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PROGRAMACIÓN ANUAL 2019

I. DATOS GENERALES
1.1. REGIÓN : Lima - Provincias
1.2. UGEL : N° 09 - Huaura
1.3. C.E.P. : “Santa Rosa” MMDD. del Rosario
1.4. NIVEL : Primaria
1.5. GRADO : 1 ° A - B
1.6. AREA : Educación Religiosa
1.7. N° DE HORAS : 02
1.8. DOCENTES : Lic. Juana Victoria Broncano Bruno
1.9. COORDINADORA DELNIVEL : Mtra. Milena Loayza Romero
1.10. DIRECCIÓN COLEGIADA : Mtra. Rosa Llanos Huerta
Hna. Marci Calderón Núñez Lic.
Margarita Martínez Rojas

II. DESCRIPCIÓN DEL ÁREA:


El ser humano es la única criatura que posee la capacidad de percibir lo sagrado, como una disposición de su
espíritu para captar el fundamento de las cosas. Toda persona en su vida, busca la verdad que le dé sentido a su
existencia para alcanzar la felicidad, de allí que la dimensión religiosa presenta el hecho religioso y espiritual como
una realidad integrada en el conjunto de expresiones de lo real.
En ese contexto, es fundamental que las personas descubran y asuman que existe una verdad trascendente, que
nos da una identidad y una dignidad humana, y tomen conciencia de que son hijos de Dios creados a su imagen
y semejanza, reconociendo la acción providente de Dios en su vida, en su comunidad y en la historia humana que
le da sentido a los acontecimientos.
Somos una Institución Educativa promotora de la Formación Cristiana de nuestras educandas, ello hace necesario
que el Área Curricular de Educación Religiosa desarrolle la construcción de su identidad como persona
humana amada por Dios,
• El enfoque humanista cristiano permite a los estudiantes comprender y dar razón de su fe aplicándola
a la realidad, integrando la fe y la vida. Así, podrán encontrarse profunda y sinceramente consigo mismos, y
descubrir su verdadera identidad de seres humanos llamados a vivir en el amor, cristalizando de esta manera en
la educación la visión trascendente de la vida. Además, les permite comprender que el modelo y horizonte de vida
plena es Jesucristo, el cual propone una vivencia desde el Evangelio y sus valores, de acuerdo al proyecto de
Dios para toda la humanidad: la dignidad humana, la verdad, la libertad, la paz, la solidaridad, el bien común, la
bondad, la justicia y la primacía de la persona por sobre todas las cosas. Este enfoque contempla la relevancia
que tiene la religión en la vida de los estudiantes, y toma en cuenta que una educación centrada en la experiencia
y en la formación para la vida debe buscar y aportar instrumentos adecuados para cultivar, interpretar, valorar y
actuar desde lo religioso y espiritual, privilegiando la inclusión de todos los estudiantes, tengan o no una opción
religiosa. En el contexto de su pertenencia a la sociedad, les aportará también una visión del humanismo cristiano
y su vigencia en el mundo actual, en relación con la ética, la moral, el respeto y el diálogo con los adeptos a otras
religiones, y el aporte de la enseñanza social cristiana para comprender la visión del hombre y del mundo.
• El enfoque cristocéntrico está orientado a promover en los estudiantes el actuar en el mundo al estilo
de Jesucristo. Consideramos que entre Dios Padre y los estudiantes hay una relación filial que es natural, por
haber sido creados a su imagen y semejanza. En este enfoque se nos presenta la fe como virtud teologal, por la
que creemos en Dios y todo lo que Él nos ha revelado. Proponemos a los estudiantes mirar la historia de la
humanidad y su historia personal, entendidas como historia de salvación. La historia es el lugar del diálogo entre
Dios y el hombre, y este puede reconocer entonces cuál ha sido y es la actuación de Dios en su propia existencia
y en la historia universal. También, le permite reconocer que Dios no es un extraño en el mundo ni en su vida, sino
que más bien tiene un papel protagónico en ella, desde el momento en que es su Creador y sigue acompañando
permanentemente a la humanidad mediante Jesucristo y su Iglesia.
• En el enfoque comunitario, la Educación Religiosa pretende que los estudiantes contribuyan a crear, en su
comunidad familiar, escolar y social, un ambiente de vida fraterna y solidaria, animados por el espíritu evangélico
del amor, que los ayudará en su autorrealización, poniendo en ejercicio su capacidad innata de relacionarse
responsablemente consigo mismos, con el Ser divino, con los otros y con la naturaleza. Asi también, que ejerzan
su libertad responsable frente a todas las expresiones de la cultura humana, de modo que los conocimientos que
ellos, iluminados por la fe, vayan adquiriendo del mundo, de la vida y del hombre en las diversas situaciones que
les toque vivir, se conviertan en posibilidades de realización humana y espiritual a favor de su comunidad en
nombre de Dios.

COMPETENCIAS ESTANDAR CAMPOS


TEMATICOS

CONSTRUYE SU IDENTIDAD Descubre el amor de Dios en la > La oración Cristiana


COMO PERSONA HUMANA, creación y lo relaciona con el amor Disfruto de mi oración
AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE que recibe de las personas que lo
Y TRASCENDENTE, rodean. Explica la presencia de Dios > DIOS NOS REGALA LA
COMPRENDIENDO LA DOCTRINA en el Plan de Salvación y la relación CREACIÓN:
DE SU PROPIA RELIGIÓN, que Él establece con el ser humano.
ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS Convive de manera fraterna con el Dios ha creado todo por
QUE LE SON MÁS CERCANAS. prójimo respetando las diferentes amor.
expresiones religiosas. Asume las
consecuencias de sus acciones con La naturaleza y la vida
responsabilidad, comprometiéndose son un regalo de Dios.
a ser mejor persona, a ejemplo de Las personas son lo más
Jesucristo. importante de la creación
> EL CALENDARIO LITÚRGICO:
■ Viviendo el tiempo de Cuaresma
* EL AMOR MÁS GRANDE:
- Semana Santa: Recordamos la
pasión, muerte y resurrección de
Jesús.
- La cruz es la señal de los cristianos.
- Jesús resucitó, vive y está siempre
con sus amigos

❖ Pentecostés: la venida del


Espíritu Santo
Expresa coherencia en sus ❖ MARIA MADRE DE JESÚS Y
ASUME LA EXPERIENCIA DEL MADRE NUESTRA
acciones cotidianas descubriendo
ENCUENTRO PERSONAL Y
el amor de Dios. Comprende su - El amor de Dios y de nuestros
COMUNITARIO CON DIOS EN SU
dimensión religiosa, espiritual y padres.
PROYECTO DE VIDA, EN - María madre de Jesús.
trascendente que le permite poner
COHERENCIA CON SU CREENCIA - María dice sí a Dios - La oración del
en practicar actitudes evangélicas.
RELIGIOSA.
Interioriza la presencia de Dios en Ave María.
su entorno más cercano - El “sí” de María es causa de alegría
desarrollando virtudes para todos.
evangélicas. Asume ❖ JESÚS SIGUE CON
NOSOTROS.
- La Iglesia es como una familia.
- Los primeros cristianos compartían lo
que tenían.
actitudes de agradecimiento a ❖El Espiritu Santo nos da el amor de Dios
Dios respetando lo creado.
y nos une a Jesús y a ios demás.

❖ MI AMIGO JESÚS:
■fr Santos Dominicos: Domingo y Rosa
de Lima
- Los apóstoles amigos de Jesús.
- La enseñanza de Jesús a sus amigos.
■ Jesús quiere que todos seamos
amigos.
❖ JESÚS NOS HABLA DE DIOS
PADRE.
- Confiamos en las personas que nos
quieren.
- Jesús enseña cómo es Dios: es
nuestro Padre y nos quiere. También
enseña a amar a Dios y a confiar en
él.
- La oración del Padre Nuestro.
- Orar es hablar con Dios.
Padres fundadores de ia
Congregación de las MM.DD y
Hermanas Mártires.

❖ JESÚS NOS ENSEÑA A


COMPARTIR
- Jesús nos enseñó a compartir - la
multiplicación de los panes y los
peces.
- Lo que hacemos a los demás se lo
hacemos a Jesús.
- Compartir nos asemeja a Jesús y nos
hace felices.
* JESÚS NACIÓ EN BELÉN
- Los amigos de Jesús: San Martin
y Ramón Zubieta - Nuestras
Mártires Dominicas.
- Vivamos el Adviento
- El nacimiento de Jesús en
Belén: relato evangélico.
- El nacimiento de Jesús es una
gran noticia para todo el mundo
III. PROPUESTA DEL PROYECTO EDUCATIVO LATINOAMERICANO APOSTOLICO

3.1. GENERALES
A. Desarrollar una educación liberadora y profética a través de una propuesta curricular, que integre el
aspecto personal, social, cultural y espiritual en el marco de los DD.HH., la democracia, la solidaridad
y la ética, preservando el medio ambiente y respeto a la vida.

B. Desarrollar en nuestras estudiantes el sentido de superación a través de estrategias metodológicas,


para mejorar su nivel de autoestima; autonomía, rendimiento académico y rol protagónico con el
acompañamiento efectivo de los maestros y de la familia.

3.2. PROPÓSITOS SOCIOEDUCATIVOS

EJE CURRICULAR PELP DIMENSIONES


JUSTICIA PERSONAL Saber ser (pensamiento creativo)
PAZ COMUNITARIA Saber convivir (tomar decisiones)
INTEGRIDAD CONTEMPLATIVA Saber conocer (pensamiento crítico)
CUIDADO DE LA CREACIÓN PROFÉTICA Saber hacer (solución de problemas)
IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES

CRONOGRAMA

TRANSVERSAL
-VALORES-
ENFOQUE
UNIDAD

1 BIMESTRE

2 BIMESTRE

3 BIMESTRE

4 BIMESTRE
SITUACION SIGNIFICATIVA NOMBRE COMPETENCIAS / CAPACIDADES PRODUCTO CAMPO TEMATICO

> La oración Cristiana


CONSTRUYE SU IDENTIDAD Elabora un Disfruto de mi X
En nuestro C.E.P “Santa Rosa E. Orientación al COMO PERSONA HUMANA, álbum de la oración
de las Misioneras Dominicas” Bien Común AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE creación
del primer grado de primaria •S Equidad y justicia Y TRASCENDENTE, > DIOS NOS REGALA LA
han perdido el sentido de vivir s Solidaridad COMPRENDIENDO LA DOCTRINA CREACIÓN:
la Semana Santa ya que para S Empatia DE SU PROPIA RELIGIÓN, Dios ha creado todo
ello participaremos en las DIOS NOS s Responsabilidad ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS por amor.
diferentes actividades del DEMUESTRA SU QUE LE SON MÁS CERCANAS. La naturaleza y la
calendario litúrgico donde se AMOR E. Ambiental vida son un regalo
pondrá en práctica el amor a ENVIANDONOS A s Solidaridad Descubre el amor de Dios en la de Dios.
4 Dios y al cuidado de nuestra SU UNICO HIJO planetaria y creación y lo relaciona con el amor Las personas son lo
1 casa común. Por ello nuestras
estudiantes responderán a las
PARA
SALVARNOS DEL
equidad
intergeneracional
que recibe de las personas que lo
rodean. Explica la presencia de Dios
más importante de la
creación
siguientes preguntas ¿Cómo PECADO s Justicia y en el Plan de Salvación y la relación
nos manifiesta Dios su amor? solidaridad que Él establece con el ser humano.
¿Qué hizo Jesús para demostrar S Respeto a toda Convive de manera fraterna con el
su confianza en Dios? forma de vida prójimo respetando las diferentes
expresiones religiosas. Asume las
consecuencias de sus acciones con
responsabilidad, comprometiéndose
a ser mejor persona, a ejemplo de
Jesucristo.
ASUME LA EXPERIENCIA DEL
ENCUENTRO PERSONAL Y
COMUNITARIO CON DIOS EN SU > EL CALENDARIO LITÚRGICO:
PROYECTO DE VIDA, EN ■ Viviendo el tiempo de
COHERENCIA CON SU CREENCIA Cuaresma ❖EL AMOR MÁS
RELIGIOSA. GRANDE:
- Semana Santa: Recordamos la
Expresa coherencia en sus acciones
pasión, muerte y resurrección de
cotidianas descubriendo el amor de
Jesús.
Dios. Comprende su dimensión
- La cruz es la señal de los
religiosa, espiritual y trascendente
cristianos.
que le permite poner en practicar
- Jesús resucitó, vive y está
actitudes evangélicas. Interioriza la
siempre con sus amigos
presencia de Dios en su entorno más
cercano desarrollando virtudes
evangélicas. Asume actitudes de
agradecimiento a Dios respetando lo Realiza ❖
un Pentecostés: la venida del X
creado collage a María Espíritu Santo
❖ MARÍA MADRE DE JESÚS Y
MADRE NUESTRA
Las estudiantes del C.E.P “Santa - El amor de Dios y de nuestros
Rosa de las Misioneras Dominicas” padres.
del primer grado de primaria le dan - María madre de Jesús.
poca importancia a las cosas - María dice si a Dios - La oración
divinas, viviendo una vida superficial del Ave María.
JESUS NOS E. Ambiental - El “sí” de María es causa de
y egocentrista por lo que a través de
PRESENTA A SU■S Solidaridad planetaria y
2 la unidad conoceremos a la virgen
MADRE COMO equidad
alegría para todos.
María como modelo de humildad, MODELO DE VIDA intergeneracional s ❖ JESÚS SIGUE CON
sencillez y obediencia guiados a Justicia y solidaridad s NOSOTROS.
través del espíritu santo ¿Quién ES Respeto a toda forma - La Iglesia es como una familia.
MARIA? ¿Cómo María manifiesta su de vida - Los primeros cristianos
amor? ¿Qué hizo María para compartían lo que tenían.
demostrar su confianza en DIOS? ❖El Espíritu Santo nos da
E. Igualdad de
Género
s Igualdad y dignidad s
Justicia s Empatia
el amor de Dios y nos une a
Jesús y a los demás.

En nuestro C.E.P “Santa Rosa de Realiza un álbum❖ MI AMIGO JESUS: X


las Misioneras Dominicas del de la vida de los
Rosario” del primer grado de fundadores ■fi1 Santos Dominicos:
primaria, las estudiantes conocerán Domingo y Rosa de Lima
la vida de nuestros Santos - Los apóstoles amigos de Jesús.
Dominicos y padres fundadores, - La enseñanza de Jesús a sus
quienes con sus acciones amigos.
contribuyeron a seguir con la misión ■ Jesús quiere que todos seamos


evangelizadora de Jesús, por tanto E. Igualdad de amigos.
es importante que nuestras Género JESÚS NOS HABLA DE
estudiantes de primer grado JESÚS AMIGO NOS s Igualdad y dignidad s DIOS PADRE.
conozcan y valoren su mensaje para INVITA HA Justicia s Empatia - Confiamos en las personas que
nos quieren.
3 ello nos responderemos las
siguientes preguntas. ¿Quiénes son
CONOCER LA VIDA
DE NUESTROS E. Orientación al - Jesús enseña cómo es Dios: es
nuestros padres fundadores? ¿Qué PADRES Bien Común nuestro Padre y nos quiere.
hizo Madre Ascensión Nicol? ¿Qué FUNDADORES S Equidad y justicia s También enseña a amar a Dios y
ejemplo de vida nos transmite la Solidaridad s Empatia a confiar en él.
congregación Misioneras s Responsabilidad - La oración del Padre Nuestro.
Dominicas? - Orar es hablar con Dios.
Padres fundadores de la
Congregación de las MM.DD
‘G3 Celebramos con
alegria “103 años X
En nuestro C.E.P “Santa Rosa E. Orientación al creando y
de las Misioneras Dominicas del Bien Común compartiendo
Rosario”, viven las celebraciones JESÚS NACE EN s Equidad y justicia esperanza” MM.DD.
del calendario litúrgico poniendo CADA UNO DE S Solidaridad ❖JESÚS NOS ENSEÑA A
énfasis en las celebraciones del NUESTROS s Empatia COMPARTIR
nacimiento del niño Jesús, como CORAZONES S Responsabilidad Un - Jesús nos enseñó a
hermano y Salvador nuestro. organizador compartir - la multiplicación
Para ello presentaremos la visual de la de los panes y los peces.
unidadad donde reflexionarán, la navidad - Lo que hacemos a los
manera en que Dios ha querido E. Búsqueda de la demás se lo hacemos a
manifestarse a través del Excelencia Jesús.
4 •/ Flexibilidad y apertura
- Compartir nos asemeja a
nacimiento de su hijo todo su amor . s Superación personal.
Por lo tanto es importante saber las Jesús y nos hace felices.
siguientes preuntas ¿Cómo celebras ❖SUCEDIÓ EN BELÉN
el Nacimiento del niño? ¿De qué • Los amigos de Jesús:
agradeces a Dios por enviarnos a su San Martin y Ramón Zubieta -
hijo?. Nuestras
Mártires Dominicas.
• Vivamos el Adviento
- El nacimiento de Jesús en Belén:
relato evangélico.
- El nacimiento de Jesús es una
gran noticia para todo el mundo
V. PROYECTOS DE ÁREA

6.1. ACTIVIDADES DEL PROYECTO:


“Celebrando y compartiendo en comunidad”
" Disfruto de mi oración
- Vía Crucis: “El cuidado de la casa común”
- Noche misionera
- Recital Navideño

6.2. DÍA DEL LOGRO

TITULO FECHA
“DEMOSTRANDO CON ALEGRÍA NUESTRAS HABILIDADES Y Viernes 22 de Noviembre
DESTREZAS”

VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

A. MÉTODOS.
Por la forma de Razonamiento Poreltrabajo de lasalumnas:
- Inductivo - Deductivo - Individualizado - Socializado
- Comparativo - Lógico - Mixto - Concursos
Por la actividad de las alumnas: Por el abordaje del tema:
- Activo - Dinámicas grupales -Analítico - Crítico

B. TÉCNICAS.
De lectura: lectura de textos doctrinales, eclesiales, historietas, artículos, etc.; y reflexión acerca del
mensaje.
Para la enseñanza de valores: dilemas morales, reflexión personal y grupal.
Trabajo cooperativo: trabajo en equipo y círculos de estudio.
De participación: juegos de roles, sociodramas, escenificaciones, diálogo dirigido.

VII. EVALUACIÓN

9.1. Tipos, formas e instrumentos.

TIPOS FORMAS INSTRUMENTOS


■ De inicio: Prueba de entrada, saberes ■ Autoevaluación. Evaluarse ■ Pruebas:
previos. permanentemente, consiste en la
■ De proceso (formativa): Desempeño en el autovaloración, individual o grupal, del propio
s Orales y escritas s Abiertas o de
aula, abordaje del tema, prácticas esfuerzo, del propio rendimiento.
desarrollo. s De respuesta cerrada,
calificadas, intervenciones orales, proyectos,
■ Metacognición. Durante las sesiones de
breve, objetiva o de selección.
concursos, investigación, producción escrita, aprendizaje y al finalizar cada tema o
expresión oral, manejo de imágenes, proyecto. • Prácticas calificadas
actitudes. ■ Coevaluación. Durante las sesiones ■Trabajos individuales
■ De salida (sumativa): Evaluaciones
por capacidades logradas. de aprendizaje. * Trabajos grupales
■ Heteroevaluación. Durante el proceso ■ Puesta en común
y al finalizar una actividad. • Cuaderno de trabajo.

VIII. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

8.1 CALENDARIZACIÓN

BIMESTRE DURACION DESCANSO N°DE SEMANAS


I 13 de mayo al 17 de mayo
04 de marzo al 10 de 10
Informe de Progreso mayo 23 de mayo
II 25 de julio al 9 de agosto
20 de mayo 24 de julio 10
Informe de Progreso 14 de agosto
III 14 de octubre al 18 de octubre
12 de agosto al 11 de 09
Informe de Progreso octubre 24de octubre
IV 21 de octubre al 17 de
Clausura Diciembre 20 de Diciembre 09
10.2 DISTRIBUCIÓN DE HORAS DE LA ASIGNATURA
Evaluación Evaluación Hora imprevista Horas efectivas
Bimestre Horas lectivas Diagnóstica Bimestral hábiles

I
20 ■ 1 1 18
(10 semanas)
II
20 ■ 1 1 18
(10 semanas)
III
18 ■ 1 1 16
(9 semanas)
IV
18 • 1 1 16
(9 semanas)
Total 76 - 4 4 68

X. BIBLIOGRAFÍA

10.1 GENERAL

APELLIDOS Y NOMBRES EDICION TITULO DE LA OBRA EDITORIAL


Ministerio de
Varios autores 2016 Currículo Nacional
Educación
Proyecto Emaús Libro de actividades
Varios autores 2016 SM
Editorial Verbo
Biblia 2005 Biblia Latinoamericana
Divino
APELLIDOS Y NOMBRES EDICIÓN TÍTULO DE LA OBRA EDITORIAL

Proyecto Emaús Libro de actividades


Varios autores 2016 SM

Biblia 2005 Biblia Latinoamericana Editorial Verbo


Divino

Huacho, marzo de 2019

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