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Médica: Puede llegar a ser una persona más lento en su día a día.
Psicológica: puede producirse una baja de autoestima o una depresión al sentirse diferente al
resto y al aislarse en algunos casos.
Pedagógica: su aprendizaje podría ser más lento debido a no escuchar del todo bien las
indicaciones, en algunos niños hay retraso en el inicio del lenguaje debido a esto.
Socio-afectiva: el individuo puede sentirse rechazado por sus pares, o puede el no querer
sociabilizar por el miedo al rechazo.
Sonidos de animales
Obj: Manifestar interés por diversas producciones artísticas (arquitectura, modelado, piezas
musicales, pintura, dibujos, títeres, obras de taetro, danzas, entres otras), escribiendo algunas
características.
Aprendizaje esperado: Que logre relacionar los sonidos para luego memorizarlos.
Experiencia de aprendizaje: Inicio: Se invita a los niños(as) a sentarse en las sillas que estarán
ubicadas formando una media luna para escuchar la presentación de la actividad que se va a
realizar, que cosiste en escuchar sonidos de animales y que ellos puedan decir a que animal
pertenece ese sonido y alguna característica del animal.
Evaluación: Escala de apreciación: ¿Los niños muestras interés por la actividad?-¿Los niños
adivinan de que animal es el sonido?-¿Los niños comentan la actividad?
Memorice de colores
Obj: Manifestar interés por descubrir el contenido de textos de diferentes formatos, a través de
la manipulación, la exploración, la escucha atenta y la formulación de preguntas.
Experiencia de aprendizaje: Inicio: Se invita a los niños(a) a sentarse en sus sillas para escuchar
la explicación de la actividad que se realizará a continuación que consiste en memorizar los
colores, memorizando también la localización de este.
Evaluación: Escala de apreciación: ¿Los niños muestran interés por la actividad?-¿Los niños
distinguen los colores?-¿Los niños aprenden los colores?