FACULTAD DE INGENIERIA MECANICA ELECTRICA, SISTEMAS Y

ELECTRONICA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA MECANICA ELECTRICA

DEFINIR LA ESTRUCTURA INTERNA Y CONTENIDO DE LA OBRA

DOCENTE: ROBERTO ARELA MAMANI

PRESENADO POR:

Wilston Rene Choqquetinco Benito

Manuel Jesús Chata Velásquez

Dennis Aryel Carcausto Quispe

PUNO

2018
 INDICE

Introducción

1. La noción de la estructura
1.1 Esquemas de representación
Los esquemas lineales
Los esquemas jerárquicos
Esquemas numéricos
Esquemas arbóreos
Mapas mentales
Estructura en espiral
1.2 Estructuras especiales
Estructura cronológica
Estructura combinadas y libre
2. Producción de las ideas propias

3. Acopio de la información externa

3.1 Obtención de información por la observación directa
3.2 Obtención de la información por la documentación
3.3 La información que resulta del desarrollo de un proyecto de investigación
4. Organización de la información
4.1 Tecinas de registro
4.2 Procesamiento y ordenamiento de la información
4.3 Definición del plan temático

Conclusión

Bibliografía
 INTRODUCCIÓN

El trabajo fue real realizado para el fin de dar a conocer sobre las diferentes estructura y
contenidos de la obra y que mucha gente no sabe cómo están organizadas los textos ni como es
su estructura por ello este informe da a conocer las diferentes tipos de estructuras y contenidos
que hay en una obra.

En este informe se encontraran diferentes tipos de estructuras y contenidos con el fin de que el al
leer aprendan un tema básico sobre la elaboración de una obra porque la parte fundamental de
una obra es su estructura a que desde ese punto se puede organizar las ideas.
1. La noción de la estructura

Cuando hablamos de estructura no es fácil debido a la cantidad de sentidos o variaciones

que puede presentar la palabra, según distintos conceptos.
La estructura se puede que es la una propiedad de un cuerpo, material, orgánico o
conceptual, que nace de la distribución armónica del orden y relaciones de dependencia y
jerarquías de sus elementos o partes dentro del todo.
La idea de estructura nace de la necesidad de darle un orden y organización al
contenido, sin restringir la libertad y la creatividad ni caer en la rigidez y la y el exagerado
esquematismo.
Cuando hablamos de estructura de una obra, nos referimos a aquella organización
conceptual del contenido con que el escritor la conciben su mente, al planearla y darle
forma medida en lo que se va construyendo. La estructura le da sentido y vida al texto, y
es la mejor pista para que el lector logre comprenderlo.
Y que es la interioridad de un texto escrito reposa en un hecho mucho más profundo
que un simple listado de temas o ideas. Su estructura conceptual es reflejo o manifestación
de una particular visión del mundo, una posición frente al conocimiento, una organización
del pensamiento quizás modelo epistemológico o un paradigma.
 Morín (1998) se expresa: Todo conocimiento opera mediante la selección de
datos significativos y rechazo de datos no significativos: separa (distingue o desarticula)
y une (asocia, identifica); jerarquiza (lo principal, secundario) y centraliza (en función de
un núcleo de nociones maestras). Estas operaciones que utiliza la lógica, son de hecho
comandos por principios de organización del pensamiento o paradigmas, principios que
gobiernan nuestra visión de las cosas y de las del mundo sin que tengamos conciencia de
ellos.
En términos prácticos, para el diseño de la estructura interna hay que empezar por
formular un primer esquema del contenido de la obra, o varios esquemas si es necesario,
los cuales podrán ser concebidos por capítulos.
El primer uso que se lee dará a este esquema inicial es construirlo en guía para la
producción y organización para las ideas. Después se convierte en un insumo para definir
el plan global de toda la obra, o sea, una estructura más firme, ampliada con los contenidos
que llevara cada parte formal.
Conviene aclarar que se entiende por esquema. Es una representación simbológica
o grafica que sirve para explicar y relacionar las partes de un tema una idea, un
planteamiento, un contenido. En el presente caso, usamos la palabra “esquema “para
referirnos a la representación gráfica de una estructura.

1.1 Esquemas de representación

Los esquemas lineales
Un esquema lineal es cuando sus elementos se ordenan y relacionan con criterios
extraídos la lógica y de manera secuencial, sin que unos dependan o sean el desarrollo
de otro, Se distinguen dos tipos de estructura lineal: estructuras planas y estructuras
seriadas. Una estructura es plana (Brigs, citado por Peña y Mejía 1995), si sus,
componentes se ordenan unos después de otros, sin que exijan secuencia alguna y ni
subordinación entre ellos pero que no constituyan una simple lista al azar. Deben guardar
alguna relación natural, racional o lógica. Estos elementos puede ser capítulos secciones
del libro, si para su orden no se requiere más que una coordinación.
Las estructuras seriadas tampoco exigen subordinación entre sus partes pero si un
orden o secuencia lógica, de manera que para la mente es necesario antes el desarrollo
de una, para abordar la siguiente, Es lo que sucede con los capítulos que no se pueden
dar en su lectura, pues para entender uno es necesario haber leído los anteriores. Una
estructura hace se representa de manera alfabética o numérica.

Los esquemas jerárquicos

La estructura representada por esquemas jerárquicos también se ciñen a criterios
lógicos. Pero ya no se ordenan necesariamente en línea, sino según relaciones de
dependencia y subordinación de sus elementos, de manera que unos estén a nivel
superior y otros a nivel inferior, En otras palabras que los elementos de nivel inferior
dependan o sean el desarrollo de los de nivel superior.
La estructura de tipo jerárquico son abiertas, de una variedad y combinación
teóricamente infinitas.

Esquemas numéricos
Es la manera más sencilla y tradicional de representar una estructura jerárquica y
que más se ha usado por intelectuales, maestros y alumnos. En apariencia esos esquemas
se ven como lineales. Sim embargo, son jerárquicos si se insertan subdivisiones para lo
cual se usan nomencladores (símbolos, ordenadores) como los números y letras
combinaciones de números y letras otros símbolos, sistemas que exige unas reglas
precisas para su uso.

Esquemas arbóreos
En este tipo de esquema la naturaleza nos da un claro ejemplo una forma bien hecha
para que la mente represente de manera solidaria y jerárquica las artes de una estructura
temática.
Los esquemas arbóreos se valen de líneas, rectángulos, círculos, flechas o llaves, y
exigen cierta capacidad pictórica y una magnifica habilidad para la distribución de los
espacios, Su esencia reside en la rica posibilidad para la distribución de los espacios.
 Los mapas mentales
Son diferentes de los mapas conceptuales. Esencialmente los mapas mentales se
creen como estructura irradiantes, pictóricas, abiertas, que desarrollan un tema desde un
centro hacia la periferia. Él se representa en el centro y los desarrollos van apareciendo
a los alrededores, creando dependencias, categóricas y subcategorías, relaciones,
etcétera.
Todos los mapas mentales tienen elementos comunes. Cuentan con una estructura
orgánica radial a partir de un núcleo en el que se usan líneas, símbolos, palabras, colores
e imágenes para ilustrar conceptos sencillos y lógicos. Permiten convertir largas y
aburridas listas de datos en coloridos diagramas, fáciles de memorizar y perfectamente
organizados, que funcionan de forma totalmente natural, del mismo modo que el cerebro
humano.
Estructura en espiral
Dependiendo del tipo de contenido es posible es posible concebirlo en una
estructura en forma de espiral: se parte de un punto que es el tema y las partes en que se
divide si fijaran alrededor de él, de forma concéntrica, similar a la estructura.
Su forma es como la de un caparazón de caracol el tema va en el medio y los
compontes alrededor.

1.2 Estructuras especiales

Estructura cronológica
En la estructura tradicional propia de los textos narrativos, donde los hechos se
presentan en el orden en que han sucedido, es decir, empezando por los más antiguos
hasta lo más recientes. En la estructuración del contenido las ideas organizadas por
periodos de tiempo según el caso.

Estructura pedagógica
Son propios del área de la educación de la elaboración de textos didácticos. Al
organizar un contenido entran en consideración ciertas variables de índole psicológica
De acuerdo con esto, los temas se ordenan siguiendo uno de estos criterios:
 De lo general a lo particular
  De lo fácil a lo difícil
 De lo conocido a lo desconocido
 De lo inmediato a lo lejano
 De lo practico a lo teórico
 De lo interesante a lo menos interesante
 De lo familiar a lo menos familiar

Estructuras combinadas y libres

En este tipo de estructura al momento de diseñar el escritor tiene que hacer el

uso de la autonomía, la imaginación y la creatividad lo que hace con frecuencia es
una combinación de diferentes tipos de estructura y técnicas de representación.

2.- Producción de las ideas propias

Las ideas que conforman la información tienen que ver con todo lo posible que se puede
comunicar al lector mediante un texto. Generar ideas es lo principal que hace un escritor
y, a veces esto basta, según el escrito que pretenda componer ya sea novelas, cuentos.
Nuestras ideas habitan en el amplio recinto de la memoria.

La producción de ideas es una tarea muy importante de paso apoya a nuestro

proceso mental. La tare está en la búsqueda de ideas para la obra del escritor, así entrega
lo mejor de si.

Muy aparte de solo generar las ideas en la mente es necesario adoptar una forma
que permita empezar a guardarlas, a continuación se sugieren las siguientes técnicas
propuestas en otro libro (Niño Rojas, 2011): la lluvia de ideas, las lista de preguntas, los
mapas asociativos y la escritura libre.

La lluvia de ideas: también llamada torbellino de ideas, el único paso para esta técnica es
hacer que la mente divague libremente sobre el tema y hacer una idea de todo las ideas
que se les ocurran, ya que todas las ideas son importantes
Lista de preguntas: esta técnica es accesible a la lluvia de ideas, pero no todos los temas
se prestan a esta técnica ni todos los géneros de escritos, para aplicar esta técnica el
escritor debe pasar por todos los enfoques o partes, para eso necesitamos las preguntas
clásicas: ¿Qué?, ¿Quién? ¿Ara que porque? ¿De qué? ¿Cómo? ¿De qué tratara? ¿Dónde
se da? ¿Cómo se desarrollara?

Agrupamientos asociativos: esta técnica ha sido propuesta por Serafini (1997), es como
un paso previo para una estructura, estilo mapa mental.

Escritura libre: sugerida por varios autores (Cassany, 1997; Flórez, 2005) es una técnica
en la cual se inicia la tarea, de ensayar, empezar hacer borradores o tal vez ya sirvan para
integrarlo en el texto.

3.- ACOPIO DE INFORMACIÓN EXTERNA

La información externa se refiere a aquella que se encuentra fuera de la mente del escritor
y que este puede obtener aplicando algún procedimiento, estos procedimientos son: la
observación directa de la realidad, la documentación y la investigación.

3.1 obtención de la información por la observación directa

Son muchas ideas y la información que nos llega a la mente a través de los sentidos
procedentes del mundo exterior. Se genera con motivo de la observación de la naturaleza,
los seres vivos, eventos culturales y sociales, objetos naturales y tecnológicos entre otros.

La observación puede ser espontánea y estructurada o dirigida. Para la primera no

se requiere más que la atención y la toma de notas sobre lo más significativo, según el
tema o el interés, en una observación dirigida se da un proceso de atención y seguimiento,
según el objeto observado.

3.2 obtención de la información por la documentación

La mayoría de las veces, no bastan las ideas propias por mas brillantes, claras o precisas
que parezcan. Con ello apenas si se ha recorrido gran parte o la mitad de la senda por
andar en la producción de la información para una obra escrita. Sabemos que el
conocimiento se comparte y nace de la interacción permanente entre quienes de alguna
manera lo construyen o lo poseen. Entonces es necesario consultar, escuchar el punto de
vista de los demás, tomar en cuenta su información y su verdad. Actualizar el
conocimiento es una imperiosa necesidad no solo de quien se encuentre en el proceso de
producir un escrito, sino de toda persona culta

La bibliografía y demás fuentes de documentación serán parte del proyecto inicial,

lo cual se ira enriquecido durante el diseño, composición textual, redacción y revisión.

3.3 LA INFORMACIÓN QUE RESULTA DEL DESARROLLO DE UN

PROYECTO INVESTIGACIÓN

La información para un escrito también proviene de una investigación en curso de los

resultados de investigaciones ya culminadas. Pero, ¿en que es diferente a una
documentación de una investigación? Ambas se basan en la búsqueda: pero la
documentación trabaja con los conocimientos que alguien ya posee o ha registrado, en
tanto que la investigación ya mucho y se remonta tras lo desconocido, el conocimiento
aun no elaborado por nadie. Como se ve la documentación es el punto de partida o
requisito para la investigación.

Los textos del carácter científico, por ejemplo, monografías, artículos, tesis, informes de
investigación y reseñas suelen recoger información venida de la investigación para un
paso de investigación se siguen tres etapas:

1. La planeación
2. La ejecución de la investigación
3. El informe final

En cualquiera de estas etapas se maneja información. Sin embargo, es en el informe final

donde propiamente el escritor podrá encontrar el grueso de la información con los
resultados de la ejecución del proyecto.
La planeación comprende propuesta, anteproyecto y proyecto. Algunas instituciones o
personas añaden o quitan elementos.

La propuesta como su nombre lo indica, es una descripción preliminar de lo que podría

ser la investigación. Se trata de una primera mirada sobre la posibilidad de su
realización, es decir, su factibilidad. Por ello, es breve y comprende solo los
aspectos esenciales, por ejemplo, tema y título provisional, breve presentación del
problema y justificación, objetivos, posible tipo de investigación, recursos, etc.

El anteproyecto ya es un borrador del proyecto en consecuencia es más completo y

aproximado a lo real. Aunque hay variedad de criterios sobre sus componentes,
esto con el fin de que pueda ser revisado y analizado por el asesor de la
investigación.

El proyecto es un documento que representa de manera completa y clara la planeación de

la investigación, tal como se piensa ejecutar. En general, los componentes de un
proyecto de investigación son:

- Información inicial datos de identificación, titulo, resumen ejecutivo

- Aspectos científicos de la investigación planteamiento del problema,
objetivo, antecedentes de la investigación, justificación, marco teórico,
metodología, tipo de investigación, población y muestra, técnicas e
instrumentos, plan de análisis, etc.
- Administración del proyecto cronograma y actividades, recursos financieros,
equipos y materiales; expertos y personas de apoyo, investigaciones.
4. ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACION

4.1 Técnicas de registro

Podemos producir ideas en cantidad pero no servirá si los olvidamos por ello para no olvidar las
ideas se recomienda utilizar técnicas como las siguientes: la memoria a largo y plazo (MLP),
registros manuales, registros electrónicos, y almacenamientos por otros medios.

Almacenamiento en la MLP: Es un registro que todos poseemos y mediante el cual guardamos

conocimientos y experiencias a lo largo de la vida y puedes apoyarte mediante imágenes palabras
o mnemotecnias.

Registros manuales: Los registros manuales son las abreviaturas, flechas e iconos con el apoyo
de medios como hojas sueltas, libretas o cuadernos.

Fichas documentales: Es una técnica que se usa más y que prefieren porque son manejables y nos
facilita en la organización y el ordenamiento.

Estas fichas pueden ser de ser clases: textuales, conceptuales y personales.

Para el adecuado uso de las fichas documentales se sugiere las siguientes instrucciones:

 Identificar el tema, subtema y la fuente de la información.

 Determinar el esquema temático inicial a que parte pertenece la idea.
 Anotar en la parte superior de la ficha el subtema y el capítulo o sección a donde
pertenece.
 Registrar la información en la parte central de la ficha.
 En la parte inferior se registrara la fuente. Puede bastar con el apellido y el año.
 Si es una idea personal que se le ocurre al escritor, “se escribirá personal”.

Registros electrónicos: Es cuando se transfiere la información al computador y con el apoyo de

diversos programas como el CD, USB y demás dispositivos electrónicos (como las redes de
internet).

Otros medios: La información también se puede guardar por medio de la voz, las imágenes en
dibujos o fotografías e imágenes con movimiento y sonido.
4.2 Procesamiento y ordenamiento de la información

El español Gutiérrez (1975) afirma que “cuando nos preguntamos qué es lo que el lenguaje
organiza, la respuesta inmediata es que el lenguaje organiza el sentido”. Y la tarea del lector es
hallar el sentido y armar el rompecabezas para darle forma y sustento a nuestro mensaje dirigido
al lector.

Para ello debemos retomar el proyecto y esquema temático inicial y revisarlo parte por parte.
Es muy probable que como consecuencia de la labor de la revisión del esquema y el material el
escritor tenga que poner algunos cambios, por ejemplo:

 Adicionar información
 Suprimir información
 Completar con una información que falta
 Reordenar ideas

4.3 Definición del plan temático

Hasta ahora el escritor debe tener un proyecto, esquema o estructura interna provisional y un
material de información acumulado y ordenado.

A partir de ahora este esquema se llamara plan temático o plan global temático que será la
guía para el desarrollo del contenido d la obra como totalidad y en sus partes.

El plan temático es la parte final del planeamiento y complemento del proyecto general,
pretende ser una representación del contenido de la obra que debe ser clara global y estructural
las partes de la obra y se escribirá parte por parte y podrá valerse de cualquier sistema de
representación ya sea un esquema numérico, un mapa mental, etc.
 Conclusión

En el presente informe queremos dar a conocer sobre la estructura interna y contenido de

una obre ya que saber sus partes y diferentes tipos de estaturas nos permite saber más
sobre cómo se elaboran textos. También sobre su contenido porque en un texto no se
puede meter cualquier palabra, tienen que ser seleccionadas para que un lector pueda
comprender fácilmente

Bibliografía

 La aventura de escribir
 Que es un mapa mental.com