MEU PRIMEIRO LIVRO ESTRUTURADO

Volume 15
LIVROS ESTRUTURAÇÕES ESCOLARES E TERAPÊUTICAS
Palavras com:

BA BE BI BO BU
 B
O
L
Desenhe a palavra:
B A
O B
L O
A L
A
 B
O
C
Desenhe a palavra:
B A
O B
C O
A C
A
 B
O
L
Desenhe a palavra:
B O
O B
L O
O L
O
 L
O
B
Desenhe a palavra:
L O
O L
B O
O B
O
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B
Desenhe a palavra:
L A
O L
B O
A B
A
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O
B
Desenhe a palavra:
B A
O B
B O
A B
A
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O
D
Desenhe a palavra:
B E
O B
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E D
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I
C
Desenhe a palavra:
B A
I B
C I
A C
A
 B
A
B
Desenhe a palavra:
B A
A B
B A
A B
A
 B
I
B
Desenhe a palavra:
B A
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B I
A B
A
 B
O
B
Desenhe a palavra:
B I
O B
B O
I B
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B
Desenhe a palavra:
B A
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B O
A B
A
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B
Desenhe a palavra:
B O
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O B
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L
Desenhe a palavra:
B E
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Desenhe a palavra:
B A
O B
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A I
A
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U
L
Desenhe a palavra:
B A
U B
L U
A L
A
 B
O
A
Desenhe a palavra:
B S
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S A
S
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B
Desenhe a palavra:
B I
I B
B I
I B
I
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E
B
Desenhe a palavra:
B I
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B E
I B
I
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E
B
Desenhe a palavra:
B E
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B E
E B
E
 C
A
B
Desenhe a palavra:
C O
A C
B A
O B
O
 C
U
B
Desenhe a palavra:
C O
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B U
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O
 B
I
L
Desenhe a palavra:
B I
I B
L I
I L
I
 N
A
B
Desenhe a palavra:
N O
A N
B A
O B
O
 T
A
B
Desenhe a palavra:
T A
A T
B A
A B
A
 PEI - PLANO
EDUCACIONAL
INDIVIDUALIZADO

Educação Infantil
Profissional:
_________________
_________________
_________________
 Planejamento Diário
Profissional:
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______________________________
Direitos de aprendizagem:
Eixos norteadores: As ( ) Conviver ( ) Brincar ( ) Participar
interações e as brincadeiras ( ) Explorar ( ) Expressar ( ) Conhecer-se
Objetivos de aprendizagem e Campos de Vivências Recursos
desenvolvimento Experiências Pedagógicos
PEI - PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO
Profissional:
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______________________________

Eixos norteadores:
O PEI do Método de Portfólios Inclusão –
As interações e as
Autismo e Educação de Simone Helen brincadeiras
Drumond Ischkanian procura assegurar,
Direitos de aprendizagem
que a criança no contexto da inclusão, na
Educação Infantil, tenha as condições
necessárias para aprender em situações Conviver
nas quais possam desempenhar um papel Brincar
ativo em ambientes que as convidem a  Participar
vivenciar desafios e desenvolvimento de  Explorar
habilidades, por meio do lúdico, das  Expressar
interações e brincadeiras.. Conhecer-se
PEI - PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO
Eixos norteadores:
As interações e as brincadeiras.
Profissional:
______________________________
______________________________

Objetivos de aprendizagem e Campos de Vivências Recursos

desenvolvimento Experiências Pedagógicos
 Eixos norteadores: As interações e as brincadeiras.
Atividades Permanentes
 Roda de história
 Roda de conversa
 Faz-de-Conta
 Música
 Hora da Leitura
 Cuidados com o Corpo
 Exploração dos espaços de
aprendizagens
 Outras:
_______________________
_______________________
_______________________
Profissional:
______________________________
______________________________
Atividades Diversificadas Atividades transitórias
Oficinas de desenho (Casa-Creche-Pré-escola-
 Pintura Ensino Fundamental)
 Modelagem Integração e continuidade dos
 Construções processos de aprendizagens
das crianças.
 Ateliês
Teatro ________________________
Danças ________________________
________________________
Outras. ________________________
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________________________
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_________________________ ________________________
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Eixos norteadores: As interações e as brincadeiras.
Profissional:
______________________________
______________________________
 Eixos norteadores: As interações e as brincadeiras.
Profissional:
______________________________
______________________________

PROJETOS:

AÇÕES:

AVALIAÇÃO:

Assinatura pedagogo (a) Assinatura gestor (a)

 PEI - PLANO
EDUCACIONAL
INDIVIDUALIZADO
Ensino
Fundamental
Profissional:
_________________
_________________
_________________
PROJETOS:

AÇÕES:

AVALIAÇÃO:

Assinatura pedagogo (a) Assinatura gestor (a)