DIVISIÓN DE INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN DEL ESTADO MONAGAS

CONGRESO CIRCUITAL

“COLECCIÓN BICENTENARIO: RECURSO PEDAGÓGICO,

CREACIÓN Y PATRIMONIO DEL PUEBLO VENEZOLANO”

PRESENTACION:

EN LAS ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS MINISTERIALES

2017-2018, EN EL MARCO DE LA SEGUNDA LÍNEA DE ACCIÓN PARA EL
FORTALECIMIENTO DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL, DICTADAS POR EL
PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA NICOLÁS MADURO
MOROS, SE HACE REFERENCIA AL PROCESO DE CALIDAD EDUCATIVA QUE BUSCA:

FORTALECER LA PEDAGOGÍA, MEJORAR LOS CONTENIDOS Y DARLE UN USO

EFICIENTE A LAS HERRAMIENTAS EDUCATIVAS QUE ENTREGA EL GOBIERNO
NACIONAL COMO LA COLECCIÓN BICENTENARIO Y LAS COMPUTADORAS
CANAIMAS.

PARA DAR CUMPLIMIENTO A ESTA LÍNEA DE ACCIÓN ES OPORTUNO, DENTRO

DE LAS ACTIVIDADES PARA LA CELEBRACIÓN DEL DÍA DEL LIBRO, LA REALIZACIÓN
DE UN SEMINARIO CIRCUITAL, EN EL CUAL LA COLECCIÓN BICENTENARIO SEA
VALORADA COMO RECURSO DE APRENDIZAJE FUNDAMENTAL PARA FORTALECER
LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA DE LAS Y LOS MAESTROS VENEZOLANOS Y PROMOVER
LA INVESTIGACIÓN Y EL PENSAMIENTO CRÍTICO, GARANTIZANDO UNA
EDUCACIÓN LIBERADORA EN LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES.

EL PROYECTO COLECCIÓN BICENTENARIO TIENE SU INICIO EN EL AÑO 2011,

FORMA PARTE DEL SISTEMA DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE Y PROMUEVEL A
PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO INTER Y TRANSDISCIPLINARIA, IMPRESIÓN,
DISTRIBUCIÓN GRATUITA Y CONTINUA DE LIBROS ESCOLARES, PARA LOS NIVELES
EDUCATIVOS DE INICIAL, PRIMARIA Y MEDIA GENERAL DEL SUBSISTEMA DE
EDUCACIÓN BÁSICA.

LA DIDÁCTICA PRESENTE EN ESTE RECURSO PEDAGÓGICO

ESTÁ CENTRADA EN UN APRENDIZAJE POR PROCESOS, BAJO UN ENFOQUE
HUMANISTA Y GEOHISTÓRICO. ES IMPORTANTE DESTACAR QUE LOS LIBROS DE LA
COLECCIÓN BICENTENARIO NO ESTÁN CONCEBIDOS PARA QUE LOS Y LAS
ESTUDIANTES, MEMORICEN Y REPITAN DEFINICIONES, SINO PARA APRENDER
DESDE EL HACER, FORTALECIENDO LOS PROCESOS DE INVESTIGACIÓN E
INNOVACIÓN, PROBLEMATIZACIÓN Y VINCULACIÓN CON SU ENTORNO.
PROPÓSITOS

SOCIALIZACIÓN DE EXPERIENCIAS, ESTRATEGIAS Y PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS

INNOVADORAS, GENERADAS A PARTIR DEL USO DE LOS LIBROS DE LA COLECCIÓN
BICENTENARIO QUE PERMITAN LA REFLEXIÓN Y EL DEBATE SOBRE SU
VALORACIÓN COMO RECURSO DE APRENDIZAJE PARTICIPACIÓN EN LA
CONSTRUCCIÓN DE NUEVAS EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS QUE FORTALEZCAN LA
PLANIFICACIÓN SUSTENTADA EN LOS REFERENTES ÉTICOS Y
TEMAS INDISPENSABLES DE LA TRANSFORMACIÓN PEDAGÓGICO CURRICULAR
GENERAR UN PLAN DE ACCIÓN CIRCUITAL PARA FORMAR COLECTIVOS
ORGANIZADOS DEL PODER POPULAR QUE RESGUARDEN EL VALOR CULTURAL DE
LOS LIBROS DE LA COLECCIÓN BICENTENARIO.

METODOLOGÍA DE TRABAJO: SE PLANTEA UNA METODOLOGÍA DE ACCIÓN

PARTICIPATIVA, DEMOCRÁTICA, PERTINENTE Y TRANSFORMADORA, EN LA CUAL
SE DEBATA, REFLEXIONE, APORTE, DISCUTA Y SE CONSTRUYAN PROPUESTAS
RELACIONADAS CON EL USO PEDAGÓGICO DE LA COLECCIÓN BICENTENARIO

SE PROPONE LA PARTICIPACIÓN DE LA ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD.

SE ESTABLECERÁN MESAS DE TRABAJO PARA EL REGISTRO Y SISTEMATIZACIÓN DE
LAS PROPUESTAS Y SU POSTERIOR DIVULGACIÓN POR REDES SOCIALES,
PERIÓDICO Y RADIO ESCOLAR COMUNITARIO, ENTRE OTROS.
SE PLANTEA LA CONFORMACIÓN DEL COLECTIVO PROMOTOR DE LAS (OS)
“CUSTODIA(OS)” DE LA COLECCIÓN BICENTENARIO” EN ARTICULACIÓN CON LOS
CONSEJOS EDUCATIVOS, COMO UNA ORGANIZACIÓN DEL PODER POPULAR QUE
ACOMPAÑE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS Y DIDÁCTICOS DE LA COLECCIÓN
BICENTENARIO, PARA SU RESGUARDO, CUIDO Y USO RESPONSABLE.

TRABAJO EN MESAS
ESTABLECER EL NÚMERO DE MESAS DE TRABAJO.
PRESENTACIÓN DE LA MESA.
ELECCIÓN POR MESA DE DIRECTOR DE DEBATE Y REGISTRADOR, QUIEN DE
MANERA FIDEDIGNA TOMA NOTA DE LOS APORTES DE QUIENES PARTICIPAN EN
LA MESA Y ELABORA UNA PRIMERA VERSIÓN DE SÍNTESIS APROBADA POR LA
MESA.

ELABORACIÓN Y ENTREGA DE LA “PRIMERA SISTEMATIZACIÓN” AL RESPONSABLE

DEL CLIFPMV. ENVIAR LA SISTEMATIZACIÓN: “DOCUMENTO POR CENTRO
LOCAL” AL CORREO DEL CENTRO REGIONAL DEL ESTADO CORRESPONDIENTE
(monagascrifmagisterio@gmail.com) A MAS TARDAR EL DÍA VIERNES
27-04-2018
ADJUNTAR EL “REGISTRO DE ASISTENCIA” Y EL “FORMATO DE EVALUACIÓN” DE
LA ACTIVIDAD. EL FORMATO DE EVALUACIÓN PERMITIRÁ A PARTIR DEL DEBATE
ARGUMENTADO E INTERCAMBIO DE IDEAS COLECTIVO EN CLIMA DE TOLERANCIA,
COMPRENSIÓN Y RESPETO ABARCAR EL PROCESO DE MANERA INTEGRAL.

SUGERENCIAS PARA LA AMBIENTACIÓN:

SE SUGIERE QUE LA ACTIVIDAD SEA REALIZADA EN EL CLIF O CRA DEL
CIRCUITO. SE RECOMIENDA DISPONER DE LOS LIBROS DE LA COLECCIÓN
BICENTENARIO Y OTROS MATERIALES PRODUCTO DE LAS EXPERIENCIAS
(CARTELERAS, PRODUCCIONES ESCRITAS, VIDEOS, FOTOGRAFÍAS).

SE ORIENTA A DESARROLLAR DURANTE LA JORNADA, PRESENTACIONES DE

EXPERIENCIAS Y PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS EN EL CONTEXTO DE LOS CIRCUITOS,
REFERIDAS A LAS POTENCIALIDADES DE LA REVOLUCIÓN EDUCATIVA. POR
EJEMPLO: CONUCOS ESCOLARES Y LA COLECCIÓN BICENTENARIO. MI EXPERIENCIA
CON LA COLECCIÓN BICENTENARIO EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA. LA
MAGIA DE ESCRIBIR CUENTOS CON LA COLECCIÓN BICENTENARIO. LA RADIO
ESCOLAR Y LA COLECCIÓN BICENTENARIO. OPINO, PARTICIPO Y ESCRIBO CON
LA COLECCIÓN BICENTENARIO. CUIDANDO EL PLANETA CON LA COLECCIÓN
BICENTENARIO. LA HISTORIA DE MI PATRIA, SU INDEPENDENCIA Y SOBERANÍA
DESDE LA COLECCIÓN BICENTENARIO. MI IDENTIDAD VENEZOLANA Y NUESTRO
AMERICANA CON LA COLECCIÓN BICENTENARIO, ESCRITURA DE GUIONES DE
RADIOS CON LA COLECCIÓN BICENTENARIO, ELABORACIÓN DE RECURSOS
DIDÁCTICOS (JUEGOS), TAMBIÉN EXPERIENCIAS CON LOS ESTUDIANTES
(PRODUCCIÓN DE MATERIAL, TESTIMONIOS Y PRODUCCIONES ESCRITAS) ENTRE
OTROS . CANAIMA EDUCATIVO, TODAS LAS MANOS A LA SIEMBRA, SISTEMA DE
ALIMENTACIÓN ESCOLAR, ENTRE OTROS. PRESENCIA DE SÍMBOLOS PATRIOS Y
SÍMBOLOS NATURALES. REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES CULTURALES Y CÍVICAS
QUE REFUERCEN LA IDENTIDAD LOCAL.

ORIENTACIONES SUGERIDAS PARA EL DESARROLLO DE LAS PRESENTACIONES DE

EXPERIENCIAS:

APOYAR EL DESARROLLO DE PROCESOS DE PROMOCIÓN DE LECTURA Y ESCRITURA

EN NIÑOS, NIÑAS, ADOLESCENTES Y JÓVENES, A TRAVÉS DE LOS TEXTOS DE LA
COLECCIÓN BICENTENARIO COMO RECURSO DIDÁCTICO QUE PERMITE
FORTALECER DESDE LA PRACTICA PEDAGÓGICA, EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE, YA QUE LOS LIBROS PRESENTAN ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y
EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL.
RESALTAR EL VALOR QUE LOS LIBROS DE LA COLECCIÓN BICENTENARIO TIENEN
PARA NUESTRO ENFOQUE EDUCATIVO Y SUS BONDADES PEDAGÓGICAS CON EL
PROPÓSITO DE GENERAR LA CAPACIDAD CREATIVA, CRÍTICA Y REFLEXIVA.
ABORDAR INTERDISCIPLINARIAMENTE LAS TEMÁTICAS PRESENTES EN LOS LIBROS
DE MANERA INTEGRAL, DESDE LO FILOSÓFICO, METODOLÓGICO Y ORGANIZATIVO,
PARTIENDO DESDE SU PRÁCTICA PEDAGÓGICA.
FOMENTAR UNA CULTURA PARTICIPATIVA, DEL DEBATE, DE PROPUESTAS
INNOVADORAS Y DE OPINIÓN CIUDADANA PARA FORTALECER UNA
PLANIFICACIÓN
SUSTENTADA EN LOS REFERENTES ÉTICOS Y TEMAS INDISPENSABLES DE LA
TRANSFORMACIÓN PEDAGÓGICO CURRICULAR
FOMENTAR LA COMUNICACIÓN Y SOCIALIZACIÓN, LA INVESTIGACIÓN
LIBERADORA,
CREATIVA Y DIVERTIDA, EL PLACER DE LEER, LA DIFUSIÓN DE LA CULTURA
VENEZOLANA, EL EMPLEO APROPIADO DE LA TECNOLOGÍA, EL DESARROLLO DEL
POTENCIAL CREATIVO, LA SANA CONVIVENCIA MEDIANTE EL USO PEDAGÓGICO DE
LA RADIO ESCOLAR, LA CANAIMA EDUCATIVA Y LA COLECCIÓN BICENTENARIO
COMO RECURSOS TRANSFORMADORES QUE PUEDEN INTEGRARSE PARA
FORTALECER LA PARTICIPACIÓN, LA ORGANIZACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN LA
ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD. ES IMPORTANTE CONSIDERAR LOS REFERENTES
ÉTICOS Y LOS PROCESOS INDISPENSABLES PARA VINCULAR EL QUEHACER DIARIO.
CONSIDERAR EN EL PROCESO DE PLANIFICACIÓN LA COLECCIÓN BICENTENARIO,
EL PROCESO DE TRANSFORMACIÓN PEDAGÓGICA, EL PEIC Y PA, ADEMÁS DE LOS
PLANES, PROGRAMAS Y PROYECTOSDE LA POLÍTICA EDUCATIVA DEL ESTADO

PARTICIPANTES POR CIRCUITO:

SUPERVISOR (A) CIRCUITAL, EQUIPO DIRECTIVO DE LAS INSTITUCIONES

EDUCATIVAS DEL CIRCUITO, COORDINADOR(A) LOCAL DE INVESTIGACIÓN Y
FORMACIÓN Y DE RECURSO PARA EL APRENDIZAJE. MAESTROS (AS)
RESPONSABLES DE CRA, COLECTIVO DE FORMACIÓN INSTITUCIONAL, MAESTROS Y
MAESTRAS DE LAS INSTITUCIONES DEL CIRCUITO EN TODOS SUS NIVELES Y
MODALIDADES, ENLACE DE LA MICROMISIÓN SIMÓN RODRÍGUEZ, VOCERAS(OS)
DE LA ORGANIZACIÓN BOLIVARIANA DE FAMILIAS Y ORGANIZACIÓN BOLIVARIANA
DE ESTUDIANTES, OTRAS ORGANIZACIONES SOCIALES (CONSEJOS COMUNALES,
CONSEJOS EDUCATIVOS, CONSEJO ESTUDIANTIL, FRENTE FERNANDA BOLAÑOS,
MOVIMIENTOS PEDAGÓGICOS).
PROGRAMACIÓN MIÉRCOLES 25-04-2018
8:30 AM A 12:00 PM.

BIENVENIDA
HIMNO DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA E HIMNO DEL ESTADO.
PALABRAS DE APERTURA DEL SEMINARIO (5 MIN): INTERVENCIÓN DEL
COORDINADOR(A) DEL CENTRO LOCAL DE INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN
DOCENTE,Y/O RESPONSABLE DEL CENTRO LOCAL DE RECURSO PARA EL
APRENDIZAJE.

BIENVENIDA, EXPLICACIÓN SOBRE EL PROPÓSITO DEL CONGRESO CIRCUITAL

COLECCIÓN BICENTENARIO “RECURSO PEDAGÓGICO, CREACIÓN Y PATRIMONIO
CULTURAL DEL PUEBLO VENEZOLANO”.

ACTIVIDAD CULTURAL
PONENCIA DE INICIO (10-15 MIN): SE SUGIERE COMO TEMA: COMPARTIENDO LA
VISIÓN Y MISIÓN DEL USO PEDAGÓGICO Y DIDÁCTICO DE LA COLECCIÓN
BICENTENARIO.

PRESENTACIÓN E INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS Y SABERES INNOVADORES

(PUEDEN SER INDIVIDUALES O COLECTIVAS) (10 MIN CADA UNA)

1:30 PM A 5:30 PM.

MESAS DE TRABAJO:
PREGUNTAS GENERADORAS PARA LAS MESAS DE TRABAJO. LOS COLECTIVOS DE
LAS MESAS PUEDEN CONSTRUIR OTRAS PREGUNTAS DISTINTAS A LAS SUGERIDAS
EN ESTAS ORIENTACIONES.

¿CUÁLES SON LOS PRINCIPALES AVANCES Y DESAFÍOS QUE ENFRENTAN LAS

MAESTRAS Y LOS MAESTROS PARA LA VALORACIÓN Y EL USO PEDAGÓGICO Y
DIDÁCTICO DE LA COLECCIÓN BICENTENARIO?

¿QUÉ ESTRATEGIAS SUGIERES PARA GARANTIZAR EL USO Y CUIDO DE LA

COLECCIÓN BICENTENARIO (PROMOCIÓN, SEGUIMIENTO, CONTROL,
VALORACIÓN, ENTRE OTROS) EN LOS DIFERENTES NIVELES Y MODALIDADES QUE
PERMITA LA TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS?

PLENARIA PARA COMPARTIR LAS EXPERIENCIAS CONSTRUIDAS EN LAS

MESAS DE TRABAJO.
PROPUESTA DEL PLAN DE ACCIÓN CIRCUITAL
ORIENTACIONES GENERALES

1. CONFORMAR EL COLECTIVO DE “CUSTODIO(AS) DE LA COLECCIÓN

BICENTENARIO” COMO UNA ORGANIZACIÓN DEL PODER POPULAR QUE
ACOMPAÑE LOS
PROCESOS PEDAGÓGICOS Y DIDÁCTICOS ORIENTADOS DESDE LA COLECCIÓN
BICENTENARIO, CUIDANDO SU RESGUARDO Y USO RESPONSABLE EN CADA UNA
DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.

2. LAS Y LOS CUSTODIOS SERÁN GARANTES DE QUE LA ENTREGA Y EL

INTERCAMBIO PEDAGÓGICO DE LOS LIBROS DE LA COLECCIÓN BICENTENARIO EN
CADA UNA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS, SE REALICE DE MANERA
CONTINUA Y PERMANENTE

3. LAS Y LOS CUSTODIOS DE LA COLECCIÓN BICENTENARIO, APLICARÁN EN CADA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL PLAN DE ACCIÓN, CON LA FINALIDAD DE
SOCIALIZAR Y GENERAR LA REFLEXIÓN CRÍTICA DE LA COMUNIDAD ESCOLAR
SOBRE LA IMPORTANCIA PEDAGÓGICA DE LOS LIBROS Y SU USO Y CUIDO
RESPONSABLE.

4. CADA COLECTIVO INSTITUCIONAL DEBERÁ ESTAR ACOMPAÑADO DURANTE LA

EJECUCIÓN DEL PLAN POR: COORDINADOR(A) DEL CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y
FORMACIÓN LOCAL, DOCENTE EN FUNCIÓN DIRECTIVA O COORDINADORES(AS),
MAESTRO(A) DE AULA, VOCERO (A) DE LAS OBF Y VOCERO(A) DE OBE, PARA
GENERAR LAS SISTEMATIZACIÓN DEL PROCESO VIVIDO.

5. EL CONTENIDO DEL PLAN DE ACCIÓN CIRCUITAL DEBE ESTAR ORIENTADO

HACIA LA COMPRENSIÓN DE LA VISIÓN PEDAGÓGICA Y DIDÁCTICA DE LA
COLECCIÓN BICENTENARIO Y SU IMPORTANCIA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UNA
CIUDADANÍA CRITICA QUE BUSCA LA PAZ, DESDE LOS ESPACIOS DE IDENTIDAD
NACIONAL, SOBERANÍA, PARTICIPACIÓN POPULAR Y PRODUCTIVA PARA EL BUEN
VIVIR, EL BIEN COMÚN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE DE LA NACIÓN.

SISTEMATIZACIÓN FINAL Y VALORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN CIRCUITAL: CADA

COLECTIVO CIRCUITAL ENVIARÁ LA SISTEMATIZACIÓN REALIZADA SOBRE LAS
ACCIONES EMPRENDIDAS A LOS CENTROS LOCALES DE INVESTIGACIÓN Y
FORMACIÓN, QUIENES SISTEMATIZARAN LOS RESULTADOS Y ENVIARAN EL
DOCUMENTO A LOS CENTROS REGIONALES DE INVESTIGACIÓN; LOS QUE A SUS
VEZ, TAMBIÉN HARÁN LAS SISTEMATIZACIÓNES RESPECTIVAS PARA ENVIARLAS A
LA DIRECCIÓN GENERAL DE CURRÍCULO Y LA DIRECCIÓN DE RECURSOS PARA EL
APRENDIZAJE, PARA SU RESPECTIVA SISTEMATIZACIÓN NACIONAL.
DE LAS EXPERIENCIAS Y PRÁCTICAS SOCIALIZADAS EN LOS ENCUENTROS
CIRCUITALES SERÁ SELECCIONADO UN CONJUNTO DE PROPUESTAS QUE SERÁN
PRESENTADAS EN EL SEMINARIO NACIONAL A REALIZARSE EN EL MES DE JUNIO