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UNIVERSIDAD CNCI

PROGRAMA DE ESTUDIOS

Nombre del curso: Capital humano y operación de la empresa Total de horas: 16


Trayectoria de tiempo: Modular

Competencias a obtener:
El alumno al término del curso de Geografía:
• Encuentra los aspectos generales de la Administración de recursos humanos para examinar qué es un plan de
integración del hombre en las organizaciones.
• Identifica los sistemas de Reclutamiento y selección de personal, verificando los procesos de capacitación y
métodos de evaluación.
• Diferencia insumos y recursos humanos con los que se puede contar en una empresa, determinando los tipos y
características de sistemas de producción.
• Detalla existencias, compras, tipos y técnicas de almacenamiento.
• Encuentra cómo se codifican los materiales para la utilización adecuada de los recursos.

Vínculos con:
a) Otras materias: Investigación y desarrollo de nuevos negocios, Contabilidad y aspectos legales,
Administración I y II, Metodología de la investigación, Taller de lectura y redacción I y II.
b) Perfil de egreso: Trabaja en equipo, aprende por sí mismo, se comunica y expresa a través de la realización
proyectos aplicables a su contexto, organiza sus actividades, define el proceso de integración del capital humano y
las actividades de operación para su idea de negocio.

Capital humano y operación de la empresa.


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Bloque I: Administra el capital humano

Unidad de competencia:
El alumno al término del bloque I, reflexiona sobre el concepto del hombre, su entorno, relación con empresas, sus
comportamientos y formas de relacionarse en la vida laboral.

Tiempo Objetivos Contenidos Actividades Indicadores de Instrumentos de


real/tiempo de evaluación evaluación
sesión evaluación

Sesión 1: Explicará la importancia del 1. Reflexiones en Desarrolla Realiza 3 perfiles Actividades en aula
50 minutos. estudio del hombre torno al concepto perfiles laborales de una
conociendo las investigaciones de hombre laborales. empresa imaginaria Actividades en casa
de los especialistas el área de y de tu idea de
recursos humanos. 1.1. Estudios acerca negocio. Examen de primera
del hombre Diseña un poster semana
Identificará el origen y 1.2. Concepto de para buscar
función de la administración de capital humano personal de su Elabora un poster
recursos humanos en una para la búsqueda
idea de negocio
organización. 1.3. Interrelación de personal.
trabajador-empresa
Identificará la importancia que
tiene la interrelación patrón- 1.4. Comportamiento
empleado-empresa dentro organizacional
de una organización.

Sesión 2: Definirá el proceso de la 1. 5. El hombre Elaboración de Elabora un ensayo Actividades en aula


50 minutos. administración de los recursos organizacional ensayos. sobre proceso de la
humanos para deducir los administración de Actividades en casa
objetivos de las 1.5.1. Una visión los recursos
organizaciones y las metas de la administración humanos Examen de primera
institucionales. 1.5.2. Formas de semana

Capital humano y operación de la empresa.


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Organizará la participación de interacción humana Distingue la
las personas como recurso, utilización de las
para lograr los objetivos personas como
organizacionales dentro de recurso para lograr
una empresa. objetivos
organizacionales
dentro de una
empresa.

Sesión 3: Distinguirá el concepto de 1.6. Elementos Generación de Desarrolla un Actividades en aula


50 minutos. creatividad comprendiendo las para establecer una un nuevo nuevo producto y/o
destrezas y competencias que visión integral del producto y/o servicios innovador Actividades en casa
ser creativo conlleva. ser humano servicio. utilizando tu
creatividad. Examen de primera
1.6.1. Creatividad y
Identificará cómo funciona semana
sus condiciones
nuestro sistema imaginario, Elaboración del Experimenta la
aplicando el potencial que 1.6.2. Curriculum curriculum vitae creación de un
tenemos y cómo lo podemos vitae y solicitud de y como llenar curriculum vitae y
usar. empleo una solicitud de solicitud de empleo
empleo.
Experimentará la creación de
un curriculum vitae y solicitud
de empleo.

Sesión 4: Descubrirá que es un plan de 1.7. Plan de vida y Definición de Elabora tu plan de Actividades en aula
50 minutos. vida y carrera, conociendo y carrera; integración objetivos y vida y carrera.
manejando las principales del hombre en las compromisos Actividades en casa
competencias del ser humano, organizaciones personales Diseña un plan de
aplicado a su ámbito laboral, acción y le da Examen de primera
1.7.1. Análisis de
familia y negocios. seguimiento. semana
puesto
Elaboración de
Experimentará y realizará un una agenda
primer plan de vida, personal
estableciendo sus metas e
identificando los medios para
alcanzarlas.

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Definirá la expresión análisis


de puesto, determinando los
deberes y las
responsabilidades de las
personas en su capacidad y
experiencia.

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Bloque II. Conoce el proceso de ingreso en la Administración de Recursos Humanos

Unidad de competencia:
El alumno al término del bloque II, Reflexiona en torno a los procesos de Recursos Humanos dentro de las empresas y los
mecanismos que se utilizan para reclutar personal.

Tiempo Objetivos Contenidos Actividades Indicadores de Instrumentos de


real/tiempo de evaluación evaluación
sesión evaluación

Sesión 5: Distinguirá los procesos de 2. Sistema de Preguntas de Elabora un ensayo Actividades en aula
50 minutos planeación de las oficinas de planeación reflexión. que mencione la
Recursos Humanos dentro de 2.1. Proceso de importancia de los Actividades en casa
una empresa por medio de la planeación de Análisis de sistemas de
experiencia de los expertos en Recursos Humanos descripción de planeación. Examen de medio término
esta operación. 2.2. Pronóstico puestos.
de demanda y Identifica cómo se
oferta de realizan los
empleados pronósticos de
demanda y oferta
de empleo.

Realiza el análisis
de trabajo de un
puesto.
Sesión 6: Identificará el concepto de 3. Reclutamiento Preguntas de Identifica el Actividades en aula
50 minutos reclutamiento y cuáles son sus 3.1. Etapas del análisis. proceso del
tipos (internos y externos). proceso de reclutamiento de Actividades en casa
ingreso personal, eligiendo
Identificará los componentes 3.2. Análisis y la mejor forma de Examen de medio término
del proceso de reclutamiento. descripción del comunicar las
puesto vacantes.
3.3. Fuentes y
Realiza un análisis
medios de

Capital humano y operación de la empresa.


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reclutamiento de las fuentes de
reclutamiento
Sesión 7: Descubrirá el proceso de las 4. Selección y Mesa de Analiza lo Actividades en aula
50 minutos oficinas de RH, al momento de Contratación discusión importante que
hacer la selección de 4.1. Selección de debe de ser el Actividades en casa
candidatos para una candidatos internos y proceso de
organización. externos selección y Examen de medio término
4.2. Recorte y Preguntas de contratación dentro
Identificará las causas que despido de personal reflexión de cualquier
existen dentro de una empresa empresa.
para generar movimientos por
recortes y despido de Encuentra
personal. ejemplos de trabajo
para conocer las
realidades del
México actual.

Sesión 8: Identificará los procesos 5. Pago salario Práctica de Estudia cómo es Actividades en aula
50 minutos legales regidos en la 5.1. La Secretaría investigación que opera el Salario
República Mexicana respecto al del Trabajo y Mínimo en México. Actividades en casa
trabajo y cómo se controla la Previsión Social Identifica las
relación del empleado y 5.2. El mínimo en labores del Examen de medio término
patrón. organismo
México
regulador de los
Especificará la información de patrones y
los salarios mínimos en trabajadores en
México, mediante el México.
conocimiento de las zonas
geográficas que lo regulan. Revisa algunos
artículos que
ayuden como
ejemplo para
conocer la Ley
Federal del
Trabajo.

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Bloque III: Administra los sistemas de producción

Unidad de competencia:
El alumno al término del bloque III, reflexiona en torno a los procesos de la administración en los sistemas operativos de producción

Tiempo Objetivos Contenidos Actividades Indicadores de Instrumentos de


real/tiempo de evaluación evaluación
sesión evaluación

Sesión 9: Distinguirá los sistemas de 1. Factores del Preguntas de Distingue los Actividades en aula
50 minutos producción dentro de las sistema de reflexión distintos sistemas
organizaciones, identificando producción de producción. Actividades en casa
los subsistemas y el proceso 1.1. El sistema de Práctica de
operativo, para ponerlo en producción investigación. Identifica los Examen semana 3
práctica en el desarrollo de tu 1.2. Los elementos subsistemas
plan de negocios. que constituyen la productivos dentro
empresa y en de las empresas.
concreto el
subsistema
Define qué es un
productivo
1.3. ¿Qué es un sistema dentro del
sistema? proceso productivo.

Sesión 10: Categorizar el proceso de 2. Interrelación Preguntas de Identifica cómo se Actividades en aula
50 minutos ¿qué?, ¿cómo? y ¿para productiva reflexión perfila dentro de
quién? se debe de producir y 2.1. ¿Qué una empresa: Actividades en casa
los tiempos en que se debe de producir?, ¿cómo Elaboración de ¿qué?, ¿cómo? y
realizar cada paso. producir? y ¿para un breve ensayo ¿para quién Examen semana 3
quién producir? producir?
Determinar la forma en que se 2.2. La función
desarrolla la función productiva Define la
2.3. Localización
productiva analizando sus terminología que
de una planta
funciones química, física y engloba la función
social. productiva.

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Identificar la importancia de Enlista los puntos
localizar el lugar ideal para necesarios para
establecer una planta, localizar el espacio
analizando los elementos ideal de una nueva
necesarios para la toma de empresa.
decisiones.

Sesión 11: Distinguirá los procesos de 3. El sistema de Relacionar Encuentra los Actividades en aula
50 minutos producción dentro de una producción y la ejemplos reales aspectos que
empresa, identificando los empresa con conceptos engloban el sistema Actividades en casa
sistemas productivos y sus 3.1. Producción y de sistemas de productivo de las
clasificaciones. empresa producción. organizaciones. Examen semana 3
3.2. Tipos de
sistemas de Distingue los
producción Análisis de caso objetivos
3.3. Principios
para crear principales de una
básicos
opinión personal organización.
3.4. Objetivo
de la lectura.
primordial, la
productividad Identifica la
3.5. Clasificación finalidad de los
de los sistemas sistemas
productivos en producción.
base a su proceso
o sistemas
modelo
3.6. Clasificación
de los sistemas de
producción en
base a su
finalidad

Sesión 12: Identificará la relación 4. Relación del Elaboración de Identifica los Actividades en aula
50 minutos existente entre los procesos sistema de conceptos procesos de
productivos y las áreas de producción con recursos humanos, Actividades en casa
recursos humanos, los sistemas de mercadotecnia y
mercadotecnia y finanzas recursos finanzas en Examen semana 3

Capital humano y operación de la empresa.


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humanos, Práctica de vinculación con
mercadotecnia y investigación toda empresa.
finanzas
4.1. Producción-
recursos humanos
4.2. Producción-
mercadotecnia
4.2.1. La
interrelación entre
los sistemas de
producción y
mercadotecnia
4.3. Producción –
finanzas

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Bloque IV: Identifica costos, rendimientos, materiales y control de calidad

Unidad de competencia:
El alumno al término del bloque IV, estudia los procesos de producción que tienen como base los costos, rendimientos, materiales y
el control de calidad.

Tiempo Objetivos Contenidos Actividades Indicadores de Instrumentos de


real/tiempo de evaluación evaluación
sesión evaluación

Sesión 13: Distinguirá las clasificaciones y 5. Clasificación de Elaboración de Distingue la Actividades en aula
50 minutos tipos de costos en las los costos conceptos clasificación de
empresas identificando los 5.1. Costos de costos en la Actividades en casa
niveles de producción a corto y oportunidad planeación de
largo plazo. 5.2. Costo fijo Elaboración de producción. Examen final
5.3. Costo cuestionario
variable Define la
5.4. Costo terminología que
marginal o
envuelve los niveles
incremental
de producción de
6. Niveles de corto y largo plazo.
producción a corto
y largo plazo
6.1. Corto plazo
6.2. Largo plazo

Sesión 14: Identificará los tipos de 7. Rendimientos Relación de Identifica los Actividades en aula
50 minutos rendimiento económico y el constantes, conceptos y diversos tipos de
punto de equilibrio para crecientes y definiciones rendimiento que Actividades en casa
entender las leyes de la oferta decrecientes existen dentro de
y la demanda. 7.1. Análisis del las organizaciones. Examen final
punto de equilibrio Análisis de caso
7.2. La oferta y la y elaboración de Define por medio
demanda conclusiones de conceptos el

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7.3. El precio de punto de equilibrio,
venta la ley de oferta y
demanda, así como
el precio de venta.
Sesión 15: Determinará la importancia de 8. Administración Preguntas de Encuentra la Actividades en aula
50 minutos la administración de los de los materiales reflexión importancia de la
materiales para una buena en la producción administración de Actividades en casa
producción basándose en los 8.1. El sistema de materiales para el
sistemas de compras e compras y su Práctica de buen Examen final
inventarios. relación con la investigación de funcionamiento de
producción código de barras las organizaciones.
8.2. Principales
objetivos del
Distingue el
sistema de
funcionamiento de
compras
los sistemas de
8.3. Sistema de
inventarios compras.
8.4. Control de
producción en Identifica el
relación a los principal
inventarios funcionamiento de
inventarios
Sesión 16: Identificará el significado de 9.Control de Práctica de Analiza los Actividades en aula
50 minutos control de calidad para una calidad investigación sistemas de control
organización en sus procesos 9.1. Importancia y de calidad y sus Actividades en casa
de producción, así como el función del variantes para
papel que juega la garantía. sistema de control Elaboración de aumentar el Examen final
de calidad un ensayo rendimiento de la
9.1.1. El empresa.
tradicional
9.1.2. El
sistema actual
9.2. El sistema de
garantía de
calidad

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Estrategias de aprendizaje y técnicas de estudio.

Estrategias de ensayo para tareas básicas de aprendizaje.


Repetición de los nombres de compañeros.
Asociaciones de números o de colores.
Memorizar un discurso.

Estrategias de ensayo para tareas complejas de aprendizaje.


Copiado y subrayado del material de lectura.
Resúmenes.

Estrategias de elaboración para tareas básicas de aprendizaje.


Relación de palabras, personajes o cosas con los conceptos.
Uso de oraciones para relacionar un país y sus mayores productos industriales.

Estrategias de elaboración para tareas complejas de aprendizaje.


Analogías, parafraseo, la utilización de conocimientos previos, experiencias, actitudes y creencias, que ayudan a hacer la nueva
información más significativa.

Estrategias organizacionales para tareas básicas de aprendizaje.


Cuadros organizativos para determinar características de algo.

Estrategias organizacionales para tareas complejas de aprendizaje.


Realización de análisis de textos.
Mapa conceptual.
Elaboración de conclusiones.

Estrategias de monitoreo de comprensión.


El alumno es capaz de saber:
Sus estilos preferidos de aprendizaje.

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Materias más fáciles o difíciles de aprender.
Horario en el que se le facilita estudiar.
Estrategias afectivas.
Ejercicios de relajación y auto-comunicación.
Auto-hablado positivo.
Encontrar un lugar silencioso para estudiar para así reducir distracciones externas.
Establecer prioridades, y programar un horario de estudio.

Bibliografía.
 Robbins, S. (2004). Comportamiento Organizacional (10ª ed.). México: Pearson Educación.
 Robbins, S. (1999). Comportamiento Organizacional. México: Prentice Hall.
 Chiavenato, I. (2000). Administración de Recursos Humanos (5ª ed.). México: Mc Graw Hill.
 Arias Galicia, F. (1994). Administración de Recursos Humanos. México: Trillas.
 Stephen, R. & Mary Coulter (2005). Administración (8ª ed.). México: Pearson Prentice Hall.
 Wayne, M. & Robert, N. (2005). Administración de Recursos Humanos. México: Pearson Prentice Hall.
 Robbins, P. (1994). Administración, Teoría y práctica (4ta ed.). México: Prentice Hall, Hispanoamericana.
 Gerencia y Negocios en HispanoAmérica (2001-2010)
http://www.degerencia.com/tema/recursos_humanos
 Real Academia de la Lengua Española
http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=Supuesto

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Criterios de evaluación final.

1. PROYECTO MODULAR: Es un trabajo que se adapta a las características de cada materia, pero deberá contener en
esencia:

a) Presentación.

Limpieza, redacción y ortografía.

b) Investigación.

Información relevante y empleo de fuentes seguras de información.

c) Tratamiento de la información.

Manejo de herramientas didácticas.

d) Ideas personales y conclusiones/ejercicios.

No copiar literalmente información, interpretarla y opinar respecto a ella, o en su defecto, realizar los ejercicios de acuerdo a las
estructuras que se estén manejando.

TOTAL 30%

3. EXÁMENES: Uno a realizarse cada semana, los que se denominan:

Primera semana: 10%

Medio término: 15%

Tercer semana: 10%

Final: 25%

TOTAL 60%

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4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EN AULA: Uso de los materiales de estudio, participación en clase, dinámicas o técnicas
establecidas por el profesor.

TOTAL 10%

SUMA TOTAL 100%

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