Temat: The USA – utrwalenie i poszerzenie wiadomości o krajach anglojęzycznych (Culture 1).

Cele lekcji

 Utrwalenie i poszerzenie wiadomości o wybranych krajach anglojęzycznych – o Stanach

Zjednoczonych (wybrane postacie, miejsca, symbole)
 Rozwijanie zasobu środków językowych (głównie leksykalnych i fonetycznych) z
zakresu następujących tematów: człowiek, podróżowanie i turystyka, państwo i społeczeństwo,
elementy wiedzy o krajach obszaru języka angielskiego
 Doskonalenie umiejętności rozumienia ze słuchu oraz umiejętności przetwarzania
słuchanego tekstu i sporządzania na jego podstawie pisemnej notatki / streszczenia
 Doskonalenie umiejętności wyszukiwania określonych informacji w tekście czytanym
 Rozwijanie umiejętności przetwarzania tekstu czytanego i tworzenia na jego podstawie
wypowiedzi ustnej
 Rozwijanie umiejętności pracy zespołowej oraz korzystania ze źródeł informacji w
języku obcym (angielskim)
 Rozwijanie myślenia ucznia na poziomie analizy, syntezy i oceny za pomocą metody
WebQuest o charakterze interdyscyplinarnym

Umiejętności językowe związane z nową podstawą programową poziom IV.1.:

 IV.1: 1 R Uczniowie poznają i posługują się bogatym zasobem środków językowych (z
wybranych zakresów tematycznych, m.in. elementy wiedzy o krajach anglojęzycznych)
 IV.1: 2 R Uczniowie rozumieją ze słuchu teksty o różnorodnej formie i długości.
 IV.1: 3 R Uczniowie rozumieją wypowiedzi pisemne o różnorodnej formie i długości
(artykuły prasowe, wywiady, biografie, itp.)
 IV.1: 4 R Uczniowie tworzą płynne i zrozumiałe dłuższe wypowiedzi ustne.
 IV.1: 8 R Uczniowie przetwarzają tekst ustnie i pisemnie – przekazują w j. obcym
informacje zawarte w materiałach wizualnych, audiowizualnych i tekstach obcojęzycznych;
przekazują wybrane informacje w j. obcym; streszczają usłyszany i przeczytany tekst; rozwijają
notatkę; stosują zmiany stylu i formy tekstu
 IV.1: 9 Uczniowie dokonują samooceny i samodzielnie pracują nad językiem
(prowadzenie notatek, zapamiętywanie nowych wyrazów)
 IV.1: 10 Uczniowie współdziałają w grupie w językowej pracy projektowej.
 IV.1: 11 Uczniowie korzystają ze źródeł informacji w języku obcym (handouty) oraz za
pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych
 IV.1: 12 Uczniowie stosują strategie komunikacyjne (domyślanie się znaczenia z
kontekstu, rozumienie tekstu zawierającego nieznane słowa i zwroty) oraz strategie
kompensacyjne (parafraza, definicja)
 IV.1: 13 Uczniowie posiadają świadomość językową

Metody: aktywizująca (burza mózgów), audiowizualna, projektu WebQuest z użyciem TIK,

Formy pracy: praca indywidualna, praca w parach, w grupach, praca z całą klasą

Środki dydaktyczne:

a) podręcznik Repetytorium maturalne – poziom rozszerzony

b) projektor multimedialny
 c) tablety (dla uczniów)

d) aplikacja Kahoot.it!

e) karty pracy z zadaniami

f) materiały informacyjne

g) karta samooceny

Przebieg zajęć:

CZĘŚC WSTĘPNA ok. 3 min.

1. Czynności organizacyjne – sprawdzenie obecności

2. Podanie celu i tematu lekcji.
3. Rozgrzewka – wprowadzenie do tematu – Nauczyciel wiesza na tablicy obrazki związane
ze Stanami Zjednoczonymi. Uczniowie pracują indywidualnie, dokonują burzy mózgów, podając
krótkie informacje na temat przedstawionych miejsc, osób, symboli.

CZĘŚĆ GŁÓWNA ok. 35 min.

Etapy:

1. Uczniowie pracują w parach i rozwiązują wstępny quiz na temat Stanów Zjednoczonych

w podręczniku. Sprawdzenie.

2. Uczniowie słuchają nagrania i rozwiązują indywidualnie zadanie.

3. Następnie uczniowie dzielą się uzyskanymi z nagrania wiadomościami z partnerem i

wspólnie opracowują pisemną notatkę – streszczenie usłyszanego tekstu. Sprawdzenie.

4. Uczniowie zostają podzieleni na grupy. Otrzymują karty pracy z zadaniami do

WebQuestu. Pracują indywidualnie i w grupie, z wykorzystaniem zarówno materiałów
pisemnych, jak i technologii informacyjno-komunikacyjnej (Internetu).

5. Prezentacja zadań przez lidera grupy – ocenienie wyników pracy.

6. CZĘŚĆ KOŃCOWA

7. Uczniowie indywidualnie rozwiązują quiz internetowy specjalnie zaprojektowany do tej

lekcji, w oparciu o zrealizowaną tematykę. Quiz ten pozwala na utrwalenie poznanych
wiadomości, a także stanowi formę samooceny i zweryfikowania nabytej wiedzy. Omówienie
wyników quizu. Ocenienie – nagrodzenie zwycięzców quizu ocenami pozytywnymi lub ‘+’.

8. Nauczyciel dokonuje podsumowania zajęć, prosząc uczniów o krótką ewaluację lekcji.

Uczniowie mają dokończyć zdania:

Dzisiaj nauczyłam/em się….

Na zajęciach zmienił(a)bym…
Najmniej/Najbardziej podobało mi się….

9. Nauczyciel zadaje uczniom pracę domową polegającą na: przeczytaniu tekstu o Stevie
Jobs z podręcznika i rozwiązaniu zadania do tego tekstu oraz na samodzielnym opracowaniu
quizu na temat Stanów Zjednoczonych (min.10 pytań).