I.

DATOS GENERALES

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “ La Inmaculada” ÁREA Educación Física

DOCENTE Clara Guerrero Chilón DURACIÓN 2 horas BIMESTRE I UNIDAD 1
GRADO Y SECCIÓN 2do A B FECHA 18 al 22 de marzo

II. PROPÓSITOS DE LA SESIÓN:

COMPETENCIA/CAPACIDAD CAMPO DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
TEMÁTICO
1. Utiliza sus habilidades socio  Resuelve las situaciones motrices en las Disfrutan del juego evitando faltas
motrices en actividades físicas Estoy atento diferentes actividades físicas de respeto y siendo honestos
y de la vida cotidiana para trabajar en
1.1 Utiliza el pensamiento equipo
estratégico en actividades
físicas y de la vida cotidiana
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACCIONES OBSERVABLES

De Derechos Conciencia de derechos Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos

individuales y colectivos que tenemos las personas en el
ámbito privado y público.
Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la
Libertad y propia forma de actuar dentro de una sociedad.
responsabilidad
Diálogo y concertación. Disposición a conversar con otras personas, intercambiando
ideas o afectos de modo alternativo para construir juntos una
postura común

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

PROCESOS MATERIALES/ TIEMPO

DIDÁCTICOS
ESTRATEGIAS RECURSOS

Inician en el patio los estudiantes realizan ejercicios de calentamiento luego Cada 10

estudiante tiene un globo inflado amarrado a su pie y camina libremente dentro del
Motivación
campo de fulbito. A la señal, trata de reventar el globo de sus compañeros, pero
evitando que revienten el suyo Liga
Responden: ¿Qué fue necesario para poder lograr integrar un grupo? ¿Ser veloz o
Problematización Pelotas de tela
estar atentos?
INICIO

Tizas de
Responden a preguntas de saberes previos: ¿Qué hiciste para lograr tu objetivo?
Saberes previos colores
¿Cómo te has sentido con esta actividad?
Reflexionan ante pregunta de C.C ¿Qué tan atentos tenían que estar para jugar
Conflicto Cognitivo formando grupos?, ¿Tuvieron dificultades entre ustedes para comunicarse al
jugar?
Los estudiantes aprenderán la importancia de estar atentos a las personas; opinar,
Propósito escuchar, atender son actividades básicas y necesarias para convivir, trabajar en
equipo y tomar mejores decisiones
Construcción Nuevo Cada estudiante tiene un globo inflado amarrado a su pie y camina 10
Saber Latas de leche
libremente dentro del campo de fulbito. A la señal, trata de reventar
vacías
el globo de sus compañeros, pero evitando que revienten el suyo.
Aprender del Error La docente realiza las observaciones en el juego, haciendo correcciones si hubo
DESARROLLO

falta de comprensión a las indicaciones, etc ¿Escucharon a su equipo? siguieron las

sugerencias?
Desarrollo/ Pase Los estudiantes se comprometen a jugar de mejor manera “EL MONSTRUO 10
Pensamiento Superior VERDE”, tres estudiantes se ubicarán en el centro del campo (anexo 2), ellos
deben gritar fuerte ¿QUIÉN TIENE MIEDO AL MONSTRUO VERDE?, los
estudiantes que se encuentran en los extremos responderán NADIE; es la señal
de inicio para que los estudiantes que se encuentran de un extremo se desplacen a
otro sin ser tocados por los del centro, a quienes toquen se quedarán como
estatuas, hasta el retorno del grupo
 Trabajo Cooperativo En forma grupal recuerdan las actividades desarrolladas en la clase analizan ¿Se 10
sintieron escuchados durante el desarrollo de los juegos?, ¿En qué momento? ¿En
todo momento hicieron uso de su velocidad?

Evaluación Recuerda con los estudiantes las actividades realizadas en clase, ¿Qué aprendimos 5
CIERRE

hoy?, ¿Cómo lo aprendimos? ¿De qué nos sirve lo que aprendimos hoy?
Metacognición

IV. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el
aprendizaje y la enseñanza

anexo 1 KIWI ANEXO 2 MONSTRUO VERDE