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Se comunica oralmente en su lengua materna. Adecúa su texto oral a la situación Organiza y expresa ideas en torno a las Lista de cotejo
comunicativa considerando el propósito planificaciones, día del padre y el reciclaje en
Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de comunicativo y algunas características del nuestra sociedad para dar a conocer sus
forma coherente y cohesionada. género discursivo, manteniendo el registro experiencias y fortalecer el propósito
comunicativo.
formal e informal y adaptándose a sus
Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores y al contexto; para ello, recurre
interlocutores a su experiencia y a algunas fuentes de
información complementaria.
Escribe diversos tipos de textos en su lengua -Adecúa el texto a la situación comunicativa Escribe grupalmente en papelotes sobre un
materna argumento sobre la contaminacion
considerando el propósito comunicativo, el
Adecúa el texto a la situación ambiental y sus consecuencias ,
tipo textual y algunas características del
comunicativa. organizando y desarrollando las ideas de
género discursivo, así como el formato y el
Organiza y desarrolla las ideas de forma forma coherente y cohesionada, utilizando
coherente y cohesionada.
soporte. Mantiene el registro formal e infor -
diversas fuentes.
mal; para ello, se adapta a los destinatarios y
selecciona algunas fuentes de información
complementaria. Participa en la actuación por el día del
padre y escribe textos de forma coherente
, cohesionada y en párrafos ( infografía
,debates ,textos argumentativos )
- Escribe textos de forma coherente y cohesionada. ))utilizando recursos gramaticales usando
Ordena las ideas en torno a un tema, las jerarquiza y los comparte con sus compañeros,
en subtemas e ideas principales de acuerdo a
párrafos, y las desarrolla para ampliar la
información, sin digresiones o vacíos. Establece
relaciones entre las ideas, como causa-efecto,
consecuencia y contras - te, a través de algunos
referentes y conecto - res. Incorpora de forma
pertinente vocabulario que incluye sinónimos y
diversos términos propios de los campos del saber
-
estadísticas o probabilísticas.
Comunica la comprensión de los conceptos
estadísticos y probabilísticos. -Expresa con dibujos su comprensión sobre los
elementos y propiedades del prisma,
Expresa las propiedades y elementos de
Usa estrategias y procedimientos para triángulo, cuadrilátero y círculo usando prismas nombrándolas apropiadamente.
recopilar y procesar datos. lenguaje geométrico.
Aprecia de manera crítica manifestaciones -Describe y analiza las cualidades de los elementos Describe y analiza las características de los Lista de cotejo
artístico-culturales. visuales, táctiles, sonoros y kinestésicos que percibe retratos de Francisco Bolognesi, Alfonso
en manifestaciones artístico-culturales, y establece Ugarte, y explican las ideas y sentimientos
Percibe manifestaciones artístico-culturales. relaciones entre sus hallazgos y las ideas y que le transmiten.
emociones que ellas le generan
ARTE Y CLTURA-
GENERADOS POR
SE DESENVUELVE
Se desenvuelve en los entornos virtuales - Programa secuencias lógicas cuando simula Elabora organizadores utilizando Lista de cotejo
VIRTUALES
LAS TIC
generados por las TIC procesos o comportamientos de acuerdo a la diversos programas digitales.
construcción de un diseño elaborado para Observa diversos videos y paginas
Gestiona información del entorno virtual. presentar soluciones. interactivas .
Elabora diversos tipos de documentos
utilizando herramientas virtuales.
Lista de cotejo
MANERA AUTÓNOMA.
ENFOQUES
TRANSVERSALE ACTITTUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque Ambiental -Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad ambiental de nuestra comunidad.
- Docentes y estudiantes implementan las 3R.
Enfoque de derecho -Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberación para arribar a consensos en la reflexión sobre asuntos
públicos.
- Docentes y estudiantes participan de actividades y propician ambientes cálidos y de respeto.
Enfoque de Orientación al bien Docentes promueven oportunidades para que los estudiantes asuman diversas responsabilidades diversas y los estudiantes
común la aprovechan. tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
Docentes y estudiantes emplean estrategias útiles para aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que
se proponen.
2. -SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Los estudiantes de sexto grado de la institución educativa Josué Saúl Lancho Rojas, comprenden que nuestro medio está siendo contaminado
por diferentes agentes, específicamente la contaminación del aire, agua y suelo, lo cual constituye uno de los problemas más críticos en todo
lugar, por ello surge la necesidad de la toma de conciencia y la búsqueda de alternativas para contrarrestar a los agentes contaminantes y optar
por las medidas de prevención. Ante esta situación se plantea el siguiente reto: ¿Por qué es importante el cuidado de nuestro medio ambiente?
¿Cuáles serían las alternativas de solución para prevenir la contaminación? ¿Cómo debemos actuar desde nuestra escuela y comunidad? ¿Cómo
prevenir la contaminación del ambiente? ¿Cuál es el rol como estudiante para contribuir al cuidado de nuestro medio ambiente?, ¿Cómo el
papa apoya para tomar medidas de prevención? Ante este desafío los estudiantes de sexto grado leerán e investigarán sobre los agentes que
contaminan el ambiente sus causas y consecuencias, elaboren compromisos, planifiquen y ejecuten acciones orientadas a mejorar las prácticas
para la conservación del ambiente, en su escuela y en su localidad relacionadas al manejo y uso del agua, la energía, 3R (reducir, reusar y
reciclar) y residuos sólidos, con la ayuda de papá a quien agasajaremos con presentes en su día.