MARINA DE GUERRA DEL PERÚ INSTITUTO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO NAVAL

SÍLABO DE LIDERAZGO Y TRABAJO EN EQUIPO

I. DATOS GENERALES

1.1. Nivel : Básico

1.2. Programa : Formación Militar Básica
1.3. Especialidad : General
1.4. Módulo : Segundo
1.5. Unidad didáctica : Formación Naval
1.6. Código : FN-003
1.7. Créditos :2
1.8. Ciclo : Fase I
1.9. N° de horas del semestre :6
1.10. N° de horas del ciclo : 24
1.11. Docente : Jesús Zegarra

II. SUMILLA

La unidad didáctica pertenece al área de Formación Militar, y es de

naturaleza teórico-práctico. Tiene por objetivo desarrollar competencias
sobre manejo de personal, estructura y cultura organizacional básica,
habilidades de comunicación y dirección de equipos en el estudiante
mediante casos de estudio y simulación de escenarios.

III. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DEL PROGRAMA ACADÉMICO

Desarrolla conceptos básicos de liderazgo sustentado en las

comunicaciones y la empatía con la motivación para un adecuado
desempeño en un entorno naval-militar.

IV. UNIDAD DE COMPETENCIA N° 2

Identificar herramientas que promueven el desarrollo de habilidades

necesarias para organizar y liderar un equipo considerando factores
circunstanciales.
V. CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Capacidad Terminal Criterios de Evaluación

Liderar un grupo humano a 1.1 Analiza la situación
través de comunicación y 1.2 Establece vínculos con los
conocimiento de los integrantes integrantes del equipo
1.3 Utiliza técnicas de
comunicación efectiva
1.4 Emplea técnicas de
motivación
Organizar un equipo 2.1 Planifica una actividad
orientándose al cumplimiento de 2.2 Identifica objetivos
objetivos 2.3 Delega funciones de
acuerdo a las capacidades de
los integrantes del equipo
2.4 Promueve el diálogo entre los
miembros del equipo
2.5 Establece un sistema de
evaluación de cumplimiento de
objetivos en base a tiempos y
objetivos secundarios.
2.6 Consolida esfuerzos y
optimiza recursos
 VI. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES Y CONTENIDOS

Semana Elementos de Capacidad Actividades de Aprendizaje Contenidos Tareas Previas

1-2 Comprender los Describe las características de - Presentación personal y - Lluvia de ideas y
conceptos, necesidades y un liderazgo adecuado e captación de atención establecimiento de
ventajas del ejercicio del identifica técnicas para - Metodología de estudio y conceptos sobre liderazgo
liderazgo establecer el liderazgo. justificación de estrategia - Descripción de
teórica/práctica experiencias personales
relacionadas a liderazgo

3-4 Definir estrategias para Identifica los tipos de liderazgo - Tipos de liderazgo - Lecturas históricas
manejo de personal. y establece conclusiones en - Juego de roles relacionadas
Identificar los tipos de base a ejemplos históricos y - Ejemplos históricos de liderazgo - Lectura de noticias
Liderazgo a través de liderazgo. - Caracterización de líder actual actuales para
ejemplos históricos. ejemplificación
- Presentación sobre
liderazgo moderno

5-6 Establecer factores clave
para el ejercicio del
liderazgo y el trabajo en
equipo.
Identifica factores que - Taller de comunicación - Elaboración de gráficos
permiten el fortalecimiento de - Taller de trabajo bajo estrés sobre importancia de la
la unión de los integrantes para - Conceptualización de unidad comunicación
la mejora de la unidad de de esfuerzo
esfuerzo

7-8 Identificar herramientas Utiliza estrategias de liderazgo: - Definiciones y casos de estudio - Desarrollo de una
para promover el trabajo Autoconocimiento, coaching - Taller de evaluación actividad grupal
en equipo en ejercicio de personal y grupal, inteligencia - Juego de roles considerando los
su liderazgo en base a la emocional, habilidades - Taller de sinergia y empatía conceptos aprendidos de
situación y a los objetivos. blandas, habilidades sociales, liderazgo.
motivación.
VII. METODOLOGÍA

En el proceso de enseñanza y aprendizaje se utilizará metodologías

activas que permitan la adquisición de conocimientos significativos y
promuevan con efectividad los procesos de enseñanza, se utilizará un
enfoque comunicativo con el fin de propiciar la ayuda mutua, la
cooperación, la participación entre discentes y docentes, propiciando
el trabajo en equipo, por ende se emplearán métodos y técnicas
activos destinados a desarrollar aprendizajes significativos:

a. Estudio y exposición de casos

b. Aprendizaje por exposición
c. Debate
d. Dinámicas grupales
e. Mapas conceptuales
f. Lluvia de ideas
g. Resúmenes
h. Trabajo colaborativo

VIII. EVALUACIÓN

- La escala de calificación es vigesimal y el calificativo mínimo

aprobatorio es TRECE (13) En todos los casos la fracción 0.5 o más se
considera como una unidad a favor del estudiante.
- El estudiante que al finalizar la Unidad Didáctica (Asignatura),
obtenga nota desaprobatoria entre diez (10) y doce (12), tiene
derecho a participar en el proceso de nivelación programado.
- El estudiante que después de realizado el proceso de nivelación y
habiendo rendido su evaluación de subsanación, obtuviera nota
menor a trece (13), desaprueba la misma y pasará a un Consejo
Académico según Reglamento.
- En todos los casos la fracción 0.5 o más se le considera como una
unidad a favor del estudiante.
- El estudiante que acumulara inasistencias injustificadas en número
igual o mayor al 30% del total de horas programadas en la Unidad
Didáctica (Asignatura), será desaprobado en forma automática, sin
derecho a nivelación.

IX. REQUISITOS DE APROBACIÓN

a. Logro de las capacidades terminales
b. Haber obtenido una asistencia mayor al 70%
c. Obtener una nota mínima igual o mayor a trece (13).

X. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS