UNIDAD DE APRENDIZAJE AULA MULTIGRADO Nº 01 - 2017

TÍTULO: Asistimos puntualmente a la I.E

DURACIÓN: Del 13 al 31 de marzo

SITUACION SIGNIFICATIVA: La I.E 20855 esta ubicada en Pampa de Animas Baja en el distrito de Santa Mari, en el mes de marzo se da inicio el año escolar y este lugar esta dividido en
sectores alejados a la I.E donde los pp.ff se dedican a labores agrícolas dejando a los niños a responsabilidad de la actividades del hogar motivando las tardanzas contunuas y faltas. Este
problema dificulta el buen inicio del año escolar. Por ello me planteo el siguiente reto:

Que, mis estudiantes asistan puntualmente a la I.E donde es necesario realizar acuerdos de convivencia y reunión con los padres de familia y trabajar la orgaizacion para implementar los
sectores laborando carteles, narración sobre las vacaciones, lectura de un cuento “Asistencia puntual”, rimas con nombres de los estudiantes, lemas para os sectores, acrósticos, además
desplazamientos, clasificación, conteos además partes del cuerpo humano, también acuerdos de convivencia, responsabilidades, nuestros nombres, completando con dibujos, abolillado,
decoración de letras asi como lateralidaad, coordinación y la cuaresma para recibir la semana santa.
PRODUCTOS:
APRENDIZAJES ESPERADOS
INDICADORES DE GRADO
AREAS COMPETENCIAS CAPACIDADES
1° 2°
omprende textos Usa normas culturales que permiten la comunicación
Usa modos y normas culturales de
Escucha activamente diversos
orales oral convivencia que permiten la
textos orales
comunicacion oral.

Identifica información en los textos orales de Identifica información básica y algunos

Recupera y reorganiza información
de diversos textos orales.
Comunicación
Infiere el significado de lo textos
orales
estructura simple y temática variada
detalles de textos orales con temática
cotidiana.
Interpreta adivinanzas y expresiones
Interpreta el sentido figuado de textos lúdicos.
con sentido figurado de uso frecuente.

Opina dando razones sobre lo que mas

Opina dando razones sobre lo que le gusa o le le gusto o disgusto acerca de los
Reflexiona sobre la forma contenido disgusts de los personajes, acciones y hechos del
hechos, personas, personajes y
y contexto de los textos orales, texto escuchado
acciones del texto escuchado.
Se expresa oralmente
Adecua textos orales a la
situación comunicativa

Expresa con claridad sus ideas,

Utiliza estratégicamente variados

recursos expresivos

Reflexiona sobre la forma de los

textos orales

Interactúa
colaborativamentemanteniendo el
hilo temático

Se apropia del sistema de

Comprende textos
escritura
escritos
 Matematiza situaciones

Actúa y piensa Comunica y representa ideas

matemáticamente en matemáticas
situaciones de cantidad

Elabora y usa estrategias

Razona y argumenta generando

ideas matemáticas

Matematiza situaciones
Matemática
Actúa y piensa
matemáticamente en
Comunica y representa ideas
situaciones de regularidad
matemáticas
equivalencia y cambio

Elabora y usa estrategias

Razona y argumenta generando

ideas matemáticas

Comunica y representa ideas

matemáticas
Actúa y piensa
matemáticamente en
situaciones de forma, Elabora y usa estrategias
movimiento y localización

Razona y argumenta generando

ideas matemáticas
 Se valora a sí mismo

Afirma su identidad
Autorregula sus emociones y
comportamiento

Personal Social
Convive
Construye y asume normas y
respetándose a sí
leyes utilizando conocimientos y
mismo y a los
principios democráticos
demás

Ciencia y Ambiente
Comprende y aplica
Explica el mundo conocimientos científicos .
físico basado en
conocimientos
científicos

Argumenta científicamente
Explora y experimenta las
Arte Expresión artística posibilidades expresivas de su
cuerpo

Religión Participa en la oración

Testimonio de vida

Comprensión y
Identifica las partes de su
Educación Física desarrollo de la
cuerpo
corporeidad y la
 salud

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE

Construimos situaciones
problemáticas sobre las
SEMANA DIA 1 DIA 2 DIA 3 consecuencias del fenómeno DIA 5
del niño.
MATEMÁTICA
Leemos un texto Elaboramos una entrevista a Ubicamos en el tiempo la Identificamos los medios de Reconocemos los cultivos
informativo: noticias miembros de la comunidad: presencia del fenómeno comunicación que han sido que son afectados por el
sobre las lluvias en la fenómeno del niño en la región. del niño. perjudicados. fenómeno del niño.
región. COMUNICACION MATEMATICA PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y AMBIENTE
COMUNICACION

Revisamos datos Elaboramos un organizador Elaboramos un listado de Elaboramos afiches con

DEL…. AL… estadísticos sobre la gráfico sobre los desastres problemas que son información relevante
población afectada por naturales. consecuencia del sobre el fenómeno del
el desastre. CIENCIA Y AMBIENTE fenómeno del niño. niño. Evaluación de la
MATEMATICA PERSONAL SOCIAL semana.
COMUNICACION
RELIGIÓN
ARTE