Matemáticas

Segundo Semestre

Geometría Analítica I

Oscar Alfredo Zatarain Pedrero

ACTIVIDAD 2
Geometría analítica I
Actividades unidad 1

Actividad 2. Dividir un segmento en una razón dada

Resolverás ejercicios y problemas donde se involucre la distancia entre dos puntos y división de
un segmento a en una razón dada, utilizando conceptos básicos de la geometría analítica como la
localización de un punto en el plano y las características de las coordenadas de ciertos puntos.

Distancia entre dos puntos y división

de un segmento en una razón dada Del contenido nuclear revisa la información
correspondiente a cada actividad con el fin de apoyarte
y dirigirte hacia un conocimiento integral.

Desarrollo
En esta actividad, se presentan diversos ejercicios, problemas, o situaciones que involucran la
utilización de los conceptos de distancia entre dos puntos y división de un segmento en una razón
dada.

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Geometría analítica I
Actividades unidad 1
1. Localizar en el plano cartesiano los puntos dados.
A) (3,5), (3,-5), (-3,-5), (-3,5)

B) (8,-2), (-2,8), (8.2), (-2,-8)

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Geometría analítica I
Actividades unidad 1

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Geometría analítica I
Actividades unidad 1
C) (-4,5), (4,-5), (4,5), (-4,-5)

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Geometría analítica I
Actividades unidad 1
D) (-3,4), (-3,-4), (3,4), (3,-4)

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Geometría analítica I
Actividades unidad 1
E) (-10-3), (10, 3), (10, -3), (-10, 3)

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Geometría analítica I
Actividades unidad 1
F) (0.8,4.1), (-0.8,- 4.1), (4.1, 0.8)

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Geometría analítica I
Actividades unidad 1
G) (1/3, 5/6), (1/3, -5/6)

H) (0, -3-8), (0, 3.8), (3.8, 0), (-3.8, 0)

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Geometría analítica I
Actividades unidad 1

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Geometría analítica I
Actividades unidad 1
I) (-2, 0), (0,2)

J) (0,0.1), (-0.1, 0)

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Geometría analítica I
Actividades unidad 1

2. De los puntos anteriores

a) ¿Cuáles son las coordenadas de los puntos que se encuentran sobre el eje coordenado
𝑋 y sobre el eje coordenado 𝑌?
Las coordenadas de un punto se representan de la forma 𝑃 = (𝑥, 𝑦)
Por lo que las coordenadas de 𝑋 son
1
𝑋 = {3, −3, 8, −2, −4, 4, −10, 10, 0.8, −0.8, 4.1, ,0 , 3.8 , −3.8 ,2 , −0.1}
3
5 5
𝑌 = {5, −5, −2, 2, −8, 8, −4, 4, −3, 3, 4.1, −4.1, 0.8, , − , −3.8 , 0, 3.8 , 0.1}
6 6

b) ¿Cómo son las coordenadas de un punto que está a la misma distancia de los dos ejes
coordenados?
Sea 𝑃 un punto con coordenadas a la misma distancia de los dos ejes de coordenadas,
entonces 𝑃 = (𝑥, 𝑦) con 𝑥 = 𝑦
Demostración
Si 𝑃 tiene coordenadas que están a la misma distancia que los dos ejes de coordenadas,
entonces
̅̅̅̅ tal que 𝐴𝐵
𝑃 = (𝑥, 𝑦), donde 𝑥 = 𝐴𝐵 ̅̅̅̅ es el segmento para llegar al eje x, y sea 𝑦 = 𝐶𝐷
̅̅̅̅
para llegar al eje y.

̅̅̅̅ toca el eje y, 𝑃´´ es un punto donde 𝐶𝐷

Si 𝑃´ es un punto que está colocado donde 𝐴𝐵 ̅̅̅̅
toca al eje x, e forma el siguiente cuadrado:

𝑃´ ̅̅̅̅
𝐴𝐵 𝑃 = (𝑥, 𝑦)

̅̅̅̅
𝐶𝐷

𝑂
𝑃´´

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Geometría analítica I
Actividades unidad 1
Se forma un cuadrado con ̅̅̅̅
𝐴𝐵 = ̅̅̅̅
𝐶𝐷, por lo tanto 𝑥 = ̅̅̅̅
𝐴𝐵 = ̅̅̅̅
𝐶𝐷 = 𝑦.
∎

3. Dadas las coordenadas de los vértices de un triángulo rectángulo demostrar que el punto
medio de la hipotenusa equidista de los tres vértices y que es un triángulo isósceles.
(Puedes utilizar datos numéricos para realizar este ejercicio)

Observando la siguiente figura, Demostraremos que los puntos A, O y B son equidistantes respecto
al punto medio de la hipotenusa del triangulo AOB.

𝑥𝑐 C

𝑦𝑐
O
B

Midiendo la distancia de los puntos C y A

̿̿̿̿
𝐴𝐶 = 𝑑(𝐴, 𝐶) = √(𝑥𝐴 − 𝑥𝐶 )2 + (𝑦𝐴 − 𝑦𝑐 )2

Como A esta en el eje y, entonces 𝑥𝐴 = 0

𝑑(𝐴, 𝐶) = √(𝑥𝐴 − 𝑥𝐶 )2 + (𝑦𝐴 − 𝑦𝑐 )2 = √𝑥𝐶 2 + (𝑦𝐴 − 𝑦𝑐 )2

Midiendo la distancia de los puntos C y B

̿̿̿̿ = 𝑑(𝐵, 𝐶) = √(𝑥𝐵 − 𝑥𝐶 )2 + (𝑦𝐵 − 𝑦𝑐 )2

𝐵𝐶

Como B esta en el eje x, 𝑦𝐵 = 0

̿̿̿̿ = 𝑑(𝐵, 𝐶) = √(𝑥𝐵 − 𝑥𝐶 )2 + (𝑦𝐵 − 𝑦𝑐 )2 = √(𝑥𝐵 − 𝑥𝐶 )2 + 𝑦𝑐 2

𝐵𝐶

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Geometría analítica I
Actividades unidad 1
Como C se es el punto medio de la hipotenusa del triangulo AOB, entonces

ℎ
̅̅̅̅ =
𝐴𝐶
2
̅̅̅̅ tiene que ser
Donde ℎ es la hipotenusa del triangulo AOB y 𝐶𝐵

ℎ
̅̅̅̅ =
𝐶𝐵
2

Por teorema de Pitágoras tenemos que ℎ = √𝑦𝐴2 + 𝑥𝐵2 , entonces

ℎ √𝑦𝐴2 + 𝑥𝐵2
̅̅̅̅
𝐴𝐶 = = ̅̅̅̅
= 𝐶𝐵
2 2

√𝑥𝐶 2 + (𝑦𝐴 − 𝑦𝑐 )2 = √(𝑥𝐵 − 𝑥𝐶 )2 + 𝑦𝑐 2

𝑥𝐶 2 + (𝑦𝐴 − 𝑦𝑐 )2 = (𝑥𝐵 − 𝑥𝐶 )2 + 𝑦𝑐 2

𝑥𝐶 2 + (𝑦𝐴 2 − 2𝑦𝐴 𝑦𝐶 + 𝑦𝐶2 ) = (𝑥𝐵 2 − 2𝑥𝐵 𝑥𝐶 + 𝑥𝐶2 ) + 𝑦𝑐 2

𝑦𝐴 2 − 2𝑦𝐴 𝑦𝐶 = 𝑥𝐵 2 − 2𝑥𝐵 𝑥𝐶

𝑦𝐴 (𝑦𝐴 − 2𝑦𝐶 ) = 𝑥𝐵 (𝑥𝐵 − 2𝑥𝐶 )

Se cumple entonces que 𝑦𝐴 = 𝑥𝐵 , demostrando así que el triángulo AOB es isósceles

como 𝑥𝐶 2 + (𝑦𝐴 − 𝑦𝑐 )2 = (𝑥𝐵 − 𝑥𝐶 )2 + 𝑦𝑐 2 , quiere decir que 𝑥𝐶 = 𝑦𝐶 y sabemos que 𝑦𝑐 y 𝑥𝑐

son rectas perpendiculares que parten a la mitad la distancia 𝑦𝐴 y 𝑥𝐵 , entonces
𝑦𝐴
𝑥𝑐 =
2
𝑥𝐵
𝑦𝑐 =
2
Calculando la distancia de los puntos O y C, tenemos que

𝑑(𝑂𝐶) = √(𝑥𝑂 − 𝑥𝐶 )2 + (𝑦𝑂 − 𝑦𝑐 )2

Como el punto O es el origen, tiene que ser 𝑥𝑂 = 𝑦𝑂 = 0, entonces

𝑑(𝑂𝐶) = √𝑥𝐶 2 + 𝑦𝑐 2

Luego

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Geometría analítica I
Actividades unidad 1
𝑦𝐴 2 𝑥𝐵 𝑦𝐴2 𝑥𝐵2 √𝑦𝐴2 + 𝑥𝐵2
𝑑(𝑂𝐶) = √𝑥𝐶 2 + 𝑦𝑐 2 = √( ) + ( )2 = √ + =
2 2 4 4 2

Llegamos a que

√𝑦𝐴2 + 𝑥𝐵2
𝑑(𝑂𝐶) = √𝑥𝐶 2 + 𝑦𝑐 2 = = 𝑑(𝐴, 𝐶) = 𝑑(𝐵, 𝐶)
2
Por lo tanto, el triángulo isósceles AOB con el punto C equidista de los puntos A, B y O.

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