PROCESO GLOBAL DE UN PROYECTO

DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA.

SISTEMATIZACION DE LA INFORMACION.

FASE I

DIAGNOSTICO

 Proceso estructurado y sistémico para conocer el real estado y

vulnerabilidad de la infraestructura.
 Elaboración de fichas, informes técnicos y anteproyectos con montos
estimados de inversión.
 Contratación de consultorías.
 Sistematización de la información.

FASE II

CATEGORIZACION Y CLASIFICACION

 Cruce con base de datos como Plan Nacional de Infraestructura Educativa

(PNIE), criterios como saneamiento legal, análisis de vulnerabilidad,
cantidad de alumnos, materiales de construcción, zonas. Arboles de
decisiones.
 Categorización considerando normatividad; optimización, ampliación
marginal, reposición y rehabilitación.
FASE II

PRIORIZACION

 Identificar rutas de los procesos administrativos para la ejecución de los

proyectos de acuerdo a su tipología y plazos previstos.
 Los criterios de priorización deben ser conciliados con el Ministerio de
Educación y la Autoridad Reconstructora con Cambios (ARC) dando como
resultado una lista

FASE IV

EJECUCION

 Se realiza la rehabilitación, reposición, reconstrucción de las Instituciones

Educativas Dañadas.
 Incluye:
Proceso de selección de empresas proyectistas, constructoras y
supervisoras.

FASE V

CIERRE

 Liquidación de contrataciones realizadas.

 Transferencia de las Instituciones Educativas intervenidas.
 Dar de baja contable del margesí de bienes de inversiones realizadas.
En la Ley 115 de 1994 un establecimiento educativo debe reunir los siguientes
requisitos:

 Tener licencia de funcionamiento o reconocimiento de carácter oficial.

 Disponer de una estructura administrativa, una planta física y medios
educativos adecuados.
 Ofrecer un proyecto educativo institucional.
 Deben contar con la infraestructura administrativa y soportes de la actividad
pedagógica para ofrecer al menos un grado de preescolar y los nueve
grados de educación básica.

PROYECTO TIPO

Los requerimientos para desarrollar un proyecto de infraestructura educativa

dentro de los lineamientos TIPO son los siguientes:

1. Proyecto Educativo Institucional

La propuesta de PEI deberá contener por lo menos la siguiente información:

 Nombre propuesto para el establecimiento educativo, de acuerdo con la

reglamentación vigente, número de sedes, ubicación y dirección de cada
una y su destinación, niveles, ciclos y grados que ofrecerá, propuesta de
calendario y de duración en horas de la jornada, número de alumnos que
proyecta atender, especificación de título en media académica, técnica o
ambas si el establecimiento ofrecerá este nivel.
 Estudio de la población objetivo a que va dirigido el servicio, y sus
requerimientos educativos.
 Especificación de los fines del establecimiento educativo,
 Oferta o proyección de oferta de al menos un nivel y ciclo completo de
educación preescolar, básica y media.
 Lineamientos generales del currículo y del plan de estudios, en desarrollo
de lo establecido en el Capítulo I del Título II de la Ley 115 de 1994.
  Indicación de la organización administrativa y el sistema de gestión.
incluyendo los principios, métodos y cultura administrativa, el diseño
organizacional y las estrategias de evaluación de la gestión y de desarrollo
del personal.
 Relación de cargos y perfiles del rector y del personal directivo, docente y
administrativo.
 Descripción de los medios educativos, soportes y recursos pedagógicos
que se utilizarán, de acuerdo con el tipo de educación ofrecido,
acompañada de la respectiva justificación.
 Descripción de la planta física y de la dotación básica; plano general de las
sedes del establecimiento; especificación de estándares o criterios
adoptados para definir las condiciones de la planta física y de la dotación
básica.
 Propuesta de tarifas para cada uno de los grados que se ofrecerán durante
el primer año de operación, acompañada de estudio de costos,
proyecciones financieras y presupuestos para un período no inferior a cinco
años,
 Servicios adicionales o complementarios al servicio público educativo que
ofrecerá el establecimiento, tales como alimentación, transporte,
alojamiento, escuela de padres o actividades extracurriculares.
 Formularios de auto-evaluación y clasificación de establecimientos
educativos privados adoptados por el Ministerio de Educación Nacional
para la definición de tarifas, diligenciados en lo pertinente.

2. Concepto de Uso del Suelo.

3. Concepto Sanitario o acta de visita.

4. Licencia de construcción y el permiso de ocupación o acto de reconocimiento.

 Fuente: Grupo de Estructuración y Consultoría Carlos Cabal + PU

https://www.opp.gub.uy/es/participacion-publico-privada

https://www.uci.ac.cr/gspm/que-son-y-como-construir-lineas-base-de-direccion-proyectos/