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FI I ODEL^,I{IENTO DE SOFTWARE

I.E.5-T-P.
.NUEVA
ESPERANZA' I'n*H'r'*B'.p.ltrJtB#r*;
.NUEVAESPERánZA.
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tNs,TUT, DE E,',rA,úN s¡1pEptg¡1 rErNrLúEtrr púBltrd I1[§SA DE pARtE§

,.NUEVA ESpERANZA,, ,U§ t'{Aii zots.

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SILABUS DE TALLER DE MODELAMIENTO DE

¡ilFORMAEIÚ1{ EEilERAT
l.t. FamiliaProfesional Eomputaciún e Informática
1.2. Earrera Profesisnal Eomputaciún e lnformática
1.3. Modulo l{o 2. 0esarrollo de Softnare y Eestiún de Base de 0atos
1.4. llnidad 0idáctica Taller de Hodelamiento de Software
1.5. Semestre AcadÉmico ltl
l.E. Eréditos 3
1.7. Nro. Horas 04 Huras semanales l?ZhorasSemestrales
1.8. Fecha Ejecuciún EZI lU 2AB al Zl I rl7 I 2El8
1.9. 0¡cente [ic. Martln Morales Rodrfguez
1.10. E-],lail wmartinmrEhotmail.eom
l.ll. Página Web www.istene.edu.pe
l.lZ. Aula Virtual moralesr.milaulas.com

suMru,A
Este curso incluye el estudio de los conceptos del Proceso Unificado de Desarrollu de Software (IJML), así como
su aplicaciún mediante el uso de una herramienta case (Rational llose o Visin) para el modelamiento de objetos
y E0m0 objetivo final el alumno será capaz de modelar en forma eficiente un sistema informátics de manera
correcta y eficaz.

lll. UilIOAO IlE EEMPETEI{E¡A I|IilEULAOA AI. MODUI.O

Analizar, diseñar, desarrollar sistemas de informaciún y administrar sistemas de gestión de base de datos, de
acuerdo a los requerimientos de la organizaciún; considerando los criterios de seguridad en la transmisiún y el
almacenamiento de datos.

¡l/. EAPAEIOAI! OE [A UilIIlAO OIDAETIEA

Modelar la arquitectura del software

l,. IlIIlIEAIIIRES IlE TUERO

l. l)efine las diferentes tÉcnicas y metodologías del modelamiento de una estructura lúgica en forma correcta.
2. l{econoce las diferentes tipos de vistas del IJML,
3. Elabora ejemplns de estructuras lúgicas de informaciún con criterin tÉcnico.
4. []escribe los diferentes diagramas de modelamiento (física y lúgica) de manera cnrrecta,
5. Diseña estructuras físicas y lúgicas de sistemas de informaciún utilizando software de modelamiento en
forma correcta.

Prig. I
 r

nglts IIAODELAAAIENTO DE SOFTWARE

I.E.S.T.P.
-NUEVA
ESPERANZA'
l,I. EOMPEIE}IEIA PARA TA EI,IPLEABII.IDAII
En esta unidad se contribuirá en el desarrollo en las siguientes competencias de empleabilidad.
- Ejercer el liderazgo de manera efectiva asumiendn un cnmportamiento Ético en su entorno laboral,
- Trabajar en equipo en su entorno laboral fomentando la cohesiún de grupo para alcanzar los resultados
previstos

VII. EREAI{IZAEIÚI{ IlE AETIVIOAOES Y EO}ITE}I¡BUS BÁSIEÍIS

Semanas Elementos de Actividades de aprendizaje [ontenidos Básicos llrs. Horas
/fucha neneelded

I
Describir los [Jue es mndelar software [oncepto de modelamiento, 4
conceptos importancia, características
principales del Proceso de desarrollo de Especificaciún del snftware,
2 modeladu snftware [)iseño e implementaciún, 4
Validaciún, evoluciún,
3 Enumerar las Snftware libre y software llacional rosE, argo uml,
principales propietario Poseidon uml, I
Herramientas
4
para modelar
software
Recnnocer las Estructurado, RUP Sistemas duros l2
5 Metodologías para Procesos de negocios,
modelar software reqlas del neqocin

E-7
a la medida No estructurado, Sistemas blandos, estadios,
orientado a obietos Ul'ilL.

B Modelar software El alumno modela el , Actores del negocin,

de negocios de negncio de una . Iasos de uso del negocio,
una organización organizaciún empresarial. . Trabajadores del negocio.
de manera . Entidades del negocio. B

dinámica y . 0iagrama de casos de uso

correcta. del negocio.
g . Especificación de casos de
uso de un negocio.
. [)iagramas de actividades.
. [)iagramas de clases del
negocio.
. Reolas del neoocio.
lü Analizar El alumno analiza los . Actsres del sistema
diagramar los requerimientos de . [asss de uso del sistema
requerimientos de software. . Paquetes.
una emprEsa. . Diagramas de casos de B

ll usn del sistema.

. Asocíauión entre casos de
uso del sistema.
. Modelo conceptual, ,

t2 Analizar y diseñar El alumno analiza y diseña . 0iagrama de clases,

los diagramas la arquitectura del . 11ealizaciún de los casos
t3 para software
la de uso del sistema, I
arquitectura de diaqrama de secuencia,

?as. 2
 TAODELAIAIENTO OE SOFTWARE

I.E.S.T.P.
.'NUEVA
ESPERANZA'
Semanss Elementos de Actividades de aprendizaje tontenidos Básicos ilro. Horas
/fecha ca¡acidad
software, diagrama de colaburaciún.
. [onstrucciún, clases de
diseño del sistema,
modelode datos del
sistema, tablas y
relacinnes.
l4 lmplementar el El alumno modela la . Flujo de trabajo de
t5 modelado de un implementaciún del implementación.
IE sistema software . Artefactos de la etapa. IE
. Iomponentes.
. Diagrama de componentes
t7
. Asociación de
comDonentes
IB Evaluaciún Teúrico-F lractico 4

UII. METOOIITOEfA
Para el [)esarrollo de la [Jnidad Didáctica se utilizarán los siguientes procedimientos didácticns,

'. [lases teúricas. [on la exposiciún por parte del d¡cente y la participaciún activa pnr parte de os alumnos,
Practica. Se irán resolviendo ejercicios y Easos según el tema teúrico tratado,
¡ Asesoría. Se asesora la aplicaciún correcta de los conocimient¡s teúricns en la soluciún práctica de un
caso real administrado c0mE un proyecto.

¡x. EIíATUAEIÚil (Ver la directiva sobre evaluaciún)

g.I. REIUISITII§ OE APRIBAEIÚil:
. La asistencia mínima 70%.

' La nota mínima aprobatoria para cada capacidad terminal es trece (13) en escala vigesimal ([ - 20).

' El estudiante que obtenga l[, ll, 12 al finalizar Ia capacidad terminal tiene derecho a recuperaciún. 0icha
recuperaciún se realizará inmediatamente despuÉs de finalizada la capacidad terminal.
. finalizar la unidad didáctica, obtuviera nntas de l[, ll ú
S¡ al 12 en alguna capacidad terminal, pasará a una
segunda etapa de recuperación a Eargo de un juradn.
. Si despuÉs de esta recuperaciún obtiene nota menor a 13 repite la unidad didáctica.
. En todos los casos si el estudiante obtiene una nota menor a l[ repite la unidad didáctica,

9.2. ASPEETES A EI,ALUAR.

La evaluaciún comprenderá los siguientes aspectos:
. Procedimental, conceptual y actitudinal.

g.3.0rsE[E I¡E tA EIIATUAE|Ú]|

SABEllES INDI[ADIltES FEIHA

Puntualidad y responsabilidad del alumno Durante el desarrnllo

en clase de la sesión de
Autitudinal Ficha de observaciún 2t
lnterÉs en solucionar problemas aprendizaje
Predisnnsiciún al trahain
Al tárminn de cada
Ionceptual Prueba de conocimientns Prueba objetiva 4[
sesión de aorendizaie

Pó9. 3
 ,IAODELAIAIENTO DE SOFTWARE

I.E.S.T.P.
-NUEVA

x. EIBTIOERAIÍA

. Eesvin l]¡mero Moreno. "UML con llational llose". Editnrial Megabyte Primera Idición. 2[[4
. Eesvin llomero Moreno. "l'lodelamiento de Datos con Erwin 3.5". Edit¡rial Megabyte. Primera Edición,2[ü
. ALIAIDE LANIHARR[, Eduardo y EAllflA LIFEZ Miguel, "Metodologia de la programaciún", Segunda edición, Mc

Graw - Hill.
. MAGI[)IN MAILUK, Mario, "Estructuras: Algoritmos para Sistemas de Iomputo", Terrera ediciún, MÉxicn, Editorial

Tr illas
. Joseph Shumuller. "Aprendiendo Ul'|L en 24 Horas". Editnrial Prentice Hall.

10.2. Recursos de intsrnet

http://es.wikitel.inf o/w¡k¡/lledes_de_uomunicaciones
http://www.monograf ias.com/trabajosll/reco/reco.shtml
http://www,slideshare.net/gueste5329f/introduccion-a-las-redes-de-comunicacion

La Esperanza, Marzo del 2il8

ot EDuclcú|¡ 0t t¡tt€nrAD
I*nológico Pu!lico

Lic. Martin Morales Rodríguez

Docente Responsable

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