Depresión y sucesos vitales estresantes en estudiantes de enfermería, Universidad Nacional de Trujillo, 2008.

DEPRESIÓN Y SUCESOS VITALES ESTRESANTES EN ESTUDIANTES DE

ENFERMERÍA, UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO, 2008.
8 9
Mendo Zelada, Teresa Antonieta ; Díaz Villena, Noemí Lucila ; Castro de Marquina,
10 11 12
María Elizabeth , Alfaro Ríos, Segundo José y Vásquez Olcese, César Enrique

RESUMEN
La investigación descriptivo correlacional se realizó con el objetivo de determinar
la relación entre depresión y sucesos de vida estresantes en estudiantes de enfermería de la
Universidad Nacional de Trujillo, durante el año 2008. El universo muestral estuvo
conformado por 267 estudiantes de enfermería del I, III, V y VII ciclo. Los instrumentos
utilizados fueron el Inventario de Depresión de Beck y la Escala de Sucesos de Vida de
Casullo. Los resultados muestran que el 70 por ciento no presenta depresión, el 58,4 por
ciento se ubica en el nivel moderado de sucesos de vida estresantes. Para el análisis
estadístico se usó la prueba chi cuadrado. Se concluye que el mayor porcentaje de alumnas
no presentan depresión, se ubican en un nivel moderado de sucesos de vida estresantes y
existe relación entre la depresión y los sucesos de vida estresantes en estudiantes de
enfermería.
Palabras claves: Depresión, sucesos de vida estresantes, estudiantes de Enfermería

DEPRESSION AND STRESSING VITAL EVENTS IN NURSERY

STUDENTS, UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO, 2008

ABSTRACT

This descriptive correlational research was carried out in order to determine the relationship between
depression and stressing life events in Nursery students of Universidad Nacional de Trujillo, from
January to December 2008. The sampling universe was formed by 267 students of Nursery of I, II, V y
VII cycles. The instruments used were the Beck Depression Inventory (BDI) and the Cassullo Life
Events Scale. The results show that 70% have no signs of depression, 58,4% is in the moderate level of
stressing life events. The chi-square test was used for the statistic analysis. It can be concluded that the
largest percentage of students don't have any sign of depression, are in a moderate level of stressing
life events and there is highly significant relationship between depression and stressing life events in
Nursery students.
Key words: Depression, Stressing Life Events, Nursery Students
Rev. Psicol./11, 2009
ISSN 1990-6757

8
Docente de Dpto. Enfermería del Adulto y Anciano en la Universidad Nacional de Trujillo. Correo electrónico: mendo.t@gmail.com
9
Docente de Dpto. Enfermería de la Mujer y el Niño en la Universidad Nacional de Trujillo. Correo electrónico: noludivi@hotmail.com
10
Docente de Dpto. Enfermería del Adulto y Anciano en la Universidad Nacional de Trujillo. Correo electrónico: mariaelicastro@hotmail.com
11
Docente de Dpto. Pediatría en la Universidad Nacional de Trujillo. Correo electrónico: sjalfaro@hotmail.com
26 12
Docente de la Universidad Privada del Norte. Correo electrónico: cesar.vasquez@psicologos.com
 Mendo T, Díaz N, Castro M, Alfaro S, Vásquez C.

DEPRESSION UND BELASTENDE EREIGNISSE IM LEBEN DER

KRANKENPFLEGE STUDENTEN, NATIONALE UNIVERSITÄT VON
TRUJILLO, 2008.

ZUSAMMENFASSUNG
Deskriptive korrelationale Forschung wurde mit dem Ziel der Bestimmung der
Beziehung zwischen Depression und belastende Ereignisse im Leben in der
Krankenpflege Studenten an der Nationalen Universität von Trujillo im Jahr 2008
durchgeführt. Die Probe Universum bestand aus 267 Studenten der Pflege I, III, V und
VII Zyklus. Die Instrumente waren die Beck Depression Inventory und das
Lebensereignissenskala von Casullo. Die Ergebnisse zeigen, dass 70 Prozent keine
Depression beträgt, 58,4 Prozent bei den moderaten Niveau der belastenden
Ereignisse im Leben ist. Für die statistische Analyse verwendet man die Chi-Quadrat-
Test. Wir schließen daraus, dass der höchste Anteil an Studierenden, die keine
Depressionen zeigen, in einem moderaten Niveau der belastende Ereignisse im Leben,
liegen und es einen Zusammenhang zwischen Depression und belastende Ereignisse im
Leben in der Krankenpflege Studenten gibt.
Stichworten: Depression, belastende Ereignisse im Leben-, Pflege-Studenten.

I. INTRODUCCIÓN neuropsiquiátricas, y dentro de ellas la

El acelerado proceso de desarrollo
social y tecnológico viene generando
vertiginosos cambios. La adaptación a ellos
depende de muchos factores, entre ellos el
de la salud mental de la población. Salud
mental se define como el estado de bienestar
que permite a cada individuo realizar su
potencial, enfrentarse a las dificultades
usuales de la vida, trabajar productiva y
fructíferamente y contribuir con su
comunidad. (MINSA, 2005-2006)
En el 2005 la Organización Mundial de
la Salud calculaba que 450 millones de
personas en el mundo padecen alguna forma
de trastorno mental que les genera
sufrimiento e incapacidad. De ellas, 121 a
150 millones sufren depresión. (Velásquez,
2007). Desde 1997 hasta el 2003, en el Perú,
la demanda de atención de los problemas de
salud mental muestra como principal
trastorno la depresión, la cual ha aumentado
depresión unipolar, es la primera causa de
enfermedad y responsable de la pérdida de
993,029 años de vida saludables perdidos en
el Perú. (MINSA, 2006). La carga de
enfermedad por las dolencias psiquiátricas
es tan alta como la de los países
desarrollados y estos estudios confirman
que la depresión ocupa el primer lugar de las
causas de carga de enfermedad en nuestro
país. (Murray y López, 1997).
Para el año 2020 se considerará a la
depresión como la segunda causa de
enfermedad más importante en el mundo,
debido a los años de vida saludable
ajustados por discapacidad o por muerte
prematura y no únicamente por el volumen
de su mortalidad. (Murray y López, 1996).
La depresión es un trastorno del estado
emocional que llega a afectar la valoración
de sí mismo (autoestima), la forma en que
uno piensa, come y duerme. No indica
Rev. Psicol./11, 2009

51 846 atenciones en sólo 6 años. (Mira y debilidad personal y no es una condición de

López, 2007).
ISSN 1990-6757

la cual uno puede liberarse a voluntad. (The

El Estudio Nacional de Carga de National Institute of Mental Health, 2007).
Enfermedad realizado por Ministerio de Las clasificaciones categoriales de la
Salud reporta que las enfermedades depresión son: según etiología, presencia de
27
 Depresión y sucesos vitales estresantes en estudiantes de enfermería, Universidad Nacional de Trujillo, 2008.
factores específicos, clínica, evolución,
intensidad del síndrome y según la edad de
presentación. Estas clasificaciones las
encontramos en el Diagnostic and
Statistical Manual of Mental Disorder
(DSM- IV TR) y en la 10ma. Clasificación
Internacional de las Enfermedades (CIE
10). Para efectos del presente estudio se
utiliza la clasificación según el inventario
de Beck (Echeburúa y Paz de Corral, 1998).
La clasificación según la intensidad
considera: la ¨depresión poco probable¨.
Aquí la persona no muestra síntomas de
depresión y la posibilidad de padecerla es
nula; la ¨posible depresión menor¨ hace
referencia a la manifestación de algunos
síntomas de depresión leve, donde la
posibilidad de padecerla es mínima; al
¨borde de la depresión¨ es cuando la
persona tiene síntomas de depresión, la
posibilidad de padecerla es alta. (Morrison,
1999).
La depresión leve o menor dura poco y
suele ser desencadenada por sucesos o
situaciones vitales externas al individuo. En
este tipo de depresión, la persona suele
comunicar que se siente perdida,
defraudada o desilusionada. Habitualmente
la depresión leve es autolimitada y
desaparece a medida que se recupera el
interés normal por la vida. (Morrison,
1999).
La depresión moderada persiste en el
tiempo y los sentimientos depresivos
empiezan a interferir gravemente en las
actividades vitales. La persona carece de
energía para durar todo el día. En el aspecto
físico se sienten fatigados, se mueven muy
despacio y tienen dificultades para comer y
dormir, así como modificaciones en su
función sexual y en los ciclos menstruales.
Rev. Psicol./11, 2009
Desde el punto de vista emocional se
ISSN 1990-6757
sienten sin fuerzas, abatidos, desanimados y
desgraciados. Los sentimientos de
impotencia, baja autoestima e ineficacia
refuerzan sus puntos de vista negativos. La
28
desgracia nubla su capacidad de juicio y de
decisión. (Morrison, 1999).
En la depresión moderada, el aspecto
intelectual del funcionamiento se dedica a
demostrar lo malo que es en realidad el
individuo. La lentificación del pensamiento
y el deterioro de la concentración se añaden
a este cuadro de incapacidad. La capacidad
de resolución de problemas, va quedando de
lado a medida que la persona empieza a
creer que se encuentra en una situación de
melancolía y desgracia de la que no puede
escapar. El riesgo de suicidio que presentan
los que padecen este trastorno, aumenta en
paralelo a la intensidad de la depresión.
(Morrison, 1999).
La depresión mayor o grave se prolonga
durante más de dos semanas, abarca toda su
existencia y áreas de funcionamiento. El
entusiasmo por la vida se desvanece sin
darse cuenta. Las tareas más sencillas
parecen imposibles de realizar, falta
energía. Esperanza y diversión son dos
palabras sin sentido. Las conductas que se
asocian van desde la parálisis, a la agitación.
Cualquier pensamiento, movimiento o
actividad expresa sentimientos de escasa
valía, culpa y desesperación. La apariencia
física decae. La mala concentración y la
incapacidad para realizar los quehaceres,
desencadenan sentimientos de impotencia y
desesperanza. (Morrison, 1999).
El individuo que padece un episodio
depresivo grave se arrastra literalmente
durante el día, es incapaz de funcionar, de
llevar nada a cabo e interesado sólo en su
propio sufrimiento. Es un ser humano
extraordinariamente angustiado, que se
encuentra atrapado en un estado emocional
descendente. Se abrigan pensamientos
suicidas, de modo que el suicidio se
considera la única forma de salir de la
desgracia. Este episodio suele observarse en
combinación con otros problemas mentales.
(Morrison,1999).

Las causas básicas de la depresión están
asociadas a anormalidades en la liberación
de ciertos neurotransmisores importantes,
como la serotonina (íntimamente
relacionada con la emoción y el estado de
ánimo), la acetilcolina (responsable de las
estimulaciones musculares y participa en la
programación del sueño), las catecolaminas
como la dopamina (interviene en el deseo y
en la sensación de placer), noradrenalina
(pone en alerta máxima nuestro sistema
nervioso) y adrenalina (sustancia de acción
por antonomasia). (Wikimedia Foundation,
2007).
Otras causas son los factores
hormonales. Las glándulas hipotálamo,
hipófisis y suprarrenales funcionan
sincronizadas entre sí, produciendo un
mecanismo llamado retroalimentación. Si
esta respuesta de retroalimentación no
funciona con normalidad, se origina la
depresión. (Walter y Anyan, 1991).
Las anomalías en la función de la
glándula tiroides se han relacionado con
trastornos en el estado de ánimo. Las
hormonas femeninas, los estrógenos y la
progesterona, juegan un papel en la
depresión. Los niveles anormales de
determinadas hormonas del estrés y del
crecimiento también pueden desempeñar un
papel fundamental en el
desencadenamiento de la depresión.
(Walter y Anyan, 1991).
También existen factores genéticos
como causa de depresión. La predisposición
genética no implica que se padezca, sino
que existe una disposición hacia ella.
En los factores psicosociales, la
depresión puede ser consecuencia o
respuesta a determinadas situaciones
traumáticas como la pérdida de una ser
querido, enfermedad, divorcio o ante
situaciones de fuerte estrés. (Wikimedia
Foundation, 2007).
Se entiende por suceso de vida a los
hechos o eventos que son relevantes en la
Mendo T, Díaz N, Castro M, Alfaro S, Vásquez C.
vida de las personas y que éstas reconocen
como importantes para su cambio
evolutivo. Así la muerte de familiares, las
buenas o malas experiencias académicas,
los cambios de residencia, etc., son datos
importantes para las personas que pueden
influir en sus comportamientos posteriores
con otras personas o en la forma en que
afrontan determinadas situaciones. Un
suceso vital se considera como estresantes
básicamente si ha sido altamente
perturbador e indeseable. (Aszkenazi, 1991,
citado en Casullo, Figueroa & Aszkenazi,
1991).
El nivel de perturbación causado por
una situación específica es asignado por
cada individuo; es decir, el mismo suceso no
provoca igual reacción en todos los sujetos;
además cada individuo tiene sus estrategias
para enfrentarlo que, a su vez, están
determinadas, entre otros factores, por la
idiosincrasia, la historia, el aprendizaje y la
personalidad de cada uno. La evaluación de
los sucesos, como el enfrentamiento a ellos,
son fenómenos individuales. (Díaz, 1967).
En relación a la depresión y sucesos de
vida estresantes, Adams y Adams (1993)
encontraron relación entre los sucesos de
vida estresantes, la depresión y el intento de
suicidio. Algunos sucesos estresantes de la
vida, como el divorcio o la muerte de los
padres, están relacionados con síntomas de
depresión en los niños y en los adolescentes.
Otros resultados indican que en los
adolescentes que afirman tener relaciones
más cálidas con ambos padres hay muy
poca asociación entre los sucesos
estresantes y los síntomas depresivos,
mientras que en los adolescentes que
afirman que sus padres se muestran con una
disciplina relativamente rígida, hay más
Rev. Psicol./11, 2009
asociación del estrés con los síntomas
depresivos. Los adolescentes que provenían
ISSN 1990-6757
de hogares con menores recursos
económicos, de un área rural de los Estados
Unidos, estaban más expuestos a
experimentar sucesos estresantes, y además
29
 Depresión y sucesos vitales estresantes en estudiantes de enfermería, Universidad Nacional de Trujillo, 2008.

reportaron experiencias más negativas con
su familia y en la escuela. (Lucio, León,
Rev. Psicol./11, 2009
(media ,6). Su validez predictiva como
instrumento diagnóstico de cribado ha sido
recientemente estudiada con buen
rendimiento: sensibilidad 100 por ciento,
especificidad 99 por ciento, valor
predictivo positivo ,72, y valor predictivo
negativo 1 (punto de corte 13). (Vázquez,
1978, citado por Bulbena, Berrios &
Fernández de Larrinoa, 2000).
2.- Escala de sucesos de vida de M.M.
Casullo. Consta de una lista con
experiencias de vida importantes, de las
cuales se tiene que identificar si algunas de
ellas le han pasado a la persona, asignándole
un valor entre 1 y 5, considerando cuánto le
afectaron. Cada una de dichas experiencias
puede producir diferentes grados de tensión
emocional.
Procedimiento:
Se realizaron las coordinaciones
respectivas con los docentes responsables
de los ciclos I, III, V y VII.
Luego se administró los instrumentos
en forma colectiva a cada grupo de
estudiantes de los ciclos antes
mencionados. Las respuestas fueron
personales, en un tiempo promedio de 30
minutos.
Cada encuesta fue revisada y luego de
haber verificado que el llenado esté
completo se procedió a la calificación de
cada instrumento, descartándose aquellos
que no cumplieron con los requisitos.
En todos y cada uno de los casos se
mantuvo el carácter confidencial y anónimo
de las pruebas.
Los datos fueron procesados siguiendo
un patrón de tabulación automatizada con el
auxilio del paquete estadístico SPSS – 15,0

y luego presentados en tablas estadísticas

simple y de doble entrada, de acuerdo a los
ISSN 1990-6757

objetivos planteados.
Para el análisis estadístico se empleó la
prueba chi cuadrado. La prueba se

30
 Mendo T, Díaz N, Castro M, Alfaro S, Vásquez C.

consideró significativa si la probabilidad de

equivocarse es menor al cinco por ciento.
III. RESULTADOS
Los resultados obtenidos en la tabla 1
permiten conocer la distribución de la
depresión en las estudiantes de enfermería.
Se encontró que el mayor número de
estudiantes (70%), no presenta depresión, el
30 por ciento presenta depresión (25.9%
depresión leve y el 4,1% depresión
moderada, 0% de depresión grave).

Rev. Psicol./11, 2009

ISSN 1990-6757

31
 Depresión y sucesos vitales estresantes en estudiantes de enfermería, Universidad Nacional de Trujillo, 2008.

Tabla 1 Distribución de estudiantes de enfermería según los niveles de depresión.

Universidad Nacional de Trujillo, 2008.
Niveles de dep resión F %
Sin depr esión 187 70 ,0
Depr esión leve 69 25 ,9
Depr esión m oder ada 11 4 ,1
Depr esión gr av e 00 ,0
T otal 267 100

La tabla 2 muestra que el mayor de vida estresantes en un nivel

porcentaje de estudiantes de enfermería, moderado y alto respectivamente.
58,4 y 25,5 por ciento, percibe los sucesos

Tabla 2 Distribución de estudiantes de enfermería según los sucesos de vida

estresantes. Universidad Nacional de Trujillo, 2008.
S uces os de vida est resa nt es F %
Baj o 43 16,1
M oder ado 156 58,4
A lto 68 25,5
Tot a l 267 1 00

En la tabla 3 observamos que la de vida estresantes en un nivel alto (44,1% y

mayoría de estudiantes de enfermería que
no presentan depresión perciben los sucesos
de vida estresantes en un nivel bajo
(81,4%). De otro lado, la mayoría de
estudiantes que presentan depresión en un
nivel leve y moderado perciben los sucesos
4,4% respectivamente). Al someter los
resultados ala prueba estadística de
independencia de criterios se encontró
relación altamente significativa entre ambas
variables.

Tabla 3 Distribución de estudiantes de enfermería según los sucesos de vida

estresantes y niveles de depresión. Universidad Nacional de Trujillo, 2008.
S uc esos d e vi da
Tot a l
N ive le s de depr esió n Ba jo M odera do A lt o
f % f % f % f %
Rev. Psicol./11, 2009

N orm al es 35 81 ,44 1 17 7 5,0 35 5 1,5 187 7 0,0

ISSN 1990-6757

D epr esió n l eve 7 16, 3 32 2 0,5 30 4 4,1 69 2 5,9

D epr esió n m odera da 1 2 ,3 7 4,5 3 4,4 11 4,1
T ota l 43 10 0,0 1 56 1 00,5 68 1 00,0 267 1 00,0
X2 = 17,11 p < ,01

32

IV. DISCUSIÓN
Los hallazgos de la prevalencia de
depresión en un 30 por ciento en la
población investigada son similares a los
reportados por Arrivillaga, Cortés,
Goicochea y Lozano (2004), en
universitarios de las carreras de pregrado de
la Pontificia Universidad Javeriana-Cali. Es
importante remarcar que en el presente
estudio la muestra estuvo conformada en su
totalidad por mujeres, característica de los
estudiantes de enfermería de la Universidad
Nacional de Trujillo.
Sin embargo, a nivel de la población
general, se reporta la mayor presencia de
depresión en mujeres, la misma que se
ajusta a los diferentes estudios a nivel de la
epidemiología de la depresión. Esta
prevalencia puede atribuirse a factores
sociales o psicológicos. Una de las hipótesis
al respecto es que las mujeres generalmente
buscan ayuda o tratamiento clínico y están
más dispuestas a reportar su depresión.
(Téllez, 2000).
Por otro lado, se encuentra que las
mujeres pueden estar más propensas a la
depresión por causas situacionales
biológicas; por ejemplo, síndrome
premenstrual, cambios hormonales, estrés,
problemas de funcionamiento de la tiroides,
entre otros. También existen variables
individuales que pueden relacionarse con la
depresión, ya que contribuyen a su
aparición. La configuración psicológica
juega un papel importante en la
vulnerabilidad que puede tener una persona
a la depresión. Las personas con una pobre
opinión de sí mismas, que constantemente
se autojuzgan o al mundo con pesimismo, o
se dejan embargar por las presiones, están
propensas a la depresión. (Sue, 1997).
Estos resultados son muy preocupantes,
si consideramos que la intensidad de la
depresión es mayor en mujeres que en
varones (Riveros, Hernández y Rivera,
2007), y ésta suele conllevar a otros
Mendo T, Díaz N, Castro M, Alfaro S, Vásquez C.
problemas más delicados, incluso la
planeación y el intento suicida, como
resultado de los pensamientos e ideas
negativas de la persona, acerca de sí mismo,
del mundo y del futuro (Calderón, 1985).
Las estudiantes de enfermería, en su
mayoría, perciben estresantes los sucesos
de vida que vivencian. Al respecto, Kohn y
Milrose (1993), encontraron que los
jóvenes están más expuestos a experimentar
sucesos de vida estresantes. En México,
Lucio et al. encontraron que cuando
aumenta la edad, también aumenta la
exposición a sucesos vitales estresantes
(Lucio, León, Durán, Bravo y Velasco,
2007). Son sucesos de vida los hechos o
eventos relevantes en la vida de las personas
y que éstas reconocen como importantes
para su cambio evolutivo (Aszkenazi, 1991,
citado en Casullo, Figueroa & Aszkenazi,
1991). Son muchas las situaciones de la vida
cotidiana que funcionan como generadoras
de estrés: el estilo de vida, la profesión, la
familia, expectativas, etc., las mismas que
determinan las demandas a la que se ve
sometida la persona y que facilita en mayor
o menor grado la aparición de estrés. Frente
a esto, la persona desarrolla mecanismos de
adaptación que, si son positivos, le
conllevará a un desarrollo personal. Por el
contrario, desarrollar actitudes negativas
puede traerle trastornos psicofisiológicos.
(Morrison, 1999).
La depresión se asocia
significativamente a los sucesos de vida
estresantes en las estudiantes de enfermería.
Esto resultados son similares a los
encontrados por Adams y Adams (1993),
quienes reportan una relación entre los
sucesos estresantes, la depresión y los
intentos de suicidio. Coveñas y Vásquez
Rev. Psicol./11, 2009
(2004) reportan que, en mujeres no
prostitutas que acuden al hospital Regional
ISSN 1990-6757
de Trujillo, existe una relación moderada
entre los acontecimientos vitales
estresantes y la depresión mayor. Casullo,
Askenazi (1991) y Restrepo (1997) reportan
33
 Depresión y sucesos vitales estresantes en estudiantes de enfermería, Universidad Nacional de Trujillo, 2008.
una asociación significativa entre la
ocurrencia de eventos vitales estresantes y
la depresión en un grupo de mujeres.
Lo expuesto es preocupante, más aún si
se relaciona con las investigaciones de
Wilde, Kienhorst, Diekstra, Willvem y
Wolters (1992), quienes concluyen que hay
una alta correlación entre la conducta
suicida y los sucesos de vida estresantes en
niños y adolescentes. Además, Trucco
(2002) concluye que las experiencias
traumáticas acumuladas antes de los 18
años constituye un riesgo significativo para
la posterior aparición de trastornos
depresivos. Esta situación orienta a un
abordaje multidisciplinario en la detección,
prevención y tratamiento de la depresión y a
continuar con estudios más amplios sobre
todo en la población universitaria, si
consideramos que l as dificultades
académicas se pueden relacionar como
eventos estresores o amenazantes, posibles
desencadenantes de episodios depresivos.
Por otro lado, podría estar conectada con la
pérdida del interés y/o disminución de las
actividades cotidianas relacionadas con el
rendimiento académico.
De lo referido se desprenden las
siguientes conclusiones:
El mayor porcentaje de alumnas no
presenta depresión.
La mayoría de alumnas se ubican en
un nivel moderado de sucesos de
vida estresantes.
La depresión tiene relación directa
con los sucesos de vida estresantes
en estudiantes de enfermería, es
decir mayor nivel de depresión en
mayor nivel de sucesos de vida
estresantes.
Rev. Psicol./11, 2009
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FECHA DE RECEPCIÓN: 8 de agosto del 2009

FECHA DE ACEPTACIÓN: 9 de octubre del 2009
Rev. Psicol./11, 2009
ISSN 1990-6757

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