ENCUENTRO DIDÁCTICO 2: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN,

COMUNICACIÓN Y TRANSFORMACIÓN SOCIAL

Saber: Las y los estudiantes comprenderán el impacto de las tecnologías de

la información y la comunicación en el contexto social y en las relaciones
sociales que promuevan una acción consciente de los procesos comunicativos.

Orientaciones generales para el desarrollo del encuentro

Estimados y estimadas estudiantes te invitamos al encuentro didáctico titulado:

Tecnologías de la información, comunicación y transformación social, para así
conocer y discernir sobre esta temática, con el objeto de analizar cómo la
tecnología ha repercutido en la sociedad, es importante destacar que las
Tecnologías de la información y comunicación son una herramienta de soporte
y canales para el tratamiento y acceso a la información para dar forma,
registrar, almacenar y difundir contenidos digitalizados, que debemos abordar
desde un perspectiva objetiva y critica.

En este encuentro te presentamos los siguientes contenidos: Desarrollo de

las Tecnologías de la Información y la Comunicación y sus posibilidades para la
transformación social, Función de las TIC en situaciones cotidianas, Cambios
recientes que han sufrido las TIC y su efecto en los ámbitos personal, laboral,
social y de la seguridad ciudadana, Oportunidades que ofrecen las TIC en
las situaciones cotidianas.

Para comenzar a desarrollar estas temáticas tendremos la oportunidad de

abordar las siguientes actividades:

1. La TIC y la ciudadanía, nos llevara a preguntarnos sobre los

beneficio de las TIC en nuestro quehacer diario.
2. Lectura: ¿Sociedad de la Información, del conocimiento o del
reconocimiento?
3. El correo electrónico y mis funciones como funcionario o
funcionaria de los cuerpos de seguridad.

Actividad 1. La TIC y la ciudadanía.

 Las Tecnologías de Información y Comunicación agrupan los elementos y
las técnicas utilizadas en el tratamiento y la transmisión de la información.
Comprende dos conjuntos de tecnologías:

1. Las tradicionales Tecnologías de la Comunicación (TC), constituidas

principalmente por la radio, la televisión y la telefonía convencional.

2. Las Tecnologías de la Información (TI) caracterizadas por tecnologías

del manejo digital de contenidos.

La unión de estos dos tipos de tecnologías, nos permiten entonces definir a

las TIC como:

El conjunto de avances tecnológicos que nos proporcionan la informática, las

telecomunicaciones y las tecnologías audiovisuales comprenden los desarrollos
relacionados con las computadoras, la telefonía, la Internet, las aplicaciones
multimedia y la realidad virtual.

Estas tecnologías básicamente nos proporcionan herramientas para el

almacenaje, acceso y manejo de información en diferentes formatos (texto,
video y audio) y para la transmisión de mensajes entre personas
independientemente del lugar geográfico en donde éstas se encuentren.

Opina:

Tomando en cuenta la anterior definición, respondamos a continuación la

siguiente pregunta:

¿Qué beneficios pueden obtener de las TIC, una ama de casa, un abuelo,
una funcionaria o funcionario de los órganos de seguridad, una vendedora del
mercado de Coche?

Escribamos las respuestas asociadas a cada caso, en los cuadros

siguientes.
Construcción de mapa mental.

Construyamos un mapa mental en conjunto con nuestros compañeros y

compañeras de las respuestas del ejercicio anterior. Nos permiten concluir que
las TIC son herramientas con las cuales absolutamente todas y todos los
ciudadanos del mundo, podemos recibir grandes beneficios de su utilización.

Coloquemos en el siguiente mapa mental cuatro (04) beneficios que

hayamos identificado como comunes, en los planteamientos que compartimos
al responder el ejercicio anterior:
 Actividad 2: Lectura ¿Sociedad de la Información, del conocimiento o
del reconocimiento?

A pesar de los grandes beneficios que las TIC pueden generar a toda la
humanidad, las mismas no siempre están al servicio de la gente, no sólo por no
contar con la infraestructura que les permita tener computadoras conectadas
con Internet para acceder y consumir información, sino también por la
posibilidad de que seamos todos y todas las que podamos crear, producir,
publicar, difundir, comunicar y por ende incidir, en los espacios de la WEB.
Ampliemos más esta información leyendo a continuación el siguiente texto:

¿Sociedad de la Información, del Conocimiento o del Reconocimiento?1

La apropiación social de la tecnología ha sido estudiada como un sistema
fracturado por brechas: entre quienes poseen televisión gratuita o paga o entre
quienes sólo reciben entretenimiento o también información estratégica; últimamente,
entre los que acceden a las tecnologías digitales y los que quedan afuera o sólo
subutilizan sus recursos más elementales, como el correo electrónico y el teléfono
móvil para comunicarse. Sin embargo, es posible una comprensión más compleja de
la significación cultural y social de estos procesos que trasciende a la simple
polarización hacia el acceso y uso de tecnología. Esta posibilidad parte de revisar los
siguientes planteamientos:
1. Sociedad de la Información vs Sociedad del Conocimiento.

1 GARCIA CANCLINI. (2009). Desinformación y reconocimiento: Dos nuevas categorías en la sociedad

actual. Documento en línea disponible en:
http://chasquirevista.wordpress.com/2009/08/12/desinformacion-y-reconocimiento-dos-nuevas-
categorias-en-la-sociedad-actual/ ; consultado el 24/01/2010
 Existe una diferencia teórica clave, es la que existe entre quienes hablan de
“Sociedad de la información” con los que reseñan “La sociedad del conocimiento”. El
primer nombre representa a quienes consideran que los avances y transformaciones
modernizadores derivan del manejo de la información para reestructurar los procesos
productivos, abaratar el costo de los bienes e incrementar la capacidad de procesar,
almacenar y transmitir datos. Por lo tanto, el acceso directo y simultáneo a la
información va a incrementar los procesos de producción, democratizar la educación y
mejorar el bienestar de la mayoría. En lo político, crecerán las oportunidades de
participación y se descentralizará la toma de decisiones.
Por su parte, la sociedad del conocimiento es conceptualizada como una
innovación de las tecnologías de la información y las comunicaciones, donde el
incremento en las transferencias de la información modificó en muchos sentidos la
forma en que desarrollan muchas actividades en la sociedad moderna. La diferencia
con la sociedad de la información es que la información no es lo mismo que el
conocimiento, siendo la información un instrumento del conocimiento.
Cuando pasamos de la noción de sociedad de la información a la sociedad del
conocimiento, entre otras ventajas está la de no creer que poniendo computadoras en
todas las escuelas y para todos los y las discentes se va a saber mejor, ya que se
toma en cuenta que los problemas del conocimiento, las decisiones epistemológicas,
los modos de articular los datos y combinarlos implican procesos mucho más
complejos.
2.- La Globalización de las comunicaciones y la convergencia digital
multimedia.
El segundo planteamiento es el de la globalización de las comunicaciones y la
convergencia digital multimedia. Existen profundas distancias en cuanto al origen de la
información, tomando en cuenta que la mayoría de los “host” o servidores que
albergan los nodos de información están ubicados y pertenecen a países
desarrollados, mayoritariamente a los Estados Unidos, desde donde se acopian,
clasifican y dirigen los datos e informaciones que circulan por las redes a nivel
mundial. Por otra parte, las alianzas estratégicas entre las multinacionales del sector
de las Telecomunicaciones y el Audiovisual parecen cerrar las alternativas de
establecer contrapartes en el mercado mundial globalizado, de modo que la igualdad
aquí se resume en los intentos por imponernos unos actores centralizados y un
pensamiento estandarizado en Internet que atenta contra la pluralidad y la democracia.
Hay enormes estrategias transnacionales para fomentar la ignorancia de lo que
sucede. Esto ha sido trabajado hace muchas décadas, cuando se establecieron las
agendas de la selección de la información en los noticieros y las programaciones de
 televisión, pero ahora aparecen como estrategias mucho más elaboradas.
La concentración de la capacidad y el conocimiento para el tratamiento y difusión
de la información en la red ha sido selectiva, orientada por la búsqueda de la
rentabilidad. El resultado es una gran disparidad entre sectores, actividades, regiones
y ciudades, que están interconectados, y aquellos que se encuentran fuera de las
redes, creándose así fuertes polarizaciones, centros cambiantes y fragmentaciones en
la sociedad mundial.
En ese sentido el mayor de los obstáculos de las TIC es la desigual participación en
las redes de información, donde los países desarrollados dominan las fuentes de
información, las vías mediáticas y la infraestructura necesaria para seguir incidiendo
en aquellas culturas que hoy en día se mantienen sólo como consumidores y no como
creadores de información y de conocimiento. Por eso la necesidad de pasar a una
Sociedad del Reconocimiento donde el conocimiento pueda servirnos no sólo para
informarnos, sino para que las culturas de todos los pueblos, los hombres y mujeres
de todas las razas, religiones y condiciones físicas, nos hagamos conocer y a partir de
ello, nos reconozcamos de otra manera. En una época de intensa interculturalidad
desarrollar la cooperación intercultural dándole en materia de coproducción, es
fundamental.

Reflexionemos
Una vez leído el anterior texto, procedamos a reunirnos en pequeños grupos
para discutir las ideas principales del mismo, e intercambiar apreciaciones al
respecto, para posteriormente colocar la información que nos permita distinguir
los aspectos sociales, políticos y culturales que podríamos asociar al modelo
de la Sociedad de la Información, la Sociedad del Conocimiento y de la
Sociedad del Re-conocimiento, así como también, el rol que se espera que
tenga el ciudadano/a en cada uno de ellos.

Aspectos Aspectos Aspectos Rol del

Políticos Económicos Culturales ciudadano/a
Sociedad de la
Información
Sociedad del Conocimiento
Sociedad del Reconocimiento

Para pensar
Ya analizadas las características de los modelos de sociedad que están presentes
en la TIC, es hora de preguntarnos: ¿Qué acciones como futuros funcionarios y
funcionarias en el ámbito de la seguridad podemos realizar para pasar de un modelo
de sociedad de la información a un modelo de sociedad del Reconocimiento?
Escribamos las propuestas en el siguiente cuadro de texto:

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Juega e Identifica
 A continuación se presenta una gráfica contentiva de treinta y dos
herramientas TIC que cumplen de manera diferenciada alguna de las funciones
anteriormente mencionadas. Procedamos a identificar, por lo menos a 5 de
ellas, encerrando la misma con un círculo y trazando una línea para colocarle
su nombre.

Una vez identificada, ubiquemos a cada herramienta seleccionada en el

cuadro correspondiente a la función de las TIC que consideremos le compete.

Información Comunicación Automatización

 Actividad 3: El correo electrónico y mis funciones como funcionario o
funcionaria de los cuerpos de seguridad

Herramientas de Comunicación: El Correo Electrónico

El Correo electrónico, o en inglés e-mail (electronic mail), es un servicio de

red que permite a los usuarios y usuarias de Internet, enviar y recibir mensajes
rápidamente (también denominados mensajes electrónicos o cartas
electrónicas) mediante sistemas de comunicación electrónicos. Por medio de
estos mensajes de correo electrónico se puede enviar, no solamente texto, sino
todo tipo de documentos digitales. Su eficiencia, conveniencia y bajo coste (con
frecuencia nulo) están logrando que el correo electrónico desplace al correo
ordinario para muchos usos habituales.

Para ampliar la información al respecto, trabajemos en grupos de máximo 5

discentes, ubicando en cada grupo una persona que tenga gran experiencia en
la creación, manejo y uso de correos electrónicos. Con el o la compañera que
tenga las características antes mencionadas, procedamos a construir,
enriquecer y/o consolidar saberes a través del diálogo constructivo y del uso
directo en la computadora, sobre esta importante herramienta de
comunicación, tomando en cuenta los aspectos que se presentan a
continuación y con la que debemos construir una guía de preguntas frecuentes
para aquellos que no conozcan esta herramienta.

¿Cómo se obtiene una cuenta de correo electrónico?

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¿Qué elementos tiene un correo electrónico?

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¿Cómo recibo un correo electrónico?

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¿Cómo se envía un correo electrónico?

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¿Qué tipo de información puedo enviar y/o recibir en un correo electrónico?

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¿Cómo envió archivos adjuntos en un correo electrónico?

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 Construcción de mapas.

Integramos la información que construimos sobre el correo electrónico con el

intercambio de las ideas y experiencias de todos y todas, llenando a
continuación los óvalos vacíos que se presentan en el siguiente mapa:

Para finalizar:

Hemos llegado al final de este encuentro de trabajo, por lo que cerraremos la

misma analizando la información compartida y evaluando críticamente,
identificando 3 aspectos positivos de las TIC, 3 aspectos negativos y 3
interrogantes que tengamos sobre el tema y a partir de las cuales seguiremos
indagando sobre el mismo.

Aspectos
Positivos

Aspectos
Negativos

Interrogantes