I.S.F.D. y T.

Nº 102 Matemática 1

PRÁCTICA UNIDAD 1

PROBLEMAS PROPUESTOS
1- Considera la función que a cada nº le asigna su cuadrado menos 1. Escribe su
expresión analítica y calcula la imagen de -1, 1 y 2. Calcula también los cortes con los
ejes.

2- Considera la función que a cada nº le asigna su mitad más 3. Escribe su expresión

analítica y calcula la imagen de -1, 1 y 3. Calcula también los cortes con los ejes.

3- Considera la función que a cada nº le asigna su doble menos 5. Escribe su expresión

analítica y calcula la imagen de -2, -1 y 1. Calcula también los cortes con los ejes.

4- Indica qué características corresponden a la gráfica de la siguiente función:

 Es una función continua

 Es una función discontinua
 Es una función impar
 Es una función par
 Tiene un mínimo en x=1
 Su dominio es ℝ
 Es creciente en (-; -1)
 f(-1)=-2

5- Observa el gráfico de la figura. Representa

la función: ( ) = . ¿Cuál es el valor
−
de “a”?. Razona tu respuesta y escribe el
dominio de la función.

6- Calcula el dominio de las siguientes expresiones:

3
√
( ) = −2x2 + 5x − 6; ( )= ; ℎ( ) = √ + 5 ( )= ;

3
√ √ √ √
( )= 3 ; ( )= ; ( )= ; ( )=
√ √ √ √

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7- El gráfico de la imagen corresponde a

cierta función f(x). Calcula los valores
que se piden a continuación:
f(-7) = ………… f(-4) = …………
f(-2) = ………… f(0) = …………
f(2) = ………… f(-3) = …………
|f(-4)| = ………… |f(-2)| = …………
|f(0)| = ………… |f(6)| = …………

8- María y Jorge son dos personas más o

menos típicas. En la gráfica puedes
comparar como ha crecido su peso en
sus primeros 20 años.
a. ¿Cuánto pesaba Jorge a los 8 años?,
¿y María a los 12?. ¿Cuándo superó
Jorge los 45 kg?
b. ¿A qué edad pesaban los dos igual?
¿Cuándo pesaba Jorge más que
María?, ¿y María más que Jorge?
c. ¿Cuál fue el promedio en kg/año de
aumento de peso de ambos entre los
11 y los 15 años?. ¿En qué periodo
creció cada uno más rápidamente?.

9- Las gráficas siguientes corresponden a las funciones I y II.

x2  1
I) f(x) = x3-6x2+9x II) g(x) = 
x

Responde para cada una:

a) El dominio.
b) Los puntos de corte con los ejes.
c) Los valores de x para los que la función es positiva y negativa. [C+ y C-].
d) Los intervalos de crecimiento y decrecimiento.
e) Los máximos y mínimos.

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10- Para la función f cuyo gráfico se presenta, expresar:

a) dominio de la función: ………………. b) imagen de la función: ………………….

c) corte con el eje y: ……………………. d) f (1): ………………………………………
e) la imagen de 5: ……………………….
f) el o los valor/es de x cuya imagen es 0: ……………………………………………..
g) el intervalo donde f es constante: …………………………………………………….
h) los intervalos donde f es creciente: …………………………………………………..
11- Si definimos la función y = f (x) a partir de la siguiente tabla:

x -3 -2 -1 0 1 2 3 4
f(x) 1 2 4 2 1 0,5 0,3 0,1

¿Cuál es el resultado de?

a) f (0)= …… b) f (2)= …… c) f (-1)= …… d) f (2) + f (-2) = ……
e) f (-1) - f (1) = …… f) f (4) . f (0) = …… g) f (1) . f (-3) = ……
h) f (4) / f (-3) = ……
12- Si definimos la función a partir de la formula f (x) = 2 x - 4, expresar el resultado de:
a) f (0)= …… b) f (2)= …… c) f (-1)= …… d) f (2) + f (-2) = ……
e) f (-1) - f (1) = …… f) f (4) . f (0) = …… g) f (1) . f (-3) = ……
h) f (4) / f (-3) = …… i) f (a+b)= …… j) f (a) + f (b) = ……

13- Para la función que se define por partes según la fórmula:

- t si t < 0
f(t) = t2 si 0 ≤ t < 4 completa la siguiente tabla:
t si t ≥ 4

t -3 -1 0 1,5 2 4 6 10
f(t)

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14- Halla la ecuación de la recta T, que pasa por los puntos p:(-5;3) y q:(2;-1). Encuentra su
ordenada al origen y corte con el eje de abscisas. Grafica.

15- Halla la ecuación de la recta paralela a la y=2x+1, que pasa por el punto (-1;5) y la
perpendicular que pasa por el punto (3;-2).

16- Halla la ecuación de la recta de pendiente 5, que corta al eje de ordenadas en 15.

17- Halla la ecuación de la recta de pendiente 4, que corta al eje de abscisas en -10.

18- Escribe la ecuación de la

función de la gráfica. Determina
la pendiente de la recta y los
cortes con los ejes.

y = ……………………………..

19- Calcula las coordenadas de los puntos de corte con los ejes de la parábola y = x2-4x-12.
Calcula también las coordenadas de su vértice. Grafica.

20- Calcula el valor de b para que la gráfica de la función f(x) = 2x2+bx-4, pase por el punto
(-3;2).

21- Calcula el valor de a para que la gráfica de la función f(x) = ax2-5x-2, pase por el punto
(-0,5;1).

22- Calcula el valor de c para que la gráfica de la función f(x) = -2x2+3x+c, pase por el punto
(2;1).

23- Escribe la ecuación de la parábola que tiene coeficiente a= -2, corta al eje de ordenadas
en (0;2) y su vértice es el punto (-1;4).

24- Escribe la ecuación de una parábola cuyas raíces sean x = -2, x = 5.

25- Escribe la ecuación de una parábola cuyas raíces sean x = -3, x = -2, de concavidad
igual a - 2.

26- Hallar las coordenadas de los puntos del plano en que se cortan f(x) y g(x). Graficar
f:R→R y g: R→R.

a) f (x) = x2 + 5x g (x) = -x
b) f (x) = x2 - 2x + 1 g (x) = 1
c) f (x) = -x2 + 4 g (x) = x2

27- Sean:
2x si 0 ≤ x ≤ 3 3x si 2 ≤ x ≤ 4
f:R→R / f(x) = g:R→R / g(x) =
x2 si 3 ≤ x ≤ 6 x-1 si 0 ≤ x < 2

Representar gráficamente y justificar por qué f(x) no es función y g(x) sí lo es.

28- Sea: x2 - 4 si x < -2

f:R→R / f(x) = 1 si -2 ≤ x < 2
2x-1 - 4 si x> 2

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a) Hallar f(-3); f(-2) ; f(0); f(2) y f(3)

b) Representarla gráficamente.
c) Indicar el conjunto imagen.

29- Una compañía de electricidad factura los consumos eléctricos según la siguiente tarifa:
a) Cargo fijo por derecho a consumo ------------------------ $ 5,50
b) Los primeros 126 kW -------------------------------------- $ 0,32 c/u
c) Los restantes kW -------------------------------------------- $ 0,40 c/u
d) Sobre el total se incrementa un 20% en concepto de impuestos.
En base a los datos anteriores, se pide:
i) Hallar la expresión del importe en función del consumo. Grafíquela.
ii) ¿Cuánto pagará una familia que consumió 215 kW?
iii) ¿Cuál fue el consumo de una familia que pagó $140?
30- De las siguientes ecuaciones, ¿Cuáles representan curvas de oferta, cuáles de deman-
da y cuales ninguna de ellas?.
a) q–2p=0 e) 5 q – p – 100 = 0
b) 3q–5p+1=0 f) q + 2,5 p – 20 = 0
c) p – 0,85 = 0 g) q – 25 = 0
d) 2q+3p+2=0

31- Una compañía ha analizado sus ventas y ha encontrado que sus clientes compran 10
artículos más de sus productos por cada $ 2,50 de reducción en el precio unitario.
Cuando el precio es de $ 12,75, la compañía vende 500 unidades. Asumiendo que la
relación entre la cantidad demandada q y el precio unitario p es lineal. ¿Cuál es la
ecuación de la demanda?.

32- En un cierto mercado se sabe que cuando el precio de una lámpara es de $ 2000, no
hay lámparas disponibles, sin embargo, por cada $ 1000 de aumento en el precio, se
dispone de 20 lámparas más para el mercado. Asumiendo que la relación entre la
cantidad ofrecida q y el precio unitario p es lineal. ¿Cuál es la ecuación de la oferta?.

33- Las siguientes son ecuaciones de demanda. Se pide representarlas gráficamente y dar
su dominio económico.
a) q = (1500 – p) / 10 e) p = 25 − 0,01
b) p = 10 – 0,05 q f) q = 10 e-0,2p
c) (q + 2).(p + 5) = 48 g) p = (1 – 0,5 q)2
d) q = (100 – p ) / 2
2
h) p = [(100 / (q + 4)] – 8

34- Las siguientes son ecuaciones de oferta y demanda semanal (no necesariamente en
ese orden) de cierto producto, expresadas en pesos.
3q+ p-6=0 y p - 4 q – 13 = 0
Se Pide:
i. Reconocerlas.
ii. Si existe, hallar analíticamente el punto de equilibrio.
iii. Verificar gráficamente.
35- Para cada una de las siguientes condiciones, obtén las coordenadas del punto de
equilibrio:
i. La ecuación de demanda es q = 10 – 2p, y la ecuación de la oferta es q = 22 + 3p

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ii. Se mantiene la ecuación de demanda anterior, pero la ecuación de la oferta es ahora:

q = 28 + 3p
36- De las siguientes pares de ecuaciones, una es de oferta y otra es de demanda. Se pide
que las reconozca y halar, si existe, la cantidad y el precio de equilibrio.

5 p  q  25  0
  p  400  q 2  0
a)  3000 c) 
 p  q  20  p  4q  8

 50
 p  ( q  8) 2  452  p  q  5
b)  d) 
 p  q  4,5
2
 p  ( q  10)
 10
37- Una maquinaria comprada hoy en $ 8000 se devalúa linealmente hacia el valor de
chatarra de $ 200 después de 20 años, a partir de ahí permanece en ese precio. En
cambio, otra maquinaria comprada hoy en $ 8560, se devalúa linealmente hacia el valor
de chatarra de $ 600 después de 16 años, manteniéndose luego en ese precio.
a) Escriba una fórmula que indique el valor de las piezas en función del tiempo
transcurrido.
b) ¿Cuál de las dos piezas se devalúa más rápidamente?.
c) Determinar el tiempo que debe transcurrir para que el valor de los dos equipos sea el
mismo.
38- La compañía Sportiva, ha determinado que la oferta y la demanda semanal de una
determinada tela utilizada en una línea de zapatillas deportivas está dada por las
respectivas funciones: p = O(q) = 48 + ½ q2 ; p = D (q)= 144 – q2 ( donde p representa
el precio en dólares y q la cantidad de metros demandada expresada en unidad de
miles).
a) Representar gráficamente ambas funciones.
b) Indicar el significado económico de los puntos de intersección de cada una de las
funciones con cada uno de los ejes cartesianos.
c) Hallar en forma algebraica, el punto de intersección entre ambas, señalarlo en el
gráfico y dar el significado económico.
39- Se ha establecido que para un determinado bien, la demanda responde a la ecuación
2 q2 + p – q = 0; mientras que la oferta está expresada por p = q2 + 5q + 1 donde q
representa la cantidad de metros ( expresada en cientos) y p el precio unitario del bien
(expresado en dólares)
a) ¿Para qué precio se ofertan 500 metros?.
b) ¿Cuál es la cantidad demandada cuando el precio es de U$S 1 por metro?.
c) ¿Cuál es la mayor demanda del bien?.
d) ¿Cuál es la cantidad que se oferta a un precio de U$S 85?.
e) Calcule en forma algebraica y gráfica la cantidad y el precio para los cuales la oferta
y la demanda se igualan.
40- El consumo de verduras se relaciona linealmente con el precio por kg de la misma. Un
estudio realizado ha determinado que cuando el precio es de $ 6 por kg se consume 1
tonelada de verdura semanalmente, y que cuando el precio es de $ 4 por kg, la
demanda semanal se duplica.
a) Hallar la ecuación de la demanda expresándola en función del precio y en función de
la cantidad.

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b) Realizar ambas representaciones gráficas.

41- El director de una compañía de investigación de operaciones cree que el costo de
producción promedio en un intervalo pequeño, puede expresarse mediante la ecuación
x2 – 16 x – y + 68 = 0 donde x representa el número de litros producidos e y es el costo
promedio por litro. Él afirma que el costo promedio será más bajo cuando se produzcan
8 litros.
a) ¿Es correcta la afirmación? ¿Por qué?.
b) ¿Qué curva es la representada? Graficarla.
c) Analizar, en términos económicos, el comportamiento de la función para 4 ≤ x ≤ 12

Respuestas:
1. f(x) = x2-1; f(-1) = 0; f(2) = 3; f(1)=0; Corte y: -1; Corte x: 1 y –1
2. f(x) = ½ x + 3; f(-1) = 2,5; f(1) = 3,5; f(3) = 4,5; Corte y: 3; Corte x: -6
3. f(x) = 2x – 5; f(-2) = -9; f(-1) = - 7; f(1) = - 3; Corte y: -5; Corte x : 2,5
4. a cargo del alumno; 5. a = 3. Dom. f(x) = IR – {3}
6. Dom. f(x) = IR; Dom. g(x) = IR – {-5}; Dom. h(x) = [-5;+∞); Dom. i(x) = IR – {7};
Dom. j(x) = IR – {3}; Dom. k(x) = (-4;3]; Dom. l(x) = (1;+∞); Dom. m(x) = (4;+∞);
7. f(-7) = 3; f(-4) = 0; f(-2) = -2; f(0) = - 4; f(2) = 5 ;
f(-3) = -1; |f(-4)| = 0; |f(-2)| = 2; |f(0)| = 4; |f(6)| = 8;
8. a) J. 25 kg, M. 35 kg ; a los 14 años;
b) A los 11 (30 kg) y a los 15 (55 kg) J más que M: hasta los 11 y desde los 15; M más
que J: de los 11 a 15.
c) 25kg; 6,25 kg/año; M entre los 11 y 12 (10 kg/año); J entre los 12-14 (10 kg/año)
9. a) Dom. f(x) = IR; Dom. g(x) = IR – {0}.
b) Corte con los ejes de f(x): x1=0 y x2=3; g(x): no tiene.
c) f(x): C+=(0;3) U (3;+∞) y C-(-∞;3); g(x): C+=(-∞;0) y C-= (0;+∞)
d) f(x) crece en (-∞;1) U (3;+∞) y decrece en (1;3)
g(x) crece en (-1;0) U (0;1) y decrece en (-∞;-1) U (1; +∞).
e) f(x): MR: (1;4), mr: (0;3); g(x): MR: (1;-2), mr: (-1;2).
10, 11, 12 y 13 a cargo del alumno.
14. T: y = - 4/7 x +1/7; Corte con y =1/7; Corte con x = 1/4;
15. Paralela: y = 2 x+ 7; Perpendicular: y = -1/2 x -1/2
16. y = 5x+15 17. y = 4x+40
18. Pendiente: ½. Corte con y =1; Corte con x =-2; Ec. y = 1/2 x +1
19. Vértice: (2;-16). Corte con y = -12; Cortes con el eje x: x1= -2 ; x2= 6

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20. b=4 21. a=2 22. c =3 23. y =-2x2-4x+2 24. y = x2+3x+10 25. y = -2x2-10x-12
26. a) P1= (0;0) y P2 = (-6;6); b) P1 = (0;1) y P2 = (2;1); c) P1=(√2; 2) y P2=(−√2; 2)
27, 28 a cargo del alumno.

0,384 x + 6,6 si x ≤ 126

29. i) I(x)= ii) $ 97,70; iii) 303,12 kW
0,48 x – 5,496 si x > 126

30. Rtas:
a) q – 2 p = 0 oferta
b) 3 q – 5 p + 1 = 0 oferta
c) p – 0,85 = 0 oferta-demanda (precio constante)
d) 2 q + 3 p + 2 = 0 ninguna (F. Lineal, pero no ingresa en 1º cuadrante)
e) 5 q – p – 100 = 0 oferta
f) q + 2,5 p – 20 = 0 demanda
g) q – 25 = 0 oferta-demanda (cantidad constante)
31. D(p) = q = 551 – 4p 32. O(p) = q = - 40 + 0,02 p
33. a) q ∈ [0;150] b) q ∈ [0;200] c) q ∈ [0;7,6] d) q ∈ [0;50]
e) q ∈ [0;2500] f) q ∈ [0;10] g) q ∈ [0;2] h) q ∈ [0;8,5]
34. D(q) = p = -3 q + 6 ; O(q) = p = 4 q + 13
(q0;p0) = (-1;9). NO existe punto de equilibrio en sentido económico. ¿Por qué?.
35. i: (34/7;18/7); ii: (46/7;12/7)
36. Rtas:
a) Oferta-demanda; q0 = 100; p0 = 25 c) Demanda-oferta; q0 = 9,41; p0 = 46,65
b) Demanda-oferta; q0 = 6; p0 = 256 d) Demanda-oferta; q0 = 5; p0 = 5

-390 t + 8000 si ≤ 0 t ≤ 20 -497,5 t + 8560 si ≤ 0 t ≤ 16

37. a) VA = VB = 600 si t > 16
200 si t > 20

b) La pieza B; c) t ≈ 5,2 años y t ≈ 19 años.

38. a) y b) a cargo del alumno; c) Representa el punto de equilibrio. Es decir, para un precio
de U$S 80 la demanda semanal de tela coincide con la oferta semanal y alcanza a 8000
metros.
39. a) U$S 51 b) 200 c) 900 d) 700 e) 100 metros a U$S 7 c/u
40. a) q = D(p) = - ½ p + 4 p = D(q)= -2q + 8 ( donde p es el precio por kg y q la
cantidad en toneladas)
41. a) Sí, para 8 litros el costo promedio es de $ 4 (corresponde al valor del vértice de una
parábola con concavidad positiva); b) parábola; c) A cargo del alumno.

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