Planificación anual de 3 Año “A” y “B”

Año:2006.
Objetivos

-Adquirir destrezas en la realización de prácticas de lecto-comprensión.

-Desarrollar competencias en el análisis, la comprensión y escritura de textos explicativos,
literarios y argumentativos.
-Promover el uso correcto y la ampliación del vocabulario, tanto oral como escrito.
-Aplicar estrategias y reglas gramaticales que contribuyan a desarrollar la producción
escrita.
-Desarrollar actitudes de responsabilidad y respeto entre compañeros, docentes, directivos
y personal de la institución.

Contenidos procedimentales

Ejercitación con textos en donde se requieran aplicar diversas reglas gramaticales.

Identificación de la estructura interna de un texto argumentativo.
Producción de distintos tipos de textos argumentativos.
Elaboración de debates para adquirir destrezas en la elaboración de una argumentación.
Análisis de textos publicitarios y recursos de “Marketing” que utilizan los mismos.
Elaboración de textos publicitarios empleando diversos recursos de argumentación.
Actividades de ordenamiento de textos para identificar la progresión temática.
Actividades de identificación y clasificación de referencias, pronombres, recursos de
cohesión y de diversos procedimientos discursivos que impiden realizar repeticiones
innecesarias en los textos..
Identificación de sinónimos y conectores en la lectura de diversos textos. Clasificación y
significado de los mismos.
Ejercitación con textos en donde se requiera reemplazar ciertas expresiones por sinónimos,
pronombres u otros procedimientos, a fin de evitar repeticiones
Escritura de textos, empleando conectores.
Actividades de corrección y autocorrección de textos, aplicando los procedimientos y las
reglas gramaticales señalados anteriormente.
Lectura conjunta en clase para estimular el desarrollo de la expresión oral y la práctica
de la lecto- comprensión.

Contenidos actitudinales

Reflexionar acerca de la importancia que posee utilizar correctamente la lengua, a fin de

garantizar una mejor comprensión de textos
Reflexionar, a partir de los textos argumentativos, acerca de las problemáticas que atañen a
los adolescentes (valores, relación con los padres, uso de sus libertades, etc.)
Reflexionar acerca de la manipulación al consumidor que se realiza en los avisos
publicitarios.
Reflexionar acerca de los mecanismos de escritura que contribuyen a mejorar la producción
escrita.

Contenidos conceptuales

Unidad 1:
El texto como unidad comunicativa. Narración de situaciones comunicativas reales y
ficticias.
Uso de mayúsculas. Reglas de acentuación. Función de los signos de puntuación. Revisión
de las diferentes categorías gramaticales. Revisión de la oración bimembre simple. Sujeto:
núcleos y modificadores. Predicado: núcleos y modificadores. Predicativos (repaso).
La oración unimembre: función en la expresión. Oraciones en voz activa y voz pasiva.
Uso de “ll” y “y”.
Dramatización. Caracterización del personaje.
Redacción: Solicitud en primera y tercera persona.
Contexto: lectura y comprensión. Técnicas.
Proyectos de teatro, lectura y escritura.
Unidad 2:
Guía para explicar oralmente un tema. Reconocimiento. Confección de una guía de
análisis: la consigna.
Discurso literario: la secuencia narrativa. Estructura. Personificación: personajes. El héroe:
características. La historieta: características. El héroe de historietas. Narración con
descripción: producción. Renarración: producción escrita de una historieta.
Lexigramas: familias de palabras por derivación y composición.
Revisión de la oración simple. Concordancia sujeto – verbo. Predicado: núcleos y
complementos
La monografía y el informe: características. Producción.
Los signos de exclamación e interrogación. Paréntesis, llaves, corchetes, comillas, guiones.
Proyectos de teatro, lectura y escritura.

Unidad 3:
Discurso literario: construcción de ficciones. Análisis del cuento de ficción. Producción.
Escritura: Narrador protagonista. Cuentos y supersticiones de la tradición oral: versiones.
Identificación de elementos.
Verbos irregulares: definición. Verbos de irregularidad común y propia. Frases verbales:
clases. Uso correcto de las formas no personales del verbo.
La novela: Definición. Elementos. Diferencia entre novela y cuento. Guía para el análisis
de una novela.
Lectura de una novela a elección. Análisis y exposición.
Ortografía: uso de “h
Proyectos de teatro, lectura y escritura.

Unidad 4:
Características generales de los textos con trama argumentativa. Función e intención de los
textos argumentativos. Tipos de textos argumentativos. El artículo de opinión. Estructura
interna. Recursos y estrategias de argumentación.
Lectura de distintos textos argumentativos.
El texto publicitario. Características generales. Elaboración y análisis de avisos
publicitarios.
Contenidos gramaticales. El pronombre: características generales. Clasificación de
pronombres: demostrativos, personales, posesivos, indefinidos, relativos, interrogativos y
exclamativos. Uso del pronombre.
El texto: progresión temática. Tema y rema: comprensión textual.
Cohesión lexical (uso del diccionario); cohesión gramatical (conectores).
La oración compuesta por coordinación (anexión y yuxtaposición).
Proyectos de teatro, lectura y escritura.
 Programa de Tercer Año “A” y “B”

Año:2006
Unidad 1:
El texto como unidad comunicativa. Narración de situaciones comunicativas reales y
ficticias.
Uso de mayúsculas. Reglas de acentuación. Función de los signos de puntuación. Revisión
de las diferentes categorías gramaticales. Revisión de la oración bimembre simple. Sujeto:
núcleos y modificadores. Predicado: núcleos y modificadores. Predicativos (repaso).
La oración unimembre: función en la expresión. Oraciones en voz activa y voz pasiva.
Uso de “ll” y “y”.
Dramatización. Caracterización del personaje.
Redacción: Solicitud en primera y tercera persona.
Contexto: lectura y comprensión. Técnicas.
Proyectos de teatro, lectura y escritura.

Unidad 2:
Guía para explicar oralmente un tema. Reconocimiento. Confección de una guía de
análisis: la consigna.
Discurso literario: la secuencia narrativa. Estructura. Personificación: personajes. El héroe:
características. La historieta: características. El héroe de historietas. Narración con
descripción: producción. Renarración: producción escrita de una historieta.
Lexigramas: familias de palabras por derivación y composición.
Revisión de la oración simple. Concordancia sujeto – verbo. Predicado: núcleos y
complementos
La monografía y el informe: características. Producción.
Los signos de exclamación e interrogación. Paréntesis, llaves, corchetes, comillas, guiones.
Proyectos de teatro, lectura y escritura.

Unidad 3:
Discurso literario: construcción de ficciones. Análisis del cuento de ficción. Producción.
Escritura: Narrador protagonista. Cuentos y supersticiones de la tradición oral: versiones.
Identificación de elementos.
Verbos irregulares: definición. Verbos de irregularidad común y propia. Frases verbales:
clases. Uso correcto de las formas no personales del verbo.
La novela: Definición. Elementos. Diferencia entre novela y cuento. Guía para el análisis
de una novela.
Lectura de una novela a elección. Análisis y exposición.
Ortografía: uso de “h
Proyectos de teatro, lectura y escritura.

Unidad 4:
Características generales de los textos con trama argumentativa. Función e intención de los
textos argumentativos. Tipos de textos argumentativos. El artículo de opinión. Estructura
interna. Recursos y estrategias de argumentación.
Lectura de distintos textos argumentativos.
El texto publicitario. Características generales. Elaboración y análisis de avisos
publicitarios.
Contenidos gramaticales. El pronombre: características generales. Clasificación de
pronombres: demostrativos, personales, posesivos, indefinidos, relativos, interrogativos y
exclamativos. Uso del pronombre.
El texto: progresión temática. Tema y rema: comprensión textual.
Cohesión lexical (uso del diccionario); cohesión gramatical (conectores).
La oración compuesta por coordinación (anexión y yuxtaposición).
Proyectos de teatro, lectura y escritura.