Prefeitura Municipal de Santos

ESTÂNCIA BALNEÁRIA
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO

Plano de Curso

Ensino Fundamental
Ciências

6º a 9º ano

2007
 APRESENTAÇÃO

“(...) Protege-me das incursões obrigatórias que sufocam o prazer da descoberta

e com o silêncio ( intimamente sábio ) das tuas palavras e dos teus gestos
ajuda-me serenamente a ler e a escrever a minha própria vida.”
Ademar
A escola
Ferreira.
comIn:
queALVES,
sempreRubem.
sonhei
sem imaginar que pudesse existir.

Caro(a) professor(a),

Mais um ano letivo se inicia, trazendo novos desafios que nortearão sua prática docente. Desse
modo, com o intuito de auxiliar o planejamento de suas
ações didático-pedagógicas, a curto, médio e longo prazo, apresentamos o Plano de Curso do 6º
ao 9º ano. As sugestões de alteração que vocês nos enviaram
foram analisadas criteriosamente e contempladas quando pertinentes.
Ressaltamos que este documento, como o próprio nome diz, trata-se de um plano, e não de um
planejamento, permitindo, assim, certa flexibilidade, ainda
que apresente uma divisão bimestral dos conteúdos. Dessa forma, caberá a você, professor,
após o período de conhecimento de seu grupo-classe, o que
compreende os diferentes procedimentos diagnósticos, estudar este plano a fim de
estabelecer o melhor percurso pedagógico junto a seus alunos, ou seja,
elaborar o “planejamento” propriamente dito.
Similarmente ao ano de 2005, os conteúdos apresentam-se
( que
divididos
se referem
em ao conhecimento de conceitos,
conceituais
fatos e princípios ),
procedimentais ( que se referem
( que
a um
estão
“saber
associados
fazer” a) valores,
e atitudes
atitudinais
e normas ). Cabe ainda dizer que, em razão dos
conteúdos conceituais, manteve-se a divisão por disciplinas, o que, no entanto, não invalida
a abordagem interdisciplinar do trabalho em sala de aula.
Resguardadas as especificidades de cada área do conhecimento, o que, em sua maioria,
constrói-se por meio dos conteúdos conceituais, é por intermédio da
aprendizagem dos outros conteúdos – os procedimentais e os atitudinais – que a
interdisciplinaridade ocorre. Certos procedimentos também se aplicam com
exclusividade a uma disciplina, porém, em sua maioria, assim como as atitudes a serem
desenvolvidas pelas crianças, esses perpassam todas as áreas do
conhecimento, em maior ou menor escala, durante certa etapa de sua aprendizagem. É nesse
sentido, portanto, professor, que seu planejamento deve se orientar,
buscando garantir a construção dos saberes próprios de cada disciplina, concomitantemente à dos
que se apreendem de uma forma transversal.
Importa dizer que, ao falarmos dos conceitos mais específicos de cada disciplina, não estamos
dizendo que o vínculo entre esses saberes não possa ser
estabelecido, até porque ele existe naturalmente nos conhecimentos instituídos, mas sim que
há conceitos próprios de Língua Portuguesa, os quais não dizem
respeito à Matemática e vice-versa. Portanto, não é necessário “forçar” tal aproximação, criando
situações de aprendizagem vazias de significado. Por outro lado,
há conceitos que pertencem a mais de uma área, demandando, assim, que sejam construídos
interdisciplinarmente.
Indicamos, no fim deste documento, algumas sugestões de referências bibliográficas para
aprofundamento dos temas aqui expostos. Sugerimos também
que você acesse o site do nosso Departamento Pedagógico, no qual poderá encontrar
subsídios teórico-práticos para download, além de outras informações
interessantes ( http://www.santos.sp.gov.br; clique em ). Lembramos
Educação
ainda que
, depois
estamos
em à disposição
DEPED ON para LINE
esclarecer
eventuais dúvidas, apontar sugestões, analisar coletivamente as dificuldades, a fim de colaborar
na escolha dos percursos pedagógicos mais adequados para a
efetiva aprendizagem de nossas crianças.
Nossa intenção é fortalecer, cada vez mais, a parceria entre nós, educadores, cujo objetivo
comum é a excelência da qualidade de ensino e o
desenvolvimento pleno e feliz das potencialidades de nossos alunos.

Bom trabalho a todos!

Departamento Pedagógico.
Fevereiro de 2007.
6º Ano

2007
6º ANO CIÊNCIAS E TECNOLOGIA
1º Bimestre (Ciên / Mat / Info)

CIÊNCIAS

CONTEÚDOS

CONCEITUAIS PROCEDIMENTAIS ATITUDINAIS

• Terra como planeta: atmosfera, hidrosfera e • Postura crítica

Elaboração frenteeàscartazes
de textos diferentes formas de•
informativos
litosfera. sobre os temas em estudo. desperdício.
• Água: ocorrência e tipos. • Valorização
Coleta, da prática
organização cotidiana de
e interpretação dehábitos•
• Composição e propriedades da água. informações, nadeforma
higiene
de favoráveis à saúde.
textos, fotografias
• Ciclo natural da água. Exercício de seu direito e do direito
ou outros meios, sobre transformações nos de todos•
a uma vida
ambientes plena, num
provocados ambiente
pelos resíduoscuidado e
• Água e os seres vivos: água no corpo, ganho
e perda da água (transpiração e provenientes da atividade humana, saudável.
Interesse pelas
particularmente idéias
da região emcientíficas
que vive oe pela•
desidratação).
Ciência
estudante.como maneira de entender melhor o
• Energia produzida pela água (hidroelétrica). • Verificação, por meio demundo que nos cerca.
experimentos
Valorização
simples, da preservação
de certos fenômenos ambiental.•
naturais.
• Mananciais e Tratamento da água.
• Questões Ambientais: Poluição das águas
(mar, rios, represas).
• Balneabilidade das praias.
• Contaminação da água (rios, mangue, mar e
canais pelo esgoto doméstico e industrial).
• Doenças provocadas pela água
(microorganismo e verminose).
6º ANO CIÊNCIAS E TECNOLOGIA
2º Bimestre (Ciên / Mat / Info)

CIÊNCIAS

CONTEÚDOS

CONCEITUAIS PROCEDIMENTAIS ATITUDINAIS

• Terra como planeta: crosta terrestre, magma e • ElaboraçãoPostura

de textos
crítica
e cartazes
frente àsinformativos
diferentes formas
sobre de•
núcleo os temas em estudo. desperdício.
• Ação dos fatores de formação do solo • Coleta, Valorização
organizaçãodae prática
interpretação
cotidianadede hábitos de•
informações, na forma higiene de textos,
favoráveis
fotografias
à saúde.
ou
• Rochas (origem, modificação e formação) outros meios,pelas
sobreidéias
transformações
Interesse científicas nos ambientes
e pela Ciência•
• Tipos de solo (húmico, de mangue, arenoso, provocados
como maneirapelosderesíduos
entenderprovenientes
melhor o mundo da que
argiloso, solo de encostas) atividade humana, particularmente da região nos cerca.
em
• Intemperismo e erosão (modificação das que vive o estudante.
Valorização da preservação ambiental.•
paisagens: natural e provocada) • Verificação,Valorização
por meio dedeexperimentos simples, dede•
formas conservativas
• Problemas principais com o solo (escorregamento certos fenômenos
extração, naturais. e uso dos recursos
transformação
dos morros, fundações de edifícios, águas • Construção de uma maquete, utilizando materiais naturais.
subterrâneas) caseiros,Partic
comoipaç
forma
ão denasrepresentação.
atividades volt adas à•
• Poluição do solo (contaminação por fossas, lixo coleta diferenciada ou seletiva e reciclagem .
doméstico e industrial, esgoto, agrotóxicos etc)
• Doenças transmitidas por meio do solo
• Solo e seres vivos componentes dos
ecossistemas (físicos e biológicos)
• Preservação do solo (mangue, morros etc)
6º ANO CIÊNCIAS E TECNOLOGIA
3º Bimestre (Ciên / Mat)

CIÊNCIAS

CONTEÚDOS

CONCEITUAIS PROCEDIMENTAIS ATITUDINAIS

• Atmosfera e suas camadas (ênfase na • Elaboração

Postura crítica
de textos
frenteeàs
cartazes
diferentes
informativos
formas de•
camada de ozônio) sobre os temas em estudo. desperdício.
• Composição do ar • Coleta,
Valorização
organização
da prática
e interpretação
cotidiana dedehábitos•
• Propriedades do ar: informações, nadeforma
higiene
de textos,
favoráveis
fotografias
à saúde.
ou
Exercício
outros meios,
de seusobre
direitotransformações
e do direito denos
todos•
Pressão atmosférica (Torricelli, Otto von ambientes
a uma vida
provocados
plena, numpelos
ambiente
resíduos cuidado e
Guerike) provenientes da atividade humana, saudável.
Ar comprimido e ar rarefeito particularmente
Interesse da
pelas
região
idéiasemcientíficas
que vive oe pela•
Combustão estudante.
Ciência como maneira de entender melhor o
• Verificação, por meio demundo
experimentos
que nos cerca.
Oxidação
simples,Valorização
de certos fenômenos
da preservação
naturais.
ambiental.•
• Construção
Postura crítica
de frente
uma maquete,
às diferentes
utilizando
formas de•
Ventos: materiais caseiros, como forma desperdício.
de
representação.
Pa rticipação na s at ividade s voltada s à•
• Formação
• Verificação
coleta
de difere
dadosnciad
sobrea métodos
ou se letiva
de e
• Tipos de vento e brisa do mar/terra
previsão do tempo como importante reciclage
recurso
m.
• Aplicações da energia dos ventos
para atividades humanas.
• Circulação atmosférica regional (massas
de ar fria e quente)
• Tempo e clima regional (chuva,
escorregamento)
• Previsão do tempo (instrumentos,
satélites, balões, sondas)
6º ANO CIÊNCIAS E TECNOLOGIA
4º Bimestre (Ciên / Mat)

CIÊNCIAS

CONTEÚDOS

CONCEITUAIS PROCEDIMENTAIS ATITUDINAIS

• Ar e seres vivos (respiração, fotossíntese) • Elaboração

Postura crítica
de textos
frenteeàs
cartazes
diferentes
informativos
formas de•
• Questões ambientais: sobre os temas em estudo. desperdício.
o Poluição do ar (pólo industrial de • Coleta,
Valorização
organização
da prática
e interpretação
cotidiana de dehábitos•
Cubatão, ar nas grandes cidades) informações, nadeforma
higiene
de textos,
favoráveis
fotografias
à saúde.
o Efeito estufa ou
Exercício
outros meios,
de seusobre
direitotransformações
e do direito denostodos•
o Chuva ácida ambientes
a uma vida
provocadas
plena, numpelos
ambiente
resíduoscuidado e
o Camada de ozônio provenientes da atividade humana, saudável.
o Inversão térmica particularmente
Interesse da
pelas
região
idéiasemcientíficas
que vive oe pela•
• Ar contaminado: estudante.
Ciência como maneira de entender melhor o
o Viroses transmitidas pelo ar • Verificação, por meio demundo
experimentos
que nos cerca.
o Prevenção de doenças (vacinas, hábitos simples,
Apreciação
de certosdafenômenos
educação ambiental
naturais. como•
de saúde) • Construção
forma de preservação
uma maquete, do nosso
utilizando
planeta,
• Universo: materiaispraticando-a
caseiros, como
em todosformaos lugares
de que
o Formação do Universo representação. freqüenta.
o Sistema Solar e Lei de gravitação
universal
o Sol, fonte de energia
• Conquista do espaço:
o A conquista da Lua
o Instrumentos para estudos espaciais
7º Ano

2007
7º ANO CIÊNCIAS E TECNOLOGIA
1º Bimestre (Ciên / Mat / Info)

CIÊNCIAS

CONTEÚDOS

CONCEITUAIS PROCEDIMENTAIS ATITUDINAIS

• Origem e evolução dos seres vivos. • ColetaApreciação

de dados e da
elaboração
vida em desuatabelas
diversidade.•
• Características dos seres vivos. comparativas
Valorização sobre
da observação
os temas como
em estudo.
importante•
• Natureza e Meio Ambiente. • Observação e obtenção
meio para
de informações
obter informações.
• Biomas: (mata Atlântica, mangue, praias, científicas. Adoção de atitudes de proteção e•
costão rochoso). • Constatação
conservação
experimental
dos de
ambientes
certos naturais.
• Cadeia e teia alimentar. fenômenos científicos.
• Biodiversidade e Classificação dos seres
vivos.
• Vírus.
• Reinos Monera, Protista e Fungi.
7º ANO CIÊNCIAS E TECNOLOGIA
2º Bimestre (Ciên / Mat / Info)

CIÊNCIAS

CONTEÚDOS

CONCEITUAIS PROCEDIMENTAIS ATITUDINAIS

• Estudo com parativo (principais • Observação e obtenção

Apreciaçãode da
informações
vida em sua científicas.
diversidade.•
características dos invert ebrados) • Constatação Valorização
experimental
da observação
de certos fenômenos
como importante•
• Adaptações e seus ambientes científicos. meio para obter informações.
• Coleta deInteresse
informações,
pelas idéias
utilizando
científicas
diferentes
e pelafontes
Ciência•
• Im portância dos invertebrados (médic a,
(revistas,
como maneira
livros, jornais,
de entender
Internet
melhor
etc.).o mundo que
econôm ica e ambient al)
• Coleta, organização e avaliação de textos, nos cerca.
• Invert ebrados causadores de doenças informações,
Apreciaçãonadaforma
educação
de fotografias
ambientalou como
outros
forma•
(ênfase para Dengue e C ólera) meios,
de preservação
sobre os temas
do nosso
em estudo.
planeta, e praticando-a
• C ontrole biológico em todos os
• Coleta de dados e elaboração delugares
tabelas que freqüenta.
• Intervenção do homem (contaminação e comparativas
Valorização
sobre
da os
prática
temascotidiana
em estudo.
de hábitos de•
destruição dos mangues, praias, estuários e mata higiene favoráveis
• Utilização de tabelas informativas à saúde.
sobre doenças
Atlântica). relacionadas com invertebrados para avaliação de
atitudes e procedimentos para controle.
7º ANO CIÊNCIAS E TECNOLOGIA
3º Bimestre (Ciên / Mat)

CIÊNCIAS

CONTEÚDOS

CONCEITUAIS PROCEDIMENTAIS ATITUDINAIS

• Estudo comparativo (principais características • Coleta

Apreciação
de dados edaelaboração
vida em sua de diversidade.
tabelas •
dos vertebrados) comparativas
Valorização dasobre
observação
os temascomoem estudo.
importante•
• Adaptações dos vertebrados e seus • Observação e obtenção
meio para deobter
informações
informações.
ambientes científicas. Adoção de atitudes de proteção e•
• Importância dos vertebrados (médica, • Observação
conservação
e obtençãodosdeambientes
informaçõesnaturais.
econômica e ambiental) científicas.
Apreciação da vida em sua diversidade.•
• Fauna típica da região (praia, mangue, mata • ColetaInteresse
de informações,
pelas idéias
utilizando
científicas
diferentes
e pela•
Atlântica) fontes
Ciência(revistas,
como maneira
livros, jornais,
de entender
Internet
melhor
etc.).o
• Coleta, organização e avaliação
mundo que denos
textos,
cerca.
Relações entre os seres vivos e o homem: informações,
Apreciaçãona forma
da educação
de fotografias
ambiental
ou outros
como•
meios,
forma
sobredeospreservação
temas em estudo.
do nosso planeta,
praticando-a em todos os lugares que
• Animais em extinção freqüenta.
• Caça e pesca predatória
7º ANO CIÊNCIAS E TECNOLOGIA
4º Bimestre (Ciên / Mat)

CIÊNCIAS

CONTEÚDOS

CONCEITUAIS PROCEDIMENTAIS ATITUDINAIS

• Estudo comparativo dos vegetais • Coleta

Apreciação
de dados da e elaboração
vida em sua dediversidade.
tabelas •
o Órgãos e funções dos vegetais (raiz, Valorização
comparativasdasobre
observação
os temas
como
em estudo.
importante•
caule, folha, flor, fruto e semente) • Coleta de informações,
meio parautilizando
obter informações.
diferentes
o Adaptações dos vegetais aos ambientes fontes (revistas,
Adoção
livros,
de atitudes
jornais, Internet
de proteção
etc.).e•
o Flora típica da região (praia, mangue, • Coleta, organização
conservação edosavaliação
ambientes
de textos,
naturais.
Mata Atlântica). informações,
Apreciação
na formada vida
de fotograf
em suaias
diversidade.
ou outros•
o Importância dos vegetais (médica, meios,Interesse
sobre ospelas
temasidéias
em estudo.
científicas e pela•
econômica e ambiental). Ciência como maneira de entender melhor o
mundo que nos cerca.
• Alimentos e tecnologia
Valorização de formas conservativas de•
• Intervenção do homem (contaminação e extração, transformação e uso dos recursos
destruição dos mangues, praias, estuários e
naturais.
Mata Atlântica).
Apreciação da educação ambiental como•
forma de preservação do nosso planeta,
praticando-a em todos os lugares que
freqüenta.
8º Ano

2007
8º ANO
CIÊNCIAS E TECNOLOGIA
1º Bimestre (Ciên / Mat / Info)

CIÊNCIAS

CONTEÚDOS

CONCEITUAIS PROCEDIMENTAIS ATITUDINAIS

• Evolução humana e sua ação nos • ColetaApreciação

de informações,
da vidautilizando
em sua diversidade.
diferentes •
ecossistemas. fontes (revistas,
Valorização
livros,
da jornais,
alimentação
Internet
variada
etc.).e•
• Coleta, organização
adequadae àavaliação
manutenção de textos,
da saúde.
• Diferenças e semelhanças entre o homem e
informações,
Postura
nacrítica
formadiante
de fotografias
de propaganda
ou outrosde•
os outros animais.
meios,
produtos
sobre alimentícios,
os temas em estudo.
prazos de validade,
• Célula, tecido (ênfase à pele), órgãos e
• Construção
acondicionamento
de uma maquete, e conservação
utilizandodos
sistemas.
• Alimentos e nutrientes. materiais caseiros, como forma de alimentos.
• Nutrição e saúde. representação.
Interesse pelos próprios direitos de•
• Observação e avaliação de inf ormaçõesconsumidor.
nutricionais
Valorização
fornecidas
do autocuidado
nos rótuloscom de produtos
a saúde.•
alimentícios.
Respeito pelos hábitos alimentares de outras•
• Utilização de tabelas informativas culturas.
sobre
nutrientes
Valorização
para avaliação
dos progressos
do conteúdoda Ciência
calóricoe•
de uma
suasdieta
aplicações
diária. médicas como agentes do
• Elaboração de textos, cartazesbem-estar
informativos
humano.
entre outros
Repúdio
suportes,
ao desperdício
sobre os temas
de alimentos.
em •
estudo.
Respeito ao pensamento e às opiniões de•
• Coleta de dados por meio de entrevistas. outros.
8º ANO CIÊNCIAS E TECNOLOGIA
2º Bimestre (Ciên / Mat / Info)

CIÊNCIAS

CONTEÚDOS

CONCEITUAIS PROCEDIMENTAIS ATITUDINAIS

• Função de nutrição. • Coleta de informações,

Apreciação
utilizando
da vidadiferentes
em sua diversidade.
fontes •
• (revistas, livros, jornais,doInternet
Valorização etc.). com a saúde.•
autocuidado
Sistema digestório.
• Coleta, organização
Respeito epelos
avaliação
hábitos dealimentares
textos, de outras•
• Sistema circulatório.
informações, na forma de fotografias ou outros culturas.
• Sistema respiratório. meios,Valorização
sobre os temas em estudo.
dos progressos da Ciência e suas•
• Sistema excretor. • Construção
aplicações
de umamédicas
maquete,como utilizando
agentes do materiais
bem-estar
• Principais doenças do sistema de nutrição. caseiros, como forma de representação. humano.
• Utilização de tabelas
Respeito informativas
ao pensamento e às sobre
opiniõesnutrientes
de outros.•
para avaliação do conteúdo
Postura crítica frente a calórico
qualquer de uma dieta
contato com•
diária. fumo, álcool e drogas.
• ElaboraçãoValorização
de textos, cartazes informativos
de atividades entre sendo•
físicas como
outros suportes,umasobre os temas em estudo.
prática importante para a saúde.
• Coleta de dadosValorização
por meio dedos entrevistas.
avanços tecnológicos e•
científicos empregados na área da saúde.
8º ANO CIÊNCIAS E TECNOLOGIA
3º Bimestre (Ciên / Mat)

CIÊNCIAS

CONTEÚDOS

CONCEITUAIS PROCEDIMENTAIS ATITUDINAIS

• Função de reprodução: reprodução e • Coleta

Apreciação
de informações,
da vidautilizando
em sua diversidade.
diferentes•
sexualidade. fontesValorização
(revistas, livros,
dos progressos
jornais, Internet
da Ciência
etc.).e•
• Células reprodutivas e fecundação • Coleta,
suas aplicações
organizaçãomédicas
e avaliação
comodeagentes
textos,do
• Sistema genital feminino e masculino informações, na forma de fotograf bem-estar
ias ou
humano.
outros
• Ciclo menstrual meios,
Respeito
sobre ao
os pensamento
temas em estudo.
e às opiniões de•
• Gravidez e parto • Elaboração de textos, cartazes informativos,
outros.
• Herança biológica entre
Valorização
outros suportes,
do autocuidado
sobre os temas
com a em
saúde.•
Postura
estudo. crítica frente a qualquer contato com•
• Puberdade e adolescência
• Coleta de dados por meio fumo,deálcool
entrevistas.
e drogas.
• DST (AIDS, herpes etc)
• Realização
Valorização
de pesquisa
de atividades
sobre o físicas
uso e acomo•
• Drogas
eficiência
sendo uma dos
prática
métodosimportante
contraceptivos
para a saúde.
Valorização dos avanços tecnológicos e•
científicos empregados na área da saúde.
Valorização do respeito e consentimento nos•
relacionamentos.
Conscientização sobre as mudanças –•
comportamental, anatômica e fisiológica –
que ocorrem durante a adolescência.
8º ANO CIÊNCIAS E TECNOLOGIA
4º Bimestre (Ciên / Mat)

CIÊNCIAS

CONTEÚDOS

CONCEITUAIS PROCEDIMENTAIS ATITUDINAIS

• Função de coordenação: • ColetaApreciação

de informações,
da vidautilizando
em sua diversidade.
diferentes •
o Sistema nervoso. fontesValorização
(revistas, livros,
dos progressos
jornais, Internet
da Ciência
etc.).e•
o Sistema glandular. • Coleta,
suasorganização
aplicações médicas
e avaliaçãocomode agentes
textos, do
• Função de relação: informações, na forma de fotografias
bem-estarou humano.
outros
o Sistema locomotor. meios,
Respeito
sobre os
aotemas
pensamento
em estudo.
e às opiniões de•
o Órgãos dos sentidos. • Elaboração de textos, cartazes informativos,
outros.
• Principais doenças do sistema de relação entreValorização
outros suportes,
do autocuidado
sobre os temas
com ema saúde.•
• O Homem e a relação com o ambiente estudo.
Postura crítica frente a qualquer contato com•
• Coleta de dados por meio fumo,
de entrevistas.
álcool e drogas.
Valorização de atividades físicas como uma•
prática importante para a saúde.
Valorização dos avanços tecnológicos e•
científicos empregados na área da saúde.
9º Ano

2007
9º ANO CIÊNCIAS E TECNOLOGIA
1º Bimestre (Ciên / Mat / Info)

CIÊNCIAS

CONTEÚDOS

CONCEITUAIS PROCEDIMENTAIS ATITUDINAIS

• Natureza e seus materiais • Uso de Valorização

materiais caseiros
de medidas
a fim dede proteção
realizar•
• Matéria, corpo e objeto. ambiental
demonstrações
como promotoras
simples sobre da certos
qualidade de
• Propriedades gerais e específicas da matéria. fenômenos. vida.
• Fenômenos químicos e físicos. • Realização
Valorização
de cálculos
de formas e conversões
conservativasde de•
• Substâncias e misturas. extração,
matemática transformação
que envolvam e uso
as unidades
dos recursosde
• Processos de separação de misturas. medida (massa, peso e volume etc). naturais.
• Recursos naturais renováveis e não • Visitas
Demonstração
a indústrias, de
farmácias
interesse
de pela
manipulação
Ciência•
renováveis. etc,como
para coleta
f ormasdededados
compreender
e informações.
melhor o
• Elaboração de textos ambiente
e cartazesaoinformativos
nosso redor.
sobre Rejeiçã
os temasoemà participação
estudo. e m at os de•
• Observação de substâncias
dest ru içãoquímicas
do ambient e.
utilizadas
Respeitono aocotidiano.
pe nsament o e às op iniõe s•
de out ros.
Va lorização dos p ro gresso s da Ciê ncia e•
suas aplica çõe s ind ust ria is como
age ntes d o be m-estar h uman o.
9º ANO CIÊNCIAS E TECNOLOGIA
2º Bimestre (Ciên / Mat / Info)

CIÊNCIAS

CONTEÚDOS

CONCEITUAIS PROCEDIMENTAIS ATITUDINAIS

• Constituição da matéria • Uso de Valorização

materiais de
caseiros
medidas a fim
de deproteção
realizarambiental•
• Elementos químicos demonstrações como
simples
promotoras
sobre certos
da qualidade
fenômenos.
de vida.
• Classificação dos elementos • Visitas a indústrias,
Valorização
farmácias
de formas
de manipulação
conservativas
etc, de•
• Ligações químicas para coleta
extração,
de dados
transformação
e informações.
e uso dos recursos
• Reações químicas (combinações) • Elaboração de textos e cartazes informativos sobre naturais.
• Aplicações da química na rotina diária os Demonstração
temas em estudo. de interesse pela Ciência como•
• Energia e Tecnologia: • Observação
forma dede substâncias
compreender químicas
melhor o utilizadas
ambiente ao
oEnergia nuclear no cotidiano. nosso redor.
oEnergia nuclear no Brasil Rejeição
• Coleta de informações, à participação
utilizando diferentesem atos de•
fontes
oQuestões Ambientais: (revistas, livros, jornais, Internet
dest ruiç
etc.).
ão do am biente.
oLixo atômico Respeito ao
• Coleta, organização pensament
e avaliação o e às opiniões de•
de textos,
oImpactos Ambientais informações, na forma de fotografias ou outros outros.
meios, sobre
Valorização
os temasdosemprogres
estudo.sos da C iência e•
suas aplic aç ões industriais como agentes do
bem -estar humano.
Valorização dos avanç os tecnológicos e•
científicos empregados na área da saúde.
9º ANO CIÊNCIAS E TECNOLOGIA
3º Bimestre (Ciên / Mat)

CIÊNCIAS

CONTEÚDOS

CONCEITUAIS PROCEDIMENTAIS ATITUDINAIS

Dinâmica do Universo: • Uso de Valorização

materiais caseiros
de medidas
a fim dede proteção
realizar•
• A evolução histórica das idéias ambiental
demonstraçõescomo promotoras
simples sobre da certos
qualidade de
concebidas de Universo fenômenos. vida.
• Teorias heliocêntricas e geocêntricas • Realização
Valorizaçãode cálculos
de formas e conversões
conservativas de de•
• Estud o do moviment o extração,
matemática transformação
que envolvam e uso
as unidades
dos recursosde
• Estud o da s forças medida (massa, peso e volume etc). naturais.
• As Le is de Newto n • Visitas
Demonstração
a indústrias, defarmácias
interesse
de pela
manipulação
Ciência•
• Massa, pe so e g ravida de etc,como
para coleta
f ormasdededados
compreender
e informações.
melhor o
• Elaboração de textos ambiente
e cartazesaoinformativos
nosso redor.
• Tra balho e po tência
sobre Rejeiçã
os temasoem à participação
estudo. e m at os de•
• Máquinas simples e complexas
• Coleta, organizaçãodest e avaliação
ru ição dode ambient
textos, e.
informações,
Respeito ao na forma
pe nsament
de fotografias
o e às op ou iniõe
outross•
meios, sobre os temas em estudo. de out ros.
Va lorização dos p ro gresso s da Ciê ncia e•
suas aplica çõe s ind ust ria is como
age ntes d o be m-estar h uman o.
Va lorização dos avanços t ecn ológico s e•
cie ntí fico s empre gados na área da
saúde .
9º ANO CIÊNCIAS E TECNOLOGIA
4º Bimestre (Ciên / Mat)

CIÊNCIAS

CONTEÚDOS

CONCEITUAIS PROCEDIMENTAIS ATITUDINAIS

• A energia de movimento • Uso de Valorização

materiais caseiros
de medidas
a fim dede proteção
realizar•
• Eletricidade ambiental
demonstrações
como promotoras
simples sobre da certos
qualidade de
• Fontes energéticas ( usinas hidroelétricas e fenômenos. vida.
termoelétricas ) • Visitas Valorização
a indústrias,de farmácias
formas conservativas
de manipulação de•
• O consumo e a conservação da energia extração,
etc, para coleta
transformação
de dados ee informações.
uso dos recursos
elétrica • Elaboração de textos e cartazes informativos
naturais.
• Fontes convencionais e alternativas de energia sobre
Demonstração
os temas em de estudo.
interesse pela Ciência•
• Calor e temperatura • Coleta,
comoorganização
f ormas deecompreender
avaliação de textos,
melhor o
informações, na formaambiente
de fotografias
ao nosso
ou outros
redor.
• Propagação e efeitos do calor
meios,Rejeiçã
sobre oso temas
à participação
em estudo.e m at os de•
• Magnetismo
• Coleta de inf ormações dest rusobre
ição doa questão
ambientda e.
• Luz e cor
necessidade
Respeito de ao energia
pe nsament
no mundo
o e às atual
op iniõe
e oss•
principais problemas associados adediferentes out ros.
Va
fontes
lorização
de energia.
dos p ro gresso s da Ciê ncia e•
suas aplica
• Leitura e interpretaç ão deçõe s ind
dados ex ustria
pressosis em
como
age ntes d o be m-estar h uman o.
tabelas e gráficos.
Va lorização dos avanços t ecn ológico s e•
cie ntí fico s empre gados na área da
saúde .