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TIEMPO 7 PERIODOS 18
ASIGNATURA Química
SEMANAS
UNIDAD DIDÁCTICA 1-Modelo Atómico
OG.CN1.Desarrollar habilidades de pensamiento científico con el fin de lograr
flexibilidades intelectual, espíritu indagador y pensamiento crítico demostrar
curiosidad por explorar el medio que les rodea y valorar la naturaleza como resultado
de la compresión de las interacciones entre los seres vivos y el ambiente físico.
OG.CN.3. Integrar los conceptos de las ciencias biológicas, química física, geológica,
astronómica para comprender la ciencia, la tecnología y la sociedad, ligadas a la
capacidad de inventar, innovar y dar soluciones a la crisis socio ambiental.
OG.CN.6. Usar la tecnología de la información y la comunicación (TIC) como
Objetivo de la Unidad herramientas para la búsqueda crítica de información, y el análisis y la comunicación
de sus experiencias y con colusiones sobre los fenómenos y hechos naturales y
sociales.
OG.CN.9 Comprender y valorar los seres ancestrales y la historia del desarrollo
científico, tecnológico y cultural, considerando la acción que estos ejercen en la vida
personal y social.
OG.C.N10 Apreciar la importancia de la formación científica, los valores y actitudes
propios del pensamiento científico, y adoptar una actitud crítica y fundamental ante
los grandes problemas que hoy plantean las relaciones entre ciencia y sociedad.
CE.CN.O.5.2 Analiza la estructura del átomo en función de la comparación de las
CRITERIOS DE teorías atómicas de Bohr (EXPLICA LOS ASPECTOS DE LOS ALEMENTOS QUIMICOS9
EVALUACIÓN Democráticos, Dalton, Thomson y Rutherford y realiza ejercicios de la configuración
electrónica, desde el modelo mecánico – cuántico de la materia.
Adaptaciones curriculares
TIEMPO 7 DURACION 18
ASIGNATURA Química PERIODOS
SEMANAS
Adaptaciones curriculares
TIEMPO 7 18 PERIODOS
ASIGNATURA Química
SEMANAS
UNIDAD DIDÁCTICA 3-ENLACE QUÍMICO
OG.CN1.Desarrollar habilidades de pensamiento científico con el fin de lograr
flexibilidades intelectual, espíritu indagador y pensamiento crítico demostrar
curiosidad por explorar el medio que les rodea y valorar la naturaleza como resultado
de la compresión de las interacciones entre los seres vivos y el ambiente físico.
OG.CN.2 Comprender desde el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza de los
seres vivos, su diversidad interrelaciones y evolución sobre la tierra sus cambios y su
lugar en el Universo, y sobre los procesos, físicos y químicos que se produce en la
materia.
OG. CN.3.Integrar los conceptos de las ciencias biológicas, químicas físicas, geológicas,
Objetivo de la y astronómicas, para comprender la ciencia , la tecnología y la sociedad, ligadas a la
Unidad capacidad de inventar , innovar y dar soluciones a la crisis socio ambiental.
OG.CN.6. Usar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como
herramientas para la búsqueda critica de información, el análisis y la comunicación de
sus experiencias y conclusiones sobre los fenómenos y hechos naturales y sociales.
OG.CN.9. Comprender y valorar los saberes ancestrales y la historia del desarrollo
científico, tecnológico y cultural considerando la acción que estos ejercen en la vida
personal y social.
OG.CN.10. Apreciar la importancia de la formación científica, los valores y actitudes
propios del pensamiento científico, y adoptar una actitud crítica y fundamentada ante
los grandes problemas que hoy plantean las relaciones entre ciencia y sociedad.
CRITERIOS DE CE.CN.O.5.Argumenta con fundamentos científicos que los átomos se unen debidos
EVALUACIÓN a diferentes tipos de enlace y fuerza intermoleculares y que tienen la capacidad de
relacionarse de acuerdo a sus propiedades al ceder o ganar electrones.
Adaptaciones curriculares
TIEMPO 7 PERIDOS 18
ASIGNATURA Química
SEMANAS
UNIDAD DIDÁCTICA 4-FORMACIÒN DE COMPUESTOS OXIGENADOS
OG.CN1.Desarrollar habilidades de pensamiento científico con el fin de lograr
flexibilidades intelectual, espíritu indagador y pensamiento crítico demostrar
curiosidad por explorar el medio que les rodea y valorar la naturaleza como
resultado de la compresión de las interacciones entre los seres vivos y el ambiente
físico.
OG.CN.2 Comprender desde el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza
de los seres vivos, su diversidad interrelaciones y evolución .sobre la tierra sus
cambios y su lugar en el Universo, y sobre los procesos, físicos y químicos que se
produce en la materia.
OG. CN.3.Integrar los conceptos de las ciencias biológicas, químicas físicas,
geológicas, y astronómicas, para comprender la ciencia , la tecnología y la
sociedad, ligadas a la capacidad de inventar , innovar y dar soluciones a la crisis
Objetivo de la socio ambiental.
Unidad OG.CN.6. Usar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como
herramientas para la búsqueda critica de información, el análisis y la
comunicación de sus experiencias y conclusiones sobre los fenómenos y hechos
naturales y sociales.
OG.CN.9. Comprender y valorar los saberes ancestrales y la historia del desarrollo
científico, tecnológico y cultural considerando la acción que estos ejercen en la
vida personal y social.
OG.CN.10. Apretar la importancia de la formación científica, los valores y
actitudes propios del pensamiento científico, y adoptar una actitud crítica y
fundamentada ante los grandes problemas que hoy plantean las relaciones entre
ciencia y sociedad.
Adaptaciones curriculares
TIEMPO 7 PERIODOS 18
ASIGNATURA Química
SEMANAS
UNIDAD DIDÁCTICA 5 LAS REACCIONES QUIMICAS Y SUS ECUACIONES
OG.CN1.Desarrollar habilidades de pensamiento científico con el fin de lograr
flexibilidades intelectual, espíritu indagador y pensamiento crítico demostrar
curiosidad por explorar el medio que les rodea y valorar la naturaleza como
resultado de la compresión de las interacciones entre los seres vivos y el ambiente
físico.
OG.CN.2 Comprender desde el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza de
los seres vivos, su diversidad interrelaciones y evolución .sobre la tierra sus
cambios y su lugar en el Universo, y sobre los procesos, físicos y químicos que se
produce en la materia.
OG. CN.3.Integrar los conceptos de las ciencias biológicas, químicas físicas,
geológicas, y astronómicas, para comprender la ciencia , la tecnología y la sociedad,
ligadas a la capacidad de inventar , innovar y dar soluciones a la crisis socio
ambiental.
Objetivo de la Unidad OG.CN.6. Usar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como
herramientas para la búsqueda critica de información, el análisis y la comunicación
de sus experiencias y conclusiones sobre los fenómenos y hechos naturales y
sociales.
OG.CN.9. Comprender y valorar los saberes ancestrales y la historia del desarrollo
científico, tecnológico y cultural considerando la acción que estos ejercen en la vida
personal y social.
OG.CN.10. Apretar la importancia de la formación científica, los valores y actitudes
propios del pensamiento científico, y adoptar una actitud crítica y fundamentada
ante los grandes problemas que hoy plantean las relaciones entre ciencia y
sociedad.
Adaptaciones curriculares
TIEMPO 7 18 PERIODOS
ASIGNATURA Química
SEMANAS
UNIDAD DIDÁCTICA 6-QUIMICA DE DISILUCIONES Y SISTEMAS DISPERSOS
OG.CN1.Desarrollar habilidades de pensamiento científico con el fin de lograr
flexibilidades intelectual, espíritu indagador y pensamiento crítico demostrar
curiosidad por explorar el medio que les rodea y valorar la naturaleza como
resultado de la compresión de las interacciones entre los seres vivos y el ambiente
físico.
OG.CN.2 Comprender desde el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza
de los seres vivos, su diversidad interrelaciones y evolución .sobre la tierra sus
cambios y su lugar en el Universo, y sobre los procesos, físicos y químicos que se
produce en la materia.
OG. CN.3.Integrar los conceptos de las ciencias biológicas, químicas físicas,
geológicas, y astronómicas, para comprender la ciencia , la tecnología y la
sociedad, ligadas a la capacidad de inventar , innovar y dar soluciones a la crisis
socio ambiental.
Objetivo de la Unidad OG.CN.6. Usar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como
herramientas para la búsqueda critica de información, el análisis y la
comunicación de sus experiencias y conclusiones sobre los fenómenos y hechos
naturales y sociales.
OG.CN.9. Comprender y valorar los saberes ancestrales y la historia del desarrollo
científico, tecnológico y cultural considerando la acción que estos ejercen en la
vida personal y social.
OG.CN.10. Apretar la importancia de la formación científica, los valores y
actitudes propios del pensamiento científico, y adoptar una actitud crítica y
fundamentada ante los grandes problemas que hoy plantean las relaciones entre
ciencia y sociedad.
Adaptaciones curriculares