrativos.
4. Construcción de una plataforma deportiva. (330.87 m2)
5. La plataforma deportiva, estará diseñada para la práctica de varios deportes como son
fulbito, básquet y vóley, adicionalmente contará con una tribunas laterales siendo una de
ellas techada.
6. Ingreso peatonal (Adoquinado 30 m2)
Que viene hacer el acceso a la sede universitaria
7. Pase peatonal (20 m2)
Que es el acceso de la cochera a los ambientes administrativos.
8. Cochera (200 m2)
Cuyo piso será de pavimento rígido y tendrá capacidad para el estacionamiento de los
vehículos oficiales de la sede
9. Vereda externa (201.25 m2)
Para facilitar el traslado de los estudiantes cuya extensión comprenderá desde el inicio del
terreno hasta la entrada principal.
10.Construcción de un cerco perimétrico. de 392.28 m lineales.
El cerco perimétrico será de malla olímpica y circulará todo el contorno del terreno de la sede
universitaria

Proyecto SNIP:
1.2 Habilitación de áreas verdes y jardines:

1. Establecimiento de jardines. 2,000 m2
Se contará con 2,000 m2 de jardines, cuya ubicación será mayormente adyacente a las
edificaciones con un acho promedio de 3 m al contorno de cada una de ellas.
2. Conservación de la biodiversidad nativa: 4,384.26 m2
El área libre que quede disponible será destinada para la conservación de la biodiversidad
existente en la zona, para ello se sembrará al contorno interno del perímetro, especies
arbóreas y se realizarán labores de mantenimiento como podas, limpieza y abonamientos
orgánicos al resto de la vegetación.
El componente 02, es el equipamiento de las instalaciones académicas y administrativas de

acuerdo a sus ambientes considerados y distribuidos. Para ello se tendrá en cuenta las
necesidades por cada uno de ellos teniendo en cuenta las funciones que desempeñarán.
El componente 03, está referido a la contribución intelectual por parte de los docentes y
estudiantes para lo cual se está considerando contar con capacitación a los docentes y estudiantes
de la especialidad, estimándose un total de 04 eventos de capacitación y/o actualización en los
tres años de ejecución del proyecto.
C. Determinación de la brecha oferta y demanda:
Del balance de la oferta y demanda de la población inmiscuida en el ámbito del proyecto,

nos resulta la brecha que nos indica que hay una población pendiente de requerir el
servicio.
La oferta actual para este servicio mencionado a la actualidad no existe por lo que se
considera como cero por lo tanto la brecha es negativa lo que nos indica que el
proyecto se necesita.

Proyecto SNIP:
HORIZONTE DEL PROYECTO - AÑOS

DESCRIPCION
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Población de referencia.de 16 a 24 años del ámbito del
proyecto 3,988 4,048 4,108 4,170 4,233 4,296 4,361 4,426 4,492 4,560
Demanda Poblac. Potenc. de estudiantes del 5to de
2,082 2,207 2,340 2,480 2,629 2,787 2,954 3,131 3,319 3,518
secundaria
Demanda Poblac. Efectiva de estudiantes que realmente
294 315 337 361 386 413 442 473 506 541
necesitan el servicio
Tasa de servicio 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Dem¡anda del servicio 294 315 337 361 386 413 442 473 506 541
Oferta actual de servicio 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Brecha -294 -315 -337 -361 -386 -413 -442 -473 -506 -541
FUENTE: ELABORACIÓN PROPIA
Este déficit obtenido en la brecha, nos indica que existe una población estudiantil
potencial por seguir estudios universitarios y enmarcarse dentro de la especialidad de
administración de empresas, para lo cual se hace necesario contar con una escuela
profesional de esta especialidad afincada en la provincia de Rodríguez de Mendoza
D. Análisis técnico del PIP
Alternativa de localización.
La localización prevista se ha predeterminado considerando que la Municipalidad de la

provincia cederá a la UNTRM una extensión de aproximadamente 01 ha de terreno, el mismo
que es accesible, semi plano y se encuentra ubicado a 01 km de la ciudad, por lo que su
localización es idónea.
Alternativa de tamaño
La universidad a través de la EPAE de la provincia de Rodríguez de Mendoza convocará

anualmente 60 vacantes, lo que significa 30 vacantes por semestre convocado, para ello se
contará con la disponibilidad de 08 aulas implementadas más ambientes otros ambientes
académicos ya administrativos previstos para el eficiente desarrollo de la carrera profesional
Alternativa de tecnología.
La infraestructura será de diseño moderno acorde a las condiciones, geografía del suelo y
condiciones climáticas.
El equipamiento será también de diseño moderno y en adquisición de equipos estos serán

última tecnología

Proyecto SNIP:
Como universidad se contará con docentes profesionales idóneos, de reconocida trayectoria y

experiencia profesional.
E. Costos del PIP

Proyecto SNIP:
Perfil SNIP: " CREACIÓN DEL SERVICIO DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL TORIBIO RODRIGUEZ DE
MENDOZA SEDE PROVINCIA RODRIGUEZ DE MENDOZA, DISTRITO SAN NICOLAS, REGIÓN AMAZONAS"
PRESUPUESTO TOTAL - ALTERNATIVA 1 (Precios Privados)
Descripción UM CANT P.U. (S/.) P.TOT. (S/.)
1. Arquitectura moderna para los ambientes Académicos Administrativos de la EPAE de la UNTRM sede R. de
2,570,883.10
Mendoza.
1.1 Infraestructura. Infraest. 9 277,354.79 2,496,193.10
1.1.1 Construcción del pabellon Academico de la EPAE. Infraest. 1
1.1.2 Construcción del pabellon Administrativo de la EPAE. Infraest. 1
1.1.3 Construcción de una Plazoleta Infraest. 1
1.1.4 Construcción de una plataforma deportiva Infraest. 1
1.1.5 Constucción del ingreso peatonal Infraest. 1
1.1.6 Construcción del paso peatonal Infraest. 1
1.1.7 Construcción de una cochera Infraest. 1
1.1.8 Construcción de la vereda externa Infraest. 1
1.1.9 Construcción de un cerco perimetrico Infraest. 1
1.2 Habilitación de áreas verdes y jardines m2 6978 74,690.00
1.2.1 Establecimiento de jardines m2 2060 25.46 52,440.00
1.2.2 Conservacion de la biodiversidad nativa. m2 4918 4.52 22,250.00
2. Soporte institucional para el servicio Académico Administrativo para la EPAE de la UNTRM sede R de M. 393,289.00
2.1 Implementación de las Aulas y Ambientes Administrativos de la EPAE. de la UNTRM sede R. de M. Glb. 8 393,289.00
2.1.1 Equipamiento para Aulas Glb. 1 108,240.00 108,240.00
2.1.2 Equipamiento para la oficina del Director de escuela Glb. 1 11,350.00 11,350.00
2.1.3 Equipamiento para oficina de secretaria Glb. 1 10,220.00 10,220.00
2.1.4 Equipamiento para el Hall Glb. 1 6,100.00 6,100.00
2.1.5 Equipamiento para la sala de sesiones Glb. 1 15,740.00 15,740.00
2.1.6 Equipamiento para la sala de computo Glb. 1 93,413.00 93,413.00
2.1.7 Equipamiento para Auditorio Glb. 1 77,320.00 77,320.00
2.1.8 Equipamiento para Oficinas varias Glb. 1 70,906.00 70,906.00
3. Fortalecimiento Institucional e investigativo a la EPAE para la UNTRM, sede R. de M.. 207,733.00
3.1 Aporte Intelectual de los docentes y estudiantes de la EPAE de la UNTRM sede R.de M. Global 1 148,090.00 148,090.00
3.2 Capacitación especializada a Docentes y Estudiantes de la EPAE. De la UNTRM. Sede R. de M. Eventos 6 9,940.50 59,643.00
SUB TOTAL COSTO DIRECTO DEL PROYECTO 3,171,905.10
Elaboración del Expediente Técnico Estudio 1 36,150.00 36,150.00

Elaboración del Estudio de Impacto Ambiental Estudio 1 11,400.00 11,400.00
Gestión del Proyecto Meses 36 5,203.89 187,340.00
SUB TOTAL COSTO INDIRECTO DEL PROYECTO 234,890.00
COSTO TOTAL DEL PROYECTO EN NUEVOS SOLES 3,406,795.10
El presupuesto total del PIP es de S/.3,406,795.10, los mismos que comprenden costos
directos que representan un monto de S/.3,171,905.10 y costos indirectos por
S/.234,890.00 que representan el 93% y 7% respectivamente. En los costos directos
están comprendidos los tres componentes del proyecto, es la parte técnica del
proyecto, son los que están involucrados directamente con la ejecución del proyecto.

Proyecto SNIP:
Los costos indirectos vienen hacer el soporte logístico administrativo del proyecto,
dentro de ellos se está considerando la elaboración del expediente técnico, la gestión
del proyecto y la elaboración del estudio de impacto ambiental.
cronograma de los costos por componentes
COSTOS
ITEM RUBROS
0 1 2 3 S/.
I INVERSIÓN 47,550.00 1,870,865.36 1,278,030.94 210,348.80 3,406,795.10
1.1 Costos Directos 0.00 1,808,418.69 1,215,584.27 147,902.13 3,171,905.10
1. Arquitectura moderna para los ambientes Académicos
Administrativos de la EPAE de la UNTRM sede R. de - 1,542,529.86 1,028,353.24 2,570,883.10
Mendoza.
2. Soporte institucional para el servicio Académico
- 196,644.50 117,986.70 78,657.80 393,289.00
Administrativo para la EPAE de la UNTRM sede R de M.
3. Fortalecimiento Institucional e investigativo a la EPAE
- 69,244.33 69,244.33 69,244.33 207,733.00
para la UNTRM, sede R. de M..
1.2 Costos Indirectos 47,550.00 62,446.67 62,446.67 62,446.67 234,890.00
Elaboración del Expediente Técnico 36,150.00 36,150.00
Elaboración del Estudio de Impacto Ambiental 11,400.00 11,400.00
Gestión del Proyecto 62,446.67 62,446.67 62,446.67 187,340.00
II POST INVERSIÓN 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Gastos de Operación - - - - 0.00
Gastos de Mantenimiento - - - - 0.00
Cronograma de costos de operación y mantenimiento
COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO EN EL HORIZONTE DE EVALAUCION- PRECIOS PRIVADOS
COSTOS DE OPERACIÓN Y
MANTENIMIENTO A PRECIOS AÑO 01 AÑO 02 AÑO 03 AÑO 04 AÑO 05 AÑO 06 AÑO 07 AÑO 08 AÑO 09 AÑO 10 TOTAL
DE MERCADO / AÑO
Flujo de costos de operación y 0.00 0.00 0.00 226,668.90 226,668.90 226,668.90 226,668.90 226,668.90 226,668.90 226,668.90 226,668.90 226,668.90 226,668.90 2,266,689.00
mantenimiento
Operación 0.00 0.00 0.00 187,340.00 187,340.00 187,340.00 187,340.00 187,340.00 187,340.00 187,340.00 187,340.00 187,340.00 187,340.00 1,873,400.00
Remuneraciones 0.00 0.00 0.00 187,340.00 187,340.00 187,340.00 187,340.00 187,340.00 187,340.00 187,340.00 187,340.00 187,340.00 187,340.00 1,873,400.00
Mantenimiento 0.00 0.00 0.00 39,328.90 39,328.90 39,328.90 39,328.90 39,328.90 39,328.90 39,328.90 39,328.90 39,328.90 39,328.90 393,289.00
Bienes y servicios 0.00 0.00 0.00 39,328.90 39,328.90 39,328.90 39,328.90 39,328.90 39,328.90 39,328.90 39,328.90 39,328.90 39,328.90 393,289.00
Los costos de mantenimiento están sustentados en los costos que involucra la operatividad de
los equipos materiales e insumos para su normal funcionamiento de la facultad, mientras los
costos de operación tienen que ver con la gestión del proyecto.
El costo de inversión por beneficiario está dado por el costo efectividad por tratarse de un
proyecto de del sector de educación: S/.411.58
F. Evaluación social:
Beneficios sociales
1. La provincia de Rodríguez de Mendoza con oportunidades de superación
académica e intelectual para su población
2. Estudiantes y docentes de la EPAE con oportunidades de contar con una
educación universitaria de calidad académica la misma que repercutirá en
mejoras económicas profesionales.

Proyecto SNIP:
3. La UNTRM, con oportunidades de contar con recursos humanos capacitados y

especializados.
4. La UNTRM con oportunidades de formación competitiva de profesionales en la
especialización en Administración de Empresas en la Provincia de Rodríguez de
Mendoza.
Costos sociales.
Con la utilización de los factores de corrección de cada uno de los conceptos
considerados en los costos a precios privados, se obtienen los costos a precios
sociales, tal como se observa en el siguiente cuadro donde se reporta
S/.2,614,994.31 como precios sociales.
Flujo de costos a precios privados alternativa única
VACT : 4, 121,417.53
Ratio C/E : 1248.91
Flujo de costos a precios sociales alternativa única
VACT : 3, 309,296.58
Ratio C/E : 1002.82
Análisis de sensibilidad
Para el caso del presente proyecto se está considerando para la alternativa única
las variaciones en los costos, si estos se incrementarían hasta un 15% o caerían en
la misma magnitud anualmente durante la vida del proyecto. Por lo tanto se está
contemplando una variable dependiente y una variable independiente.
INDICADORES
Servicios VACT
Porcentaje Ratio C/E
Prestados Privado
-15 3,300 3,503,204.90 1061.58
-5 3,300 3,915,346.66 1186.47
0 3,300 4,121,417.53 1248.91
5 3,300 4,327,488.41 1311.36
15 3,300 4,739,630.16 1436.25

Proyecto SNIP:
G. Sostenibilidad del PIP:
No se han identificado riesgos en relación a la sostenibilidad del proyecto
La sostenibilidad del proyecto está sustentada en la carta de compromiso de operación y

mantenimiento emitido por el rectorado como máximo representante de la UNTRM de la
Región Amazonas, donde garantiza su funcionabilidad a lo largo del horizonte del proyecto.
La Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza, cuenta con capacidad de gestión y el

soporte técnico profesional para la ejecución del proyecto y su operatividad y mantenimiento
en el horizonte del proyecto.
La Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza garantiza el financiamiento de la

operación y mantenimiento mediante sus partidas de recursos ordinarios durante el horizonte
del proyecto.
Los beneficiarios del proyecto proyecto vienen hacer la población de la Provincia de Rodríguez
de Mendoza que se encuentra comprendida entre 16 a 24 años a quienes se involucrarán
activamente en el transcurso de la realización de la ejecución del proyecto.
H. Impacto ambiental:
El proyecto se ejecutará en un terreno cedido por la Municipalidad Provincial de

Rodríguez de Mendoza a 01 km de la ciudad con acceso a 50 m a la carretera principal
con dirección al distrito de Huambo; dada la característica de la construcción se
realizará mediante consultoría un estudio de impacto ambiental a fin de mitigar los
posibles efectos que se ocasionen durante la construcción.
I. Gestión del proyecto
La ejecución del proyecto tendrá su propia estructura orgánica que es como a

continuación se detalla:
La máxima autoridad rectora del proyecto será la Universidad Nacional Toribio
Rodríguez de Mendoza a través de su asamblea universitaria; luego está el rectorado,
el vicerrectorado académico, la facultad de Ciencias Económicas y Administrativas, y
seguidamente la Escuela Profesional de Administración de Empresas, sede Provincia
de Rodríguez de Mendoza. Esta escuela profesional contará con sus áreas o

Proyecto SNIP:
especialidades tal como se muestra a continuación en el organigrama siguiente.
DECANATO DE FACULTAD
ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS

SEDE PROVINICIA RODRIGUEZ DE MENDOZA
DEPARTAMENTO PROGRAMA DE PROGRAMA DE

ACADÉMICO PROFESIONALIZACION ACTUALIZACION
k. MATRIZ DEL MARCO LÓGICO

Proyecto SNIP:
“Creación del Servicio de la Escuela Profesional de Administración de Empresas de la Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza, sede Provincia Rodríguez de Mendoza,
Distrito San Nicolás, Región Amazonas”
º
RESUMEN DE OBJETIVOS INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACIÓN SUPUESTOS
Estadisticas de la UNTRM
LA POBLACIÓN DE LA PROVINCIA DE R DE M CON Presencia profesional de ingenieros de sistemas y de mecánica eléctrica, competitivos y posisionada valorada y validada a
Estabilidad politica Socioeconómica
FIN OPORTUNIDADES DE DESARROLLO ECONÓMICO, eficientes egresados de la UNTRM con una capacidad profesional del 100% a la culminación del traves de la calidad educativa de
y de gestion de la UNTRM.
proyecto. nivel superior por estudiants y
SOCIAL CULTURAL E INTELECTUAL
docentes
PROPÓSITO
ADECUADAS CONDICIONES PARA LA FORMACIÓN Al menos el 80% de los estudiantes de la EPAE de la UNTRM. Sede R.de M, tendrán, durante la Informes de seguimiento y
los involucrados participan
ejecución del proyecto mejores condiciones academicas administrativas para su desarrollo operatividad de la infraestructura,
PROFESIONAL EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS EN profesional. posisionamiento de la UNTRM
activamente en el proyecto
LA UNTRM SEDE PROVINCIA DE RODRIGUEZ DE
MENDOZA REGIÓN AMAZONAS
Informes de seguimiento y La UNTRM con una gestión

1. Arquitectura m oderna para los am bientes Académ icos 100% de la cobertura de infraestructura totalmente operativa y funcionando en beneficio de los
operatividad de la infraestructura, administrativa y profesional
Adm inistrativos de la EPAE de la UNTRM sede R. de Mendoza. estudiantes de la EPAE de la UNTRM. Sede R. de M. al primer año de la ejecucion del proyecto..
posicionamiento de la UNTRM eficiente, formal y sostenida
COMPONENTES
Informes de seguimiento, La UNTRM con una gestión

2. Soporte institucional para el servicio Académ ico 100% de eficiencia de los servicios brindados a los estudiantes y docentes de la EPAE de la
evaluaciones,posisionamiento de la administrativa y profesional
Adm inistrativo para la EPAE de la UNTRM sede R de M. UNTRM. Sede R. de M, al tercer año de la ejecución del proyecto
UNTRM eficiente, formal y sostenida

3. Fortalecim iento Institucional e investigativo a la EPAE para El 100% de estudiantes y docentes de la EPAE de la UNTRM sede R. de M, con calidad
la UNTRM, sede R. de M.. educativa al tercer años de la ejecución del proyecto.

Proyecto SNIP:
1. Arquitectura m oderna para los am bientes Académ icos Adm inistrativos de la EPAE de la UNTRM sede R. de Mendoza. S/. 2,570,883.10
Construcción de un módulo de 3,629.29 mts 2 de 02 niveles con 04 aulas

en cada nivel incluyendo veredas, escaleras a ambos lados y servicios convocatoria, contratos, Informes,de Disponibilidad técnica, logística y
1.1 Infraestructura. S/. 2,496,193.10
higienicos en la ciudad universitaria de la UNTRM. 08 meses de iniciado el avance de obra fotos, , presupuestal
proyecto
Construcción en el primer año de ejecución del proyecto de 653.54 m2 Acta de recepción y conformidad de Disponibilidad técnica, logística y
1.1.1 Construcción del pabellon Academico de la EPAE. 1,193,657.54
para el pabellon académicoo de la EPAE de la UNTRM la obra presupuestal
1.1.2 Construcción del pabellon Administrativo de la EPAE. 815,252.97
para el pabellon administrativo de la EPAE de la UNTRM la obra presupuestal
Construcción en el primer año de ejecución del proyecto de 657.51 m2 de Acta de recepción y conformidad de Disponibilidad técnica, logística y
1.1.3 Construcción de una Plazoleta 93,086.93
una plazoleta civica en la EPAE de la UNTRM la obra presupuestal
1.1.4 Construcción de una plataforma deportiva 56,211.47
plataforma multideportiva en la EPAE de la UNTRM la obra presupuestal
Construcción en el primer año de ejecución del proyecto de 30 m2 del Acta de recepción y conformidad de Disponibilidad técnica, logística y
1.1.5 Constucción del ingreso peatonal 4,247.25
ingreso peatonal en la EPAE de la UNTRM la obra presupuestal
ACCIONES
Construcción en el primer año de ejecución del proyecto de 20 m2 de Acta de recepción y conformidad de Disponibilidad técnica, logística y
1.1.6 Construcción del paso peatonal 2,831.50
pase peatonal en la EPAE de la UNTRM la obra presupuestal
1.1.7 Construcción de una cochera 40,773.58
cochera en la EPAE de la UNTRM la obra presupuestal
Construcción en el primer año de ejecución del proyecto de 201.25m2 de Acta de recepción y conformidad de Disponibilidad técnica, logística y
1.1.8 Construcción de la vereda externa 28,491.95
vereda externa en la EPAE de la UNTRM la obra presupuestal
Construcción en el primer año de ejecucuón del proyecto de 980.70 m2

Acta de recepción y conformidad de Disponibilidad técnica, logística y
1.1.9 Construcción de un cerco perimetrico de cerco perimetrico con material de alambre N°10, cocadas de 2" y tuvo 244,362.85
la obra presupuestal
de acero circular de 3" en la EPAE de la UNTRM
Disponibilidad técnica, logística y

1.2 Habilitación de áreas verdes y jardines S/. 74,690.00
presupuestal
2060 m2 de areas verdes instaladas en la EPAE R de M.durante la Acta de recepción y conformidad de Disponibilidad técnica, logística y
1.2.1 Establecimiento de jardines S/. 52,440.00
ejecucion del proyecto la obra presupuestal
4918 m2 de area natural de la EPAE sede R de M., en proteccion para la Acta de recepción y conformidad de Disponibilidad técnica, logística y
1.2.2 Conservacion de la biodiversidad nativa. S/. 22,250.00
Universidad
conservacion Nacional Toribio
de la biodeiversidad Rodríguez
durante dedel
la ejecución Mendoza
proyecto la obra presupuestal
Proyecto SNIP:
2. Soporte institucional para el servicio Académ ico Adm inistrativo para la EPAE de la UNTRM sede R de M. S/. 393,289.00
ACCIONES
convocatoria, Contratos, Informes

2.1 Implementación de las Aulas y Ambientes Administrativos de la 100% de impñementacion en biens y servicios para la EPAE Rodríguez de Disponibilidad técnica, logística y
S/. 393,289.00 mensuales, documentos
EPAE. de la UNTRM sede R. de M. Mendoza en la EPAE R de M., durante la ejecución del proyecto presupuestal
sustentatorios del gasto
Informes, equerimientos, estudios de

Soporte logistico idoneo para el 100% eficiente servicio académico Disponibilidad técnica, logística y
2.1.1 Equipamiento para Aulas S/. 108,240.00 mercado, procesos de convocatoria,
administrativas en la EPAE R de M., durante la ejecución del proyecto presupuestal
otorgamiento de la buena pro

2.1.2 Equipamiento para la oficina del Director de escuela S/. 11,350.00 mercado, procesos de convocatoria,

2.1.3 Equipamiento para oficina de secretaria S/. 10,220.00 mercado, procesos de convocatoria,

2.1.4 Equipamiento para el Hall S/. 6,100.00 mercado, procesos de convocatoria,

2.1.5 Equipamiento para la sala de sesiones S/. 15,740.00 mercado, procesos de convocatoria,

2.1.6 Equipamiento para la sala de computo S/. 93,413.00 mercado, procesos de convocatoria,

2.1.7 Equipamiento para Auditorio S/. 77,320.00 mercado, procesos de convocatoria,

2.1.8 Equipamiento para Oficinas varias S/. 70,906.00 mercado, procesos de convocatoria,

Proyecto SNIP:
3. Fortalecimiento Institucional e investigativo a la EPAE para la UNTRM, sede R. de M.. S/. 207,733.00
Realizacion de 10 intercambios intelectuales, elaboración de 02 revistas

ACCIONES
3.1 Aporte Intelectual de los docentes y estudiantes de la EPAE de la Procesos, Contratos, Informes Disponibilidad técnica, logística y
técnicas cientificas, 03 publicaciones especializadas, 06 meses de S/. 148,090.00
UNTRM sede R.de M. mensuales, presupuestal
actividdes integradoras a la culminación del proyecto.
el 100% de los beneficiarios directos del proyecto de las escuelas Informes de seguimiento, registro de
3.2 Capacitación especializada a Docentes y Estudiantes de la EPAE. Disponibilidad técnica, logística y
profesionales han realizado los 04 eventos de capacitación dentro del S/. 59,643.00 asistencias, contratos, documentos
De la UNTRM. Sede R. de M. presupuestal
ambito de jurisdicción y durante la ejecución del proyecto. sustentatorios de gastos.
Expedientes técnicos del perfil del proyecto y de construcción del

Elaboración del Expediente Técnico S/. 36,150.00 Dos expedientes técnicos concluidos
laboratoiro concluidos.
Elaboración del Estudio de Impacto Ambiental 01 estudio de impacto ambiental S/. 11,400.00 Dos expedientes técnicos concluidos
Dctos de requerimientos y
Gestión del Proyecto 01 Administración del proyecto S/. 187,340.00
adquisiciones
TOTAL S/. 3,406,795.10

Proyecto SNIP:
“Creación del Servicio de la Escuela Profesional de Administración de Empresas de la Universidad Nacional
Toribio Rodríguez de Mendoza, sede Provincia Rodríguez de Mendoza, Distrito San Nicolás, Región
Amazonas”
II. ASPECTOS
GENERALES

Proyecto SNIP:
Amazonas”
2.1 Nombre del Proyecto y localización.
“Creación del servicio de la Escuela Profesional de Administración de Empresas de la

Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza, sede Provincia Rodríguez de
Mendoza, Distrito San Nicolás, Región Amazonas.”
Ubicación:
Región : Amazonas
Provincia : Rodríguez de Mendoza
Distrito : San Nicolás

Proyecto SNIP:
Amazonas”
2.2 Institucionalidad
Unidad Formuladora:
Sector : Educación
Pliego : Universidades
Teléfono : 041 479038
Responsable U.F. : *Ing. Herbert Antonio Morales Vivanco
Resp. Form. : *Ing. Herbert Antonio Morales Vivanco
Correo Electrónico : hamvi_27@hotmail.com

Proyecto SNIP:
Amazonas”
Unidad Ejecutora:
Sector : Educación
Pliego : Universidades: UNTRM
Nombre : Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza
Teléfono : 041 478580
Persona Responsable : Dr. Jorge Luis Maicelo Quintana
Cargo : Rector
Correo Electrónico : rectorado@unatamazonas.edu.pe
Órgano técnico : UNTRM
Responsable de la operación y mantenimiento : UNTRM
La UNTRM como unidad ejecutora sustenta sus competencias en el Art 2º de la Ley

Universitaria Nº 23733, donde dice textualmente que son fines de la Universidad formar
humanistas, científicos y profesionales de alta calidad académica, de acuerdo a las
necesidades del país; y según ley de creación en el art. 2 indica que dentro de los fines
específicos se considera atender la formación profesional integral, la investigación
científica y las actividades de extensión cultural de la población.
La Dirección de Infraestructura es la responsable de las obras civiles que se ejecutan

dentro de las instalaciones de la UNTRM, cuenta con profesionales y la experiencia
requerida para la ejecución y supervisión de las mismas.
2.3 Marco de Referencia.
ANTECEDENTES
La Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonas (UNTRM-A) fue

creada mediante Ley N° 27347 del 18 de setiembre del año 2000 e inició sus tareas
mediante la Resolución N° 114 del Consejo Nacional para la Autorización del
Funcionamiento de Universidades (CONAFU), del 25 de mayo del año 2001. Su primera

Proyecto SNIP:
Amazonas”
Comisión Organizadora dirigió la Universidad hasta el 18 de junio del año 2002. La

Segunda comisión estuvo al frente de la UNAT-A hasta febrero de 2006.
La tercera Comisión de Gobierno de la hoy UNTRM-A estuvo presidida por el Dr. Manuel
Alejandro Borja Alcalde; el Dr. Víctor Hugo Chanduví Cornejo, Vicepresidente Académico
y el Ing. Federico Raúl Sánchez Merino, Vicepresidente Administrativo, la cual estuvo al
frente de la UNAT-A hasta junio de 2009.
La cuarta Comisión de Gobierno de la UNAT-A fue presidida por el Dr. Héctor Emilio
Garay Montañez; el M. Sc. Lorenzo Melquiades Alvites Velezmoro, Vicepresidente
Académico y el Ing. Federico Raúl Sánchez Merino, Vicepresidente Administrativo.
En la actualidad la Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonas ya

está institucionalizada, acogiéndose en el mes de diciembre 2014 a la nueva ley
universitaria, siendo elegido democráticamente como Rector al Dr. PhD Jorge Luis
Maicelo Quintana, acompañando a su gestión el Vicerrector Académico al MsC. Oscar
Andrés Gamarra Torres y su Vicerrectora de investigación a la Dra. María Nelly Lujan
Espinoza.
La UNTRM-A, se inició con cuatro carreras profesionales, creadas por Ley, Educación
Primaria, Enfermería, Ingeniería Agroindustrial, Turismo y Administración.
La Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonas, es una institución

educativa superior, democrática, científica, humanística y autónoma, al servicio de la
Región Amazonas y del país. Su sede central está en la ciudad de Chachapoyas, capital
de la Región Amazonas. Para el cumplimiento de sus fines dispone también de unidades
académicas, investigación y centros de producción. Es una institución constituida por
docentes, estudiantes y graduados, quienes la gobiernan con responsabilidad, velando
por el respeto a sus principios. Para el cumplimiento de sus funciones y logro de sus
fines, se dedica al estudio, la investigación, la difusión del saber y la cultura, así como a
la proyección social y extensión universitaria hacia la comunidad para promover el
desarrollo. Tiene autonomía normativa, de gobierno, académica, administrativa,
económica y financiera dentro del marco de la ley, sus ampliatorias y modificatorias.
La universidad puede desarrollar unidades académicas, investigación, promoción,

producción de bienes y servicios, dentro y fuera de la localidad, de acuerdo a ley. La
Proyecto SNIP:
Amazonas”
universidad por estar ubicada en zona de frontera, cuenta con el respaldo del estado
para su pleno desarrollo y específicamente para la realización de investigaciones de
estudios y actividades de interés regional y nacional.
PRINCIPIOS Y FINES DE LA UNIVERSIDAD.
a) Búsqueda y difusión de la verdad, a través de la investigación científica, humanística,

tecnológica y artística.
b) Calidad académica y su continuo mejoramiento capacitando a los profesionales,
docentes e investigadores de acuerdo al avance de la ciencia y la tecnología, en
función a las necesidades del país y de la región.
c) Autonomía de gobierno, normativa, académica, económica, administrativa y
financiera que asegure el desarrollo y perfeccionamiento en todos los niveles.
d) Libertad de cátedra, pensamiento, credo y crítica, con respeto a los valores
humanos, sin afectar los intereses y fines de la universidad.
e) Fomento de la investigación, la creatividad e innovación y pertinencia de la
enseñanza con la realidad social.
f) Democracia institucional con participación directa en la promoción y desarrollo de la
comunidad regional y nacional.
g) Meritocracia en todos los niveles del quehacer universitario.
h) Pluralismo, tolerancia, dialogo intercultural e inclusión.
i) Pertinencia y compromiso con el desarrollo del país.
j) Afirmación de la vida y dignidad humana, respetando los derechos humanos con
igualdad, equidad, y solidaridad con el trabajo universitario.
k) Internacionalización, inspirada en el conocimiento de la realidad nacional y
universal.
l) Interés superior al estudiante.
m) Rechazo a toda forma de violencia, intolerancia, discriminación, dependencia y
dominación.
n) Ética pública y profesional, respetando los principios de legalidad, modernidad,
imparcialidad y eficiencia.

Proyecto SNIP:
Amazonas”
FINES DE LA UNTRM
a) Preservar, acrecentar y transmitir de modo permanente la herencia científica,

tecnológica, cultural y artística de la humanidad.
b) Formar profesionales de alta calidad de manera integral y con pleno sentido de
responsabilidad social de acuerdo a las necesidades del país.
c) Proyectar a la comunidad sus acciones y servicios para promover su cambio y
desarrollo sustentable en la región andino amazónica.
d) Fomentar la práctica y defensa de los derechos humanos y del ambiente.
e) Colaborar de manera eficaz en la afirmación de la democracia, el estado de derecho y
la inclusión social.
f) Realizar y promover la investigación científica, tecnológica y humanística; así como la
creación intelectual y artística.
g) Difundir el conocimiento universal en beneficio de la humanidad.
h) Afirmar y transmitir la identidad cultural en la identidad nacional.
i) Promover el desarrollo humano y sostenible en el ámbito local, regional, nacional y
mundial.
j) Servir a la comunidad y contribuir a su desarrollo integral.
k) Formar personas libres en una sociedad libre, creando conciencia para la
transformación estructural de la sociedad, a través del estudia y el enjuiciamiento
crítico de la problemática económica y social.
OBJETIVOS DE LA UNTRM.
a) Identificar los problemas, necesidades y demandas de la población regional, nacional

para relacionarlos con las posibilidades de la oferta universitaria.
b) Modernizar los currículos y maximizar los alcances de investigación básica y aplicada
para lograr una capacidad de transferencia científica tecnológica al campo social,
industrial y empresarial.
c) Promover y desarrollar una organización académica cuyas políticas de desarrollo
estén orientadas a la creación de ciencia y tecnología y al desarrollo social con cultura
de cambio, con mentalidad participativa y solidaria.

Proyecto SNIP:
Amazonas”
d) Promover los proyectos de investigación y transferencia tecnológica, para apoyar la

formación de recursos humanos de alto nivel científico en aras del desarrollo regional
y del país.
e) Contribuir con la reafirmación y consolidación de nuestra identidad nacional para
integrarse al proceso de cambio mundial y universidad de la cultura.
FUNCIONES DE LA UNTRM
a) Formar profesionales con conciencia social, democrática, participativa y ecológica.

b) Promover y realizar la investigación científica, tecnológica, humanística y artística.
c) Realizar la extensión cultural y proyección social.
d) Promover la educación continua para mejorar la pedagogía y elevar el proceso
educativo.
e) Contribuir al desarrollo humano de la comunicad, de la región y del país.
f) Fomentar la vinculación universidad – empresa, y asociaciones sin fines de lucro que
contribuyan a la satisfacción de determinadas demandas económicas y sociales que
promuevan la participación de docentes y estudiantes para el desarrollo de la
universidad y la sociedad.
Misión
La Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonas es una Institución

de educación superior comprometida con el desarrollo de la Ciencia y Tecnología, para
formar profesionales competitivos, capaces de ser agentes de cambio y de desarrollo de
La Región Amazónica, a través del diseño y aplicación de estrategias coherentes y
equilibradas, que incluyen la investigación, proyección social, extensión cultural y
organización de centros de producción de bienes y servicios.
Visión
La Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonas será una

institución educativa, líder de la educación superior universitaria de la Región
Amazonas, que asuma un rol protagónico en el desarrollo integral, promoviendo el uso
adecuado y responsable de sus recursos naturales y preservando el medio ambiente
como fuente inagotable de vida para el futuro de la humanidad, utilizando los
Proyecto SNIP:
Amazonas”
conocimientos y avances que nos brinda la ciencia y la tecnología moderna, con la

finalidad de crear condiciones favorables para el desarrollo armónico e integral de la
sociedad.
Consecuente con la Misión y la Visión, uno de los lineamientos estratégicos de la UNTRM

es: Optimizar la formación científica, tecnológica y humanística del futuro profesional
que egrese de la Universidad y paralelamente la eficiencia académica y de investigación
en las áreas prioritarias del desarrollo.
ORGANIZACIÓN DE LA UNTRM.
La estructura organizacional de la UNTRM es la siguiente:
ALTA DIRECCIÓN.- Conformado por el Rectorado, vicerrectorado académico y vice

rectorado de investigación
ORGANO DE CONTROL.- Conformado por el órgano de control institucional
ÓRGANO DE ASESORIA.- Conformado por la oficina de asesoría legal
ÓRGANO DE APOYO.- Conformado por:
Órganos dependientes del rectorado: Secretaria general; Dirección de Imagen

Institucional, Cooperación Técnica y Relaciones Internacionales
Órganos dependientes del Vicerrectorado Académico: Dirección General de

Administración y Registros Académicos; Dirección general de Extensión, Proyección y
Responsabilidad Social Universitaria; Dirección General de Calidad Académica y
Acreditación; y Dirección General de Biblioteca.
Órganos dependientes del Vicerrectorado de Investigación: Dirección General de la

Gestión de la Investigación e Innovación; Dirección General de la Difusión, Publicaciones
y Transferencias; Dirección General de la Propiedad Intelectual y Patentes.
Órganos dependientes de la Dirección General de Administración: Dirección General de

Administración. Dirección de Planificación y Presupuesto; Dirección de Economía,
Contabilidad, tesorería, abastecimiento, patrimonio, Dirección de Recursos Humanos,

Proyecto SNIP:
Amazonas”
Dirección de Bienestar Universitario y Deportes, Dirección de Infraestructura y Gestión

Ambiental; Dirección de Mantenimiento y servicios generales.
ÓRGANOS DESCONCENTRADOS.- Conformado por:
El Instituto de Investigación de arqueología y antropología “Kuelap”; Centro pre

universitario, Centro de Idiomas, Centro de Cómputo;
ÓRGANOS DE LINEA.- Conformado por:
La Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades, Facultad de Ciencias de la Salud;

Facultad de Ingeniería y Ciencias Agrarias; Facultad de Turismo y Ciencias Económicas,
Administrativas y Contables
PERTINENCIA DEL PIP
Estatuto de la Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza
Establece como objetivos y funciones de la UNTRM – A, promover la ejecución de

proyectos de investigación y transferencia tecnológica, para apoyar la formación de
recursos humanos de alto nivel científico en aras del desarrollo regional y del país.
Para lo cual creará institutos de investigación como una unidad académica

específicamente creada, para desarrollar investigación científica, alrededor de
problemas específicos que comprometen el desarrollo de la comunidad.
NORMATIVA QUE RIGEN EL FUNCIONAMIENTO DE LA UNTRM
a) Constitución Política del Perú de 1993

b) Ley universitaria N° 30220
c) Ley marco del empleo público N° 28175 y demás normas.
d) Ley de creación de la UNTRM N° 27347, el presente estatuto y sus reglamentos.
e) Ley Procedimiento Administrativo General N° 27444.
f) Ley del servicio civil N° 30057.
g) Otras normas afines con el desarrollo de la universidad.
Ley Nº 27293 Ley del Sistema Nacional de Inversión Pública.

Proyecto SNIP:
Amazonas”
El presente perfil técnico se desarrolla en base a lo planteado en la normatividad vigente

del Ministerio de Económica y Finanzas, aplicativos del Sistema Nacional de Inversión
Pública (SNIP), contenidos mínimos para la formulación de un proyecto a nivel de Perfil (
Anexo No. 05).
Consejo De Evaluación, Acreditación y Certificación De La Calidad De La Educación

Universitaria (CONEAU), que es el órgano operador encargado de definir los criterios,
indicadores o estándares de medición para garantizar en las universidades públicas u
privadas los niveles aceptables de calidad, así como alentar la aplicación de las medidas
requeridas para su mejoramiento
Por otro lado, por la naturaleza del proyecto, este se enmarca en el siguiente escalafón
funcional programático:
FUNCION 22: EDUCACIÓN: Corresponde al nivel máximo de agregación para la

consecución de las acciones y servicios, en materia de educación, cultura, deporte y
recreación a nivel nacional, asegurando la formación intelectual, moral, cívica y
profesional de la persona humana, para su participación eficaz en el proceso de
desarrollo socioeconómico y en la preservación y difusión de la cultura.
PROGRAMA 048: EDUCACIÓN SUPERIOR: Conjunto de acciones orientadas a la

enseñanza superior para la formación de profesionales de alto nivel y la promoción de
investigaciones en los campos del arte, la ciencia, la técnica y la cultura en general.
Incluye la coordinación y orientación superior.
SUBPROGRAMA 0109: SUPERIOR UNIVERSITARIA: Comprende las acciones desarrolladas

con el objeto de formar profesionales a nivel superior universitario en los campos de la
ciencia, la técnica, el arte y la cultura.

Proyecto SNIP:
Amazonas”
III. CAPITULO IDENTIFICACIÓN

Proyecto SNIP:
Amazonas”
3.1 Diagnóstico
3.1.1 Área de estudio y área de influencia.
Características generales Geográficas de la ubicación de la UNTRM
La Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza se encuentra

ubicada en la ciudad de Chachapoyas, capital de la Región Amazonas; la
Región se ubica en la zona nor oriental del país entre los paralelos 02°59’ y
06°59’ de latitud sur y los meridianos 77°10’ y 78°45’. Políticamente está
dividido en 07 provincias y 84 distritos, con una extensión superficial de
39,249.13 Km2 que representa el 3.05 % del territorio nacional. Limita por
el norte con la República del Ecuador; por el Este con el departamento de
Loreto y San Martín; por el Sur con el departamento de La Libertad y por el
Oeste con el departamento de Cajamarca.
Los principales ejes de acceso al departamento están constituidos por la

carretera que une a la costa con la selva, partiendo desde Lima por la
Panamericana Norte hasta la Marginal Norte Centro y Sur en la selva con
una longitud de 1,320 Km. aproximadamente, hasta el distrito de Pedro
Ruiz, para luego continuar el viaje hasta Chachapoyas por una vía asfaltada
53 Km. Otra vía de acceso lo constituye el Aeropuerto de tercer nivel.
La altitud del área oscila entre los 854 m.s.n.m., que es la altitud en que se
encuentra el distrito de Balsas, seguido de Tingo con 1,775 m.s.n.m.; y, los
3,450 m.s.n.m donde se sitúa el Distrito de Chuquibamba. Los puntos más
altos después de éste son los que corresponden a los distritos Quinjalca
con 3,065 m.s.n.m., Granada con 3,013 m.s.n.m. y Huancas con 2,891
m.s.n.m., de la Provincia de Chachapoyas – su capital está a 2,235
m.s.n.m.; y, María con 2,652 m.s.n.m. (INEI.2002).
La extensión total de esta área tiene 3,756.19 km2, de los cuales 3.612.37
km2 corresponden a la Provincia de Chachapoyas y 443.82 km2 a los cinco
distritos de la Provincia de Luya. Los distritos de mayor extensión son La

Proyecto SNIP:
Amazonas”
Jalca con 380.39 km2 y Leymebamba 373 km2, mientras los de menor
extensión son Asunción con 25.7 km2 y Lónguita con 57.91 km2.
Los límites del área son: Por el Norte con la Provincia de Bongará
del Departamento de Amazonas y la Provincia de Rioja del Departamento
de San Martín, al Este con la Provincia de Rodríguez de Mendoza , al Sur
con la Provincia de Bolívar del Departamento de La Libertad y al Oeste con
otros distritos de la Provincia de Luya y con la Provincia de Celendín
del Departamento de Cajamarca.
El clima en el área es variado, desde frígido y nublado hasta caluroso y

seco con lluvias regulares. En la Quechua es predominante templado con
notable diferencia de temperatura bajo el Sol y en la sombra, en el día y en
la noche, en invierno y verano. En invierno, de mayo a agosto, la
temperatura oscila entre 7°C y – 4°C, mientras en verano es de 22°C y
29°C. Las zonas altas de esta región, como Chuquibamba, La Jalca y
distritos del Alto Imaza, se encuentran en el límite inferior de las heladas
invernales. En la Yunga Fluvial en clima es menos caluroso que el
imperante en la Yunga Marítima (20° C y 27° C). Las temperaturas
mayores se presentan en el distrito de Balzas. En conjunto el clima aporta
ventajas para la vida humana (J. PULGAR.1987).
La población actual es de 375,993 habitantes (Censos 2007, XI de

Población y VI de Vivienda), donde el 56% es población rural y 44% es
población urbana. La provincia más poblada es Utcubamba con 109,043
habitantes. Para el caso de Chachapoyas capital del departamento, se
registra 49,700 habitantes, con mayor número de habitantes urbanos.

Proyecto SNIP:
Amazonas”
CUADRO Nº 05 AMAZONAS SUPERFICIE Y POBLACIÓN

Provincias Superficie KM2 Población P. Rural
Chachapoyas 3312 49700 27832
Bagua 5746 71757 40184
Bongará 2870 27465 15380
Condorcanqui 17865 43311 24254
Luya 3237 48328 27064
R. de Mendoza 2359 26389 14778
Utcubamba 3860 109043 61064
Total 39249 375993 210556
FUENTE: INEI CENSO NACIONAL DE POBLACIÓN Y VIVIENDA 2007
Características generales del ámbito de desarrollo del proyecto:
Provincia De Rodríguez De Mendoza
La provincia de Rodríguez de Mendoza se encuentra ubicada en la parte sur - este del

departamento de Amazonas, siendo considerada como una zona de ceja de selva, donde
predomina el cultivo de productos propios de una zona calurosa (café, piña, maíz, caña
de azúcar, frutales, etc.). Igualmente los pobladores se dedican a la crianza de ganado
vacuno y crianza de aves de corral en general.
Según el censo realizado por el INEI en el año 2007, la población total de la provincia de
Rodríguez de Mendoza ascendía a 26,389 habitantes, los resultados del censo del año
2005 arrojaron una población total de 25,869 pobladores, habiéndose producido un
incremento de 4,480 pobladores en 12 años correspondientes al periodo evaluado, y
teniendo como crecimiento promedio a 373 habitantes por año. Por otro lado la
población proyectada para el año 2006; ascendería a 26,487 pobladores, representando
un incremento de 618 ciudadanos en un año, a una tasa de crecimiento promedio de 1.6
% anual.
Por otro lado podemos indicar que el distrito que ostenta el mayor número de
pobladores es Omia con un total de 7,101 pobladores; representando el 26,81 % del
total, en segundo lugar se encuentra el distrito capital San Nicolás con 4,947 pobladores;
representando el 18,68 % y en tercer lugar se encuentra el distrito de Huambo con
3,459 pobladores y representando el 13,06 % del total provincial. El distrito que tiene el
menor número de pobladores es Totora, con 448 habitantes y representa el 1,69%
del total de pobladores de la provincia. Igualmente indicamos el crecimiento relevante
de número de pobladores que se ha producido en algunos distritos, por ejemplo el
distrito Vista Alegre pasó de 181 pobladores en el año 1993 a 1,169 en el año 2005,

Proyecto SNIP:
Amazonas”
teniendo en el año 2006 1,366 habitantes con una tasa promedio de crecimiento de
16.82 % anual. Igualmente el distrito Omia en el año 1993 tenía 3,584 pobladores, en el
año 2005 tuvo 6,737 pobladores y para el año 2006 se proyectado una cantidad total de
7,101 a una tasa de crecimiento de 5.4 % anual.
Población de Estudiantes Egresados de educación secundaria de la Provincia de

Rodríguez de Mendoza y lugares aledaños
La actividad educativa en la provincia de Rodríguez de Mendoza, se desarrolla dentro de

serias limitaciones tanto de infraestructura, como a nivel de implementación educativa,
material técnico pedagógico, como de recursos humanos calificados y capacitados que
presten servicios en óptimas condiciones.
A nivel de la provincia la infraestructura de los centros educativos es deficiente con

mayor énfasis en los servicios básicos, como servicios higiénicos, carencias de
ambientes, falta de mobiliario educativo y bibliotecas implementadas, que sin dudan
influyen en la calidad educativa que se da a los usuarios. Otro de los grandes
problemas es la inestabilidad del personal docente y el bajo de nivel de capacitaciones
que reciben los docentes por parte de la UGE.
En lo que respecta al nivel inicial, en la provincia se cuenta con 26 centros educativos

con un total de 704 alumnos. San Nicolás cuenta con 03 centros educativos con
196 alumnos; ocupando el primer lugar de importancia por la cantidad de alumnado, le
sigue Omia con 5 centros educativos y 141 alumnos, luego en tercer lugar Huambo que
cuenta con 6 centros educativos y un total de 109 alumnos en éste nivel, en los otros
distritos la distribución es como sigue: Chirimoto cuenta con 02 centros con 31 alumnos,
Cochamal 1 centro educativo con 15 alumnos, Limabamba 1 centro educativo con 22
alumnos, Longar 1 centro educativo con 58 alumnos, Mariscal Benavides 2 centros
educativos con 70, Milpuc 02 centros educativos con 34, Santa Rosa 1 centro
educativo con 14 y Totora 1 centro educativo con 14 alumnos de este nivel.
En el nivel primario la provincia cuenta con 74 centros educativos con un total de 4060
alumnos, 412 secciones y 188 docentes. Omia cuenta con 31 centros educativos con un
total de 1400 alumnos; ocupando el primer lugar de importancia considerando la
cantidad de alumnado, San Nicolás cuenta con 04 centros educativos con 787 alumnos;
ocupando el segundo lugar de importancia, luego en tercer lugar Huambo que cuenta
con 07 centros educativos y un total de 357 alumnos en éste nivel. En los otros distritos
la distribución es como sigue: Chirimoto cuenta con 10 centros con 319 alumnos,

Proyecto SNIP:
Amazonas”
Cochamal 02 centro educativo con 85 alumnos, Limabamba 08 centro educativo con

288 alumnos, Longar 02 centro educativo con 225 alumnos, Mariscal Benavides 02
centros educativos con 138, Milpuc 02 centros educativos con 110 alumnos, Santa Rosa
02 centro educativo con 68, Totora 02 centro educativo con 68 alumnos de este nivel y
Vista Alegre con 02 centros educativos y 205 alumnos.
En lo que respecta al nivel secundario la provincia cuenta con 13 centros educativos con
un total de 2208 alumnos, 90 secciones y 153 docentes. Omia cuenta con 04 centros
educativos con un total de 460 alumnos; ocupando el primer lugar de importancia
considerando la cantidad de alumnado, San Nicolás cuenta con 02 centros educativos
con 748 alumnos; ocupando el segundo lugar de importancia, luego en tercer lugar
Huambo que cuenta con 01 centro educativo y un total de 278 alumnos en este nivel.
Los otros distritos su distribución es como sigue: Cochamal 01 centro educativo con
136 alumnos, Limabamba 01 centro educativo con 178 alumnos, Longar 01 centro
educativo con 172 alumnos, Mariscal Benavides 01 centros educativos con 114, Milpuc
01 centros educativos con 122 alumnos. Los distritos de Santa Rosa, Chirimoto, Totora y
Vista Alegre no cuentan con centros educativos de nivel secundario; por otro lado
considerando que la provincia de Rodríguez de Mendoza basa su principal actividad
económica en la producción agropecuaria, pues cuenta con más de 47,200 has de tierras
agrícolas, 21,330 has de pastos, 133,200 has de bosques y montes, y con más de 59
recursos turísticos; además en el aspecto educativo la provincia, se desarrolla dentro de
serias limitaciones tanto de infraestructura, como a nivel de implementación educativa,
material técnico pedagógico, como de recursos humanos calificados y capacitados que
presten servicios en óptimas condiciones; por ello un gran porcentaje de la totalidad de
los egresados de secundaria no tienen las posibilidades de seguir una carrera profesional
por carencias económicas pese a contar la provincia con un enorme potencial de
recursos que bien pueden ser aprovechados óptimamente contando con respaldo de
conocimientos técnicos científicos que pueda brindar un centro de educación superior.
Características generales del ámbito de desarrollo del proyecto

La provincia de Rodríguez de Mendoza se encuentra ubicada en la parte sur - este del
departamento de Amazonas, siendo considerada como una zona de ceja de selva, donde
predomina el cultivo de productos propios de una zona calurosa (café, piña, maíz, caña
de azúcar, frutales, etc.). Igualmente los pobladores se dedican a la crianza de ganado
vacuno y de aves menores.

Proyecto SNIP:
Amazonas”
La provincia limita por el norte y el oeste con la provincia de Chachapoyas; por el

noreste con la provincia de Rioja del departamento de San Martín, y por el sur con la
provincia de Bolívar, del departamento de La Libertad.
La provincia de Rodríguez de Mendoza tiene una extensión territorial de 2,359.39 km2,

que representa el 6,11 % del territorio del departamento de Amazonas. El distrito más
extenso de la provincia es Vista Alegre que ocupa el 38,10 % del total de la provincia y
el distrito más pequeño es Totora, con el 0,26 % de la superficie provincial. Su
territorio ocupa los valles de los ríos San Antonio, Soloco y Huambo, que integran la
cuenca del Huayabamba, y los ríos Lejía Grande y Porotongo, integrantes de la cuenca
del Saposoa
Según el censo realizado por el INEI en el año 2007, la población total de la provincia
de Rodríguez de Mendoza ascendía a 28,374 habitantes, habiéndose producido un
incremento de 4,480 pobladores en 12 años correspondientes al periodo evaluado, y
teniendo como crecimiento promedio a 373 habitantes por año. Por otro lado la
población proyectada para el año 2012; ascendería a 30,718 pobladores,
representando un incremento de 418 ciudadanos en un año, a una tasa de crecimiento
promedio de 1.6 % anual.
Por otro lado podemos indicar de acuerdo al cuadro visualizado (Cuadro Nº 6), el
distrito que ostenta el mayor número de pobladores es Omia con un total de 7,101
pobladores; representando el 26,81 % del total, en segundo lugar se encuentra el
distrito capital San Nicolás con 4,947 pobladores; representando el 18,68 % y en
tercer lugar se encuentra el distrito de Huambo con 3,459 pobladores y representando
el 13,06 % del total provincial. El distrito que tiene el menor número de pobladores
es Totora, con 448 habitantes y representa el 1,69% del total de pobladores de la
provincia.
Igualmente indicamos el crecimiento relevante de número de pobladores que se ha

producido en algunos distritos, por ejemplo el distrito Vista Alegre pasó de 181
pobladores en el año 1993 a 1,169 en el año 2005, teniendo en el año 2006 1,366
habitantes con una tasa promedio de crecimiento de 16.82 % anual. Igualmente el
distrito Omia en el año 1993 tenía 3,584 pobladores, en el año 2005 tuvo 6,737
pobladores y para el año 2006 se proyectado una cantidad total de 7,101 a una tasa de
crecimiento de 5.4 % anual.

Proyecto SNIP:
Amazonas”
Para la construcción de los ambientes académicos administrativos para la Escuela

Profesional de Administración de Empresas en el distrito de San Nicolás en la provincia
de Rodríguez de Mendoza, la Municipalidad Provincial de Rodríguez de Mendoza, está
donando un terreno de aproximadamente 01 ha que se encuentra ubicado al sur este
de la ciudad a una distancia de 01 km. El terreno actualmente cuenta con vegetación
arbustiva y una topografía semiplana.
Las coordenadas UTM de la ubicación del terreno son las siguientes:
VERT. LADO DIST. ESTE NORTE
A A-B 33.37 225020.9320 9291616.7539
B B-C 34.00 225015.0190 9291530.5865
C C-D 6.00 224981.0213 9291530.9791
D D-E 67.60 224981.0267 9291524.97.91
E E-F 61.66 224913.5437 9291521.0041
F F-G 25.52 224896.6536 9291580.3057
G G-H 77.02 224919.0955 9291592.4559
H H-A 40.31 224984.2663 9291633.5028
El terreno predestinado para la construcción, tendrá de por sí un efecto ambiental

negativo, pues se tendrá que destruir la vegetación y biodiversidad existente. Como
contraparte a ello se estima que los efectos negativos no serán muy significativos, pues
se trata de un área pequeña y para la mitigación ambiental se considerarán áreas
verdes y especies arbóreas focalizadas para reforestación.
3.1.2 La unidad productora de bienes y servicios en los que intervendrá el PIP.
De acuerdo al Mapa de Pobreza de FONCODES, la provincia de Rodríguez de Mendoza

tiene un índice de carencias de 0.3446, ello la ubica en el segundo quintil de carencias,
ello se explica debido a que el porcentaje de la población que no tiene agua es del
33%; desagüe 40% y electricidad 58%, la tasa de analfabetismo en mujeres es del 12%,
y en niños de 0 a 12 años es del 28%. La tasa de desnutrición en 1999 fue del 25%. El

Proyecto SNIP:
Amazonas”
índice de desarrollo humano según el PNUD es 0,5779 ocupando el 17º lugar en el

ranking general de provincias.
CUADRO Nº : MAPA DE POBREZA – PROVINCIA RODRÍGUEZ DE MENDOZA

Quintil % de la población sin: %
del índice
Índice de Tasa niños
Provincia Población carencias de Desag. / analfab. de Tasa de
carencias agua Electric.
mujeres desnutric.1999
1/ letrin. 0-12
RODRIGUEZ 2005
25,869 0.3446 2
2/ 33% 40% 58% 12% 28% 25%
DE MENDOZA años
Fuente: FONCODES. Mapa de la pobreza, 2006
Vista Alegre
Omia
En pobreza
Limabamba
extrema Chirimoyo
Milpuc
Muy pobres Santa Rosa
Huambo
Longar
Cochamal
Totora
San Nicolás
Pobres Mariscal Benavides
La actividad educativa en la provincia de Rodríguez de Mendoza, se desarrolla dentro

de serias limitaciones tanto de infraestructura, como a nivel de implementación
educativa, material técnico pedagógico, como de recursos humanos calificados y
capacitados que presten servicios en óptimas condiciones.
A nivel de la provincia la infraestructura de los centros educativos es deficiente con

mayor énfasis en los servicios básicos, como servicios higiénicos, carencias de
ambientes, falta de mobiliario educativo y bibliotecas implementadas, que sin
dudan influyen en la calidad educativa que se da a los usuarios. Otro de los grandes
problemas es la inestabilidad del personal docente y el bajo de nivel de capacitaciones
que reciben los docentes por parte de la UGE.
El centro de Salud Rodríguez de Mendoza - el más importante en la provincia -

funciona en un local inadecuado, el mismo que presenta limitaciones de recursos
físicos, profesionales y de equipamiento adecuado para cumplir con el nivel asignado.
El pabellón donde funciona la unidad de consulta externa, internamiento, centro
obstétrico y quirúrgico; está construido con material prefabricado y techo de calamina.
La mayoría de los cielos rasos están en mal estado. La naturaleza temporal de los

Proyecto SNIP:
Amazonas”
materiales utilizados en la construcción no ofrece las garantías necesarias para un

adecuado servicio a la población de la Provincia, el equipamiento existente es
deficiente y obsoleto; además los ambientes no cumplen con los requisitos mínimos de
área y distribución exigidos por el Ministerio de Salud para un establecimiento con
nivel de cabecera de Micro Red (Centro de Salud tipo II).
La población demandante tiene que dirigirse a la ciudad de Chachapoyas para poder

tener acceso al servicio Materno Infantil con mayor capacidad resolutiva,
ocasionando gastos económico tanto para ellos, como para sus acompañantes en
transporte, hospedaje y alimentación; este gasto se incrementa cuando el paciente
tiene que quedarse mas días, porque no puede alcanzar una consulta debido al gran
número de pacientes que diariamente atiende dicho hospital.
Del análisis de la demanda de salud de los últimos años, se concluye que un alto
porcentaje de la población enferma no acude a los servicios de salud por falta de
recursos económicos, ya sea por la lejanía de los distritos hacia la provincia, o por la
deficiente capacidad resolutiva e inexistente de servicios de salud en los centros
poblados, caseríos, anexos y unidades agropecuarias que viene a ser la población
más vulnerable en lo que respecta a salud, se suma a esto la desconfianza de la
población.
La provincia de Rodríguez de Mendoza, tiene como principales actividades

económicas la agricultura, la ganadería y la extracción de madera las mismas que se
encuentran marcadas para cada zona y distrito:
a. La actividad agrícola; impulsada principalmente por los poblados ubicados en los

distritos de Longar, Huambo, Omia, Limabamba y Chirimoto; cuyos productos son la
caña de azúcar, el plátano y el café.
b. La actividad ganadera; impulsada por los poblados ubicados en los distritos de Omia,
Limabamba, Huambo y Chirimoto.
c. La extracción de madera; impulsada por los distritos de Omia, Mariscal Benavides,

Limabamba y San Nicolás.
d. Los distritos con alto stock de recursos y altas potencialidades son Omia, san Nicolás
y Limabamba.
e. Los distritos con alto stock de recursos y bajas potencialidades son Huambo,
Chirimoto, Milpuc y Totora.

Proyecto SNIP:
Amazonas”
f. Los distritos con bajo stock de recursos y altas potencialidades son Vista Alegre,
mariscal Benavides y Cochamal.
g. Los distritos con bajo stock de recursos y bajas potencialidades son Longar y Santa
Rosa.
CUADRO Nº: IDENTIFICACIÓN E IMPORTANCIA DE LOS NODOS DE

DESARROLLO
Línea de
corte
% de participación
Jerarquía urbana Zonificación Jerarquización Importancia del
distrital del total
Ciudad valor normalizado comercializado[1] distrital[2] del nodo nodo
Omia 1.00 11 Dinámica Nodo 01 Mayor

San Nicolás 0.70 6 Dinámica Nodo 02 Mayor
Limabamba 0.35 9 Dinámica Nodo 03 Mayor
Vista Alegre 0.19 4 Moderada Nodo 04 Mayor

Mariscal
0.17 4 Moderada Nodo 05 Mayor
Benavides
Cochamal 0.08 5 Moderada Nodo 06 Mayor
Huambo 0.49 16 Estancada Marginal
Chirimoto 0.26 8 Estancada Marginal
Milpuc 0.10 4 Estancada Marginal
Totora 0.06 3 Estancada Marginal
Longar 0.23 26 Deprimida Menor
Santa Rosa 0.09 4 Deprimida Menor

Proyecto SNIP:
Amazonas”
GRAFICO Nº 1: NODOS DE DESARROLLO
LEYENDA
Dinámica O
Moderada O
Estancada O
Deprimida O
DIAGNÓSTICO DEL SERVICIO. DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN ACTUAL, CAUSAS DE LA SITUACIÓN

EXISTENTE Y EVALUACIÓN DE LA SITUACIÓN EN EL PASADO RECIENTE.
La población afectada como es la población escolar egresada de secundaria de la

provincia de R. de Mendoza es la que actualmente adolece del servicio pues
actualmente existe un gran porcentaje de estudiantes que al no tener oportunidad de
superación en la provincia se dedican tempranamente a diferentes actividades
económicas como son el comercio y la agricultura en general; de acuerdo al censo de
población y vivienda del año 2007 en la provincia de R. de Mendoza existe una
población ocupada de 6 a más años de edad de 9588 pobladores, de los cuales 428 no
poseen ningún tipo de nivel o sea sin grado de instrucción alguno, 06 solo tienen

Proyecto SNIP:
Amazonas”
educación inicial, 5848 cuentan con educación primaria, 2149 con educación
secundaria, 201 cuentan educación superior no universitaria incompleta, 571 poseen
educación superior no universitaria completa, 82 tienen educación superior
universitaria incompleta y 302 cuentan con educación superior completa; lo que nos
indica que de todo este universo de población solamente el 3.0% logran realizarse
profesionalmente en la provincia de R. de Mendoza.
Por otro lado de los 2149 que cuentan con secundaria completa 218 que representan
el 10% son trabajadores de servicio, vendedores y comerciantes en general, el 34.5%
son agricultores, dedicados a la producción agropecuaria en general, el 7% son obreros
y operarios y el 36% son trabajadores no calificados, peones, vendedores ambulantes y
otros.
Dentro de la población que tiene educación superior no universitaria completa, 258

son profesores que representan más del 45% de este universo siguiéndole en segundo
orden los técnicos de nivel medio con el 15% de la población.
La situación existente nos indica que en la provincia de R. de Mendoza no existen las

condiciones o no se dan actualmente las condiciones para crear oportunidades de
superación intelectual en la población de estudiantes de secundaria en general que no
avizoran mayores perspectivas de desarrollo en su provincia que la de continuar con
una carrera técnica o dedicarse al comercio o la agricultura como actividades
económicas mediáticas.
En la actualidad la provincia solo cuenta con un instituto tecnológico donde se forman

técnicos de mando medio como son las carreras de administración y enfermería
contando con un total de alumnos al año 2015 de solo 164 matriculados entre las dos
carreras, lo que nos indica claramente que este instituto tecnológico no cubre las
expectativas de la población joven que ha culminado su secundaria y/o que este
instituto no se enmarca dentro de la realidad socio económica de la provincia,
obligando a seguir a muchos de ellos en una actividad económica mediata o en todo
caso e emigrar a otros lugares fuera de la provincia y de la región en busca de mejores
perspectivas.
Con relación al universo de estudiantes que cursan el quinto año de educación

secundaria, se tiene que dentro de la provincia de Rodríguez de Mendoza se reportan
en el presente año un total de 522 alumnos, incluidos sus distritos, a excepción de los
distritos de Sta. Rosa y Totora que no reportan estudiantes de secundaria. A este

Proyecto SNIP:
Amazonas”
universo de estudiantes les adicionamos a los estudiantes de los distritos de

Chachapoyas colindantes con la provincia de R. de Mendoza, con quienes existe
intercambio comercial y de educación por presentar mayor facilidad y cercanía,
tendremos que el total de estudiantes potenciales que cursan el quinto año dentro del
ámbito de influencia del proyecto serian 556 alumnos y que de acuerdo al crecimiento
poblacional observado en los últimos cuatro años tendríamos una tasa de crecimiento
anual de 0.79
Realizando un revisión estadística de la afluencia de estudiantes pre universitarios

interesados en postular a la especialidad de administración de empresas, tenemos que
evaluando los últimos 10 ciclos del centro pre universitario de la UNTRM, se llega a la
conclusión que de todo el universo de postulantes, por lo general el 19% prefieren
postular a la especialidad indicada lo que nos reporta que existe una población
importante que se interesa por esta especialidad y que su instalación en la provincia de
Rodríguez de Mendoza puede ser bastante fructífera, esto se corrobora a nivel
nacional donde también la especialidad de Administración de empresas tiene una
importante acogida por los estudiantes pre universitarios.
Dentro de las oportunidades laborales podemos indicar que Los profesionales de la

Licenciatura en Administración de Empresas, podrán desempeñarse en cualquier tipo
de organización que responda a cubrir las necesidades reales de la sociedad, sean
éstas del sector formal o informal, del sector público, privado o social, apoyando y
asesorando al logro de sus objetivos fundamentales, mediante la aplicación del
proceso administrativo en cada una de sus áreas funcionales así como a mejorar la
calidad de vida y el nivel de bienestar de sus integrantes. Administración Pública y
Privada, Docencia e Investigación, En forma independiente El egresado estará
capacitado para ejercer su profesión en cualquier organización productiva de bienes y
servicios, tanto del sector privado como del sector público, instituciones de educación
superior o en forma independiente, ya que la preparación que recibe lo capacita para
laborar en cualquier entidad económica.
El Licenciado en Administración tiene oportunidad de trabajar tanto en el sector
público como en el privado.
. Dentro de las Empresas, en la administración general de las mismas o en alguna de
sus áreas específicas como: relaciones industriales, mercadotecnia, finanzas, etc.
. En instituciones de investigación de problemas administrativos o afines a esta
especialidad.

Proyecto SNIP:
Amazonas”
. En despachos particulares de asesoría administrativa a las empresas públicas o

privadas.
. Dentro del sector público, sobre todo en aquellas dependencias dedicadas al manejo
tanto de recursos humanos como económicos, desarrollo de la comunidad y servicios
públicos.
. Otras actividades, como asesor administrativo de pequeñas empresas.
. Formando parte del cuerpo docente de universidades o de instituciones que imparten
cursos dentro de su área de especialización, etc.
Empresas del sector público federal, estatal o municipal. Empresas del sector privado
industrial, comercial o de servicios. Despachos o departamentos de consultoría y
asesoría. Instituciones educativas públicas o privadas.
Empresas transnacionales, Importadoras y exportadoras. Empresas del ramo turístico y

de servicios
Capacidad de gestión.-
La capacidad de gestión está garantizada, pues la UNTRM cuenta dentro de

su órgano técnico con una plana de profesionales capaces y reconocidos
que sabrán conducir los destinos de la Escuela Profesional de
Administración de Empresas. La universidad está consolidada, cuenta con
más de 12 carreras profesionales de pregrado y está creciendo
significativamente, con pabellones y laboratorio de tecnología de punta en
las diferentes especialidades, encontrándose a la vanguardia de muchas
universidades que a pesar de contar con varias décadas no tienen los
logros que se está concretando, lo que demuestra sin duda de su eficiente
capacidad de gestión.
Percepción de los usuarios respecto a los servicios que reciben.-
Los usuarios, como ya se mencionó son en general la población de 15 a 24

años y muestran disconformidad por los servicios que reciben por parte
de la UNTRM, que en la provincia de R. de Mendoza percibe sus
limitaciones en infraestructura, equipamiento y algunas veces calidad
académica, lo que abre una brecha importante para el funcionamiento de
Proyecto SNIP:
Amazonas”
la escuela profesional de Administración de Empresas de la UNTRM, sede

R. de Mendoza.
Exposición y vulnerabilidad de la UP frente a los peligros identificados.
No se ha identificado exposición y vulnerabilidad ante posibles peligros,

pues si bien se construirá una infraestructura en un terreno con vegetación
y biodiversidad, se tomarán todas las medidas posibles para la mitigación
del impacto ambiental.
3.1.3 Los involucrados en el PIP.
La Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonas, se

encuentra involucrada activamente dentro del presente proyecto al ser la única
institución de educación superior de Amazonas con sede en la provincia de
Rodríguez de Mendoza, confronta actualmente una serie de demandas que
tienen que ver con su desarrollo institucional interno, con la proyección y
reconocimiento de los estándares logrados en ese esfuerzo por la comunidad de
su entorno. El objetivo que persigue la institución es invariablemente el
liderazgo académico y la mejora permanente de la pertinencia y la calidad de
sus egresados. Consecuente con este reto y la tarea que le asigna la sociedad, la
UNTRM debe producir conocimiento para lograr el desarrollo de Amazonas,
como un producto derivado de las funciones que cumple: la docencia, la
investigación y la extensión.
Por otro lado la universidad, en su compromiso con el desarrollo de la región

pretende cumplir los siguientes postulados de la ley de su creación:
Atender la formación profesional integral, la investigación científica y las

actividades de extensión cultural de la población.
Fomentar el desarrollo sostenido de la Amazonía en armonía con la

preservación del medio ambiente y desarrollo socio económico de su

Proyecto SNIP:
Amazonas”
población.
 Contribuir al crecimiento y desarrollo estratégico de las diferentes

comunidades de la Región Amazonas; con la participación activa de los
diferentes actores que ocupan el territorio.
El primero de los postulados se enmarca dentro del desarrollo de la

investigación científica para generar conocimiento estratégico; que sea
demandado por la población o en su defecto que tenga impactos
positivos para el desarrollo Regional y Nacional; dicho conocimiento
generado por la investigación básica o adaptativa tiene como propósito
orientar el planeamiento del desarrollo regional, poniendo a
disposición de las instituciones involucradas en el desarrollo Regional y de la
población como beneficiarios finales alternativas confiables(tecnologías,
insumos, información, etc.), para el desarrollo socioeconómico dentro de un
marco de sostenibilidad ambiental y de responsabilidad con las generaciones
futuras para garantizarles el acceso equitativo a los recursos naturales actuales
(germoplasma, servicios ambientales y otros); logrando de esta manera la
sobrevivencia adecuada de la especie humanas.
El objetivo fundamental de la UNTRM en la región Amazonas, solo es posible de

alcanzar mediante la implementación de actividades de investigación
estratégica y adaptativa; y sobre todo desarrollando investigaciones con la
experiencia activa de las entidades involucradas en promover el desarrollo de
las diferentes actividades económicas.
Gobierno Regional Amazonas
El Gobierno Regional de Amazonas es una persona jurídica de derecho público;

con autonomía política, económica y administrativa en asuntos de su
competencia; constituyendo para su administración económica y financiera, un
Pliego Presupuestal, rige su accionar al amparo de la Ley Nº 27783, que aprueba
la Ley de Bases de la Descentralización, Ley Nº 27867 Ley Orgánica de
Gobiernos Regionales, Manual de Organizaciones y Funciones aprobado
mediante Resolución de Gerencia General Regional Nº 001-2009-GOBIERNO

Proyecto SNIP:
Amazonas”
REGIONAL AMAZONAS y el Reglamento de Organización y Funciones aprobado

con Ordenanza Regional Nº 21-GOBIERNO REGIONAL AMAZONAS/CR de fecha
11 de Agosto del 2008. EL rol del Gobierno Regional Amazonas es promover el
logro del desarrollo socio económico de la región a través del uso eficiente de
los recursos financieros, humanos y materiales; mediante la participación activa
de las instituciones públicas, privadas y la sociedad civil.
El Gobierno Regional Amazonas, en cumplimiento de la Ley Orgánica de

Gobiernos Regionales Ley 27867 y con el afán de buscar el desarrollo de la
Región, impulsa sus acciones en el entendido de que solo es posible el
desarrollo económico, social, cultural y ambiental; a través de la
implementación de planes, programas y proyectos; impulsando la orientación
de éstos a la generación de condiciones que permitan el crecimiento económico
en armonía con la dinámica demográfica, el desarrollo social equitativo y la
conservación de los recursos naturales y el medio ambiente en el territorio
regional, priorizando el ejercicio pleno de los derechos de hombres y mujeres
en igualdad de oportunidades.
Municipalidad Provincial de Rodríguez de Mendoza
La municipalidad provincial de Rodríguez de Mendoza enmarcándose dentro de

sus funciones como entidad que vela por el desarrollo y el progreso de su
población es que ha adquirido un terreno para ser dado en donación a la
UNTRM, con la finalidad de que esta casa de estudios construya una
infraestructura moderna para el desarrollo académico administrativo de la
escuela profesional de Administración de Empresas.
Estudiantes de la UNTRM
Los estudiantes de la UNTRM, se encuentran dentro de los principales

involucrados, pues son ellos los que constatan la necesidad de contar con
diferentes especialidades, para mejorar sus capacidades competitivas.
Estudiantes pre universitarios de la provincia de R. de M.
Los estudiantes que culminan sus estudios secundarios dentro de la provincia

de R. de Mendoza, y de los distritos aledaños de la provincia de Chachapoyas
Proyecto SNIP:
Amazonas”
que colindan con la provincia de R. de Mendoza, son los principales

involucrados en el presente proyecto pues serán ellos quienes tendrán la
oportunidad de continuar con una carrera profesional garantizada por una
universidad consolidada dentro de su localidad, teniendo en cuenta que
gozaran de todas la facilidades de infraestructura, mobiliario y equipamiento.
Población de la Provincia de Rodríguez de Mendoza
También dentro de los directamente involucrados está la población de la

provincia, pues ellos perciben que al existir condiciones de estudios superiores
por la UNTRM, tendrán mejores perspectivas de desarrollo personal; de igual
manera ocurre con la población en general de la región que desea seguir
estudios superiores.

Proyecto SNIP:
CUADRO Nº 01 MATRIZ DE LOS INVOLUCRADOS

ACUERDOSY
GRUPOS INVOLUCRADOS PROBLEMAS INTERESES ESTRATEGIAS
COMPROMISOS
Elaboración del perfil y
Gestión rectora y alianzas
Necesidad de aperturar expediente para viabilizar el
Universidad Nacional Toribio Contar con nuevas carreras estratégicas
nuevas carreras profesionales funcionamiento y operatividad
Rodríguez de Mendoza profesionales descentralizadas. interinstitucionales para el
descentralizadas. de nuevas carreras
logro de sus beneficios.
profesionales
Financiamiento de proyectos
Limitada presencia de Promover la creación y el
Existencia de profesionales que involucren el desarrollo de
profesionales especializados en fortalecimiento de escuelas
Gobierno Regional Amazonas especializados en la Región. la UNTRM amparados en su
la Región Amazonas. profesionales en la UNTRM.
normatividad.
Existan oportunidades de una
Escasas oportunidades de una Apoyar en las gestiones para
Municipalidad Provincial de R. carrera profesional para las Establecer coordinaciones
carrera profesional para los contar los propósitos
de M. personas en edad de estudios interinstitucionales
jóvenes de 15 a 24 años establecidos
superiores
Evaluaciones permanentes de Participación directa para

Estudiantes de la UNTRM Deficiente calidad universitaria Mejor calidad universitaria
las escuelas profesionales mejorar la calidad universitaria
Difícil acceso a mejores Oportunidades para acceder a Mejorar el rendimiento Apoyar la gestión para
Estudiantes Pre universitarios oportunidades para estudiar estudios universitarios en la académico y Solicitar a las eficiencia y competitividad de
carreras profesionales provincia. autoridades competentes la UNTRM
Apoyar a la gestión rectora de Presentar alternativas y
La provincia sin oportunidad Funcionamiento
Población de la provincia de la UNTRM en beneficio de una propuestas de desarrollo
de contar con una educación permanente de una
R. de M. mejor eficiencia académica en para la creación de una
superior universitaria. entidad universitaria
la provincia. escuela profesional

Proyecto SNIP:
3.1.3.1.1 Alumnos egresados de la UNTRM
Los alumnos de la UNTRM, empezaron a egresar desde el semestre

académico 2006-2 en las cuatro carreras profesionales como son
educación primaria, enfermería, ingeniería agroindustrial y turismo y
hostelería, siendo este número constante hasta la fecha, debido a que las
nuevas carreas aun no reportan egresados.
En el cuadro y gráfico adjunto se puede notar que hasta la fecha

egresaron 1,462 alumnos de las cuales 470 corresponden a la carrera
profesional de Educación primaria, 250 Enfermería, 368 Ingeniería
agroindustrial y 374 de Turismo y hostelería.
Cuadro N° 1. Numero de egresados de la UNTRM
Egresados por Carreras profesionales - UNTRM
Años Educación Ingeniería Turismo y

Enfermería
primaria agroindustrial administración
Egresados Egresados Egresados Egresados
2006-02 54 20 12 21
2007-01 54 13 17 27
2007-02 71 11 20 35
2008-01 51 16 33 33
2008-02 28 10 18 20
2009-01 27 28 32 21
2009-02 24 15 27 14
2010-01 28 27 25 14
2010-02 20 22 24 19
2011-01 15 22 35 27
2011-02 28 19 25 19
2012-01 17 18 27 37
2012-02 23 10 27 35
2013-01 16 19 24 31
2013-02 14 0 22 21
Total 470 250 368 374

Fuente: Sistema Académico/OGRYAA/UNTRM

Proyecto SNIP:
Porcentaje de egresados - UNTRM

80
70
60
N° de Estudiantes
50
40 Turismo y administracion
Ingenieria agroindustrial
30 Enfermeria
Educacion primaria
20
10
0
Ciclo académico
3.1.3.1.2 Procedencia de los estudiantes de la UNTRM
En el cuadro adjunto podemos observar que el 84% de los alumnos

provienen de la región Amazonas, pero además tenemos otros
departamentos de donde proceden los alumnos como Cajamarca con
7.4%, Lima con 2.6%, San Martin con 1.8%, entre otros.
Cuadro N° 2. Lugar de procedencia de los estudiantes de la UNTRM
Lugar de procedencia de estudiantes - UNTRM
Departamento Cantidad %
Amazonas 2577 85.0%
Cajamarca 223 7.4%
Callao 4 0.1%
Extranjero 1 0.0%
Junín 3 0.1%
La libertad 12 0.4%
Lambayeque 59 1.9%
Lima 78 2.6%

Proyecto SNIP:
Loreto 6 0.2%
Piura 9 0.3%
Puno 1 0.0%
San Martin 56 1.8%
Tumbes 2 0.1%
TOTAL 3031 100%

Lugar de procedencia - UNTRM
AMAZONAS
CAJAMARCA
CALLAO
EXTRANGERO
JUNIN
85.0% LA LIBERTAD
LAMBAYEQUE
LIMA
LORETO
3.1.3.1.3 Alumnos por facultad
Según el OGRYAA de la UNTRM, la facultad con mayor número de

alumnos es Ciencias Empresariales con 590 estudiantes que representa al
19.5% del total de estudiantes, seguido por la facultad de Ingeniería y
Ciencias Agrarias con 478 alumnos que representa el 15.8%, Ingeniería
Ambiental y Forestal con 377 alumnos que representa el 12.4%; mientras
que la facultad con menos alumnos es la de Ingeniería y Ciencias Exactas y
Economía y Negocios Internacionales con 26 alumnos en cada facultad
que representa el 0.09%, esto debido a que son facultades nuevas.

Proyecto SNIP:
Cuadro N° 3. Número de alumnos por facultad
Número
% de
Facultades - UNTRM de
alumnos
alumnos
Ciencias empresariales 590 19.5%
Ciencias sociales y humanidades 224 7.4%
Derecho y ciencias políticas 299 9.9%
Economía y negocios internacionales 26 0.9%
Enfermería 330 10.9%
Estomatología 201 6.6%
Ingeniería ambiental y forestales 377 12.4%
Ingeniería civil, arquitectura y urbanismo 221 7.3%
Ingeniería y ciencias agrarias 478 15.8%
Ingeniería y ciencias exactas 26 0.9%
Ingeniería zootecnista y biotecnología 259 8.5%
Total 3,031 100.0%

Porcentaje de alumnos por facultad - UNTRM
20%
CIENCIAS EMPRESARIALES
CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
15%
% de alumnos
DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS
ECONOMÍA Y NEGOCIOS INTERNACIONALES
ENFERMERÍA
10% ESTOMATOLOGÍA
INGENIERÍA AMBIENTAL Y FORESTALES
5% INGENIERÍA CIVIL, ARQUITECTURA Y URBANISMO
INGENIERÍA Y CIENCIAS AGRARIAS
INGENIERÍA Y CIENCIAS EXACTAS
0% CIENCIA S EMPRESARIALES CIENCIA S S OCIA LES Y HU MA NIDA DES DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS ECONOMÍA Y NEGOCIOS
INTERNACIONALES
ENFERMER ÍA ESTOMATOLOGÍA INGENIER ÍA A MBIENTAL Y
FORESTALES
INGENIER ÍA CIVIL, ARQU ITECTURA Y
UR BANISMO
INGENIER ÍA Y CIENCIAS A GRARIAS INGENIER ÍA Y CIENCIAS EXACTAS INGENIER ÍA ZOOTECNISTA Y
BIOTECNOLOGÍA
INGENIERÍA ZOOTECNISTA Y BIOTECNOLOGÍA
Facultades

Proyecto SNIP:
3.1.3.1.4 Alumnos por facultad y sexo
Del cuadro y gráfico que se adjunta, se puede notar que del total de
alumnos 1479 son varones que representa al 49% mientras que 1552
alumnos son mujeres que representa al 51%.
Cuadro N° 4. Alumnos por facultad y sexo de la UNTRM

N° N° % %
Facultad - UNTRM Masculino Femenino Masculino Femenino
Ciencias
269 260 18.19% 16.75%
empresariales
Ciencias sociales y
195 494 13.18% 31.83%
humanidades
Derecho y ciencias
251 235 16.97% 15.14%
políticas
Economía y negocios
134 59 9.06% 3.80%
internacionales
Enfermería 120 86 8.11% 5.54%
Estomatología 186 35 12.58% 2.26%
Ingeniería ambiental
29 27 1.96% 1.74%
y forestales
Ingeniería civil,
arquitectura y 123 67 8.32% 4.32%
urbanismo
Ingeniería y ciencias
96 168 6.49% 10.82%
agrarias
Ingeniería y ciencias
10 3 0.68% 0.19%
exactas
Ingeniería zootecnista
66 118 4.46% 7.60%
y biotecnología

Proyecto SNIP:
Porcentaje de alumnos por facultad y sexo - UNTRM
35%
% de alumnos
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
Sexo Femenino
Facultades
Sexo Masculino
Fuente: INEI, II Censo nacional universitario, 2010
3.1.3.1.5 Modalidad de ingreso a la UNTRM
El 65% de alumnos Ingresaron mediante el examen de admisión, mientras

que el 30% lo hicieron mediante el centro pre universitario de la UNTRM.
Modalidad de ingreso a la UNTRM
70%
60%
% de postulantes
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Examen de Primeros Convenio Centro Pre Traslado Graduado o Disposiciones
admisión puestos universitario Universitario externo titulado especiales
Tiempo de preparación
Fuente: INEI, II Censo nacional universitario, 2010
Participación de los potenciales beneficiarios.
Los potenciales beneficiarios serán los estudiantes ingresantes a la escuela profesional

de Administración de Empresas de la UNTRM, sede Rodríguez de Mendoza y
profesionales afines de la especialidad en la Región Amazonas. Participarán
activamente en el proyecto pues son ellos los principales interesados en su ejecución
ya que se beneficiaran con la calidad académica impartida, así como de los nuevos
ambientes que se construirán como son las aulas totalmente equipadas, ambientes

Proyecto SNIP:
administrativos, centro de cómputo y auditorio. Estos ambientes les permitirá a los

estudiantes y docentes de la facultad, gozar de todas las comodidades para cursar
los 10 semestres, además también la facilidad de contar con un auditorio para una
capacidad de 200 personas para la realización de diversos eventos de capacitación,
actualización, eventos técnicos científicos entre otros.
CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS DE LA OFERTA DE SERVICIOS EDUCATIVOS.
Las funciones básicas de la Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza son:
• La investigación compenetrada fundamentalmente con el desarrollo de su área

de influencia.
• La extensión y proyección universitaria entendida como vínculo indisoluble

entre la universidad y el pueblo.
• La formación de profesionales y técnicos altamente capacitados para trabajar

preferentemente en la región y el País.
En consecuencia, para cumplir con sus funciones, la Universidad Nacional

Toribio Rodríguez de Mendoza está constituida por órganos académicos y
administrativos. Éstos últimos están conformados, por 19 unidades administrativas.
La Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza está constituida, en el
espacio académico, por facultades, escuelas académico profesionales,
departamentos académicos, escuela de postgrado en proyecto, centros e institutos
de investigación, y centros de proyección y extensión universitaria. Actualmente, la
Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza entre contratados y nombrados,
cuenta aproximadamente con 75 docentes nombrados, 65 trabajadores
administrativos y 1500 alumnos. Además, cuenta con 5 Facultades, 12 escuelas
académico profesionales y 7 departamentos académicos.
Es así, pues, en el contexto y realidad académica de Universidad Nacional Toribio

Rodríguez de Mendoza se observa que está desarticulada del desarrollo de
tecnología de los sistemas de información y comunicaciones. No tiene presencia en
el ámbito regional en este aspecto. No genera conocimiento y tecnologías de
acorde con las necesidades de la sociedad. El gobierno regional y lo gobiernos locales
no ven a la universidad como apoyo o soporte en temas de sistemas de información

Proyecto SNIP:
y comunicaciones, es decir en este tema, hay un espacio que la universidad debe

cubrir.
En cuanto a la población estudiantil, en Universidad Nacional Toribio Rodríguez de

Mendoza se observa también que la mayoría proceden de la clase media baja, los
estudiantes que postulan e ingresan a la universidad, provienen de colegios
estatales, con preferencia a las carreras profesionales ligadas a ingeniería civil,
ingeniería ambiental, estomatología, y administración de empresas, derecho.
Predominan los que proceden de las provincias de la región, con deficiente
formación en los niveles preuniversitarios. Poseen un patrón de conducta tradicional,
una autoestima deteriorada, identidad cultural resquebrajada, lo que acarrea
conductas de pasividad y acriticidad, predispuestos, al aprendizaje memorístico-
repetitivo. No obstante, se evidencia rasgos de predisposición al cambio, a la
innovación y al deseo de superación.
La universidad nació con 4 carreras, ingeniería agroindustrial, enfermería, educación

primaria y, turismo y administración, las mismas que constituye la pionera de la vida
académica de la Universidad. Con ellas nació nuestra primera casa superior. Surgió,
inicialmente, como Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza con su sigla
UNTRM, luego de su autonomía lograda el 2009 su sigla oficial es UNTRM,
inmediatamente a inicio del 2010, instalada la Asamblea Universitaria, aprobó la
creación y funcionamiento de 8 carreras adicionales, y se decretó para su posterior
funcionamiento las carreras de Ingeniería de Sistemas, Contabilidad, mecánica
eléctrica, etc.
FUNDAMENTACION DE LA ESCUELA ACACÉMICO PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN DE

EMPRESAS. SEDE PROVINCIA RODRIGUEZ DE MENDOZA
Escenario Mundial
Crecimiento económico
Para aumentar el crecimiento en la producción se requiere un aumento en la fuerza

de trabajo y recursos como tierra, fábricas y equipo. Hay que incrementar el número
de fábricas y máquinas, utilizar nuevas tecnologías más productivas y usar nuevas
formas de organizar la producción.

Proyecto SNIP:
Si la producción crece es obvio los ingresos crecerán por consiguiente el bienestar

material de la población será mejor y podrá suministrarse parte de los ingresos a los
niveles más bajos de la pobreza sin tener que tomarlos de los más ricos.
El crecimiento productivo tiene que ser moderado, porque si no traería

consecuencias adversas como utilización creciente e irracional de materias primas
escasas, ésta se debe conservar para las generaciones futuras, además el crecimiento
acelerado de la producción puede perjudicar el medio ambiente.
Una tasa de crecimiento de 3% anual puede ser mejor que 6% dependiendo de la

región o país, estos son los objetivos de crecimiento económico difíciles de
establecer.
Por ejemplo durante los últimos 30 años, la producción por persona se ha duplicado
en los Estados Unidos de Norte América, EN EL Perú esto se ha duplicado solo en la
última década, al pasar de US$ 3,000 a US$ 6,000 dólares al año por habitante. Esta
expansión de la producción se denomina crecimiento económico. El crecimiento
económico aumenta nuestro estándar de vida, pero no elimina la escasez ni evita la
existencia del costo de oportunidad.
Crecimiento económico es semejante al de desarrollo económico aunque algo más

preciso y menos amplio en su significado. El crecimiento alude simplemente al
aumento en ciertas magnitudes a través de las cuales se mide el comportamiento
global de la economía: ingreso nacional, producto nacional bruto, etc. También son
indicadores de crecimiento económico otras variables más específicas que sirven
para mostrar la presencia de un proceso de crecimiento (empleo, inversión,
producción de determinados rubros, etc.).
El crecimiento es, por lo tanto, un componente esencial del desarrollo económico,

pero no cubre totalmente el significado de este último concepto pues desarrollo
implica también un crecimiento más o menos armónico de los diversos sectores
productivos, la creación de una infraestructura física y jurídica, la existencia de una
mano de obra adecuadamente capacitada y otros factores diversos, muchos de los
cuales no se pueden medir con una mínima exactitud. Por ello el crecimiento resulta
un concepto mucho más operativo que el de desarrollo, está menos sujeto a

Proyecto SNIP:
apreciaciones ideológicas y es, en última instancia, su más confiable indicador.

(EUMED 2002).
Para lograr que la economía crezca, nos enfrentaremos a un intercambio, el

intercambio de estándar de vida; cuanto más rápido consigamos que la producción
crezca, mayor será el costo de oportunidad del crecimiento económico. (Parkin
2004).
Por otro lado Paúl A. Samuelson, nos indica, para conseguir una medición de éxito
económico es necesario alcanzar los principales objetivos macroeconómicos como:
elevado nivel de producción y un rápido crecimiento de la producción, un bajo
desempleo y precios estables, como resultado de una baja tasa de inflación, una
buena política fiscal y monetaria.
La globalización pretende un aumento creciente de las actividades económicas entre

naciones, que se caracteriza por una libertad de mercado y una competitividad que
se construye; ahora las empresas consiguen sus materias primas en cualquier
mercado del mundo, tienen sus plantas productoras donde les resulte más fácil y
rentable y comercializan sus productos en otros lugares de producción, ensamble y
comercialización no necesariamente coinciden, dado que lo que se busca es
rentabilidad sin menos cabo de calidad. (DET, 2010).
La globalización posee varias acepciones como:
Proceso generalizado de interdependencia económica como consecuencia de la

apertura de las economías al exterior y de la consiguiente internacionalización de los
mercados, tanto de bienes como de servicios.
Un fenómeno esencialmente económico que podría concretarse, en una primera

aproximación, como el proceso de integración económica internacional que tiene
como rasgos característicos la liberalización de los mercados en un proceso dinámico
de creciente de libertad e integración mundial de los mercados de trabajo, bienes,
servicios, tecnología y capitales fundamentalmente y en consecuencia, la profunda
financiación de la economía (globalización financiera).
Desde el año 2008, la economía internacional afronta la crisis financiera más grave
de su historia, lo que ha afectado las proyecciones de crecimiento del país, no

Proyecto SNIP:
obstante, el Perú fue uno de los 5 países que mostró cifras en azul del crecimiento
anual (1 %).
ESCENARIO NACIONAL
En el Perú el conjunto de políticas implementadas en los noventa logró revertir la

tendencia decreciente del PBI, asimismo superó la valla de los 3,000 millones de
dólares por exportaciones, redujo progresivamente el déficit fiscal, renegoció la
deuda externa y atrajo la inversión extranjera.
Sin embargo revertir una tendencia estructural no será posible si no obtenemos tasas
de crecimiento superiores al 6% para superar los problemas de empleo y reducción
de la pobreza con mejor calidad de vida.
ESCENARIO REGIONAL
Crecimiento económico
La esperanza de vida: esta tasa nos permite apreciar de manera directa la calidad de
vida alcanzadas para una región. No es lo mismo asociar la longevidad de las
personas a los niveles de salud que poseen, al acceso y calidad de los servicios
públicos, así como a la calidad de vida en general que disfrutan. Las cifras señalan
que la esperanza de vida en el departamento de Amazonas – Perú, ha aumentado en
el periodo 1993 – 2005, al pasar de 63,4 años en 1993 a 68,9 años en 2005, es decir
se incrementó en 5,5 años. La esperanza de vida en el Perú, en el mismo periodo
experimentó un aumento mucho más marcado al pasar de 64,1 años en 1993 a 71,5
años en 2005, que muestra un aumento de 7,4 años (PNUD, 2008:100).
En el caso de Amazonas la esperanza de vida es menor a la registrada a nivel

nacional, ello implica la existencia de una serie de condiciones que está limitando los
resultados y requiere ser enfrentados. No se puede ocultar que en Amazonas se vive
2.6 años menos que a nivel nacional.
La exigencia a nivel regional es mejorar los indicadores sociales alcanzados, a fin de

equilibrar con los obtenidos a nivel nacional.
Ingreso Familiar: este indicador es relevante como la anterior, mide el ingreso

promedio alcanzado por una familia. Las cifras muestran para Amazonas que este

Proyecto SNIP:
indicador ha evolucionado favorablemente respecto a Perú en el periodo 1993 –

2005, porque pasa de S/. 65,8 Nuevos Soles en 1993 a S/. 215,3 Nuevos Soles en
2005, es decir se eleva en S/. 149,5 Nuevos Soles. El ingreso per cápita familiar en el
Perú, durante el mismo periodo pasa de S/. 122,3 Nuevos Soles en 1993 a S/. 418,1
Nuevos Soles en 2005, que representa un aumento de S/ 295,8 Nuevos Soles
mensuales, Amazonas está todavía lejos de este promedio (PNUD, 2008:100).
Se aprecia que la economía regional de Amazonas va a un ritmo menos dinámico que

la economía del país, lo que repercute en las condiciones de vida de los habitantes de
Amazonas, cuya brecha los separa del resto de los habitantes del Perú.
El tercer indicador es el alfabetismo, la capacidad de saber leer y escribir alcanzado

por las personas, que mide igualmente otro aspecto de gran importancia en la vida
contemporánea. Los datos muestran que en Amazonas, en el periodo 1993 -2005, el
alfabetismo pasa de 79,5% en 1993 a 87,4% en 2005 (PNUD, 2008:100), también se
precisa que el año 2007 asciende a 88,0% y el analfabetismo a 12,0% (INEI, 2008:95).
Las cifras registradas a nivel nacional muestran también un aumento durante el

mismo periodo. El alfabetismo pasa de 83,4% en 1993 a 91,9% en 2005. En el 2007
alcanza el 92,9% y el analfabetismo el 7,1% (INEI, 2008).
Respecto al nivel de instrucción en Amazonas, según el último censo (2007), la

población mayor de 15 años (es de 233,763 personas) el 47,2% con educación
primaria, 29,3% con secundaria, 7,8% con educación superior no universitaria, el
4,8%, con educación universitaria completa o incompleta y el 10,8% ningún tipo de
instrucción educativa. La población analfabeta de 12% está por encima del promedio
nacional (7,1%).
Los tres indicadores presentados muestran una tendencia de aumento creciente. El

problema radica en el ritmo de crecimiento que han experimentado y las brechas
que establecen con los indicadores registrados a nivel nacional. Reducir estas
brechas es un aspecto prioritario para las autoridades de la región, porque la
tendencia puede llevar a una exclusión mayor de la población de Amazonas en
relación al conjunto de la población del Perú por lo que no se estaría cumpliendo con
uno de los objetivos del poder ejecutivo que es la inclusión social.

Proyecto SNIP:
Disminución de la pobreza
La pobreza en Amazonas ha experimentado en los últimos años una disminución

relativa, según los datos oficiales, muestran que la tasa de pobreza total pasa de
68,6% en 2005 a 55,0% en 2007, es decir ha experimentado una reducción de 13,6%
(INEI, 2008b:27).
En el mismo periodo el Perú registra una reducción de la tasa de pobreza de 48,7%

en el 2005 a 39,3% en el 2007. A pesar de ello, las brechas que aún existen de la tasa
de pobreza de Amazonas y el Perú, son más que evidentes.
A nivel del distrito de Chachapoyas la tasa de pobreza alcanza a 32,0% una de las
mayores respecto a las capitales de departamento.
La reducción de la tasa de pobreza total a pesar de su significativa reducción no ha

alterado sustancialmente la brecha que separa a Amazonas del conjunto de regiones
del país, porque continua aún ubicada entre las ocho regiones más pobres del Perú.
(INEI, 2008b:27).
Por las características socioeconómicas descritas del departamento de Amazonas,

que es el resultado del último censo XI de población y VI de vivienda del 2007, hace
como una necesidad impostergable la creación de la Carrera Profesional de
Administración de Empresas.
El mercado laboral profesional y los criterios de absorción y empleo 2010-2015
El mercado de trabajo es muy sui géneris, por cuanto las características de su

funcionamiento y la regulación que lo afecta no se asemejan a las de ningún otro en
su género. En tal razón, la oferta y demanda de profesionales y de puestos de trabajo
para el próximo quinquenio se relacionan con los niveles de crecimiento y desarrollo
de la economía en su conjunto, en donde la participación activa de sus profesionales
contribuirán con su aporte técnico científico a resolver las exigencias de producción y
prestación de servicios en Amazonas, generando los puestos de trabajo que la
economía requiere.
Para ello, es preciso implementar acciones estratégicas en el Departamento, a fin de

resolver los siguientes aspectos:

Proyecto SNIP:
• Inexistencia de empresas agroindustriales.
• Inadecuado sistema de gestión para la aprobación de proyectos.
• Baja calidad de vida de la población amazonense
• Inadecuada cobertura de servicio educativo para las comunidades campesinas.
• Falta de programas de educación bilingüe.
• Debilitada ética profesional en educación.
• Escasa cobertura de personal profesional de salud.
• Escasa capacitación en temas de salud
En tal sentido, es necesario conocer la demanda futura de formación de

profesionales, conociéndose la visión a corto plazo, para lo cual se prevé el siguiente
escenario:
• Empresas privadas con estructura productiva
• Evaluación y potencialidad de circuitos turísticos.
• Programas de actividades que contribuyan a relevar la industria turística.
• Programas de extensión educativa.
Para crear las condiciones de mercado para los futuros profesionales, se debe
formular planes de desarrollo contando con la asignación de recursos que deberá
tener la región y en el que se ha determinado una demanda efectiva de profesionales
de las carreras que oferta la UNTRM-A.
El mercado laboral para el Administrador de Empresas y las perspectivas de

ocupación
El Acuerdo de Integración Fronteriza contiene un conjunto de proyectos en beneficio

de la población de Amazonas y de la Región Norte como: infraestructura social y
productiva, es decir proyectos de electrificación, construcción, infraestructura de
riego, de servicios de salud, así como de infraestructura de interconexión vial con las
provincias ecuatorianas de zona de frontera.

Proyecto SNIP:
Existe la intención de coordinar con el Banco Mundial el financiamiento de un

proyecto para manejo de áreas naturales protegidas por comunidades nativas en la
Amazonía. Las áreas naturales protegidas son refugios de vida silvestre. Tienen como
propósito fundamental la protección de la diversidad biológica y las peculiaridades
que presentan los diversos ecosistemas en nuestra región. La conservación de
ecosistemas atípicos a otras zonas del país es un factor de suma importancia por
constituir un recurso posible de generar ingresos y puestos de trabajo vía la
conservación de estas zonas; con ello se pretende elevar los niveles de vida del
poblador regional, demandando mayor profesionalización de sus habitantes. Esta
coyuntura permitirá la viabilidad y/o factibilidad del mercado laboral para los
egresados de Administración de Empresas y demás especialidades de la UNTRM-A. El
potencial agroindustrial, turístico y las necesidades de mejorar la situación
socioeconómica, la educativa y la salud del departamento, determinan la coherencia
de las Carreras Profesionales de ciencias económicas con las necesidades de la
región.
REQUISITOS DE INGRESO
Los requisitos de ingreso a la Carrera Profesional de Administración de Empresas, lo

establece la Oficina Central de Admisión (OCA), y son similares al de otras Carreras
Profesionales:
Partida de nacimiento
Copia legalizada del DNI
Certificado de estudios original.
Cuatro fotografías reciente tamaño carné fondo blanco
Recibo por derecho de inscripción.
Perfil del Postulante
Las características que debe reunir el postulante a la Escuela Académico Profesional

de Administración de Empresas, para lograr su ingreso y realizar exitosamente sus
estudios de Administración son los siguientes:
Poseer una formación escolar adecuada en el área de las ciencias.

Proyecto SNIP:
Entender el significado de la carrera Administración, la pertinencia y el rol que

cumple, en el desarrollo de la Región y del País.
Perfil del Estudiante
Considera las características que debe reunir el estudiante para iniciar y desarrollar,
con éxito, los estudios Universitarios, pero definitivamente; Quienes elijan la Carrera
Profesional de Administración, deben tener el siguiente perfil:
Vocación por la Carrera Profesional
Mentalidad gerencial y empresarial.
Inquietud científica para desarrollar trabajos de investigación tendiente a solucionar

problemas.
Espíritu innovador para aceptar los cambios, adoptar y adaptar nuevas Tecnologías.
Conocer los fundamentos generales de las ciencias básicas afines a su profesión, para
estas en condiciones de atender sus estudios de carrera.
PERFIL DEL EGRESADO
El Administrador de Empresas egresado de la Escuela Académico-Profesional de la

Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonas estará capacitado
para las siguientes.
Habilidades y destrezas:
Comunicarse de manera asertiva en el idioma español, de forma oral y escrita.

Redactará e interpretará textos especializados y de carácter general, lo que le
permitirá insertarse de manera activa en un mundo que se caracteriza por la
influencia, cada vez mayor, de los medios masivos de comunicación.
Utilizará la informática, a nivel de usuario, como una herramienta de trabajo para la

obtención y procesamiento de la información su actividad profesional.
Empleará métodos y técnicas de estudio que le permita desempeñarse con

autonomía y eficacia en los centros laborales.

Proyecto SNIP:
Utilizará la investigación científica y tecnológica como herramienta metodológica

para la adquisición de nuevos conocimientos, la solución de problemas y el
desarrollo de una visión científica del mundo.
Manifestará un fuerte compromiso e identidad con la realidad económica, social,

cultural del Perú; a través de su quehacer profesional.
Aplicará el conocimiento científico y humanístico, a la adquisición de habilidades

académicas y tecnológicas, propias de su especialidad.
Desarrollará sus capacidades múltiples, contribuyendo a su formación integral, por

medio de la participación en actividades deportivas, culturales, recreativas y de
servicio a la comunidad.
Habilidades y destrezas:
Generará y Administrará su propia empresa.
Diseñará, gestionará y evaluará proyectos y procesos empresariales.
Administrar los recursos humanos de acuerdo a la ética profesional y la legislación

laboral vigente.
Administrará los recursos financieros y logísticos de la empresa, logrando la máxima

eficiencia de los mismos.
Participará en la elaboración de los planes estratégicos y operativos de las

organizaciones.
Participará en el diseño organizativo de las organizaciones y de sus unidades

operativas y funcionales.
Dirigirá y controlará los procesos de producción y de prestación de los servicios de la

empresa.
Optimizará los procesos de gestión empresarial, teniendo en cuenta las demandas y

oportunidades del medio ambiente interno y externo.
Dirigirá y trabajará en equipos multidisciplinarios en todos los ámbitos de su

desempeño profesional.
Actitudes y Valores

Proyecto SNIP:
El egresado será portador además, de las siguientes actitudes y valores.
Honestidad
Responsabilidad
Emprendimiento
Calidad
Compromiso
Solidaridad
FUNDAMENTACION DEL CURRICULO

Objetivos de la Carrera Profesional de Administración de Empresas
Los objetivos de la carrera profesional de Administración de Empresas son los
siguientes:
Ofrecer un servicio que se patentice en una educación universitaria de capacidades
multifacéticas en función de los intereses y necesidades de los estudiantes que se
forman como administradores empresariales inter, multi y transdisciplinarios y, a
través de ellos, a sus familias, a sus comunidades y al país.
Formar profesionales del proceso administrativo con una concepción científica de la

realidad que se evidencie en capacidades multifacéticas, para la investigación
científica, creando y recreando ciencia y tecnología en el ámbito local, nacional e
internacional.
Formar profesionales del proceso administrativo con capacidades multifacéticas para

la producción de bienes y servicios producto del conocimiento genérico, intermedio,
específico, especializado, profundo y de frontera inherentes a la educación
universitaria de modo que se abran paso en el mercado compitiendo cada vez mejor
con los productos y servicios locales, nacionales e internacionales respectivamente.

Proyecto SNIP:
Formar profesionales del proceso administrativo con vocación de servicio capaces de

crear las condiciones que conlleven hacia la transformación científica, tecnológica y
social en la que impere el desarrollo antes que el subdesarrollo.
Formar profesionales del proceso administrativo imbuidos de una cultura ética y

axiológica realista que incorporen los valores de nuestra tradicionalidad inherentes a
nuestra diversidad cultural, étnica y lingüística en perspectiva de que se viabilice la
unidad para la identidad local y nacional.
Formar profesionales del proceso administrativo para la educación ambiental,

propendiendo el conocimiento del medio ambiente en su totalidad, es decir, en sus
aspectos naturales y creados por el hombre, tecnológico y sociales (económico,
político, tecnológico, histórico-cultural, moral y estético) hacia la sostenibilidad.
FUNDAMENTACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS
El currículo que conduce a la obtención del Grado Académico de Bachiller en Ciencias

Administrativas y al Título Profesional de Licenciado en Administración de Empresas
en la Facultad de Turismo y Administración de la Universidad Nacional Toribio
Rodríguez de Mendoza de Amazonas se sustenta en paradigmas ontológicos,
epistemológicos, teleológicos, nosológicos, tecnológicos y administrativos de la
educación universitaria que permitirán delinear la forma de abordar el estudio de la
realidad para actuar sobre ella y transformarla a partir de un diagnóstico de las
necesidades sociales y la problemática en Amazonas, el Perú y el Mundo.
MARCO TEÓRICO
Marco conceptual del Currículo de Administración de Empresas:
La carrera profesional de Administración de Empresas de la Universidad Nacional
Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonas, en su curricula contiene los aspectos
que garantizan la formación del futuro profesional como Administrador de Empresas,

Proyecto SNIP:
en concordancia con las exigencias actuales del mercado ocupacional que requiere de
profesionales con preparación científica, tecnológica y humanística.
Las asignaturas de la curricula están basadas en la disciplina como criterio para

seleccionar y ordenar los contenidos en los que cada asignatura aporta,
independientemente del resto de las asignaturas. En cuanto a su organización tiene
entre otras las siguientes características:
Las materias requeridas para cursar un programa y obtener un título o grado están
previamente determinadas y su secuencia está claramente señalada en períodos
definidos de tiempo y ciclos académicos.
Los contenidos curriculares se estructuran generalmente, por áreas que agrupan

asignaturas a fines, lo que permite un “proceso más funcional en la comprensión de
los principios comunes”, es decir, se lleva a cabo un trabajo integrador donde se
plasman los conocimientos y habilidades adquiridas en cada una de las asignaturas
que conforman el semestre. El procedimiento de acercamiento a la realidad (de lo
sencillo a lo complejo).
OBJETIVO GENERAL RELACIONADO CON LA PRÁCTICA PRE PROFESIONAL

Ejercer la práctica social coligada a la práctica pre profesional en el contexto de lo que
implica la formación del Licenciado en Administración de Empresas hacia el desarrollo.
OBJETIVOS DE ASIGNATURA RELACIONADOS CON LA PRÁCTICA PRE PROFESIONAL

Durante y después del desarrollo de la asignatura los estudiantes estarán en la
capacidad de:
Ejercer la práctica social coligada a la práctica pre profesional, en el contexto de lo
que implica la formación del Licenciado en Administración de Empresas, orientada
hacia el desarrollo mediante la investigación científica idónea para la carrera
profesional de Administración de Empresas.

Proyecto SNIP:
Ejercer la práctica social coligada a la práctica pre profesional, en el contexto de lo

que implica el proceso educativo el mismo que incluye al proceso de enseñar a
aprender, orientada hacia el desarrollo mediante las manifestaciones artísticas y
deportivas apropiadas a la Administración de Empresas.
CONTENIDOS
ASIGNATURA TEMAS MEDULARES ACORDES AL PERFIL DE FORMACIÓN

ESPECIALIZADA
PRÁCTICA PREPROFESIONAL DIMENSIÓN ACADÉMICA RELACIONADA CON LA

UNICA POR SEIS MESES Administración de Empresas
DIMENSIÓN ACADÉMICA RELACIONADA LA TECNOLOGÍA

INHERENTE A LA Administración de Empresas
DIMENSIÓN ACADÉMICA RELACIONADA LA GESTIÓN

ADMINISTRATIVA
ACTIVIDADES INTEGRADORAS
Los estudiantes de la carrera profesional de Administración de Empresas desarrollarán
mínimamente cinco actividades integradoras. Se trata de actividades alternas y
complementarias al proceso de enseñanza-aprendizaje, que apuntan hacia la
contextualización de los conocimientos que los estudiantes adquieren a través de los
otros tipos de actividades. Estas actividades, a pesar de ser opcionales, permiten
desarrollar diferentes niveles de trabajo académico o de acciones colectivas,
constituyéndose en claves para la exploración y diagnóstico del contexto cultural en el
que se ejerce la profesión y para el cual se están formando.
Los Estudiantes desarrollarán mínimamente las siguientes actividades integradoras: i.

Las Olimpíadas Deportivas Inter Ciclos Académicos de la Facultad de Turismo y
Administración, ii. El Aniversario Cultural de la Facultad de de Turismo y

Proyecto SNIP:
Administración, iv. El Día de la Juventud, v. La Feria Anual de Ciencia y Tecnología de

la carrera profesional de Administración de Empresas, vi. Seis de Junio: Día de
Acciones Educativas y Objetivas para Detener el Deterioro Ambiental.
LAS ASIGNATURAS
En la Escuela Académico-Profesional de Administración de Empresas, las asignaturas

se diseñarán pensando en el futuro. En primer lugar, las asignaturas, deben adecuar
los objetivos establecidos en el currículo con la realidad inmediata. Los objetivos de
las asignaturas serán: concretos, funcionales, prácticos, dosificados y evaluables.
En segundo lugar, las asignaturas deben emplear estrategias didácticas, métodos

didácticos, técnicas didácticas, forma, didácticas, modos didácticos, medios y
materiales didácticos debe responder al paradigma de la educación que se postula en
el currículo, el paradigma de la transformación.
En tercer lugar, las asignaturas requieren cohesionarse unas con otras. La inter, multi
y transdisciplinariedad debe ser la característica fundamental del futuro. No existe,
verbigracia, el socio-tecnólogo, es decir el profesional que coordine con los demás
profesionales. No se concibe que el médico, el ingeniero, el economista, el abogado,
etcétera trabajen aislados, solos. Se necesita el experto que coordine dichas
actividades, que analice y resuelva la problemática de su entorno y que dinamice
mayormente sus acciones.
En cuarto lugar, las asignaturas deben contribuir a la polivalencia profesional.
PLAN DE ESTUDIOS:

Proyecto SNIP:
CICLO CONTENIDOS EXIGENCIA

I FILOSOFÍA O
I INTRODUCCIÓN A LOS NEGOCIOS O
I LENGUA I O
I MATEMÁTICA BÁSICA O
I METODOLOGÍA DEL TRABAJO UNIVERSITARIO O
I PSICOLOGÍA O
I REALIDAD NACIONAL Y MUNDIAL
II ADMINISTRACIÓN I O
II CALCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL O
II CONTABILIDAD O
II ECOLOGÍA O
II LENGUA II O
II MICROECONOMÍA O
III ADMINISTRACIÓN II O
III CONTABILIDAD FINANCIERA O
III COSTOS Y PRESUPUESTOS O
III ESTADÍSTICA O
III MACROECONÓMICA O
III SOCIOLOGÍA O
IV CIENCIA POLÍTICA O
IV EMPRENDIMIENTO Y LIDERAZGO O
IV ESTADÍSTICA APLICADA O
IV INFORMÁTICA PARA LOS NEGOCIOS O
IV MARKETING O
IV MATEMÁTICA FINANCIERA O
V ANÁLISIS CUANTITATIVO PARA LOS NEGOCIOS O

V COMPORTAMIENTO HUMANO EN LAS ORGANIZACIONES O
V CONTABILIDAD DE COSTOS O
V DECISIÓN DE INVERSIÓN O
V INVESTIGACIÓN DE MERCADOS O
V PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA O
VI ADMINISTRACIÓN DE OPERACIONES O
VI ANÁLISIS ECONÓMICO PARA LOS NEGOCIOS O
VI CONTABILIDAD ADMINISTRATIVAS O
DESARROLLO DE CANALES DE DISTRIBUCIÓN DE POLÍTICAS
VI
DE PRECIOS E
VI DISTRIBUCIÓN FÍSICA INTERNACIONAL E
VI FINANZAS PUBLICAS E
VI FORMACIÓN Y DESARROLLO DE TALENTO E

Proyecto SNIP:
VI FORMACIÓN DE EMPRESAS O
VI GESTIÓN DE COMERCIO INTERNACIONAL O
VI MARKETING ESTRATÉGICO O
VII DERECHO DE LA EMPRESA I

VII DESARROLLO PRODUCTIVO E
VII FINANZAS CORPORATIVAS E
VII FINANZAS INTERNACIONALES E
VII GERENCIA DE IMPORTACIONES O
VII GESTIÓN DE CADENAS DE ABASTECIMIENTO O
VII GESTIÓN DE PERSONAL O
VII GESTIÓN PYMES O
VII GESTIÓN POR COMPETENCIA E
VII METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN O
VIII ADMINISTRACIÓN DE RIESGOS EN BANCA E

VIII DERECHO DE LA EMPRESA II O
VIII DESARROLLO DE PROGRAMAS DE PROMOCIÓN E
VIII GERENCIA O
VIII GERENCIA DE MERCADOS DE EXPORTACIÓN E
VIII PENSAMIENTO SOCIAL CONTEMPORÁNEO O
VIII RELACIONES LABORALES E
VIII SEMINARIO DE TESIS O
VIII SISTEMA FINANCIERO O
IX ADMINISTRACIÓN ESTRATÉGICA O
IX ÉTICA O
IX GERENCIA DE FINANZAS E
IX GESTIÓN ESTRATÉGICA DE RESPONSABILIDAD O
IX MARKETING DE SERVICIOS E
IX NEGOCIOS COMERCIALES INTERNACIONALES E
IX PROYECCIÓN SOCIAL O
IX SELECCIÓN Y EVALUACIÓN DE PERSONAL E
X PRÁCTICA PROFESIONAL O
X PROYECTO EMPRESARIAL O

Proyecto SNIP:
3.2 Definición del problema sus causa y sus efectos.
Problema Central
Por el diagnóstico realizado, el problema central se define como:
PROBLEMA CENTRAL
LIMITADAS CONDICIONES PARA LA FORMACIÓN PROFESIONAL EN
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS EN LA UNTRM SEDE PROVINCIA DE
RODRIGUEZ DE MENDOZA REGIÓN AMAZONAS.
Análisis de las causas del problema
A partir de la identificación del problema central, en base al diagnóstico realizado y

con el análisis de los agentes involucrados, se ha elaborado el Árbol de Causas y
Efectos que se muestra en la Figura, donde podemos identificar:
Causas Directas:
1. Deficientes accesos a los servicios de una educación certificada de pre grado para
el funcionamiento de una Escuela profesional de Administración de Empresas de
la UNTRM, sede provincia Rodríguez de Mendoza.
Se ha considerado como la principal causa directa pues los estudiantes que culminan
sus estudios secundarios de la provincia de Rodríguez de Mendoza no tienen acceso
para recibir una educación superior universitaria en condiciones adecuadas
académica y administrativamente para su formación profesional.
Causas indirectas:
1. Inapropiada Infraestructura Académica - Administrativa para el funcionamiento

de la EPAE. Sede Provincia de Rodríguez de Mendoza
Las limitadas condiciones para el desarrollo de la EPAE se traducen en un 100% de

ambientes inadecuados para el desarrollo de esta actividad que de por si requiere
de infraestructura idónea especialmente diseñada para los fines que se persigue en

Proyecto SNIP:
la UNTRM en cada una de sus sedes instaladas.

2. Limitado Servicio Académico - Administrativo para el funcionamiento de la EPAE,
sede provincia de Rodríguez de Mendoza.
De igual manera sucede con el servicio académico administrativo, pues existirían

serias limitaciones para el desarrollo eficiente de la facultad por lo que es necesario
la implementación con equipos, materiales e insumos los mismos que tendrán la
garantía de los proveedores en el que se preverá su soporte técnico especializado
durante la ejecución del proyecto y actualmente la UNTRM adolece en un 100% de
estas condiciones.
3. Escaso Fortalecimiento Institucional E Investigativo para el funcionamiento de la
EPAE, sede provincia de Rodríguez de Mendoza.
El restringido fortalecimiento institucional repercutiría en la limitada contribución

intelectual por parte de los docentes y estudiantes de la EPAE de la UNTRM sede R.
de M.
Análisis de los efectos del problema central
Efectos Directos:
1. La Población De La Provincia De R De M sin oportunidades de contar con

instalaciones modernas de infraestructura para un servicio adecuado de
educación superior universitaria.
De persistir el problema identificado, la provincia de Rodríguez de Mendoza

carecerá de oportunidades de contar con infraestructura moderna para una
enseñanza garantizada.
2. La población de R de M con limitados accesos a servicios tecnológicos innovativos
De igual manera, de persistir el problema, la provincia no podrá contar con servicios

tecnológicos emanados de una casa superior de estudios universitarios ya
posicionada y reconocida como es la UNTRM.

Proyecto SNIP:
3. La UNTRM con escasa contribución intelectual en la provincia de R de M
Al no contar con una casa superior de estudios, la UNTRM, difícilmente podrá

contribuir intelectualmente en provecho del desarrollo de la provincia.
Efecto Final:
“LA POBLACIÓN DE LA PROVINCIA DE R DE M SIN OPORTUNIDADES DE DESARROLLO

ECONÓMICO, SOCIAL CULTURAL E INTELECTUAL POR PARTE DE LA UNTRM”
Como efecto final podemos deducir que al no contar con la disponibilidad,

accesibilidad y condiciones para el desarrollo de la Escuela Profesional de
Administración de Empresas, la provincia de Rodríguez de Mendoza verá limitada las
oportunidades en los diferentes aspectos de desarrollo competitivo.
A continuación se muestra el gráfico con el árbol de causas y efectos.

Proyecto SNIP:
“Creación del Servicio de la Escuela Profesional de Administración de Empresas de la Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza, sede Provincia
Rodríguez de Mendoza, Distrito San Nicolás, Región Amazonas”
ARBOL DE PROBLEMAS CAUSAS Y EFECTOS
LA POBLACIÓN DE LA PROVINCIA DE R DE M SIN

OPORTUNIDADES DE DESARROLLO ECONÓMICO, SOCIAL
CULTURAL E INTELECTUAL POR PARTE DE LA UNTRM
LA POBLACIÓN DE LA PROVINCIA DE R DE M SIN

OPORTUNIDADES DE CONTAR CON INSTALACIONES LA POBLACIÓN DE R DE M CON LA UNTRM CON ESCASA
MODERNAS DE INFRAESTRUCTURA PARA UN LIMITADOS ACCESOS A SERVICIOS CONTRIBUCIÓN INTELECTUAL EN LA
SERVICIO ADECUADO DE EDUCACION SUPERIOR TECNOLOGICOS INNOVATIVOS PROVINCIA DE R DE M
UNIVERSITARIA
PROBLEMA CENTRAL
LIMITADAS CONDICIONES PARA LA FORMACIÓN PROFESIONAL EN
DEFICIENTES ACCESOS A LOS SERVICIOS DE UNA EDUCACIÓN

CERTIFICADA DE PRE GRADO EN LA ESCUELA PROFESIONAL DE
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS DE LA UNTRM, SEDE
PROVINCIA RODRIGUEZ DE MENDOZA.
INAPROPIADA INFRAESTRUCTURA LIMITADO SERVICIO ACADEMICO ESCASO FORTALECIMIENTO

ACADEMICA - ADMINISTRATIVA ADMINISTRATIVO INSTITUCIONAL E INVESTIGATIVO
Proyecto SNIP:
Amazonas”
3.3 Planteamiento del proyecto.
OBJETIVO DEL PROYECTO: MEDIOS Y FINES
PROBLEMA CENTRAL OBJETIVO CENTRAL
LIMITADAS CONDICIONES ADECUADAS

PARA LA FORMACION CONDICIONES PARA LA
PROFESIONAL EN FORMACION PROFESIONAL
ADIMINSITRACIÓN DE EN ADIMINSITRACIÓN DE
EMPRESAS EN LA UNTRM EMPRESAS EN LA UNTRM
SEDE PROVINCIA SEDE PROVINCIA
RODRÍGUEZ DE RODRÍGUEZ DE MENDOZA,
MENDOZA, REGIÓN REGIÓN AMAZONAS.
AMAZONAS.
Para la construcción de los objetivos del proyecto, partimos del árbol de problemas
denominado también árbol de causas - efectos, el mismo que se construye
mostrando la situación positiva que se produce cuando se soluciona el problema
central, obteniendo finalmente el árbol de objetivos también denominado árbol de
medios - fines. Con el objetivo central del proyecto se busca que los estudiantes de la
provincia de Rodríguez de Mendoza, aspirantes a la UNTRM, tengan las condiciones
académicas y administrativas adecuadas para el funcionamiento normal de la
Escuela Profesional de Administración de Empresas de la UNTRM, sede de la
provincia de Rodríguez de Mendoza.
Objetivo Central
ADECUADAS CONDICIONES PARA LA FORMACION PROFESIONAL EN

ADIMINSITRACIÓN DE EMPRESAS EN LA UNTRM SEDE PROVINCIA
RODRÍGUEZ DE MENDOZA, REGIÓN AMAZONAS.

Proyecto SNIP:
Amazonas”
Medio de Primer orden:
1. Eficientes accesos a los servicios de una educación certificada de pre

grado para el funcionamiento de una Escuela profesional de
Administración de Empresas de la UNTRM, sede provincia Rodríguez de
Mendoza.
Se ha considerado como la principal medio pues los estudiantes que

culminan sus estudios secundarios de la provincia de Rodríguez de
Mendoza tendrán acceso a recibir una educación superior universitaria en
condiciones adecuadas académica y administrativamente para su
formación profesional.
Medios de segundo Orden:
1. Apropiada Infraestructura Académica - Administrativa para el

funcionamiento de la EPAE. Sede Provincia de Rodríguez de Mendoza
Las adecuadas condiciones para el desarrollo de la EPAE se traducirán en

un 100% de ambientes adecuados para el desarrollo de esta actividad que
de por si requiere de infraestructura idónea especialmente diseñada para
los fines que se persigue en la UNTRM en cada una de sus sedes instaladas.
2. Adecuado Servicio Académico - Administrativo para el funcionamiento de
la EPAE, sede provincia de Rodríguez de Mendoza.
De igual manera sucede con el servicio académico administrativo, pues por

ende se darían las condiciones para el desarrollo eficiente de la facultad
por lo que es necesario la implementación con equipos, materiales e
insumos los mismos que tendrán la garantía de los proveedores en el que
se preverá su soporte técnico especializado durante la ejecución del
proyecto y actualmente la UNTRM adolece en un 100% de estas
condiciones.
3. Eficiente Fortalecimiento Institucional E Investigativo para el

Proyecto SNIP:
Amazonas”
funcionamiento de la EPAE, sede provincia de Rodríguez de Mendoza.
El fortalecimiento institucional repercutiría en la adecuada contribución

intelectual por parte de los docentes y estudiantes de la EPAE de la UNTRM
sede R. de M.
Análisis de los fines del Objetivo Central
Fines Directos:
1. La Población De La Provincia De R De M con oportunidades de contar con

instalaciones modernas de infraestructura para un servicio adecuado de
educación superior universitaria.
De solucionarse el problema identificado, la provincia de Rodríguez de

Mendoza tendrá la oportunidad de contar con infraestructura moderna
para una enseñanza garantizada.
2. La población de R de M con adecuados accesos a servicios tecnológicos

innovativos
De igual manera, al solucionarse este problema, la provincia podrá contar

con servicios tecnológicos emanados de una casa superior de estudios
universitarios ya posicionada y reconocida como es la UNTRM.
3. La UNTRM con adecuada contribución intelectual en la provincia de R de

M
Al contar con una casa superior de estudios, la UNTRM, fácilmente podrá

contribuir intelectualmente en provecho del desarrollo de la provincia.
Fin Final:

Proyecto SNIP:
Amazonas”
“LA POBLACIÓN DE LA PROVINCIA DE R DE M CON OPORTUNIDADES DE

DESARROLLO ECONÓMICO, SOCIAL CULTURAL E INTELECTUAL POR PARTE DE LA
UNTRM”
Como fin final podemos deducir que al contar con la disponibilidad,

accesibilidad y condiciones para el desarrollo de la Escuela Profesional de
Administración de Empresas, la provincia de Rodríguez de Mendoza tendrá
oportunidades en los diferentes aspectos de desarrollo competitivo.
A continuación se muestra el gráfico con el árbol de Objetivos, medios y fines.

Proyecto SNIP:
“Creación del Servicio de la Escuela Profesional de Administración de Empresas de la Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza, sede provincia
Rodríguez de Mendoza, Distrito San Nicolás, Región Amazonas”
LA POBLACIÓN DE LA PROVINCIA DE R DE M CON OPORTUNIDADES DE

DESARROLLO ECONÓMICO, SOCIAL CULTURAL E INTELECTUAL
LA POBLACIÓN DE LA PROVINCIA DE R DE M CON

OPORTUNIDADES DE CONTAR CON INSTALACIONES LA POBLACIÓN DE R DE M CON LA UNTRM CONTRIBUYE
MODERNAS DE INFRAESTRUCTURA PARA UN ADECUADOS ACCESOS A SERVICIOS INTELECTUALMENTE EN LA
SERVICIO ADECUADO DE EDUCACION SUPERIOR TECNOLOGICOS INNOVATIVOS PROVINCIA DE R DE M
UNIVERSITARIA
OBJETIVO CENTRAL
ADECUADAS CONDICIONES PARA LA FORMACIÓN PROFESIONAL EN
ADECUADOS ACCESOS A LOS SERVICIOS DE UNA EDUCACIÓN

CERTIFICADA DE PRE GRADO EN LA ESCUELA PROFESIONAL DE
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS, SEDE PROVINCIA RODRIGUEZ
DE MENDOZA.
APROPIADA INFRAESTRUCTURA ADECUADO SERVICIO ACADEMICO EFICIENTE FORTALECIMIENTO

ACADEMICA - ADMINISTRATIVA ADMINISTRATIVO INSTITUCIONAL E INVESTIGATIVO

Proyecto SNIP:
Toribio Rodríguez de Mendoza, sede provincia Rodríguez de Mendoza, Distrito San Nicolás, Región
Amazonas”
ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN:
CLASIFICACIÓN DE LOS MEDIOS FUNDAMENTALES.
Obtenidos los medios fundamentales como se señalan en el árbol de medios y fines,

y luego de una evaluación, estos clasifican como medios fundamentales
imprescindibles, pues constituyen cada uno de ellos ejes primordiales para la
solución al problema identificado, de tal manera que es necesario que se lleven a
cabo acciones para lograr su consecución establecida. Implementar
IMPRESCINDIBLE IMPRESCINDIBLE IMPRESCINDIBLE
M.F.1 M.F.2 M.F.3
Infraestructura Soporte institucional al Fortalecimiento

académica y servicio Académico y Institucional e
administrativa para la Administrativa para la investigativo para la
EPAE de la UNTRM, EPAE de la UNTRM, EPAE de la UNTRM
sede Provincia R. de M. sede Provincia R. de M. sede Provincia R. de M.
RELACIÓN DE LOS MEDIOS FUNDAMENTALES.
Por las relaciones existentes entre ellos se deduce que los medios fundamentales
son complementarios ya que su acción conjunta permitirá que se logren los
resultados esperados, de acuerdo a los objetivos trazados.
MEDIOS FUNDAMENTALES COMPLEMENTARIOS
IMPRESCINDIBLE IMPRESCINDIBLE IMPRESCINDIBLE
M.F.1 M.F.3
M.F.2
Infraestructura Fortalecimiento
Soporte institucional al Institucional e
académica y
servicio Académico y investigativo para la
administrativa para
Administrativa para la EPAE de la UNTRM
la EPAE de la
EPAE de la UNTRM, sede Provincia R.
UNTRM, sede
sede Provincia R. de M. de M.
Provincia R. de M.

Proyecto SNIP:
Amazonas”
Los medios fundamentales imprescindibles complementarios se agruparan en un solo

medio fundamental por lo tanto a través de las acciones propuestas se formarán la única
alternativa presentada.
Alternativa 01

PROVINCIA DE RODRÍGUEZ DE MENDOZA.
Esta alternativa 01 consiste en dotar a la provincia de Rodríguez de Mendoza de

infraestructura adecuada y moderna para el funcionamiento de la escuela profesional de
Administración de Empresas, en sus aspectos académicos administrativos, además de ello
implementarlos con mobiliario y equipamiento y contando con este soporte físico y
logístico, velar por la capacitación y actualización de los estudiantes y docentes de esta
EPAE de la UNTRM, con sede en la provincia de Rodríguez de Mendoza.
Esta alternativa comprende los siguientes componentes:
Componente 01.- Arquitectura moderna para los ambientes académicos y administrativos

para la EPAE sede Rodríguez de Mendoza.
1.3 Infraestructura:
11.Construcción de un módulo de aulas y ambientes académicos. (392.81 m2 + 260.83

m2 veredas)
Consiste en la construcción de un ambiente de dos pisos donde se están
considerando cuatro aulas por cada uno de los niveles y en cada uno de ellos sus
respectivos servicios higiénicos.
12.Construcción de un módulo de ambientes administrativos. (269.82 m2 + 146.20 m2

de veredas)

Proyecto SNIP:
Amazonas”
Este módulo constará de diferentes ambientes, en el primer nivel se encontrará la

dirección o el decanato, secretaria, sala de espera, sala de sesiones, sala de
cómputo y servicios higiénicos.
En el segundo nivel constará de una sala de espera, sala de archivo, sala de
profesores, auditorio, servicios higiénicos entre otros.
13.Construcción de una plazoleta cívica (Adoquinado 657.51 m2)

Que estará ubicado al frente de los pabellones académicos administrativos.
14.Construcción de una plataforma deportiva. (330.87 m2)
15.La plataforma deportiva, estará diseñada para la práctica de varios deportes como
son fulbito, básquet y vóley, adicionalmente contará con una tribunas laterales
siendo una de ellas techada.
16.Ingreso peatonal (Adoquinado 30 m2)
Que viene hacer el acceso a la sede universitaria
17.Pase peatonal (20 m2)
Que es el acceso de la cochera a los ambientes administrativos.
18.Cochera (200 m2)
Cuyo piso será de pavimento rígido y tendrá capacidad para el estacionamiento de
los vehículos oficiales de la sede
19.Vereda externa (201.25 m2)
Para facilitar el traslado de los estudiantes cuya extensión comprenderá desde el
inicio del terreno hasta la entrada principal.
20.Construcción de un cerco perimétrico. de 392.28 m lineales.
El cerco perimétrico será de malla olímpica y circulará todo el contorno del terreno
de la sede universitaria
1.4 Habilitación de áreas verdes y jardines:

3. Establecimiento de jardines. 2,000 m2
Se contará con 2,000 m2 de jardines, cuya ubicación será mayormente adyacente a
las edificaciones con un acho promedio de 3 m al contorno de cada una de ellas.
4. Conservación de la biodiversidad nativa: 4,384.26 m2
El área libre que quede disponible será destinada para la conservación de la
biodiversidad existente en la zona, para ello se sembrará al contorno interno del

Proyecto SNIP:
Amazonas”
perímetro, especies arbóreas y se realizarán labores de mantenimiento como

podas, limpieza y abonamientos orgánicos al resto de la vegetación.
El componente 02, es el equipamiento de las instalaciones académicas y administrativas

de acuerdo a sus ambientes considerados y distribuidos. Para ello se tendrá en cuenta
las necesidades por cada uno de ellos teniendo en cuenta las funciones que
desempeñarán.
El componente 03, está referido a la contribución intelectual por parte de los docentes y
estudiantes para lo cual se está considerando contar con capacitación a los docentes y
estudiantes de la especialidad, estimándose un total de 04 eventos de capacitación y/o
actualización en los tres años de ejecución del proyecto.
Alternativa 02:
No se está considerando alternativa 02, porque se trata de la necesidad de contar con

una infraestructura y servicios de aulas y ambientes académicos y administrativos
idóneos para prestar un servicio eficiente de calidad educativa en la Escuela profesional
de Administración de Empresas de la UNTRM, sede Provincia de Rodríguez de Mendoza.

Proyecto SNIP:
Amazonas”
IV. CAPITULO. FORMULACIÓN

Proyecto SNIP:
Amazonas”
4.1 HORIZONTE DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO
La duración del proyecto está establecida en 03 años, mientras que su horizonte,

según el Sistema Nacional de Inversión Pública es de 10 años, tiempo en el cual se
estima que, los beneficios del proyecto serán mayores a los costos.
4.2 Determinación de la brecha oferta – Demanda

4.2.1 Análisis de la demanda.
La Población de Referencia
La población de referencia que demanda los servicios de la Escuela Profesional

de Administración de Empresas está dada mayormente por la población
comprendida entre las edades de 16 a 24 años, que se encuentran en una
primera etapa de culminación de sus estudios secundarios y otro grupo
significativo que a pesar de encontrase con el potencial de la juventud, por falta
de oportunidades no tiene acceso a cursar estudios superiores dentro de su
jurisdicción; de ahí que según la información obtenida en el presenta año son en
promedio 3929 personas consideradas como una población referencial y para el
año 1 según la proyección estimada serian 3,988 personas de 16 a 24 años

DESCRIPCION
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Población de referencia.de 16 a 24 años del ámbito del proyecto

3,988 4,048 4,108 4,170 4,233 4,296 4,361 4,426 4,492 4,560
Población demandante Potencial de la UNTRM
La población demandante potencial vienen hacer los estudiantes que

actualmente están cursando el quinto año de educación secundaria
comprendidos en la provincia de Rodríguez de Mendoza y distritos aledaños de
la provincia de Chachapoyas que por su cercanía geográfica establecen
relaciones comerciales y sociales con la provincia del ámbito del proyecto.
La población que culmina el presente año sus estudios secundarios, según los
datos obtenidos son en promedio 1964 estudiantes y que de acuerdo a la
proyección establecida para el primer año de inicio del proyecto serian 2082 y

Proyecto SNIP:
Amazonas”
al décimo año se estimarían en 3518 jóvenes que culminan sus estudios

secundarios.

DESCRIPCION
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2,082 2,207 2,340 2,480 2,629 2,787 2,954 3,131 3,319 3,518
secundaria
Población demandante Efectiva de la UNTRM
La población demandante efectiva vienen hacer los jóvenes postulantes que

realmente necesitan el servicio, ósea que desean estudiar la carrera
profesional de administración de empresas y que en este caso de acuerdo a la
información obtenida tanto a nivel nacional como local, para ello se ha
considerado que del total de estudiantes que culminan sus estudios, el 70%
postulan a una carrera universitaria, el 30% se dedican a otras actividades
como es la agricultura, ganadería, comercio entre otros. Por lo tanto bajo este
enfoque se tendría una población estimada que postula a la universidad de 389
estudiantes, de los cuales el 19% de la población de jóvenes que postulan a
una carrera profesional, prefieren la especialidad de administración de
empresas, lo que representaría aproximadamente 175 estudiantes en el
presente año, y que para el año 1 del proyecto serian 294, y al décimo año se
estima en 541 estudiantes como demanda efectiva.

DESCRIPCION
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
294 315 337 361 386 413 442 473 506 541
4.2.2 Análisis de la oferta.

Para el presente proyecto, la oferta está dada por los servicios que se están
brindando actualmente para esta facultad de Ingeniería de Sistemas y Mecánica
Eléctrica, en la actualidad no se está ofertando estas carreras profesionales por

Proyecto SNIP:
Amazonas”
lo tanto; por lo tanto para este caso se considera que la oferta es CERO.
4.2.3 Determinación de la brecha. Balance oferta – Demanda

Del balance de la oferta y demanda de la población inmiscuida en el ámbito del
proyecto, nos resulta la brecha que nos indica que hay una población pendiente
de requerir el servicio.
La oferta actual para este servicio mencionado a la actualidad no existe por lo

que se considera como cero por lo tanto la brecha es negativa lo que nos
indica que el proyecto se necesita.

DESCRIPCION
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Población de referencia.de 16 a 24 años del ámbito del
proyecto 3,988 4,048 4,108 4,170 4,233 4,296 4,361 4,426 4,492 4,560
2,082 2,207 2,340 2,480 2,629 2,787 2,954 3,131 3,319 3,518
secundaria
294 315 337 361 386 413 442 473 506 541
Tasa de servicio 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Dem¡anda del servicio 294 315 337 361 386 413 442 473 506 541
Oferta actual de servicio 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Brecha -294 -315 -337 -361 -386 -413 -442 -473 -506 -541
FUENTE: ELABORACIÓN PROPIA
Este déficit obtenido en la brecha, nos indica que existe una población
estudiantil potencial por seguir estudios universitarios y enmarcarse dentro de la
especialidad de administración de empresas, para lo cual se hace necesario
contar con una escuela profesional de esta especialidad afincada en la provincia
de Rodríguez de Mendoza

Proyecto SNIP:
Amazonas”
4.3 Análisis técnico de la alternativa

4.3.1 Aspectos técnicos para la alternativa de solución.
Alternativa 01

PROVINCIA DE RODRIGUEZ DE MENDOZA.
Con esta única alternativa se pretende que los estudiantes, docentes y

administrativos de la Escuela Profesional de Administración de Empresas de la
UNTRM, sede Provincia Rodríguez de Mendoza tengan las facilidades y las
condiciones necesarias para desarrollar eficientemente su carrera profesional.
Para ello se pretende contar con un pabellón académico de 653.54 mts2 de 02

niveles; en cada uno de los niveles se dispondrá de 04 aulas, y demás áreas
correspondientes.
En una segunda infraestructura se contará con el área administrativa que

constará también de 02 niveles, un primer nivel donde se encontrará la
dirección de la escuela, sala de sesiones, sala de cómputo, hall entre otros.
En el segundo nivel se encontraran los ambientes de sala de archivo de la

escuela, sala de espera, auditorio y sala de profesores.
El ingreso previo a los pabellones estará precedido de una plazoleta de 657.51

mts2, la misma que constará de una pileta central circular, con sus vías de
acceso a través de las veredas del contorno de la plazoleta; alrededor de la
pileta y los contornos de la plazoleta estará prevista de bancos para el
descanso y recreación de los estudiantes y docentes. La plazoleta tendrá su
propio diseño de áreas verdes distribuidas alrededor de ella y paralelamente a
las veredas de acceso a la pileta central.

Proyecto SNIP:
Amazonas”
Se contará con una plataforma deportiva múltiple de 330.67 mts2, la misma

que constará de graderías y uno de los lados tendrá techo aligerado.
También se prevé la construcción de una cochera de 200 mts2 para el

resguardo de las movilidades de la universidad cuando procedan de la sede
central.
Se está considerando también la construcción del cerco perimétrico de 980.70

mts2 y que consistirá en un muro de 50 cm de altura y una malla olímpica de
2.0 m al contorno de todo el cerco.
Se dispondrá de una vereda de 201.25 mts2 que facilitará el acceso a la EPAE.
Dentro de este componente también se ha considerado la instalación de áreas

verdes dentro de los ambientes de la EPAE, y la conservación de la vegetación
arbustiva en su contorno. Dentro de ello está la siembra de plantones a lo largo
del perímetro de la escuela.
El componente 02, es el equipamiento del proyecto, y consiste en implementar

cada uno de los ambientes para una mejor prestación del servicio, como es el
caso de las aulas que contarán con carpetas unipersonales de melamine,
pizarra acrílica, y un atril; la sala de computo contará con 30 computadoras
incluido el mobiliario necesario para su operatividad y adicionalmente contará
con una pizarra acrílica, un proyector y Ecran entre otros. Para el auditorio se
está considerando el mobiliario respectivo así como una laptop, un proyector,
Ecran, una pizarra acrílica transportable, puntero laser y equipo de
amplificación profesional con accesorios incluidos. Para las oficinas también se
han considerado su implementación respectiva consistente en mueblería,
equipos, y materiales de escritorio.
PROGRAMA ARQUITECTÓNICO DEL PROYECTO
I. INTRODUCCIÓN.-
El presente proyecto surge por la necesidad de la provincia de Rodríguez de

Proyecto SNIP:
Amazonas”
Mendoza, de contar con una sede de la UNTRM, y para ello se ha considerado el

funcionamiento de la escuela de Administración de Empresas, y para ello es
necesario contar con una infraestructura e implementación que les permita
mejorar sus condiciones académicas administrativas buscando la eficiencia y la
efectividad. Dentro de su estructura contempla la construcción de un pabellón
académico administrativo, para ello es de necesidad de elaborar el programa
arquitectónico en función de los requerimientos de la legislación vigente.
El programa arquitectónico a presentar representa la primera etapa de la

elaboración de un perfil en la concepción de una obra arquitectónico, la que
orienta, establece los criterios del proyecto en la instalación de la
infraestructura del pabellón.
El análisis del programa arquitectónico permitirá tener una mejor visión del
módulo constructivo y desde un punto de una objetividad constructiva y
presupuestaria en la mejor distribución de áreas constructivas.
En concordancia con los lineamientos de políticas del Sector Educación que

señalan la construcción de un módulos con fines de educación superior
universitaria y atender la necesidad de beneficiarios con un nivel de estudios
con fines de mejoras con la construcción de ambientes y su distribución, esto
con un propósito de mejorar la calidad de cobertura de atención de la
educación en el departamento de Amazonas.
GENERALIDADES
Actualmente, en la provincia de Rodríguez de Mendoza, existe una demanda de

una población de 16 a 20 años de seguir estudios superiores; pero tienen serias
limitaciones al no contar en su provincia con una casa superior de estudios
universitarios que les brinde las facilidades tanto académicas como
administrativas para su desarrollo profesional; y dentro de ello se considera
aspectos como de infraestructura, equipamiento y calidad académica con un
soporte eficiente administrativo.
Para el desarrollo adecuado del proyecto, se tendrá en cuantos aspectos legales

de diseño constructivo asumido por el REGLAMENTO NACIONAL DE
EDIFICACIONES, optado por la actual SUNEDU dentro de sus parámetros
contractivos tal como se detalla en la normatividad del programa
arquitectónico.
Proyecto SNIP:
Amazonas”
ASPECTO LEGAL.
Mediante resolución N° 0834-2012 – ANR. Los informes N° 041-2012-DPIDI, de

fecha 24 de mayo del 2012; N° 501-2012-DGAJ, de la fecha 15 de Junio de
2012, los memorandos N° 521-2012-DGPU, de la fecha 23 de Mayo del 2012, N°
0609-2012 – SE, de fecha 20 de junio de 2012. Según la Norma A.040
EDUCACIÓN CAPITULO 01 en el Articulo 2 Para el caso de las edificaciones para
el uso de Universidades, estas deberán contar con la opinión favorable de la
comisión de proyectos de Infraestructura Física de las Universidades del País de
la Asamblea Nacional de Rectores Para el desarrollo se trazara metas para el
cumplimiento según el reglamento nacional de Edificaciones
Según la Norma A.040 EDUCACION CAPITULO 02 en el Articulo 4 Menciona

las condiciones y criterios a seguir en la ejecución de edificaciones de uso
educativo son:
Según el manejo de un programa Arquitectónico.
Idoneidad de los espacios al uso de la universidad según RNE. Densidad de

alumno por ambiente de estudio.
Distribución y mobiliario censario para el cumplimiento.
Dentro de la infraestructura se tendrá en cuenta:
Cálculo Estructural (análisis Estructural de los módulos de infraestructura) tales

como metrados general, metrados de cargas. Teniendo en cuenta un estudio de
Mecánica de Suelos.
Calculo de Arquitectura según RNE y las distribuciones adecuadas.
Instalaciones Eléctricas y sanitarias Según Reglamento Nacional de Sistema

Eléctrico y de Sanitaria.
Distribución de las áreas a construir y áreas libres tantas para la movilidad

y Desarrollo de actividades recreativas de acuerdo al RNE.
Para la distribución se tendrá en cuanta con el RNE según la Norma A.040
EDUCACION CAPITULO 02 según Artículos 4 al 9.
En la característica de los componentes (Arquitectónicos) se tendrá en cuanta

con el RNE según la Norma A.040 EDUCACIÓN CAPITULO 03 según Artículos 10
al 14.
Proyecto SNIP:
Amazonas”
Los entregables serán con especificaciones técnicas al RNE y de Acuerdo al

SUNEDU.
Planos Arquitectura, Estructura, Sistema Eléctrico, sanitario.
Metrados Generales como de cargar, Estructura, Arquitectura, eléctrico y

Sanitarias. Realizar un Análisis Estructural.
Mecánica de suelos
Memoria descriptiva de cada sistema Estructural, Arquitectónico,

Eléctrico y Sanitario.
El componente 03, está referido a fortalecer el aporte intelectual y la

capacitación especializada dirigida a docentes y estudiantes.
El aporte a la contribución intelectual consiste en establecer intercambios

intelectuales con diferentes instituciones nacionales e internacionales en
beneficio de los estudiantes y docentes, para ello se suscribirán convenios
interinstitucionales que permitirán hacer realidad dichos eventos.
La capacitación especializada viene hacer la realización de diferentes temas de

actualidad y tecnología científica que permitirá la actualización permanente
tanto de los estudiantes como de los docentes; estimándose un total de 04
eventos durante la ejecución del presente proyecto.
4.3.2 Metas de productos
Las metas de los productos para el caso de la Creación de los servicios de la

Escuela Profesional de Administración de Empresas de la UNTRM en la sede
de la provincia de Rodríguez de Mendoza vienen hacer el logro de cada una
de las actividades comprendidas dentro de los tres componentes del
proyecto los mismos que se indican a continuación:

Proyecto SNIP:
Amazonas”
CUADRO Nº 11 METAS DEL PROYECTO

Perfil SNIP: " CREACIÓN DEL SERVICIO DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS DE LA
UNIVERSIDAD NACIONAL TORIBIO RODRIGUEZ DE MENDOZA SEDE PROVINCIA RODRIGUEZ DE MENDOZA, DISTRITO
SAN NICOLAS, REGIÓN AMAZONAS"
METAS DEL PROYECTO
METAS
Descripción RESPONSABLE
Und Cant.
1. Arquitectura moderna para los ambientes Académicos Administrativos de la
EPAE de la UNTRM sede R. de Mendoza.
1.1 Infraestructura. Infraest. 9 UN T R M / IN F R A E S T .
1.1.1 Construcción del pabellon Academico de la EPAE. Infraest. 1 UNTRM /INFRA EST.
1.1.2 Construcción del pabellon Administrativo de la EPAE. Infraest. 1 UNTRM /INFRA EST.
1.1.3 Construcción de una Plazoleta Infraest. 1 UNTRM /INFRA EST.
1.1.4 Construcción de una plataforma deportiva Infraest. 1 UNTRM /INFRA EST.
1.1.5 Constucción del ingreso peatonal Infraest. 1 UNTRM /INFRA EST.
1.1.6 Construcción del paso peatonal Infraest. 1 UNTRM /INFRA EST.
1.1.7 Construcción de una cochera Infraest. 1 UNTRM /INFRA EST.
1.1.8 Construcción de la vereda externa Infraest. 1 UNTRM /INFRA EST.
1.1.9 Construcción de un cerco perimetrico Infraest. 1 UNTRM /INFRA EST.
1.2 Habilitación de áreas verdes y jardines m2 6978
1.2.1 Establecimiento de jardines m2 2060 UNTRM /SEDE R.DE M .
1.2.2 Conservacion de la biodiversidad nativa. m2 4918 UNTRM /SEDE R.DE M .
2. Soporte institucional para el servicio Académico Administrativo para la EPAE

de la UNTRM sede R de M.
2.1 Implementación de las Aulas y Ambientes Administrativos de la EPAE. de la UNTRM sede R. de M. Glb. 9 UNTRM /SEDE R.DE M .
2.1.1 Equipamiento para Aulas Glb. 1 UNTRM /SEDE R.DE M .
2.1.2 Equipamiento para la oficina del Director de escuela Glb. 1 UNTRM /SEDE R.DE M .
2.1.3 Equipamiento para oficina de secretaria Glb. 1 UNTRM /SEDE R.DE M .
2.1.4 Equipamiento para el Hall Glb. 1 UNTRM /SEDE R.DE M .
2.1.5 Equipamiento para la sala de sesiones Glb. 1 UNTRM /SEDE R.DE M .
2.1.6 Equipamiento para la sala de computo Glb. 1 UNTRM /SEDE R.DE M .
2.1.7 Equipamiento para Auditorio Glb. 1 UNTRM /SEDE R.DE M .
2.1.8 Equipamiento para Oficinas varias Glb. 1 UNTRM /SEDE R.DE M .
2.1.9 Modulo demostrativo EPAE Global 1 UNTRM /SEDE R.DE M .
3. Fortalecimiento Institucional e investigativo a la EPAE para la UNTRM, sede

R. de M..
3.1 Aporte Intelectual de los docentes y estudiantes de la EPAE de la UNTRM sede R.de M. Global 1 UNTRM /SEDE R.DE M .
3.2 Capacitación especializada a Docentes y Estudiantes de la EPAE. De la UNTRM. Sede R. de M. Eventos 6 UNTRM /SEDE R.DE M .
Elaboración del Expediente Técnico Estudio 1 Consultor
Elaboración del Estudio de Impacto Ambiental Estudio 1 Consultor
Gestión del Proyecto Meses 36 UNTRM /SEDE R.DE M .

Proyecto SNIP:
Amazonas”
4.3.3 Requerimiento de recursos
RECURSOS HUMANOS QUE SE UTILIZARÁN EN LA FASE DE INVERSIÓN
Recursos humanos para la elaboración del expediente técnico de

infraestructura.
Se contratará los servicios de un consultor especializado para elaboración del

expediente técnico de infraestructura para la obra construcción e
implementación de la Escuela Profesional de Administración de Empresas en
la que se incluirá la memoria descriptiva y los planos correspondientes
considerando el reglamento aprobado de edificaciones para el uso de
universidades.
Recursos humanos para la infraestructura y aspectos técnicos y

administrativos del proyecto.
Se contratará mediante proceso los servicios de una consultora para la

construcción del pabellón académico administrativo de la Escuela
Profesional de Administración de Empresas, según plano, quien se regirá de
acuerdo al expediente técnico de infraestructura previamente aprobado.
Recursos humanos para la operatividad de la Escuela Profesional de

Administración de Empresas.
La operatividad de la EPAE en Rodríguez de Mendoza, estará bajo

responsabilidad del Decanato de la facultad ubicada en la sede principal de
Chachapoyas, adicionalmente se contará con personal administrativo que
vendrá hacer el soporte logístico de la escuela. También se considerará al
personal auxiliar como son los vigilantes y personal de servicio.
Recursos humanos para la capacitación y contribución intelectual.
Para los eventos de capacitación y contribución intelectual se requerirá de la

contratación de consultores especializados
RECURSOS FÍSICOS QUE SE UTILIZARÁN EN LA FASE DE INVERSIÓN.
Infraestructura moderna para la construcción del módulo de la EPAE con un

Proyecto SNIP:
Amazonas”
área aproximada de 2,901 m 2 en el total de los diferentes ambientes

considerados.
Equipos de última tecnología, materiales e insumos.
Materiales y útiles de escritorio
Equipos y materiales y herramientas de campo.
Equipos y materiales de gabinete.
Requerimiento de servicios varios
RECURSOS QUE SE UTILIZARÁN EN LA FASE DE OPERACIÓN Y

MANTENIMIENTO
Recursos humanos de operación. Serán básicamente los docentes

especializados los que asuman la conducción y administración de la Escuela
Profesional de Administración de Empresas sede Rodríguez de Mendoza
Recursos físicos. De mantenimiento. Se requerirá la implementación y

mantenimiento continuo de los equipos, materiales, e insumos los mismos que
se solventarán con el crecimiento sostenido de la EPAE.
4.4 Costos a precios de mercado
4.4.1 Costos de inversión.
El presupuesto total del PIP es de S/.3,406,795.10, los mismos que

comprenden costos directos que representan un monto de S/.3,171,905.10 y
costos indirectos por S/.234,890.00 que representan el 93% y 7%
respectivamente. En los costos directos están comprendidos los tres
componentes del proyecto, es la parte técnica del proyecto, son los que están
involucrados directamente con la ejecución del proyecto.
Los costos indirectos vienen hacer el soporte logístico administrativo del

proyecto, dentro de ellos se está considerando la elaboración del expediente
técnico, la gestión del proyecto y la elaboración del estudio de impacto
ambiental.

Proyecto SNIP:
Amazonas”
CUADRO Nº 12 COSTOS DE INVERSIÓN A PRECIO DE MERCADO
Perfil SNIP: " CREACIÓN DEL SERVICIO DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL TORIBIO RODRIGUEZ DE
MENDOZA SEDE PROVINCIA RODRIGUEZ DE MENDOZA, DISTRITO SAN NICOLAS, REGIÓN AMAZONAS"
PRESUPUESTO TOTAL - ALTERNATIVA 1 (Precios Privados)
Descripción UM CANT P.U. (S/.) P.TOT. (S/.)
1. Arquitectura moderna para los ambientes Académicos Administrativos de la EPAE de la UNTRM sede R. de
2,570,883.10
Mendoza.
1.1 Infraestructura. Infraest. 9 277,354.79 2,496,193.10
1.1.1 Construcción del pabellon Academico de la EPAE. Infraest. 1
1.1.2 Construcción del pabellon Administrativo de la EPAE. Infraest. 1
1.1.3 Construcción de una Plazoleta Infraest. 1
1.1.4 Construcción de una plataforma deportiva Infraest. 1
1.1.5 Constucción del ingreso peatonal Infraest. 1
1.1.6 Construcción del paso peatonal Infraest. 1
1.1.7 Construcción de una cochera Infraest. 1
1.1.8 Construcción de la vereda externa Infraest. 1
1.1.9 Construcción de un cerco perimetrico Infraest. 1
1.2 Habilitación de áreas verdes y jardines m2 6978 74,690.00
1.2.1 Establecimiento de jardines m2 2060 25.46 52,440.00
1.2.2 Conservacion de la biodiversidad nativa. m2 4918 4.52 22,250.00
2. Soporte institucional para el servicio Académico Administrativo para la EPAE de la UNTRM sede R de M. 393,289.00
2.1 Implementación de las Aulas y Ambientes Administrativos de la EPAE. de la UNTRM sede R. de M. Glb. 8 393,289.00
2.1.1 Equipamiento para Aulas Glb. 1 108,240.00 108,240.00
2.1.2 Equipamiento para la oficina del Director de escuela Glb. 1 11,350.00 11,350.00
2.1.3 Equipamiento para oficina de secretaria Glb. 1 10,220.00 10,220.00
2.1.4 Equipamiento para el Hall Glb. 1 6,100.00 6,100.00
2.1.5 Equipamiento para la sala de sesiones Glb. 1 15,740.00 15,740.00
2.1.6 Equipamiento para la sala de computo Glb. 1 93,413.00 93,413.00
2.1.7 Equipamiento para Auditorio Glb. 1 77,320.00 77,320.00
2.1.8 Equipamiento para Oficinas varias Glb. 1 70,906.00 70,906.00
3. Fortalecimiento Institucional e investigativo a la EPAE para la UNTRM, sede R. de M.. 207,733.00
3.1 Aporte Intelectual de los docentes y estudiantes de la EPAE de la UNTRM sede R.de M. Global 1 148,090.00 148,090.00
3.2 Capacitación especializada a Docentes y Estudiantes de la EPAE. De la UNTRM. Sede R. de M. Eventos 6 9,940.50 59,643.00
SUB TOTAL COSTO DIRECTO DEL PROYECTO 3,171,905.10
Elaboración del Expediente Técnico Estudio 1 36,150.00 36,150.00

Elaboración del Estudio de Impacto Ambiental Estudio 1 11,400.00 11,400.00
Gestión del Proyecto Meses 36 5,203.89 187,340.00
SUB TOTAL COSTO INDIRECTO DEL PROYECTO 234,890.00
COSTO TOTAL DEL PROYECTO EN NUEVOS SOLES 3,406,795.10

Proyecto SNIP:
Amazonas”
CUADRO Nº 13 COSTOS COMPONENTE I

Perfil SNIP: " CREACIÓN DEL SERVICIO DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL TORIBIO RODRIGUEZ DE MENDOZA SEDE PROVINCIA RODRIGUEZ DE
MENDOZA, DISTRITO SAN NICOLAS, REGIÓN AMAZONAS"
1. Arquitectura moderna para los ambientes Académicos Administrativos de la EPAE de la UNTRM sede R.
de Mendoza.
COSTO UNITARIO
1.1 Infraestructura.
PARTIDA
ESPECIFICA
DESCRIPCIÓN U.M. CANT P.U. (S/.) C. TOT. (S/.)
2,269,896.25
Construcción de un Módulo de Aulas y Ambientes Académicos de 02 niveles de para la
2.6.22.22 2,269,896.25
formación académico profesional de la EPAE - UNTRM sede R. De M.
COSTO DE OBRA 1,929,411.81
COSTO DIRECTO 1,657,024.26
Materiales Glb 1 680,968.88 680,968.88
Mano de obra Glb 1 567,474.06 567,474.06
Equipo y Herramientas Glb 1 408,581.33 408,581.33
GASTOS GENERALES 181,591.70
Gastos Generales: Glb 1 181,591.70 181,591.70
UTILIDAD 90,795.85
Utilidad Glb 1 90,795.85 90,795.85
IGV 340,484.44
IGV Glb 1 340,484.44 340,484.44
2.6.22.22 Imprevistos de la obra 113,494.81
Imprevistos de obra en la construcción del Pabellon Glb 1 113,494.81 113,494.81
2.6.81.31 Elaboración del expediente técnico de la obra 21,500.00
Consultor Especialista en infraestructura de pabellones Exp. Tec. 1 21,500.00 21,500.00
2.6.81.43 Supervisión de la obra 82,851.21
Consultor especializado en supervisión de obras Superv. 1 82,851.21 82,851.21
2.6.81.42 Gastos Administrativos de Infraestructura 8,450.82
Gastos administrativos no contemplados Glb. 1 8,450.82 8,450.82
TOTAL 1,1 2,496,193.10
1.2 Habilitación de áreas verdes y jardines

PARTIDA
ESPECIFICA
52,000.00
2.6.22.22 Instalacion de 2060 m2 de áreas verdes 52,440.00

2
Siembra de grass americano m 2060 18.00 37,080.00
Equipos, Herramientas e insmos Glb 1 15,360.00 15,360.00
2.6.22.22 Instalación de cercos vivos 3,750.00
Siembra de 130 plantones nativos Und 150 25.00 3,750.00
2.6.81.31 Conservacion de la vegetacion arbustiva nativa 18,500.00
labores culturales varias Glb 1 18,500.00 18,500.00
TOTAL 1.2 74,690.00
TOTAL COMPONENTE I 2,570,883.10

Proyecto SNIP:
Amazonas”
La ejecución de esta actividad correspondiente al componente 01 es:

Construcción de un módulo de aulas y un módulo de ambientes administrativos
de 02 niveles cada uno de ellos, para la formación académico profesional de la
EPE de la UNTRM, sede provincia Rodríguez de Mendoza. Se está considerando
un presupuesto de S/.2,570,883.10, el que incluye toda la construcción en si de
los pabellones académico administrativo así como es la plazoleta, la plataforma
multideportiva, la cochera, el cerco perimétrico y vías de acceso tanto al interior
como exterior.
En el 1.2 se considera la habilitación y conservación de las áreas verdes así como

la preservación de las especies arbustivas y el sembrado de árboles al contorno
del cerco perimétrico.

Proyecto SNIP:
Amazonas”
CUADRO Nº 14 COSTOS COMPONENTE II
2. Soporte institucional para el servicio Académico Administrativo para la EPAE de la UNTRM sede R de M.
COSTO UNITARIO
2.1 Implementación de las Aulas y Ambientes Administrativos de la EPAE. de la UNTRM sede R. de M.
Equipamiento 1
PARTIDA
ESPECIFICA
Implementación de Aulas, ambientes académicos y administrativos 349,879.00

2.3.1 10.1 2.1.1 Equipamiento para Aulas 108,240.00
Carpetas unipersonales de Melamine con canastilla Unidad 240 150.00 36,000.00
Atril de madera plegable Unidad 8 280.00 2,240.00
Pizarra acrílica de 2.40 x 1.20 para pared Unidad 8 150.00 1,200.00
Computadora portatil Capacidad Disco Duro 750GB, Memoria 6 gb Unidad 8 3,600.00 28,800.00
Proyector 3LCD de 3 chips, Emisión de luz blanca y en color de 3.000 lúmenes, de
0.59" x 3 de tamaño, resolución nativa de WXGA, Enfoque automático y manual x
Unidad 8 3,500.00 28,000.00
Zoom Optico 1.2, tamaño de la pantalla 0,67 a 6,81 m (30" a 300"), Relación de
contraste 2000:1
Ecran electrico con control remoto y pulsador, Pantalla de Vinilo Front-Lit blanco mate
con borde negro de 3 cms. de ancho. Ganancia 1:1, angulo de vista 180º, Antireflex
100%, Unidad 8 1,500.00 12,000.00
2.1.2 Equipamiento para la oficina del Director de escuela 11,350.00
Pizarra acrílica de 2.40 x 1.20 para pared Unidad 1 150.00 150.00
Escritorio Melanine de esquinero1.60 mts de largo x 0.70 mts de ancho x 0.60 de h
Unidad 1 1,500.00 1,500.00
con tres gabetas a ambos lados con chapa
Estante de madera de 1.80 mts de h x 1.40 mts de ancho x 0.30 mts de fondo con 05
Unidad 1 600.00 600.00
divisiones interiores, con dos puertas con seguro interior y chapa
Juego de muebles de cuero 1,2,3 Unidad 1 3,000.00 3,000.00
Juego de 06 unidades de sillas tapizadas Juego 1 2,500.00 2,500.00
2.1.3 Equipamiento para oficina de secretaria 10,220.00
Computadora Intel core i7 (Capacidad Disco Duro 750GB, Memoria 6 gb) Unidad 1 3,500.00 3,500.00
Impresora laser toner color, 20,000 paginas Unidad 1 1,500.00 1,500.00
Escritorio Melanine de esquinero1.60 mts de largo x 0.70 mts de ancho x 0.60 de h
Unidad 1 850.00 850.00
con tres gabetas a ambos lados con chapa
Juego de muebles tapizados 1,2,3 Unidad 1 2,000.00 2,000.00
Sillas de madera tapizadas Unidad 4 180.00 720.00
Unidad 2 600.00 1,200.00
Mueble para computadora de cedro de 1.50 mts de h x 0.70 mts de largo x 0.45mts
Unidad 1 450.00 450.00
de ancho con división superior de 0.5 de h y porta teclado movible
2.1.4 Equipamiento para el Hall 6,100.00
Juego de muebles de cuero 1,2,3 Unidad 1 3,000.00 3,000.00
Mesa de centro de madera con tablero de vidrio Unidad 1 600.00 600.00
Televisor plasma de 40 " Unidad 1 2,500.00 2,500.00
2.1.5 Equipamiento para la sala de sesiones 15,740.00
Modulos de madera de cedro para mesa de sesiones con tablero de vidrio incluido Unidad 8 300.00 2,400.00
Sillas de madera de cedro tapizadas Unidad 18 180.00 3,240.00
Unidad 1 3,500.00 3,500.00
contraste 2000:1
100%, Unidad 2 1,500.00 3,000.00

Proyecto SNIP:
Amazonas”
2.3.1 10.1 2.1.6 Equipamiento para la sala de computo 93,413.00

Muebles para computadoras Unidad 20 120.00 2,400.00
Sillas plastico Unidad 20 30.00 600.00
Computadora Intel core i7 (Capacidad Disco Duro 750GB, Memoria 6 gb) Unidad 20 3,500.00 70,000.00
Laptop con teclado numérico, bluetooth, wecam 2 megapixeles, control multimedia, 06
gb de memoria ram, 500gb de disco duro, procesador 3,6ghz intel i5, pantalla
Unidad 1 4,113.00 4,113.00
16",resolución HD mayor a 64 megabites, lector de huella digital, window 7, teclado
tactil multimedia

contraste 2000:1
Unidad 2 3,500.00 7,000.00
100%, Unidad 2 1,500.00 3,000.00
Otros Global 1 6,000.00 6,000.00
2.3.1 10.1 2.1.7 Equipamiento para Auditorio 77,320.00
Sillas de plastico Unidad 200 30.00 6,000.00
Sillas de madera tapizadas Unidad 24 160.00 3,840.00
Mesa de Cedro de 3,50 mts por 1,20 Unidad 1 1,200.00 1,200.00
Franela de color Mts 20 3.50 70.00
Atril de madera plegable Unidad 2 350.00 700.00
Pizarra acrílica de 2.40 x 1.20 con tripode Unidad 1 150.00 150.00
Baners Unidad 2 180.00 360.00
contraste 2000:1 Unidad 1 3,500.00 3,500.00
Puntero laser para diapositiva y P.C. recargable Unidad 4 200.00 800.00
100%, Unidad 1 1,500.00 1,500.00
Equipo de amplificacion de sonido para 300 personas con dos parlantes,
amplificador de 1000 vatios, mezclador de audio consola, microfono inalambrico
(02) y demas accesorios Unidad 2 25,000.00 50,000.00
Otros Global 1 2,000.00 2,000.00
2.3.1 10.1 2.1.8 Equipamiento para Oficinas varias 70,906.00
Equipos 38,360.00
CPU de 04 gb de memoria ram. 500 gb de disco duro y procesador de 3,6 ghz intel i5;
Unidad 4 4,025.00 16,100.00
Monitor LCD 21"HD, mouse inalmabrico, teclado multimedia
Impresora laser toner color, 20,000 paginas Unidad 4 1,500.00 6,000.00
Toner para impresora Unidad 36 360.00 12,960.00
Estabilizador solido 220 Wts Unidad 12 200.00 2,400.00
Mueblería 14,360.00
Anaqueles empotrados a las paredes revestido con vidrio 2.20 mts de h x 2.0 mts de
ancho x 0.35 mts de fondo, con 04 divisiones superiores de 0.40 mts de h y 02 Unidad 4 1,200.00 4,800.00
gabetas en la parte inferior. Cada división con puertas y chapas.
Escritorio Melanine de 1.60 mts de largo x 0.70 mts de ancho x 0.80 de h con tres
Unidad 4 650.00 2,600.00
gabetas a ambos lados con chapa
Escritorio Melanine de 1.20 mts de largo x 0.60 mts de ancho x 0.70 de h con tres
Unidad 4 450.00 1,800.00
gabetas al lado derecho con chapa
Unidad 4 600.00 2,400.00
Sillas de tapizadas giratorias melanine para escritorio Unidad 4 250.00 1,000.00
sillas de tapizadas estáticas Unidad 4 140.00 560.00
Mueble para computadora de cedro de 1.50 mts de h x 0.70 mts de largo x 0.45mts
Unidad 4 300.00 1,200.00
de ancho con división superior de 0.5 de h y porta teclado movible

Proyecto SNIP:
Amazonas”
Materiales de escritorio 18,186.00

Papel de 80 gr Millar 180 32.00 5,760.00
Sobres de manila membretados Ciento 10 18.00 180.00
Folder de manila Ciento 10 22.00 220.00
Archivador de palanca Unidad 100 5.00 500.00
Sellos trodert Unidad 12 20.00 240.00
Lapiceros tinta seca Cja 10 25.00 250.00
Lapiceros tinta líquida Unidad 36 4.00 144.00
Cuadernos de 100 hojas Unidad 100 1.50 150.00

Cuadernos de cargos 100 hojas Unidad 12 4.00 48.00
Cuadernos grandes empastados Unidad 24 7.00 168.00
Libreta de apuntes x 256 hojas Unidad 48 4.00 192.00
Pizarra acrílica de 2.40 x 1.20 con trípode incluido Unidad 6 260.00 1,560.00
Mota para pizarra acrílica Unidad 24 3.00 72.00
Plumones recargables para pizarra acrílica Unidad 12 4.00 48.00
Frasco de tinta para plumon recargable. Pizarra acrílica Unidad 12 11.00 132.00
Pizarra de corcho 0.60 x 0.80 Unidad 8 80.00 640.00
Plumones gruesos Nº 47 para papel Caja 30 12.00 360.00
Plumones delgados para papel Estuche 24 5.00 120.00
Plumones indelebles delgados Unidad 24 3.00 72.00
Plumones indelebles gruesos Unidad 24 4.00 96.00
Papelotes varios Unidad 500 0.20 100.00
Cartulina simple Unidad 500 0.30 150.00
Cartulina duplex Unidad 100 1.00 100.00
Perforador Unidad 12 22.00 264.00
Engrampador tipo alicate Unidad 12 72.00 864.00
Grapas Caja 36 4.00 144.00
Saca Grapas Unidad 6 2.00 12.00
Cinta scotch Unidad 36 2.00 72.00
Porta Cinta Unidad 12 15.00 180.00
Cinta maskintape x 22 mm Unidad 36 2.00 72.00
Cinta de embalaje x 90 yardas Unidad 36 3.50 126.00
Bandeja Porta documentos de dos pisos Unidad 24 28.00 672.00
Correctores liquid paper Unidad 36 4.50 162.00
Resaltadores Unidad 36 12.50 450.00
Reglas Juego 36 3.00 108.00
Escuadras Juego 20 8.50 170.00
Borrador Blanco Unidad 72 1.50 108.00
Borrador Bicolor Unidad 72 1.00 72.00
Posit Taco Unidad 24 18.00 432.00
Goma sintetica en frasco Unidad 30 2.00 60.00
Goma en barra Unidad 24 5.00 120.00
Caja de clips Unidad 36 1.00 36.00
Caja de clips mediano Unidad 36 5.00 180.00
Navaja cuter Unidad 36 15.00 540.00
Tijera Stanley Unidad 24 10.00 240.00
Fechador Unidad 6 90.00 540.00
Foliador Unidad 6 150.00 900.00
Calculadora científica CASSIO Unidad 6 60.00 360.00
TOTAL COMPONENTE II 393,289.00

Proyecto SNIP:
Amazonas”
Dentro del componente 2 se está considerando el equipamiento de los

diferentes ambientes como son:
Equipamiento para aulas.- donde se está considerando la adquisición de

carpetas unipersonales, atriles de madera, pizarra interactiva, proyector, ecran
eléctrico y pizarras acrílicas. Para la estimación de los costos se han considerado
los costos del mercado que en total suman S/.108,240.00.
Equipamiento para la dirección de escuela: S/.11,350.00
Equipamiento oficina de secretaria: S/.10,220.00
Equipamiento para el hall: S/.6,120.00
Equipamiento para la sala de sesiones: S/.15,740.00
Equipamiento para centro de cómputo.- Para la implementación del centro de

cómputo se está considerando la adquisición de 12 muebles y sillas para
computadoras, 12 computadoras modernas 01 pizarra acrílica, 01 pizarra
interactiva, 01 proyector, 01 ecran eléctrico entre otros accesorios que se
necesiten para su instalación. Costo: S/.93,413.00
Equipamiento para auditorio.- se está considerando su implementación con

sillas de plástico, sillas de madera tapizadas, mesas, atril de madera, pizarra
acrílica, pizarra interactiva, proyector, computadora portátil, puntero láser
electrónico con pilas recargables y un equipo de amplificación de sonido para un
auditorio de 300 personas con dos parlantes, amplificador de 1000 vatios,
mezclador de audio, consola, micrófono inalámbrico y demás accesorios. Costo:
S/.77,320.00
Equipamiento para las oficinas.- contempla el amueblamiento y equipamiento

de la oficina entre otros bienes y accesorios. Costo: S/.70,906.00.
Modulo demostrativo de la EPAE, Rodríguez de Mendoza. Para la enseñanza

demostrativa y académica a los estudiantes

Proyecto SNIP:
Amazonas”
CUADRO Nº 15 COSTOS COMPONENTE III

3. Fortalecimiento Institucional e investigativo a la EPAE para la UNTRM, sede R. de M..
COSTO UNITARIO
3.1 Aporte Intelectual de los docentes y estudiantes de la EPAE de la UNTRM sede R.de M.
P A R TID A
ES P EC IF IC A DESCRIPCIÓN U.M. CANTIDAD P.U. (S/.) C. TOT. (S/.)
2.6.81.43 Contribución intelectual 148,090.00
Intercambio intelectual con Instituciones académicas nacionales (Pasantías
Docente 4 6,760.00 27,040.00
nacionales x 1 mes) - Docentes y estudiantes
Intercambio intelectual con Instituciones académicas internacionales (Pasantias
Docente 4 12,900.00 51,600.00
internacionales x 1 mes) - Docentes y estudiantes
Publicación de articulos técnicos científicos en la revista EPAE (500 ejemplares
N° Publicac. 3 18,150.00 54,450.00
cada número)
Promoción actividades integradoras meses 6 2,500.00 15,000.00
TOTAL 3.1 148,090.00
3.2 Capacitación especializada a Docentes y Estudiantes de la EPAE. De la UNTRM. Sede R. de M.
Participantes 60
Días 3
eventos 1
PARTIDA
ESPECIFICA
DESCRIPCIÓN U.M. CANTIDAD P.U. (S/.) C. TOT. (S/.)
1. Capacitación en Contabilidad y Finanzas 14,754.50

2.6.71.53 Gastos por la contratación de servicios del consultor 12,560.00
Contratación de un consultor especializado Días 3 2,000.00 6,000.00
Pasajes aereos internacionales del consultor (ida y vuelta) Pasajes 2 2,700.00 5,400.00
Pasajes aereos nacionales del consultor (Lima- Chiclayo y viceversa) Pasajes 2 300.00 600.00
Movilidad local Global 1 100.00 100.00
Pasaje terrestre nacional del consultor (Chiclayo- Chachapoyas y viceversa) Pasajes 2 60.00 120.00
Hospedaje del consultor Días 2 80.00 160.00
Alimentación del consultor Días 3 60.00 180.00
2.6.71.53 Gastos por la contratación de servicios (Participantes) 1,050.00
Refrigerios (02 und x S/. 2.50 x día) Unidad 180 5.00 900.00
Fotocopiado de Separatas de la capacitación Unidad 60 1.00 60.00
Elaboración de certificados con cartulina Kimberli tamaño A4 Unidad 60 1.50 90.00
2.6.71.52 Gastos por la compra de bienes. Formación y capacitación 214.50
Lapiceros Unidad 60 1.00 60.00
Papelógrafos Unidad 10 0.50 5.00
Plumones Unidad 6 2.00 12.00
Papel bond A-4 80 gr Millar 0.5 35.00 17.50
2.6.81.42 Gastos por la compra de bienes. Combustibles y carburantes 930.00
Combustible para movilidad local Gln 60 15.50 930.00
Participantes 60
Días 3
eventos 1
2. Capacitacion en Gerencia Industrial y Mercadeo 16,579.50
Pasajes aereos nacionales del consultor (Lima- Chiclayo y viceversa Pasajes 2 300.00 600.00
Pasaje terrestre nacionale del consultor (Chiclayo- Chachapoyas y viceversa) Pasajes 2 60.00 120.00

Proyecto SNIP:
Amazonas”
Participantes 60
Días 3
eventos 1
3. Capacitación en Recursos Humanos 14,129.50
Participantes 60
Días 3
eventos 1
4. Capacitación en Sistemas de información Gerencial 14,179.50
3.2 Total talleres de capacitacion a estudiantes y docentes de la EPAE 59,643.00
TOTAL COMPONENTE III 207,733.00
El aporte a la contribución intelectual; como una forma de mantener

intercambios intelectuales para captar nuevas experiencias y conocimientos,
estableciendo redes científicas en beneficio de los estudiantes. Costo:
S/.148,090.00
Eventos de capacitación.- se está considerando un total de 04 eventos de

capacitación. Costo total: S/.59,643.00

Proyecto SNIP:
Amazonas”
COSTOS INDIRECTOS:
CUADRO Nº 16 COSTOS INDIRECTOS

Elaboración del Expediente Técnico
PARTIDA COSTO TOTAL
CONCEPTO UM CANT CU
ESPECÍFICA (S/.)
Consultoria expediente técnico 36,150.00
2.6.81.31 CONSULTORIA 36,150.00
Elaboración del expediente técnico de Estudio 1.00 24,750.00 24,750.00

Arquitectura e Infraestructura
Elaboración del expediente técnico de
Estudio 1.00 11,400.00 11,400.00
fortalecimiento institucional
TOTAL 36,150.00
TOTAL CONSULTORIA EXPEDIENTE TÉCNICO 36,150.00
Mediante servicios de consultoría se contratará para la elaboración del

expediente técnico de infraestructura según el reglamento de edificaciones para
universidades, y la elaboración del expediente de fortalecimiento institucional
que comprende los componentes I y II. Costo: S/.36,150.00
Elaboración del Estudio de Impacto Ambiental
Meses 36
PARTIDA
DESCRIPCIÓN UM CANTIDAD P.U. P.T.
ESPECIFICA
2.6.71.53 Gastos por la contratación de servicios 11,400.00
Especialista en elaboración del estudio de impacto

Estudio 1 11,400.00 11,400.00
ambiental
TOTAL 11,400.00
TOTAL ELABORACION EIA 11,400.00
Igualmente por tratarse de una nueva construcción se elaborará mediante

consultoría el estudio de impacto ambiental por un costo de: S/.11,400.00

Proyecto SNIP:
Amazonas”
Gestión del Proyecto
meses 36
PARTIDA
DESCRIPCIÓN UM CANTIDAD P.U. P.T.
ESPECIFICA
2.6.81.42 Gastos por la compra de bienes 34,700.00

Fotocopiadora Und 1 12,500.00 12,500.00
Toner fotocopiadora Und 36 200.00 7,200.00
Toner impresora Jugo 12 700.00 8,400.00
Anti virus Und 100 50.00 5,000.00
USB de8 Gb Und 12 50.00 600.00
Cámara fotográfica Und 2 500.00 1,000.00
Asistente Administrativo del proyecto Meses 36 1,800.00 64,800.00
Personal de servicio (02) Meses 36 1,000.00 36,000.00
COMBUSTIBLE Y LUBRICANTES 19,440.00

2.6.81.42
Combustible para transporte Glns 1440 13.50 19,440.00
REPUESTOS Y ACCESORIOS PARA VEHIC. 18,000.00

2.6.81.42
Camioneta 4 x 4 glb/mes 36 500.00 18,000.00
Servicio de Internet Meses 36 200.00 7,200.00
Serviicio de telefono Meses 36 200.00 7,200.00
GESTIÓN DEL PROYECTO 187,340.00
La gestión del proyecto permitirá a la EPAE de la UNTRM, sede Rodríguez de

Mendoza, su normal y adecuado funcionamiento que estará a cargo de un
Director de escuela, personal administrativo, y dos personales de servicio que
alternarán su servicio de día y de noche,
Costo de la gestión del proyecto: S/.187,340.00.
4.4.2 Costos de Reposición.
Los costos de reposición para el presente proyecto vienen hacer por lo general los
equipos electrónicos y los equipos de cómputo que tienen un periodo de vida de 03
años a partir de la adquisición de los equipos y que en total suman S/.309,273.00, los
mismos que se consideran dentro del presupuesto de operación de mantenimiento.

Proyecto SNIP:
Amazonas”
4.4.3 Costos de operación y mantenimiento.
Los costos de operación y mantenimiento están considerados con proyecto,

luego de culminada la ejecución del mismo, lo que significa que a partir del
cuarto año se previene los gastos que conllevan mantener mínimamente su
operatividad como son las remuneraciones para el personal a cargo y los
bienes y servicios necesarios para su funcionamiento.
No se considera costos incrementales de operación y mantenimiento, pues a la

fecha no se presta el servicio.
CUADRO Nº 14 COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO DURANTE LA

EJECUCIÓN DEL PROYECTO
COSTOS
ITEM RUBROS
0 1 2 3 S/.
I INVERSIÓN 47,550.00 1,870,865.36 1,278,030.94 210,348.80 3,406,795.10
1.1 Costos Directos 0.00 1,808,418.69 1,215,584.27 147,902.13 3,171,905.10
Mendoza.
- 196,644.50 117,986.70 78,657.80 393,289.00
- 69,244.33 69,244.33 69,244.33 207,733.00
II POST INVERSIÓN 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Gastos de Operación - - - - 0.00
Gastos de Mantenimiento - - - - 0.00
Los costos de operación y mantenimiento después de la ejecución del

proyecto son los que se muestran a continuación.
CUADRO Nº 15 COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS

PRIVADOS
COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO EN EL HORIZONTE DE EVALAUCION- PRECIOS PRIVADOS
COSTOS DE OPERACIÓN Y
MANTENIMIENTO A PRECIOS AÑO 01 AÑO 02 AÑO 03 AÑO 04 AÑO 05 AÑO 06 AÑO 07 AÑO 08 AÑO 09 AÑO 10 TOTAL
DE MERCADO / AÑO
Flujo de costos de operación y 0.00 0.00 0.00 226,668.90 226,668.90 226,668.90 226,668.90 226,668.90 226,668.90 226,668.90 226,668.90 226,668.90 226,668.90 2,266,689.00
mantenimiento
Operación 0.00 0.00 0.00 187,340.00 187,340.00 187,340.00 187,340.00 187,340.00 187,340.00 187,340.00 187,340.00 187,340.00 187,340.00 1,873,400.00
Remuneraciones 0.00 0.00 0.00 187,340.00 187,340.00 187,340.00 187,340.00 187,340.00 187,340.00 187,340.00 187,340.00 187,340.00 187,340.00 1,873,400.00
Mantenimiento 0.00 0.00 0.00 39,328.90 39,328.90 39,328.90 39,328.90 39,328.90 39,328.90 39,328.90 39,328.90 39,328.90 39,328.90 393,289.00
Bienes y servicios 0.00 0.00 0.00 39,328.90 39,328.90 39,328.90 39,328.90 39,328.90 39,328.90 39,328.90 39,328.90 39,328.90 39,328.90 393,289.00

Proyecto SNIP:
Amazonas”
CUADRO Nº16 COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS

PRIVADOS DESPUES DE LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO
COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO CON

PROYECTO SEGÚN SU HORIZONTE DE EVALUACION
RUBROS MONTO
GASTOS DE OPERACIÓN 1,873,400.00
Remuneraciones 1,124,040.00
Capacitación y transferencia de tecnologia 749,360.00
Materiales y equipos -
GASTOS DE MANTENIMIENTO 393,289.00
Prestacion de servicios especificos 196,644.50
Servicio de mantenimiento 157,315.60
Bienes de consumo 39,328.90
A continuación se muestra la proyección de los costos de operación y

mantenimiento durante el horizonte del proyecto, así como el flujo de caja
estimado.

Proyecto SNIP:
“Creación del Servicio de la Escuela Profesional de Administración de Empresas de la Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza, sede provincia Rodríguez de Mendoza,
CUADRO Nº17 COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO EN EL HORIZONTE DEL PROYECTO
PROYECCION DE COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO EN EL HORIZONTE DEL PROYECTO

INGRESOS año 0 año 01 año 02 año 03 año 04 año 05 año 06 año 07 año 08 año 09 año 10 TOTAL
Matricula 14,400.00 18,000.00 21,600.00 29,400.00 33,600.00 37,800.00 42,000.00 52,800.00 57,600.00 62,400.00 369,600.00
Diplomado 45,000.00 45,000.00 51,000.00 51,000.00 51,000.00 60,000.00 60,000.00 60,000.00 60,000.00 60,000.00 543,000.00
Cursos Libres 8,400.00 8,400.00 8,400.00 8,400.00 8,400.00 8,400.00 8,400.00 8,400.00 8,400.00 8,400.00 84,000.00
Constancias/Otros 6,300.00 6,300.00 6,300.00 6,300.00 6,300.00 6,300.00 6,300.00 6,300.00 6,300.00 6,300.00 63,000.00
Titulación 58,500.00 70,200.00 93,600.00 117,000.00 140,400.00 163,800.00 163,800.00 163,800.00 971,100.00
TOTAL INGRESOS 74,100.00 77,700.00 145,800.00 165,300.00 192,900.00 229,500.00 257,100.00 291,300.00 296,100.00 300,900.00 2,030,700.00
EGRESOS año 0 año 01 año 02 año 03 año 04 año 05 año 06 año 07 año 08 año 09 año 10 TOTAL
Horas /Docentes 1,440.00 1,440.00 1,440.00 1,440.00 1,440.00 1,440.00 1,440.00 1,440.00 1,440.00 1,440.00 14,400.00
costo/hora 20.00 20.00 20.00 20.00 20.00 20.00 20.00 20.00 20.00 20.00 200.00
costo/Docentes 28,800.00 28,800.00 28,800.00 28,800.00 28,800.00 28,800.00 28,800.00 28,800.00 28,800.00 28,800.00 288,000.00
Costo total/Docent. 28,800.00 28,800.00 28,800.00 28,800.00 28,800.00 28,800.00 28,800.00 28,800.00 28,800.00 28,800.00 288,000.00
Personal Directivo - 14,400.00 14,400.00 14,400.00 14,400.00 14,400.00 14,400.00 14,400.00 14,400.00 14,400.00 129,600.00
Personal Administrativo 68,400.00 68,400.00 106,800.00 106,800.00 106,800.00 106,800.00 106,800.00 106,800.00 106,800.00 106,800.00 991,200.00
TOTAL EGRESOS 97,200.00 111,600.00 150,000.00 150,000.00 150,000.00 150,000.00 150,000.00 150,000.00 150,000.00 150,000.00 1,408,800.00
Flujo de caja -6081102.67 -23,100.00 -33,900.00 -4,200.00 15,300.00 42,900.00 79,500.00 107,100.00 141,300.00 146,100.00 150,900.00 621,900.00
TASA 9%
VNA 293,666.79 -
TIR -23%

Proyecto SNIP:
Amazonas”
V.EVALUACIÓN

Proyecto SNIP:
Amazonas”
5.1 Evaluación social.

5.1.1 Beneficios sociales
5. La provincia de Rodríguez de Mendoza con oportunidades de
superación académica e intelectual para su población
6. Estudiantes y docentes de la EPAE con oportunidades de contar con
una educación universitaria de calidad académica la misma que
repercutirá en mejoras económicas profesionales.
7. La UNTRM, con oportunidades de contar con recursos humanos
capacitados y especializados.
8. La UNTRM con oportunidades de formación competitiva de
profesionales en la especialización en Administración de Empresas en
la Provincia de Rodríguez de Mendoza.
5.1.2 Costos sociales.
Con la utilización de los factores de corrección de cada uno de los
conceptos considerados en los costos a precios privados, se obtienen los
costos a precios sociales, tal como se observa en el siguiente cuadro
donde se reporta S/.2,614,994.31 como precios sociales.
CUADRO Nº 18 ALTERNATIVA UNICA A PRECIOS SOCIALES

PRECIO FACTOR PRECIO
CONCEPTO
PRIVADO CORREC. SOCIAL
Insumos y materiales de Origen
957,233.51 0.8403 804,363.32
nacional
Insumos y materiales de origen
52,700.00 0.6723 35,430.21
importado
Maquinaria y equipos 701,154.33 0.8403 589,179.98
Servicios en general 1,000,753.20 0.8403 840,932.91
Muebles de origen nacional 26,680.00 0.8403 22,419.20
Mano de Obra no calificada 567,474.06 0.4100 232,664.37
Remuneraciones / Honorarios 100,800.00 0.8929 90,004.32
TOTAL 3,406,795.10 2,614,994.31
5.1.3 Estimación de los indicadores de rentabilidad social del proyecto.

El proyecto posee las características sociales de investigación participativa,
que constituye una inversión en capital humano ya que beneficiará a la
población profesional de la región Amazonas en general. Con el
Proyecto SNIP:
Amazonas”
funcionamiento efectivo de la EPAE de la UNTRM en Rodríguez de

Mendoza, se estima que se contará con un nivel académico óptimo del
estudiantado, docentes y profesionales de la especialidad, potencializando
sus capacidades con los diversos estudios de investigación y extensión en
beneficio de la comunidad en general.
La evaluación social del proyecto, emplea la metodología de Costo
Efectividad, convirtiendo los flujos de costos netos valorizados aprecios
sociales, utilizando para ello los factores de corrección referidos a
continuación:
Factor de corrección de insumos de origen nacional (FCBN) = 0.8403
Factor de corrección de insumos de origen Internacional (FCBIN)= 0.672
Factor de corrección de la mano de obra calificada (FCMO) = 0.9090
Factor de corrección mano de obra no calificada (FCMONC)= 0.6000
Factor de corrección de servicios = 0.847
Factor de corrección de remuneraciones = 0.9090
Aplicando estos factores de corrección, se obtiene el Flujo de Costos
Sociales Totales:
En base al flujo de los costos a precios privados se realiza la evaluación

del presente proyecto, y determinar así el valor del costo/efectividad.
En el presente cuadro se muestra que el valor actual de los costos totales

es del orden de S/.4,121,417.53 que resulta por la adición del costo
incremental post proyecto al presupuesto establecido.

Proyecto SNIP:
Amazonas”
CUADRO Nº 19 VALOR ACTUAL DE COSTOS TOTALES A PRECIOS PRIVADOS

ALTERNATIVA UNICA
Costo Mantenimiento
Inversión Costo Costos
Años Sin Con FA
Privada Incremental Actualizados
Proyecto Proyecto
AÑO 1 1,918,415.36 0.00 0.00 0.91743 1,760,014.09
AÑO 2 1,278,030.94 0.00 0.00 0.84168 1,075,693.07
AÑO 3 210,348.80 0.00 0.00 0.77218 162,427.87
AÑO 4 0.00 0.00 226,668.90 226,668.90 0.70843 160,577.96
AÑO 5 0.00 0.00 226,668.90 226,668.90 0.64993 147,319.23
AÑO 6 0.00 0.00 226,668.90 226,668.90 0.59627 135,155.26
AÑO 7 0.00 0.00 226,668.90 226,668.90 0.54703 123,995.65
AÑO 8 0.00 0.00 226,668.90 226,668.90 0.50187 113,757.48
AÑO 9 0.00 0.00 226,668.90 226,668.90 0.46043 104,364.66
AÑO 10 0.00 0.00 226,668.90 226,668.90 0.42241 95,747.39
AÑO 11 0.00 0.00 226,668.90 226,668.90 0.38753 87,841.64
AÑO 12 0.00 0.00 226,668.90 226,668.90 0.35553 80,588.67
AÑO 13 0.00 0.00 226,668.90 226,668.90 0.32618 73,934.56
3,406,795.10
SUMATORIA 4,121,417.53
VALOR RESIDUAL 0
VALOR ACTUAL DE COSTOS TOTALES (VACT) 4,121,417.53
El ratio costo efectividad es un indicador que permite hallar la relación

existente entre el valor actual de los costos totales a precios privados y los
servicios prestados en el que nos indica la cantidad de inversión realizada
por el servicio prestado.
CUADRO Nº 20 RATIO COSTO EFECTIVIDAD ALTERNATIVA UNICA A PRECIOS

PRIVADOS
Indicadores Alternativa 1
Servicios Prestados 3,300
VACT Privado 4,121,417.53
Ratio C/E 1,248.91
UNIDAD DE MEDIDA BENEFICIARIO (Estudiantes EPAE)
En este caso se tiene un ratio de 1248.91 a precios privados para esta

alternativa única lo que significa que la UNTRM está invirtiendo esta
cantidad por cada servicio ofertado a los estudiantes de la EPAE Rodríguez
de Mendoza.

Proyecto SNIP:
Amazonas”
Flujo de costos a precios sociales alternativa única

En el flujo de costos a precios sociales se tiene un valor, de
S/.3,309,296.58 resultante del presupuesto más el costo incremental de
operación y mantenimiento.
CUADRO Nº 21 VALOR ACTUAL DE COSTOS TOTALES A PRECIOS SOCIALES
ALTERNATIVA UNICA
Costo Mantenimiento
Años Sin Con FA
Social Incremental Actualizados
Proyecto Proyecto
AÑO 1 1,850,631.48 0.00 0.00 0.91743 1,697,827.04
AÑO 2 410,292.61 0.00 0.00 0.84168 345,335.08
AÑO 3 354,070.23 0.00 0.00 0.77218 273,407.18
AÑO 4 0.00 0.00 200,323.96 200,323.96 0.70843 141,914.54
AÑO 5 0.00 0.00 200,323.96 200,323.96 0.64993 130,196.83
AÑO 6 0.00 0.00 200,323.96 200,323.96 0.59627 119,446.63
AÑO 7 0.00 0.00 200,323.96 200,323.96 0.54703 109,584.07
AÑO 8 0.00 0.00 200,323.96 200,323.96 0.50187 100,535.84
AÑO 9 0.00 0.00 200,323.96 200,323.96 0.46043 92,234.72
AÑO 10 0.00 0.00 200,323.96 200,323.96 0.42241 84,619.01
AÑO 11 0.00 0.00 200,323.96 200,323.96 0.38753 77,632.12
AÑO 12 0.00 0.00 200,323.96 200,323.96 0.35553 71,222.12
AÑO 13 0.00 0.00 200,323.96 200,323.96 0.32618 65,341.40
2,614,994.31
VALOR RESIDUAL 0
Del flujo de costos sociales netos, se obtiene el valor actual de los costos
sociales netos (VACSN), el cual representa el valor en soles de hoy, del
conjunto de costos sociales netos que involucra el proyecto a implementar
a lo largo de su horizonte de ejecución, considerando el valor social del
dinero en el tiempo, expresado a través del costo de oportunidad social
del capital que ha sido establecida en 09%. El ratio C/E a precios sociales
en este caso es de 1002.82
CUADRO Nº 22 RATIO COSTO EFECTIVIDAD ALTERNATIVA UNICA A PRECIOS
SOCIALES
Indicadores Alternativa 1
Servicios Prestados 3,300
VAC SN Social 3,309,296.58
Ratio C/E 1,002.82
BENEFICIARIO (Estudiantes y,
UNIDAD DE MEDIDA
docentes)

Proyecto SNIP:
Amazonas”
5.1.4 Análisis de sensibilidad.

El análisis de sensibilidad nos permite establecer el grado de rendimiento
del proyecto ante diversas variaciones, siendo necesario de esta manera
concentrar esfuerzos para perfeccionar las estimaciones de los resultados
y/o comportamiento de las variables que más influyen sobre el
rendimiento del proyecto.
Para el caso del presente proyecto se está considerando para la
alternativa única las variaciones en los costos, si estos se incrementarían
hasta un 15% o caerían en la misma magnitud anualmente durante la vida
del proyecto. Por lo tanto se está contemplando una variable dependiente
y una variable independiente.
5.1.5 Análisis de sensibilidad a precios privados alternativa única
Se puede observar que en medida que se incrementan o disminuyen los
costos en esta alternativa, también se incrementan los indicadores del
ratio, por lo tanto los costos por el servicio prestado variarán en igual
medida.
CUADRO Nº 23 VALOR ACTUAL DE COSTOS TOTALES PARA EL ANALISIS DE
SENSIBILIDAD
Costo Mantenimiento
Años Sin Con FA
Privada Incremental Actualizados
Proyecto Proyecto
AÑO 1 1,918,415.36 0.00 0.00 0.91743 1,760,014.09
AÑO 2 1,278,030.94 0.00 0.00 0.84168 1,075,693.07
AÑO 3 210,348.80 0.00 0.00 0.77218 162,427.87
AÑO 4 0.00 0.00 226,668.90 226,668.90 0.70843 160,577.96
AÑO 5 0.00 0.00 226,668.90 226,668.90 0.64993 147,319.23
AÑO 6 0.00 0.00 226,668.90 226,668.90 0.59627 135,155.26
AÑO 7 0.00 0.00 226,668.90 226,668.90 0.54703 123,995.65
AÑO 8 0.00 0.00 226,668.90 226,668.90 0.50187 113,757.48
AÑO 9 0.00 0.00 226,668.90 226,668.90 0.46043 104,364.66
AÑO 10 0.00 0.00 226,668.90 226,668.90 0.42241 95,747.39
AÑO 11 0.00 0.00 226,668.90 226,668.90 0.38753 87,841.64
AÑO 12 0.00 0.00 226,668.90 226,668.90 0.35553 80,588.67
AÑO 13 0.00 0.00 226,668.90 226,668.90 0.32618 73,934.56
3,406,795.10
VALOR RESIDUAL 0
La variación de costos nos indica que en la medida que disminuya o se

Proyecto SNIP:
Amazonas”
incremente progresivamente el VACT PRIVADO, el ratio costo efectividad

se incrementará o disminuirá en la misma medida, no ocasionando
mayores disturbios en la ejecución del proyecto
CUADRO Nº 24 ANALISIS DE SENSIBILIDAD A PRECIOS PRIVADOS
INDICADORES
Servicios VACT
Prestados Privado
-15 3,300 3,503,204.90 1061.58
-5 3,300 3,915,346.66 1186.47
0 3,300 4,121,417.53 1248.91
5 3,300 4,327,488.41 1311.36
15 3,300 4,739,630.16 1436.25
Análisis de sensibilidad a precios sociales alternativa única

Las variaciones a precios sociales en esta alternativa tienen el mismo
comportamiento de variación que a precios privados, pero afectados a los
factores de corrección correspondientes.
CUADRO Nº 25 VALOR ACTUAL DE COSTOS TOTALES A PRECIOS SOCIALES
Costo Mantenimiento
Años Sin COSTOS FA
Social Con Proyecto Incremental Actualizados
Proyecto
AÑO 1 1,850,631.48 0.00 0.00 1,850,631.48 0.91743 1,697,827.04
AÑO 2 410,292.61 0.00 0.00 410,292.61 0.84168 345,335.08
AÑO 3 354,070.23 0.00 0.00 354,070.23 0.77218 273,407.18
AÑO 4 0.00 0.00 200,323.96 200,323.96 200,323.96 0.70843 141,914.54
AÑO 5 0.00 0.00 200,323.96 200,323.96 200,323.96 0.64993 130,196.83
AÑO 6 0.00 0.00 200,323.96 200,323.96 200,323.96 0.59627 119,446.63
AÑO 7 0.00 0.00 200,323.96 200,323.96 200,323.96 0.54703 109,584.07
AÑO 8 0.00 0.00 200,323.96 200,323.96 200,323.96 0.50187 100,535.84
AÑO 9 0.00 0.00 200,323.96 200,323.96 200,323.96 0.46043 92,234.72
AÑO 10 0.00 0.00 200,323.96 200,323.96 200,323.96 0.42241 84,619.01
AÑO 11 0.00 0.00 200,323.96 200,323.96 200,323.96 0.38753 77,632.12
AÑO 12 0.00 0.00 200,323.96 200,323.96 200,323.96 0.35553 71,222.12
AÑO 13 0.00 0.00 200,323.96 200,323.96 200,323.96 0.32618 65,341.40
2,614,994.31
VALOR RESIDUAL 0
VALOR ACTUAL DE COSTOS TOTALES (VAC SN) 3,309,296.58
La variación de costos nos indica que en la medida que disminuya o se

incremente progresivamente el VACT SN Social, el ratio costo efectividad
se incrementará o disminuirá en la misma medida, no ocasionando
mayores disturbios en la ejecución del proyecto.

Proyecto SNIP:
Amazonas”
CUADRO Nº 26 ANALISIS DE SENSIBILIDAD A PRECIOS SOCIALES
INDICADORES
Servicios VAC SN
Prestados Social
-15 3,300 2,812,902.09 852.39
-5 3,300 3,143,831.75 952.68
0 3,300 3,309,296.58 1,002.82
5 3,300 3,474,761.41 1,052.96
15 3,300 3,995,975.62 1,210.90
5.2 Evaluación privada.

El proyecto no corresponde a una Asociación Público Privada ni es una
empresa del sector público no financiero.
5.3 Análisis de sostenibilidad.

a. La sostenibilidad del proyecto está sustentada en la carta de
compromiso de operación y mantenimiento emitido por el
rectorado como máximo representante de la UNTRM de la Región
Amazonas, donde garantiza su funcionabilidad a lo largo del
horizonte del proyecto.
b. La Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza,

cuenta con capacidad de gestión y el soporte técnico
profesional para la ejecución del proyecto y su operatividad y
mantenimiento en el horizonte del proyecto.
c. La Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza garantiza

el financiamiento de la operación y mantenimiento mediante sus
partidas de recursos ordinarios durante el horizonte del proyecto.
d. Los beneficiarios directos del proyecto vienen hacer la población

de la Provincia de Rodríguez de Mendoza que se encuentra
comprendida entre 16 a 24 años a quienes se involucrarán
activamente en el transcurso de la realización de la ejecución del
proyecto.

Proyecto SNIP:
Amazonas”
5.4 Impacto ambiental.

El proyecto se ejecutará en un terreno cedido por la Municipalidad Provincial
de Rodríguez de Mendoza a 01 km de la ciudad con acceso a 50 m a la
carretera principal con dirección al distrito de Huambo; dada la característica
de la construcción se realizará mediante consultoría un estudio de impacto
ambiental a fin de mitigar los posibles efectos que se ocasionen durante la
construcción.
5.5 Gestión del proyecto.

5.5.1 Para la fase de ejecución.
Planteamiento de la organización que se adoptará
La ejecución del proyecto tendrá su propia estructura orgánica que es como a
continuación se detalla:
La máxima autoridad rectora del proyecto será la Universidad Nacional
Toribio Rodríguez de Mendoza a través de su asamblea universitaria; luego
está el rectorado, el vicerrectorado académico, la facultad de Ciencias
Económicas y Administrativas, y seguidamente la Escuela Profesional de
Administración de Empresas, sede Provincia de Rodríguez de Mendoza. Esta
escuela profesional contará con sus áreas o especialidades tal como se
muestra a continuación en el organigrama siguiente.
ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL

Proyecto SNIP:
Amazonas”
DECANATO DE FACULTAD
ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS

SEDE PROVINICIA RODRIGUEZ DE MENDOZA
DEPARTAMENTO PROGRAMA DE PROGRAMA DE

ACADÉMICO PROFESIONALIZACION ACTUALIZACION
Unidad ejecutora y órgano técnico designado que coordinará la ejecución

de todos los componentes del proyecto.
La unidad ejecutora será la Universidad Nacional Toribio Rodríguez de
Mendoza. El órgano técnico que coordinará la ejecución de todos los
componentes del proyecto y que se encargará de los aspectos técnicos será
el Decano de la EPAE teniendo como soporte a sus directores de escuela y
estos a su vez a los jefes de áreas.

Proyecto SNIP:
Amazonas”
Programación de actividades.
El cronograma de actividades nos indicara el tiempo que necesitaremos para
implementar las acciones de la alternativa de solución; tal como se indica en
el siguiente cuadro en donde también se considera tanto la fase de inversión
como la fase de post inversión consistente en la operación y mantenimiento
una vez concluido el proyecto.
CUADRO Nº 26 ACTIVIDADES DEL PROYECTO Y TIEMPO DE DURACIÓN
ACTIVIDADES DEL PROYECTO
Descripción DURACCIO
N (MESES)
FASE DE INVERSION
1.1 Infraestructura. 9
1.1.1 Construcción del pabellon Academico de la EPAE. 4
1.1.2 Construcción del pabellon Administrativo de la EPAE. 2
1.1.3 Construcción de una Plazoleta 1
1.1.4 Construcción de una plataforma deportiva 0.25
1.1.5 Constucción del ingreso peatonal 0.25
1.1.6 Construcción del paso peatonal 0.25
1.1.7 Construcción de una cochera 0.5
1.1.8 Construcción de la vereda externa 0.25
1.1.9 Construcción de un cerco perimetrico 0.5
1.2 Habilitación de áreas verdes y jardines 4
1.2.1 Establecimiento de jardines 2
1.2.2 Conservacion de la biodiversidad nativa. 2
2. Soporte institucional para el servicio Académico Administrativo para la EPAE de
la UNTRM sede R de M.
2.1 Implementación de las Aulas y Ambientes Administrativos de la EPAE. de la UNTRM sede R. de M. 24
2.1.1 Equipamiento para Aulas 4
2.1.2 Equipamiento para la oficina del Director de escuela 4
2.1.3 Equipamiento para oficina de secretaria 1
2.1.4 Equipamiento para el Hall 1
2.1.5 Equipamiento para la sala de sesiones 2
2.1.6 Equipamiento para la sala de computo 4
2.1.7 Equipamiento para Auditorio 4
2.1.8 Equipamiento para Oficinas varias 4
3. Fortalecimiento Institucional e investigativo a la EPAE para la UNTRM, sede R. de

M..
3.1 Aporte Intelectual de los docentes y estudiantes de la EPAE de la UNTRM sede R.de M. 24
3.2 Capacitación especializada a Docentes y Estudiantes de la EPAE. De la UNTRM. Sede R. de M. 30
Elaboración del Expediente Técnico 2
Elaboración del Estudio de Impacto Ambiental 2
Gestión del Proyecto 36

FASE DE POST INVERSION
Operación y Mantenimiento 120

Proyecto SNIP:
Amazonas”
A continuación se muestra el cronograma de estas actividades de acuerdo a

la duración estimada del proyecto, incluyéndose las fases de inversión y post
inversión.
La construcción de aulas, ambientes académicos y administrativos de la EPAE
sede Rodríguez de Mendoza, se tiene previsto que se realizará hasta un
máximo del tercer trimestre de iniciado del proyecto, incluyéndose
liquidación física de la obra y entrega y recepción de la misma a conformidad
de ambas partes.
El equipamiento para la infraestructura ya construida se estima que se
realizará a partir del segundo semestre y se concluirá a lo largo del segundo
año del proyecto.
El aporte a la contribución intelectual se estima realizarlo en 24 meses
considerando que son una serie de eventos concadenados y cada uno de
ellos necesita de una programación detallada
La capacitación especializada se está considerando realizarlo en 18 meses
pues son eventos que conllevan 03 meses en elaborar su programación,
ejecución y liquidación.
La elaboración del expediente técnico que debe realizarse antes de la
ejecución del proyecto previamente aprobado.
La Gestión del proyecto se desarrollará durante el tiempo que dure su
ejecución, ósea que estamos considerando 36 meses.

Proyecto SNIP:
Amazonas”
CUADRO Nº 27 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL PROYECTO

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL PROYECTO
(….
Descripción AÑO 1 AÑO 2 AÑO 3 AÑO AÑO AÑO
)
FASE DE INVERSION 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 4 5 ….. 10
1.1.1 Construcción del pabellon Academico de la EPAE.
1.1.2 Construcción del pabellon Administrativo de la EPAE.
1.1.3 Construcción de una Plazoleta
1.1.4 Construcción de una plataforma deportiva
1.1.5 Constucción del ingreso peatonal
1.1.6 Construcción del paso peatonal
1.1.7 Construcción de una cochera
1.1.8 Construcción de la vereda externa
1.1.9 Construcción de un cerco perimetrico
1.2.1 Establecimiento de jardines
1.2.2 Conservacion de la biodiversidad nativa.

2. Soporte institucional para el servicio Académico Administrativo para la EPAE de
la UNTRM sede R de M.
2.1 Implementación de las Aulas y Ambientes Administrativos de la EPAE. de la UNTRM sede R. de M.
2.1.1 Equipamiento para Aulas

2.1.2 Equipamiento para la oficina del Director de escuela
2.1.3 Equipamiento para oficina de secretaria
2.1.4 Equipamiento para el Hall
2.1.5 Equipamiento para la sala de sesiones
2.1.6 Equipamiento para la sala de computo
2.1.7 Equipamiento para Auditorio
2.1.8 Equipamiento para Oficinas varias
3. Fortalecimiento Institucional e investigativo a la EPAE para la UNTRM, sede R. de

M..
3.1 Aporte Intelectual de los docentes y estudiantes de la EPAE de la UNTRM sede R.de M.
Elaboración del Expediente Técnico
Elaboración del Estudio de Impacto Ambiental
FASE DE POST INVERSION
Operación y Mantenimiento
Plan de implementación.
En el cuadro adjunto se detallan las actividades contempladas, las metas

previstas, los recursos disponibles, el cronograma y los responsables de cada
una de las actividades, siendo la secuencia la siguiente de acuerdo al cuadro
se presenta a continuación:

Proyecto SNIP:
Amazonas”
CUADRO Nº 28 PLAN DE IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO

PLAN DE IMPLEMENTACION DEL PROYECTO
AÑO 1 AÑO 2 AÑO 3 METAS

Descripción RESPONSABLE
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Und Cant.
1. Arquitectura moderna para los ambientes Académicos Administrativos de
la EPAE de la UNTRM sede R. de Mendoza.
UN TR M / S ED E
Infraest. 9 M EN D OZA
1.1.1 Construcción del pabellon Academico de la EPAE.

UNTRM/SEDE
Infraest. 1 MENDOZA
1.1.2 Construcción del pabellon Administrativo de la EPAE.

UNTRM/SEDE
Infraest. 1 MENDOZA
1.1.3 Construcción de una Plazoleta

UNTRM/SEDE
Infraest. 1 MENDOZA
1.1.4 Construcción de una plataforma deportiva

UNTRM/SEDE
Infraest. 1 MENDOZA
1.1.5 Constucción del ingreso peatonal

UNTRM/SEDE
Infraest. 1 MENDOZA
1.1.6 Construcción del paso peatonal

UNTRM/SEDE
Infraest. 1 MENDOZA
1.1.7 Construcción de una cochera

UNTRM/SEDE
Infraest. 1 MENDOZA
1.1.8 Construcción de la vereda externa

UNTRM/SEDE
Infraest. 1 MENDOZA
1.1.9 Construcción de un cerco perimetrico

UNTRM/SEDE
Infraest. 1 MENDOZA

UN TR M / S ED E
m2 6978 M EN D OZA
1.2.1 Establecimiento de jardines

UNTRM/SEDE
m2 2060 MENDOZA
1.2.2 Conservacion de la biodiversidad nativa.

UNTRM/SEDE
m2 4918 MENDOZA
2. Soporte institucional para el servicio Académico Administrativo para la

EPAE de la UNTRM sede R de M.
2.1 Implementación de las Aulas y Ambientes Administrativos de la EPAE. de la UNTRM sede R. UNTRM/SEDE
Glb. 8
de M. MENDOZA
UNTRM/SEDE
2.1.1 Equipamiento para Aulas Global 1 MENDOZA
UNTRM/SEDE
2.1.2 Equipamiento para la oficina del Director de escuela Global 1 MENDOZA
UNTRM/SEDE
2.1.3 Equipamiento para oficina de secretaria Global 1 MENDOZA
UNTRM/SEDE
2.1.4 Equipamiento para el Hall Global 1 MENDOZA
UNTRM/SEDE
2.1.5 Equipamiento para la sala de sesiones Global 1 MENDOZA
UNTRM/SEDE
2.1.6 Equipamiento para la sala de computo Global 1 MENDOZA
UNTRM/SEDE
2.1.7 Equipamiento para Auditorio Global 1 MENDOZA
UNTRM/SEDE
2.1.8 Equipamiento para Oficinas varias Global 1 MENDOZA
3. Fortalecimiento Institucional e investigativo a la EPAE para la UNTRM,

sede R. de M..
UNTRM/SEDE
3.1 Aporte Intelectual de los docentes y estudiantes de la EPAE de la UNTRM sede R.de M. Global 1 MENDOZA
UNTRM/SEDE
3.2 Capacitación especializada a Docentes y Estudiantes de la EPAE. De la UNTRM. Sede R. de M. Eventos 4 MENDOZA
Elaboración del Expediente Técnico Estudio 1 Consultor
Elaboración del Estudio de Impacto Ambiental Estudio 1 Consultor

UNTRM/SEDE
Meses 36 MENDOZA

Proyecto SNIP:
Amazonas”
Modalidad de ejecución del PIP.

La ejecución del proyecto se hará por contrata, cuando se trate de la
construcción de la infraestructura y administración directa para los demás
componentes en donde mediante convocatoria se realizaran las
adquisiciones de los bienes y servicios requeridos.
Condiciones previas relevantes para garantizar el inicio oportuno de la
ejecución y la eficiente ejecución.
El presupuesto aprobado y transferido del expediente técnico definitivo será
la condición previa el inicio oportuno de la ejecución del proyecto; de igual
manera será indispensable contar con el plan anual operativo aprobado del
proyecto para su eficiente ejecución.
5.5.2 Para la fase de post inversión.

Responsabilidad en la operación y mantenimiento y la organización que se
adoptará.
La UNTRM a través de la facultad de Ciencias Económicas y Administrativas y
la escuela profesional de Administración de Empresas sede Provincia
Rodríguez de Mendoza se hará cargo de la operación y mantenimiento del
proyecto una vez culminado este como entidad rectora del mismo
Recursos e instrumentos requeridos para la adecuada gestión de la EPAE.
La capacidad de gestión de los directivos asegurará el abastecimiento normal
de los recursos destinados a la EPAE en esta etapa de post inversión.
Condiciones previas relevantes para el inicio oportuno de las operaciones.
La eficiente ejecución del proyecto con la información oportuna,
Liquidación oportuna del proyecto.
Declaración del cierre del proyecto
5.5.3 Financiamiento.
El financiamiento será mediante recursos ordinarios de la UNTRM, su
estructura de financiamiento será a tres años como se muestra en el
siguiente cuadro:

Proyecto SNIP:
Amazonas”
CUADRO Nº 29 ESTRUCTURA DE FINANCIAMIENTO EL PROYECTO
COSTOS
ITEM RUBROS
0 1 2 3 S/.
I INVERSIÓN 47,550.00 1,870,865.36 1,278,030.94 210,348.80 3,406,795.10
1.1 Costos Directos 0.00 1,808,418.69 1,215,584.27 147,902.13 3,171,905.10
Mendoza.
- 196,644.50 117,986.70 78,657.80 393,289.00
- 69,244.33 69,244.33 69,244.33 207,733.00
5.6 Matriz del marco lógico para la alternativa seleccionada.

Proyecto SNIP:
CUADRO Nº MATRIZ DEL MARCO LÓGICO
º
RESUMEN DE OBJETIVOS INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACIÓN SUPUESTOS
Estadisticas de la UNTRM
LA POBLACIÓN DE LA PROVINCIA DE R DE M CON Presencia profesional de ingenieros de sistemas y de mecánica eléctrica, competitivos y posisionada valorada y validada a
Estabilidad politica Socioeconómica
FIN OPORTUNIDADES DE DESARROLLO ECONÓMICO, eficientes egresados de la UNTRM con una capacidad profesional del 100% a la culminación del traves de la calidad educativa de
y de gestion de la UNTRM.
proyecto. nivel superior por estudiants y
SOCIAL CULTURAL E INTELECTUAL
docentes
PROPÓSITO
ADECUADAS CONDICIONES PARA LA FORMACIÓN Al menos el 80% de los estudiantes de la EPAE de la UNTRM. Sede R.de M, tendrán, durante la Informes de seguimiento y
los involucrados participan
ejecución del proyecto mejores condiciones academicas administrativas para su desarrollo operatividad de la infraestructura,
PROFESIONAL EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS EN profesional. posisionamiento de la UNTRM
activamente en el proyecto
LA UNTRM SEDE PROVINCIA DE RODRIGUEZ DE
MENDOZA REGIÓN AMAZONAS
Informes de seguimiento y La UNTRM con una gestión

1. Arquitectura m oderna para los am bientes Académ icos 100% de la cobertura de infraestructura totalmente operativa y funcionando en beneficio de los
operatividad de la infraestructura, administrativa y profesional
Adm inistrativos de la EPAE de la UNTRM sede R. de Mendoza. estudiantes de la EPAE de la UNTRM. Sede R. de M. al primer año de la ejecucion del proyecto..
posicionamiento de la UNTRM eficiente, formal y sostenida
COMPONENTES

2. Soporte institucional para el servicio Académ ico 100% de eficiencia de los servicios brindados a los estudiantes y docentes de la EPAE de la
Adm inistrativo para la EPAE de la UNTRM sede R de M. UNTRM. Sede R. de M, al tercer año de la ejecución del proyecto

3. Fortalecim iento Institucional e investigativo a la EPAE para El 100% de estudiantes y docentes de la EPAE de la UNTRM sede R. de M, con calidad
la UNTRM, sede R. de M.. educativa al tercer años de la ejecución del proyecto.

Proyecto SNIP:
1. Arquitectura m oderna para los am bientes Académ icos Adm inistrativos de la EPAE de la UNTRM sede R. de Mendoza. S/. 2,570,883.10
Construcción de un módulo de 3,629.29 mts 2 de 02 niveles con 04 aulas

en cada nivel incluyendo veredas, escaleras a ambos lados y servicios convocatoria, contratos, Informes,de Disponibilidad técnica, logística y
1.1 Infraestructura. S/. 2,496,193.10
higienicos en la ciudad universitaria de la UNTRM. 08 meses de iniciado el avance de obra fotos, , presupuestal
proyecto
1.1.1 Construcción del pabellon Academico de la EPAE. 1,193,657.54
para el pabellon académicoo de la EPAE de la UNTRM la obra presupuestal
1.1.2 Construcción del pabellon Administrativo de la EPAE. 815,252.97
para el pabellon administrativo de la EPAE de la UNTRM la obra presupuestal
1.1.3 Construcción de una Plazoleta 93,086.93
una plazoleta civica en la EPAE de la UNTRM la obra presupuestal
1.1.4 Construcción de una plataforma deportiva 56,211.47
plataforma multideportiva en la EPAE de la UNTRM la obra presupuestal
Construcción en el primer año de ejecución del proyecto de 30 m2 del Acta de recepción y conformidad de Disponibilidad técnica, logística y
1.1.5 Constucción del ingreso peatonal 4,247.25
ingreso peatonal en la EPAE de la UNTRM la obra presupuestal
ACCIONES
1.1.6 Construcción del paso peatonal 2,831.50
pase peatonal en la EPAE de la UNTRM la obra presupuestal
1.1.7 Construcción de una cochera 40,773.58
cochera en la EPAE de la UNTRM la obra presupuestal
Construcción en el primer año de ejecución del proyecto de 201.25m2 de Acta de recepción y conformidad de Disponibilidad técnica, logística y
1.1.8 Construcción de la vereda externa 28,491.95
vereda externa en la EPAE de la UNTRM la obra presupuestal
Construcción en el primer año de ejecucuón del proyecto de 980.70 m2

Acta de recepción y conformidad de Disponibilidad técnica, logística y
1.1.9 Construcción de un cerco perimetrico de cerco perimetrico con material de alambre N°10, cocadas de 2" y tuvo 244,362.85
la obra presupuestal
de acero circular de 3" en la EPAE de la UNTRM
Disponibilidad técnica, logística y

1.2 Habilitación de áreas verdes y jardines S/. 74,690.00
presupuestal
2060 m2 de areas verdes instaladas en la EPAE R de M.durante la Acta de recepción y conformidad de Disponibilidad técnica, logística y
1.2.1 Establecimiento de jardines S/. 52,440.00
ejecucion del proyecto la obra presupuestal

4918 m2 de area natural de la EPAE sede R de M., en proteccion para la Acta de recepción y conformidad de Disponibilidad técnica, logística y
1.2.2 Conservacion de la biodiversidad nativa. S/. 22,250.00
conservacion de la biodeiversidad durante la ejecución del proyecto la obra presupuestal
Proyecto SNIP:
ACCIONES 2. Soporte institucional para el servicio Académ ico Adm inistrativo para la EPAE de la UNTRM sede R de M. S/. 393,289.00
convocatoria, Contratos, Informes

2.1 Implementación de las Aulas y Ambientes Administrativos de la 100% de impñementacion en biens y servicios para la EPAE Rodríguez de Disponibilidad técnica, logística y
S/. 393,289.00 mensuales, documentos
EPAE. de la UNTRM sede R. de M. Mendoza en la EPAE R de M., durante la ejecución del proyecto presupuestal
sustentatorios del gasto

2.1.1 Equipamiento para Aulas S/. 108,240.00 mercado, procesos de convocatoria,

2.1.2 Equipamiento para la oficina del Director de escuela S/. 11,350.00 mercado, procesos de convocatoria,

2.1.3 Equipamiento para oficina de secretaria S/. 10,220.00 mercado, procesos de convocatoria,

2.1.4 Equipamiento para el Hall S/. 6,100.00 mercado, procesos de convocatoria,

2.1.5 Equipamiento para la sala de sesiones S/. 15,740.00 mercado, procesos de convocatoria,

2.1.6 Equipamiento para la sala de computo S/. 93,413.00 mercado, procesos de convocatoria,

2.1.7 Equipamiento para Auditorio S/. 77,320.00 mercado, procesos de convocatoria,

2.1.8 Equipamiento para Oficinas varias S/. 70,906.00 mercado, procesos de convocatoria,

Proyecto SNIP:
3. Fortalecimiento Institucional e investigativo a la EPAE para la UNTRM, sede R. de M.. S/. 207,733.00
Realizacion de 10 intercambios intelectuales, elaboración de 02 revistas

ACCIONES
3.1 Aporte Intelectual de los docentes y estudiantes de la EPAE de la Procesos, Contratos, Informes Disponibilidad técnica, logística y
técnicas cientificas, 03 publicaciones especializadas, 06 meses de S/. 148,090.00
UNTRM sede R.de M. mensuales, presupuestal
actividdes integradoras a la culminación del proyecto.
el 100% de los beneficiarios directos del proyecto de las escuelas Informes de seguimiento, registro de
3.2 Capacitación especializada a Docentes y Estudiantes de la EPAE. Disponibilidad técnica, logística y
profesionales han realizado los 04 eventos de capacitación dentro del S/. 59,643.00 asistencias, contratos, documentos
De la UNTRM. Sede R. de M. presupuestal
ambito de jurisdicción y durante la ejecución del proyecto. sustentatorios de gastos.
Expedientes técnicos del perfil del proyecto y de construcción del

Elaboración del Expediente Técnico S/. 36,150.00 Dos expedientes técnicos concluidos
laboratoiro concluidos.
Elaboración del Estudio de Impacto Ambiental 01 estudio de impacto ambiental S/. 11,400.00 Dos expedientes técnicos concluidos
Dctos de requerimientos y
Gestión del Proyecto 01 Administración del proyecto S/. 187,340.00
adquisiciones
TOTAL S/. 3,406,795.10

PERFIL SNIP
Toribio Rodríguez de Mendoza, sede provincia Rodríguez de Mendoza, Distrito San Nicolás, Región Amazonas”
VI. CONCLUCIONES Y RECOMENDACIONES
UNIVERSIDAD NACIONAL TORIBIO RODRIGUEZ DE MENDOZA

PERFIL SNIP
6.1 Alternativa seleccionada para ser declarado viable el PIP.

La alternativa única considerada es:
Edificación y habilitación de aulas y ambientes administrativos para la Escuela
Profesional de Administración de Empresas de la UNTRM, sede Provincia de
Rodríguez de Mendoza. Donde se considera la construcción un módulo de aulas
y ambientes administrativos, el equipamiento moderno de los ambientes, el
fortalecimiento institucional a través de la realización de jornadas científicas
nacionales e internacionales; y la gestión del proyecto correspondiente para la
correcta y eficiente ejecución del proyecto.
Por lo expuesto se recomienda su viabilidad del PIP

PERFIL SNIP
VII. ANEXOS

PERFIL SNIP
CARTA DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO

PERFIL SNIP
COTIZACIONES

PERFIL SNIP
PLANOS

PERFIL SNIP

PERFIL SNIP
CROQUIS DEL PABELLON DE

AMBIENTES ACADÉMICOS
ADMINISTRATIVOS PARA LA ESCUAL
PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN DE
EMPRESAS.

Perfil Epae Nov. 2015

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Perfil Epae Nov. 2015

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Proyecto SNIP: 341071

“CREACIÓN DEL SERVICIO DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE

5.1 Evaluación Social

VI. CONCLUCIONES Y RECOMENDACIONES

Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza

Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza

Nombre del PIP:

“CREACION DEL SERVICIO DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN DE

Provincia : Rodríguez de Mendoza

Distrito : San Nicolás

Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza

Teléfono : 041 479038

Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza

Pliego : Universidades: UNTRM

Dirección : Ciudad Universitaria – Higos Urco

Órgano técnico : UNTRM

Responsable de la operación y mantenimiento : UNTRM

La UNTRM como unidad ejecutora sustenta sus competencias en el Art 2º de la Ley

La Dirección de Infraestructura es la responsable de las obras civiles que se ejecutan dentro

B. Planteamiento del proyecto:

El proyecto se ha planteado considerando los siguientes aspectos:

“LA POBLACION DE LA PROVINCIA DE RODRIGUEZ DE MENDOZA CON OPORTUNIDADES DE DESARROLLO

Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza

Adecuadas condiciones para la formación profesional en Administración de Empresas en la

1. Arquitectura moderna para los ambientes académicos administrativos de la Escuela

Para el presente estudio se ha considerado una sola alternativa de solución, teniendo en

Alternativa de solución única evaluada.

CONSTRUCCIÓN Y HABILITACIÓN DE AULAS, AMBIENTES

Esta alternativa 01 consiste en dotar a la provincia de Rodríguez de Mendoza de infraestructura

Esta alternativa comprende los siguientes componentes:

Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza

1. Construcción de un módulo de aulas y ambientes académicos. (392.81 m2 + 260.83 m2

2. Construcción de un módulo de ambientes administrativos. (269.82 m2 + 146.20 m2 de

3. Construcción de una plazoleta cívica (Adoquinado 657.51 m2)

Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza

1.2 Habilitación de áreas verdes y jardines:

El componente 02, es el equipamiento de las instalaciones académicas y administrativas de

C. Determinación de la brecha oferta y demanda:

Del balance de la oferta y demanda de la población inmiscuida en el ámbito del proyecto,

Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza

HORIZONTE DEL PROYECTO - AÑOS

D. Análisis técnico del PIP

La localización prevista se ha predeterminado considerando que la Municipalidad de la

La universidad a través de la EPAE de la provincia de Rodríguez de Mendoza convocará

El equipamiento será también de diseño moderno y en adquisición de equipos estos serán

Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza

Como universidad se contará con docentes profesionales idóneos, de reconocida trayectoria y

E. Costos del PIP

Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza

PRESUPUESTO TOTAL - ALTERNATIVA 1 (Precios Privados)

Descripción UM CANT P.U. (S/.) P.TOT. (S/.)

2.1.1 Equipamiento para Aulas Glb. 1 108,240.00 108,240.00

2.1.3 Equipamiento para oficina de secretaria Glb. 1 10,220.00 10,220.00

2.1.4 Equipamiento para el Hall Glb. 1 6,100.00 6,100.00

2.1.5 Equipamiento para la sala de sesiones Glb. 1 15,740.00 15,740.00

2.1.6 Equipamiento para la sala de computo Glb. 1 93,413.00 93,413.00

2.1.7 Equipamiento para Auditorio Glb. 1 77,320.00 77,320.00

2.1.8 Equipamiento para Oficinas varias Glb. 1 70,906.00 70,906.00

3. Fortalecimiento Institucional e investigativo a la EPAE para la UNTRM, sede R. de M.. 207,733.00

Elaboración del Expediente Técnico Estudio 1 36,150.00 36,150.00

SUB TOTAL COSTO INDIRECTO DEL PROYECTO 234,890.00

COSTO TOTAL DEL PROYECTO EN NUEVOS SOLES 3,406,795.10

Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza