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El enaltecimiento de los gobernadores es una situación que puede ser homologada con

situaciones existentes incluso en la actualidad generalmente en sectores rurales. El


imaginario colectivo respecto a la figura de la autoridad es una herencia traída desde los
tiempos coloniales. Los gobernadores, se asemejan a lo que en la actualidad sería el alcalde,
que en comunas pequeñas o rurales ocupan un espacio de autoridad que, además, trae consigo
características otorgadas por los habitantes. Esas pueden ser la figura de jefe de hogar o
paternidad hacia la comuna, adquirir características que pueden o no ser propias como la
humildad, bondad, inteligencia, además, de una especie de héroe capaz de solucionar los
problemas o disturbios que aparezcan (siempre teniendo en cuenta que es la concepción del
imaginario de las personas de la comuna), teniendo y defendiendo un fuerte sentido del bien
común. Herencia de la época colonial, que con el paso del tiempo se ha visto modificada
hacia la adopción de nuevas características. Las que poseen un trasfondo común, que se basa
en la honorabilidad y enaltecimiento de la figura de autoridad.

Aterrizaje de contenidos

El contenido se aterrizará a un 8vo básico en la Unidad 2: “Formación de la sociedad


americana y de los principales rasgos del Chile colonial”. Para esta clase se utilizará el
objetivo de aprendizaje N°8: Analizar el rol de la ciudad en la administración del territorio
del Imperio español, considerando las instituciones que concentraba, la relación con la
metrópoli, el monopolio del comercio y la consolidación del poder local de las elites criollas.

El indicador que guiará la evaluación de la actividad será: Asocian la consolidación del poder
local de las elites criollas con la vida urbana en América, considerando actividades como
comercio, política y administración, entre otras.

El objetivo de la clase será analizar la figura del gobernador y su importancia en el desarrollo


de la conquista y colonia como figura central de estos procesos.

La clase se iniciará con una contextualización temporal y geográfica, por parte de él o la


docente, de la fuente que se analizará a continuación. Luego él o la docente pedirá a los y las
estudiantes que se reúnan en grupos de 4 y les entregará una fuente escrita que analiza el
imaginario de la figura del gobernador y su influencia directa en los procesos de conquista,
colonia y administración de estas.

Para el desarrollo de la clase los y las estudiantes analizarán la fuente y redactarán en una
plana el análisis realizado por el grupo.

Para finalizar los y las estudiantes compartirán sus análisis con el curso y el o la docente
realizará un cierre recopilando los hallazgos y creando una idea común para todo el curso.

Está actividad será evaluada a través de una lista de cotejo que medirá el respeto a sus pares,
la capacidad de comunicación tanto verbal como escrita, la comprensión lectora y el esfuerzo
puesto en la actividad.

El objetivo de la actividad es lograr desarrollar capacidades de comunicación y comprensión


lectora, además de fomentar el respeto y el trabajo en equipo a través de la organización,
respeto y tolerancia en la discusión de ideas.

TRANSVERSALES

Se espera que los y las estudiantes sean capaces de analizar una fuente secundaria y
practiquen la lectura comprensiva. Además, se espera que sean respetuosos, tolerantes y
fraternos con sus pares, propiciando un clima de compañerismo en la actividad. Por último,
se espera que valoren las herencias culturales y las dinámicas que les dieron origen a la
identidad actual.

VERTICALES

Comprender la figura del gobernador en la época de conquista y colonia y como su


figura influyó en el desarrollo de estos períodos.

APRENDIZAJE ESPERADO

Se espera que los y las estudiantes analicen la figura del gobernador español. Además
se espera que conozcan las exigencias que estos debían cumplir y como su autoridad fue
trascendental en el desarrollo de la conquista y colonia española.

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