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SALUD Y BIENESTAR
CARRERA DE SICOLOGÍA CLÍNICA
MATERIA:
Peritaje sicológico
DOCENTE:
Dra. Verónica Paredes
ESTUDIANTE:
Valeria Álvarez Aguirre
Claudia Fuentes Rodríguez
2018-2019
Peritación psicológica de la credibilidad del testimonio, a huella psíquica y la
simulación: el sistema de evaluación global
Introducción
tiempo, los elementos que se han empleado en el momento del juicio han ido variando y
evolucionando, así como la flexibilidad del sistema para incluir recursos humanos
la huella psíquica de cada individuo y su relación con el testimonio. Es así como en este
credibilidad del testimonio y cuán importante es esto en el ejercicio del psicólogo clínico
y forense.
Desarrollo
Al igual que las ciencias exactas, las ciencias sociales y humanistas no se encuentran
exentas de llevar a cabo procesos utilizando una metodología que permita comprobar una
del proceso, es necesario en primera instancia obtener la declaración del testigo. Las
herramientas más utilizadas al momento de llevar a cabo esta actividad son la entrevista
y el interrogatorio, éstos se verán influidos por factores como: la pericia del entrevistador,
Por otra parte, la entrevista abarca más aspectos necesarios para evaluar el testimonio,
así mismo, existen tipos de entrevistas que se podrían emplear, pero en este punto también
los peritos evaluadores deben ser cuidadosos ya que, por ejemplo, las entrevistas dirigidas
de personas sinceras de modo que las distorsiones no serían fruto de la mentira, sino de
De acuerdo con lo que mencionan los autores del artículo científico (Arce & Fariña,
2005) para la obtención de la declaración del testigo, se precisa de entrevistas en las que
el perito no pueda manipular, ni inferir la información a recuperar por el testigo. Para ello
se recomienda el empleo de las entrevistas en formato narrativo de discurso libre, tal como
los contextos físicos y personales que existieron en el momento del crimen o del hecho,
libre, que consiste en pedirle al testigo que narre todo lo sucedido, incluyendo la
información parcial e incluso detalles que considere insignificantes, porque éstos pueden
llevar a otros, asociados entre sí en la memoria, que sean relevantes y permitan esclarecer
utiliza para animar al testigo a ponerse en el lugar de la víctima, o de otro testigo del
suceso, incluso del sospechoso, y que informe de lo que vio o hubiera visto desde esa
perspectiva, si estuviera ocupando el lugar de esa persona. Bower (1967) citado en (Arce
& Fariña, 2005), señala que las personas que logran llevar a cabo ésta actividad suelen
recordar de mejor manera detalles del hecho, lo que contribuye a evaluación eficaz del
testimonio.
o el recuerdo en orden inverso, es otra técnica en donde se pretende que el individuo narre
los hechos desde un orden diferente a como se desarrollaron con la finalidad de recuperar
hechos siguiendo la secuencia cronológica que éstos tuvieron. Esta técnica es muy útil ya
que intenta reducir los efectos que la información previa, las expectativas y los esquemas
producen en el recuerdo y, además, puede ser efectiva para obtener detalles adicionales.
Una vez detalladas las técnicas que se utilizan en el proceso de entrevista para obtener el
testimonio es preciso analizar de qué manera se emplea ésta herramienta en los diferentes
contextos y con diferentes tipos de personas. Si bien es cierto, los adultos poseemos una
desarrollado, no ocurre así en el caso de los niños y las personas con discapacidad.
y el contexto en general a la edad del menor hay que tener en consideración que el nivel
a niños Diane Birch y Ray Bull diseñan un protocolo de actuación para la obtención de la
declaración de menores testigos; el mismo consta de cuatro fases que debe completar el
interrogatorio y conclusión. Todas las fases son importantes, sin embargo, la primera fase,
la pericia del entrevistador, es decir, éste deberá estar preparado para emplear el material
que sea necesario, así como las estrategias más óptimas para la obtención del testimonio
del menor, (Arce & Fariña, 2005) mencionan que en caso de ser necesario podrá utilizarse
trazos de dibujos, lápices de colores, entre otros materiales que permitan al niño expresar
los hechos.
una evaluación del testimonio , es preciso determinar su capacidad como testigo Cahill
(1988) citado en (Bull, 1995) menciona que se debe evitar la sugestibilidad en las
confabulaciones, también se debe evitar preguntar una y otra vez lo mismo acerca de una
descripciones por parte del investigador cuando el sujeto no encuentra las palabras
correctas para expresar los hechos. Además, el entrevistador deberá emplear las escalas
y hemos de decir que como es evidente, entre las capacidades que el perito debe
desarrollar se encuentra la capacidad de creatividad, perspicacia y entereza que requieren
declaración.
realizadas durante el proceso de valoración. En este sentido, dos son los protocolos que
psicológicas del evaluado, los posibles tipos de interrogantes y estrategias utilizados por
el perito durante la entrevista, y los motivos para la realización del informe, facilitan
En este mismo camino, el Reality Monitoring, el SRA y el CBCA son una de las
siendo manejadas en disímiles casos, independientemente del grupo etario o sexo al que
pertenezca el evaluado. El análisis del contenido de la información, desde sus
convirtiéndolos en falsos. Así mismo ocurre con los diecinueve criterios establecidos por
el CBCA en cinco grandes grupos, realidad que corrobora el hecho de que, la subjetividad
fundamentos científicos y objetivos, no debe darse por sentada una declaración, sino que
ofrecer contestaciones socialmente deseables, son dos de los elementos claves para
estudiados y establecidos.
a análisis de contenidos, como se explicó con anterioridad, siendo aconsejable que tales
procesos sean realizados por dos evaluadores, con el objeto de prevenir posibles sesgos
probablemente no simulador.”
En resumen, y aunando cada una de las estrategias o fases por las que se transcurre
fiabilidad de las medidas resultantes, la medición de las secuelas producto del hecho
Conclusiones
los peritos que ejecuten tal actividad. Es por ello que, durante y luego del desarrollo de
este ensayo, se hace evidente la necesidad de formar y preparar a profesionales desde una
con objetividad, rectitud y juicio crítico, los hechos que, por lo general, se alejan de su
cotidianidad y subjetividad.
capaces de velar por los derechos de quienes, sin amparo y desprotegidos, acuden por
ayuda y protección.
Referencias
Arce, R., & Fariña, F. (2005). Peritación psicológica de la credibilidad del testimonio, la
huella psíquica y la simulación: el Sistema de Evaluación Glogal. Papeles del
Psicólogo, Vol. 26, 59-77.