Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Fase 0 – Reconocimiento del curso y Actores.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación Interdisciplinar Básica Común
Formación
Nombre del curso Química General
Código del curso 201102
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Momento de
la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación: unidad:
Unidad 1,2 y 3
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y Evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 5/FEB/2018 00:00 18/FEB/2018 23:55

Competencia a desarrollar:
Durante el proceso de aprendizaje, la estrategia utilizada estará basada
en el trabajo en equipo, las lecturas de artículos que ayudaran a
orientar el proceso de entendimiento de las temáticas de cada unidad,
en cada unidad el estudiante encontrara dos actividades.
Acciones básicas
Cada estudiante deberá:
• Actualizar el perfil y una foto de rostro actual, claro, a color y
legible.

• Participar activamente y en forma oportuna en los foros

dispuestos.

• Analizar e interpretar la agenda del curso, con el fin de evitar

atrasos en el proceso de aprendizaje, siendo consciente que las
actividades no se pueden habilitar por solicitud expresa del estudiante.

• Inscribir el componente práctico del curso. El curso de Química

General, es un curso metodológico, por lo cual es necesario que cada
estudiante se haga responsable de su inscripción al laboratorio. Al ser
un curso metodológico éste no será habilitable.

Temáticas a desarrollar:

Temáticas revisadas.

1. Material de referencia en el curso en el entorno de Conocimiento.

2. Estructura AVA. Estrategia de aprendizaje. Aprendizaje Basado en
Proyecto

Como temáticas revisadas, se tendrán las referencias bibliográficas

requeridas y complementarias de cada una de las tres unidades del
curso.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

El curso de Química General tiene como estrategia el aprendizaje

basado en proyecto, en esta el estudiante tendrá la oportunidad de
adquirir un aprendizaje autónomo, significativo y colaborativo,
promoviendo la participación solidaria por medio de roles.

El desarrollo de la estrategia de aprendizaje basado en proyectos,

consiste en el trabajo entre el docente y los estudiantes trabajando
temas reales, buscando la aplicabilidad de los conceptos adquiridos
mediante la lectura individual, la discusión en grupo, siempre buscando
tener un interés en común en base a los campos de estudio de cada uno
de los integrantes del pequeño grupo colaborativo.

Actividades a desarrollar
Actividades Previas.
Cada participante debe revisar las unidades 1, 2 y 3.

Pasos para el desarrollo del trabajo de reconocimiento:

Revisar El documento que se encuentra en esta carpeta Anexo -Unidad

1,2 y 3_ Fase 0 _ Trabajo Reconocimiento del curso y Actores

Es importante que los estudiantes realicen sus aportes al foro de forma

individual desde su apertura ya que no se aceptarán intervenciones de
última hora.

Entornos
Entorno: Colaborativo - Seguimiento y Evaluación.
para su
desarrollo
Individuales:

Paso 1. Actualización del perfil.

Paso 2. Presentación en el foro General.

Productos
a entregar Paso 3. Publicación en el foro de la actividad de
por el reconocimiento del trabajo.
estudiante

Colaborativos:
Paso 1. Aportes en el foro de la actividad de
realimentación a los integrantes del grupo.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Para esta actividad que es individual, es importante

que todos los integrantes del grupo estén atentos a los
aportes de sus compañeros, dando sus aportes sobre el
estado de la Técnica.

Se presenta el siguiente modelo para la planeación del

trabajo.

Actividad Cronograma de Responsable

Trabajo

Planeación Actualización Del día-mes-año–hora

de de perfil. al día-mes-año-hora
actividades Presentación Del día-mes-año–hora
para el en el foro al día-mes-año-hora
desarrollo General.
del trabajo Análisis e Del día-mes-año–hora
colaborativo interpretació al día-mes-año-hora
n la agenda
del curso,
syllabus y
entorno de
conocimiento
.

Realización Del día-mes-año–hora

del escrito al día-mes-año-hora
del estado de
la Técnica.

Roles a
desarrollar Roles para el desarrollo de trabajos colaborativos.
por el
estudiante • Moderador: quien organiza y vigila que se
dentro del cumplan las tareas propuestas. Responsable de
grupo entregar el producto de equipo.
colaborativo
• Colaborador: encargado de organizar los aportes
en el documento a entregar. Revisa redacción y
 ortografía.

• Evaluador: es el crítico, revisa que los aportes

que se van haciendo correspondan con lo solicitado en
la guía y esté de acuerdo con lo estipulado en la rúbrica
analítica de evaluación.

• Creativo: vigila el tiempo, aporta ideas y hace

preguntas para que los otros también aporten ideas.

• Investigador: lidera las consultas de material

bibliográfico y las propuestas de investigación.

Roles y En esta fase del trabajo es importante que se

responsabili estructure una participación de todos los integrantes
dades para del grupo:
la
producción • Moderador: Quien organiza y vigila que se
de cumplan las tareas propuestas.
entregables
por los
estudiantes • Creativo: vigila el tiempo de entrega.

Uso de
referencias Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción
de la versión 6 en inglés)
En Colombia se tiene la normas APA 1486 (sexta
actualización) documentación, para la presentación de
tesis, trabajos de grado y otros trabajos de
investigación que es conveniente utilizar con el fin de
homogenizar la entrega de este tipo de escritos.

La Universidad ha establecido que las referencias y

bibliografía deben usar citación de la norma APA, por lo
tanto una manera de aprender a realizar este tipo de
norma es utilizar la herramienta que tiene la base de
datos EBSCOhost, de la biblioteca de la Universidad
que permite utilizar diferentes tipos de normas. Entre
ellas está la norma exigida (APA) y con solo oprimir en
 la herramienta se puede ver como se hace la citación;
además, tiene muchas otras herramientas que pueden
usar los estudiantes como es enlazar documentos
consultados con sus trabajos, guardar la bibliografía
para hacer “su biblioteca personal”, compartir con otras
personas, etc.

Políticas de Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la

plagio UNAD?

El plagio está definido por el diccionario de la Real

Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no
se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaj
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante actualiza el El estudiante no El estudiante no
Actualizació perfil y una foto de rostro a hace una completa actualiza su perfil.
n de perfil color. descripción de su 5
perfil.

(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)

El estudiante no
El estudiante realiza la El estudiante realiza
realiza la
Presentació presentación en el la presentación pero
presentación en el 5
n foro General. faltan datos.
foro General.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante entrega
El estudiante no
el reconocimiento con
El estudiante entrega entrega el
la respuesta a las un trabajo pero le reconocimiento con
Entrega del preguntas del faltaron preguntas la respuesta a las 15
trabajo cuestionario. por contestar. preguntas del
cuestionario.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25