Professional Documents
Culture Documents
0 Pendahuluan
Salah satu usaha murni Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) dalam membantu
meningkatkan taraf kesihatan dan pemakanan murid sekolah rendah adalah dengan
melaksanakan Rancangan Makanan Tambahan (RMT) bermula pada tahun 1979
(Kementerian Pendidikan Malaysia, (2016a). Program ini bertujuan untuk memberi
makanan percuma kepada murid sekolah rendah terutamanya dari golongan
berpendapatan rendah secara imbuhan dan murid luar bandar. Rancangan ini
bermaksud untuk membekalkan makanan tambahan sebanyak 25% hingga 33%
daripada keperluan kalori harian yang diperlukan (Kementerian Pendidikan Malaysia,
2016b). Pelaksanaan rancangan ini tidak bermaksud untuk mengambil alih tugas ibu
bapa tetapi sebagai salah satu usaha dalam menjamin kesihatan murid-murid.
1
Pada pandangan saya, Rancangan Makanan Tambahan (RMT) berkesan
dalam menyelesaikan masalah kesihatan sepanjang hayat. Keberkesanan ini dapat
dilihat melalui pencapaian prestasi murid. Hal ini kerana terdapat hubungan antara
pemakanan seimbang dan perkembangan diri murid terutama perkembangan
kognitif. Rancangan Makanan Tambahan (RMT) yang diambil oleh murid sebagai
sarapan pagi dapat menyumbangkan tenaga, protein, karbohidrat dan mikronutrien
yang diperlukan untuk tumbesaran mereka (Shazli et.al, 2005). Oleh hal yang
demikian, prestasi yang menurun di sekolah dapat dikaitkan dengan kecenderungan
murid meninggalkan sarapan pagi. Hal ini kerana mereka akan mengambil lebih
banyak snek dan mengurangkan pengambilan makanan pada waktu utama, keadaan
inilah yang akan menyebabkan mereka sukar mengingati apa yang telah dipelajari
(Sjoberg et.al, 2003). Pencapaian ini dapat dilihat melalui jadual di bawah.
2
Jadual 2: Penerimaan ibu bapa terhadap Rancangan Makanan Tambahan (RMT) di
sekolah
Berdasarkan jadual 2, penerimaan ibu bapa terhadap RMT amat baik. Hal ini
dapat dilihat melalui item 32 iaitu murid menunjukkan kesihatan yang baik setelah
menerima RMT. Menerusi item tersebut, kebanyakan ibu bapa mempersetujui
bahawa RMT membantu anak mereka dalam amalan pemakanan yang seimbang
dan berkhasiat. Hal ini kerana makanan seimbang merupakan keperluan bagi
perkembangan murid (Krishnan & Samsudin, 2014). Justeru, Rancangan Makanan
Tambahan (RMT) yang dilaksanakan di sekolah memberi kesan terhadap murid
khususnya dalam menyelesaikan masalah kesihatan.
3
Hal ini kerana kes denggi kerap berlaku di mana pesakit bukan hanya
dijangkiti demam denggi bahkan turut meninggal dunia. Oleh hal yang demikian,
keadaan ini menunjukkan bahawa demam denggi telah menjadi satu lumrah
kehidupan. Menurut Kementerian Kesihatan Malaysia (2019), berlaku peningkatan
kes denggi yang telah dilaporkan iaitu sebanyak 3,223 kes berbanding 3,127 kes
pada tahun 2019.
4
sepenuhnya. Kurangnya keberkesanan program ini dapat dilihat melalui jumlah kes
denggi sehingga 24 Februari 2019.
5
daripada penglibatan komuniti tempatan, pihak Non-governmental organization
(NGO) dan swasta digalakkan untuk turut serta dengan menyumbang tenaga, wang
ringgit dan kepakaran dalam membasmi kawasan pembiakan nyamuk aedes.
Dengan ini, kes demam denggi dapat dikurangkan.
3.0 Penutup
Dalam menangani masalah kesihatan sepanjang hayat, usaha yang diambil oleh
kerajaan dilihat amat proaktif. Hal ini dapat dilihat melalui pelbagai program yang
dilaksanakan di sekolah misalnya seperti Rancangan Makanan Tambahan (RMT)
dan Program Dengue Patrol. Namun, kedua-dua program ini mempunyai
keberkesanan yang berlainan dalam menyelesaikan masalah kesihatan. Oleh itu,
penambahbaikan harus diwujudkan bagi menjamin keberkesanan program ini pada
masa akan datang.
6
Rujukan
Bilik gerakan denggi kebangsaan (CPRC). (2019). Maklumat kes denggi. Diperoleh pada 21
Februari 2019 daripada http://idengue.remotesensing.gov.my/idengue/index.php.
Daud &Nor Izwani. (2008). Persepsi ibu bapa pelajar terhadap rancangan makanan
tambahan (RMT) di Sekolah Menengah. Disertasi, Universiti Teknologi Malaysia.
E.A Choy & Wayandiana Abdullah. (2016). Menangani wabak denggi di Malaysia: satu
tinjauan kaedah rawatan dan pencegahan. Geografia Malaysian journal of society
and space, 12(9): 56-68.
Kementerian Kesihatan Malaysia. (2019). Kenyataan akhbar situasi semasa demam denggi,
zika dan chikungunya di Malaysia. Diperoleh pada 22 Februari 2019 daripada
http://www.moh.gov.my/index.php/database_stores/store_view_page/21/1132.
Mohd. Sahandri Gani Hamzah & Saifuddin Kumar Abdullah. (2017). The cost effectiveness
of food in the additional food plan (AFP/SMP) in Malaysian primary schools.
International Journal of academic research in progressive education and
development, 6(1): 107-120.
Saharia Ismail. (2015). Pembangunan insan dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Jurnal
pembangunan modal insan, 8(2): 83-99.
Shazli Ezzat Ghazali, Noor Aini Mohd Yusoff, Punnusamy & Syahiza Abas. (2005).
Pengambilan sarapan pagi dan pengaruh ke atas pencapaian kognitif kanak-kanak
sekolah rendah. Jurnal sains kesihatan Malaysia, 3(1): 1-7.
Siti Noraimi Anuar. (2015). Kempen pemakanan sihat berilustrasi untuk promosi dan
menggalakkan tabiat pemakanan sihat dalam kalangan murid sekolah. Disertasi.
Fakulti teknologi kreatif dan warisan.
Sjoberg, A., Hallberg, L., Hoglund, D., & Hulthen, L. (2003). Meal pattern, food choice,
nutrient intake and lifestyle factors in The Goteborg Adolescence Study. European
journal of clinical nutrition, 57(12): 1569-1578.