CONTENIDOS

1. Características diferenciales de los modelos:

1.1. Formulación teórica.
1.2. Clases de variables.
1.3. Métodos y técnicas básicas.
1.4. Niveles de inferencia.
TEMA 4. MODELOS DE  1.5. Objetivos.
1.6. Ámbitos de aplicación.
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA  2. Modelos
2.1. El Modelo psicométrico (del atributo, rasgo,
factor).
2.2. El Modelo médico (clínico, psicopatológico).
2.3. Modelo dinámico (psicoanalítico).
2.4. Modelo conductual.
2.5. Modelo cognitivo.
2.6. Modelo fenomenológico
2.7. Modelo integrador: cognitivo-conductual

1.1. FORMULACIÓN TEÓRICA 1.2. CLASES DE VARIABLES
c= Conducta Motora
c = f(a) a= Estímulos antecedentes próximos Exógeno
c= Conducta “enferma”
c = f(o) o= Condiciones biológicas
Conducta Contacto
C = f(p) p= Factores de personalidad
adaptativa ocular
C=
C Conducta global
C = f(p) p= Personalidad global
Molar Molecular
C= Conducta global
C = f(A x p) Memoria
A= Antecedentes próximos y remotos Inconsciente
p=Lo “cognitivo” (procesos, esquemas...) Prospectiva
C= Conducta global
C = f(A x P) A= Antecedentes próximos y remotos
P= Variables del Individuo Endógeno

1.3. MÉTODOS Y TÉCNICAS BÁSICAS 1.4. NIVELES DE INFERENCIA
Método correlacional:  Endógeno Exógeno
Cuestionarios
Asociaciones entre variables.  Test Psicométricos

Conducta A
Método experimental: Teoría Constructo
Efectos de una variable Tareas experimentales
p
Muestra
M t
Técnicas objetivas
independiente sobre una (I)

variable dependiente.
Atributos Correlatos (II)
Contrastación (III)
Teoría (IV)
Método clínico: Estudio Observación
individualizado de Entrevista
Conducta B
diferentes fenómenos y Técnicas subjetivas
Técnicas proyectivas
acontecimientos.

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 1.5. OBJETIVOS 1.6. ÁMBITOS DE APLICACIÓN
Perfiles del psicólogo

Describir Diagnóstico Ps. Clínica Ps. Educativa Ps. Organizaciones Ps. Social/Com.

Clasificar Selección C. Clínicos Centros Instituciones Servicios

S l dM
Salud Mental
t l Ed
Educativos
ti Empresas Sociales
Hospitales Consultorías Comunitarios
(trafico,
Predecir Orientación jurídica..)

Explicar Cambio
Diagnóstico Orientación Selección Tratamiento

Tareas Básicas y Complementarias

2.1.MODELO PSICOMÉTRICO (ATRIBUTO, 
RASGO, FACTOR)
2.2.MODELO MÉDICO‐CLÍNICO
TEORÍA UNIDADES MÉTODO INFERENCIA OBJETIVOS TEORÍA UNIDADES MÉTODO INFERENCIA OBJETIVOS

C=f(p) Atributos Correlacional II y III Diagnóstico c = f(o) Entidades Correlacional III y IV Diagnóstico
Rasgos Selección nosológicas Experimental Orientación
Factores Orientación Clínico Tratamiento

Educativo
ÁMBITOS Organizacional ÁMBITOS Clínico
Clínico

2.3. MODELO DINÁMICO 
(PSICOANALÍTICO)
2.4. MODELO CONDUCTUAL
TEORÍA UNIDADES MÉTODO INFERENCIA OBJETIVOS TEORÍA UNIDADES MÉTODO INFERENCIA OBJETIVOS

C = f(p) Inconsciente Clínico III y IV Diagnóstico c = f(a) Vbles. Experimental I, II Tratamiento

Correlacional Tratamiento Ambientales
-Antecedentes
-consecuentes

Clínico
ÁMBITOS Clínico
ÁMBITOS lABORATORIO

2
 2.5. MODELO COGNITIVO 2.6. MODELO FENOMENOLÓGICO
TEORÍA UNIDADES MÉTODO INFERENCIA OBJETIVOS TEORÍA UNIDADES MÉTODO INFERENCIA OBJETIVOS

C= f(Axp) Vbles. Experimental II, III y IV Diagnóstico C = f(p) Constructos Clínico III y IV Diagnóstico
Cognitivas Correlacional Selección personales Correlacional Orientación
Vbles. Orientación Tratamiento
Ambientales Tratamiento

Clínico
ÁMBITOS Clínico
ÁMBITOS Educativo
Social/Comunitario

2.7.MODELO INTEGRADOR:
COGNITIVO‐CONDUCTUAL
TEORÍA UNIDADES MÉTODO INFERENCIA OBJETIVOS

TEMA 4. MODELOS DE 
C= f(AxP) EORKC Correlacional
Experimental
I, II y III Diagnóstico
Selección
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA 
Orientación
Tratamiento

Clínico
Educativo
ÁMBITOS Organizacional
Social/Comunitario
(8 perfiles del psicólogo