Territorios Compartidos

Tijuana y San Diego son ciudades de frontera que se extienden a un lado y al otro del límite internacional entre
México y Estados Unidos. Las personas cruzan para buscar productos más baratos o trabajo.

TIJUANA: una de las más pobladas de México. Creció en la década del 60 cuando empresas estadounidenses se
instalaron ya que vieron que podían pagar impuestos más baratos.

SAN DIEGO: Debe parte del crecimiento al intenso flujo de mexicanos que van a trabajar allí y luego se radican en la
ciudad.

¿Cómo vivir en una zona de frontera?

Para los tijuanenses San diego les resulta más cercana que otras ciudades mexicanas. En ese territorio vecino no solo
está su trabajo sino familiares y amigos. Es un lugar para trabajar, comprar o estudiar. Así la identidad tijuanense
incluye tantas costumbres propias de la ciudad, de otras ciudades mexicanas y las adoptadas del vecino país.

Fronteras y muros

 Los territorios de los países tienen límites internacionales que establecen donde termina la soberanía y la
autoridad política de un Estado y donde comienza el del otro.

 Estos límites se identifican con facilidad en los mapas usando la línea, pero en realidad el proceso es más
complejo. Es muy común que se establezcan con elemento físico como una cordillera o un rio o con algún
elemento construido como avenidas, barreras o muros.

 A veces la delimitación internacional dura años y puede ser conflictivo y puede requerir acuerdos entre los
países.

 Con el triunfo militar y político de Estados Unidos los limites internacionales se corrieron hasta lo que son hoy.

 Las familias han vivido y se han relacionado en esos territorios por distintas razones como encontrar trabajo.

 En las últimas décadas Estados Unidos estableció un mayor control del ingreso de extranjeros al país.

América Física y América Cultural

En los mapas e imágenes satelitales es posible observar que América se extiende prácticamente desde el Polo Norte
hasta el Norte de la Antártida y que los Océanos bañan sus costas y lo separan de los demás continentes. Ocupan
aprox. el 28% de las tierras continentales del planeta por lo que se lo considera el segundo continente en extensión.

AMÉRCIA FÍSICA

AMERICA DEL NORTE O NORTE AMÉRICA: ocupa el 53% de la sup. Total del continente. Se extiende hasta el extremo
norte de la zona del Ártico hasta el Istmo de Tehuantepec.

AMERICA CENTRA O CENTRO AMERICA: Abarca el 25% del continente desde el Istmo de Tehuantemepec hasta
México hasta el istmo de Panamá.

AMERICA DEL SUR O SUDAMERICA: Comprende el 45% del continente americano desde el istmo de Panamá hasta la
isla de Diego Ramírez en Chile.

AMÉRICA CULTURAL
La conquista de América iniciada a fines del Siglo XV dio inicio un proceso de apropiación y colonización del
continente americano por parte de las principales potencias europeas (España, Portugal, Gran Bretaña, Países Bajos,
Francia).

HISPANOAMERICA: se usa para identificar a los países cuyo idioma oficial es el español porque fueron colonias
españolas. Se denominan hispanos a las personas que han nacido en países americanos donde se habla español.

IBEROAMERICA: se refiere a los países que en el pasado fueron colonia de España y Portugal. Se les suma Brasil.

AMERICA ANGLOSAJONA Y AMERICA LATINA O LATINOAMERICA: esta denominación distingue dos grupos dentro de
los países americanos: América Anglosajona, incluye Estados Unidos y Canadá. Mientras que América Latina abarca
los países que se encuentre al sur de Estados Unidos, desde México hasta Argentina.

AMERICA LATINA Y EL CARIBE: algunos organismos internacionales utilizan este nombre para referirse a dos
subgrupos: los territorios continentales y América insular o el Caribe. Donde hay territorios no solo de habla hispana
sino también francesa, holenadesa e inglesa.

Territorios Estatales

Las sociedades americanas están formadas por grupos con distintas culturas e incluso por distintas naciones son
ejemplos Bolivia y Ecuador. Estos países cambiaron sus constituciones para reconocerse como estados multiétnicos
o polinacionales. La mayoría de estos países independientes son republicas como Argentina, Brasil y Panamá y
algunos son monarquías parlamentarias como Canadá y Jamaica que participan de una organización política
particular donde reconocen la monarquía del reino unido.

Territorios coloniales

A partir de fines del Siglo XVI varias monarquías de Europa se repartieron el continente americano organizando
territorios coloniales. Estaban interesados en aumentar los intercambios comerciales. Así aumentaron el poder
económico y el poder político de las monarquías. Las áreas coloniales se transformaron en territorio de expropiación
de recursos para la exportación.

Colonias españolas

Al reino español le interesaron sobre todo los territorios indígenas de Mesoamérica y del área andina en América del
Sur. Sus primeras grandes conquistas fueron los imperios aztecas e incas, que tenían tesoros de plata y oro. Los
territorios coloniales se organizaron en como virreinatos a partir de la fundación de ciudades. Estos núcleos de
población cumplían distintas funciones:

 Constituían el asentamiento de las autoridades que representaban el poder de los reyes. (centro administrativo
de los comerciantes que dominaban los intercambios de bienes y los terratenientes)

América Indígena

Los Incas

 Se calcula que aparecieron a finales del siglo XII, cuando una pequeña tribu se estableció en lo que es el valle del
Cuzco, fundaron la capital y más tarde se convirtió en un extenso y poderosos imperio que guarda sus
tradiciones, mitos leyendas como los demás pueblos que habitan en este continente.
 En 50 años construyeron el imperio más grande y extenso de América.
 Fueron tan bien organizados que fácilmente lograron dominar a todos los pueblos que hallaban a su paso,
transmitieron su lengua quechua quedando como lengua oficial del imperio Inca.
 Sus actividades económicas fueron: La agricultura, el comercio, los metales y la caza y pesca.
Los mayas

 abarcaba todo Meso América.

 Vivieron en las selvas del Petén, Guatemala, parte de Yucatán, occidente de Honduras y El Salvador.
 Los Mayas que florecieron entre los años 300-900 de nuestra era, se les conoce como del Período Clásico. Pero
súbitamente, en su cúspide, colapsaron y desaparecieron.
 Resurgieron 200 años después en Chichén Itzá, pero más debilitados, en lo que se conoce como Período
Posclásico.
 La casta sacerdotisa era la dominante, fueron exitosos en las ciencias como en las artes, hábiles en el arte del
tejido.
 La orfebrería era muy avanzada y la metalurgia del cobre bien conocida.
 Su arquitectura es la más perfecta del nuevo mundo, con decoraciones en relieves, pinturas y calados.
 La cerámica tenía forma animal, o humana, y era grabada o pintada.
 La escritura supera a las restantes escrituras americanas. La súbita desaparición de sus tribus del período clásico
ha suscitado controversiales especulaciones en los últimos siglos.
 Entre las muchas ciudades mesoamericanas que fundaron, dos fueron de las más importantes y cuyas ruinas
existen: Tikal en las selvas del Petén (Guatemala) y Chichén Itzá en Yucatán (México)

Los Aztecas

 mediante alianzas militares con otros grupos y poblaciones conoció una rápida expansión y dominó el área
central y sur del actual México entre los siglos XIV y XVI
 las divisiones internas entre provincias y las tensiones y ambiciones independentistas de algunos pueblos, facilitó
a los españoles la conquista de este gran imperio, que culminó en 1521.
 Las actividades económicas de esta civilización fue la agricultura y el comercio.

¿Qué es la cultura?

 La música es cultura porque es una de las formas en al que las personas expresan y comunican sus ideas. Pensar
en la cultura nos permite responder por qué un pueblo valora la música. Por ejemplo, una canción representa y
transmite esa valoración.
 La cultura es diversa. Puede haber tantas culturas como pueblos que existen.
 Es dinámica porque con el tiempo algunos bienes culturales se mantienen o permanecen y otros cambian con el
tiempo. Así como también se mezclan para formar algo nuevo.

La diversidad cultural

En las diferentes épocas las sociedades establecieron diferentes vínculos a traes de los viajes, las migraciones, el
comercio o la conquista. Así, grupos con diferentes culturas entraron en contacto y produjeron intercambios por
ejemplo de creencias, comidas, músicas, etc. Es el caso de los instrumentos musicales indígenas americanos que se
incorporaron a la cultura europea.

la mayoría de la música es producto del intercambio cultural, así como las distintas lenguas a través de las que nos
comunicamos. En américa, y en algunos países la diversidad cultural es mayor ya que recibieron migraciones de
distintas partes del planeta.

En general el intercambio cultural es permanente pero no siempre es armonioso el encuentro de las culturas
también pueden ser conflictivo, por ejemplo, cuando algunos pueblos pierden parte de su cultura a la fuerza, cuando
es prohibida o destruida, que no es suficientemente valorada o rechazada en la sociedad donde conviven con otros.

Patrimonio cultural
Para garantizar la diversidad cultural los organismos internacionales, los gobiernos y diversas instituciones
promueven la protección y recuperación de viene culturales como patrimonio cultural. Con ese término se identifica
a todo bien cultural propio de un grupo y que debe ser una herencia a transmitir de generación en generación.

Multicultura

Además de la variedad cultural llegada a américa, también se habla de diferentes etnias o grupos indígenas
provenientes de África, Europa y el resto de los continentes.

Etnia y de grupos étnicos se y utiliza para identificar pueblos con diferentes culturas.

Otro concepto es el de raza, aunque es muy cuestionado porque ciertos grupos lo aplican para afirmar la
superioridad de unos grupos étnicos sobre otros. A esta idea se la denomino racismo.