Descripción

La psicología criminal es una disciplina que estudia los fenómenos psicológicos implicados en la

criminalidad. Así, un psicólogo criminal puede desarrollar diferentes tareas, tales como: colaborar en

una investigación criminal realizando perfiles psicológicos; elaborando y difundiendo técnicas de

persuasión y comunicación con las que analizar testimonios; definir programas de rehabilitación

para criminales; y/o realizar investigaciones empíricas sobre la conducta, motivación y personalidad

del delincuente, que ayuden a una evaluación científica del criminal. En definitiva, la psicología

criminal intenta ofrecer una serie de respuestas sobre todos aquellos actores y agencias implicados

en la criminalidad a un nivel clínico, experimental, estadístico y de asesoramiento.

Por tanto, un criminólogo debe conocer cuál es el trabajo que se desarrolla desde la psicología

criminal, ya que la interacción entre ambos será esencial para el correcto desarrollo de aquellas

estrategias que de forma conjunta propongan para el estudio y explicación de los fenómenos

criminales.

En la asignatura de Psicología criminal, se estudiarán aquellos conceptos que delimitan el estatus de

la psicología criminal, la relación que existe entre el derecho y la psicología, así como la aportación

de esta última en el proceso judicial. También el estudio de los actores principales implicados en la

criminalidad como son la víctima y el delincuente son temas que se tratan en la psicología criminal.

Sin olvidar la importancia de la evaluación empírica de aquellas variables psicológicas que

permitan conocer aquellos rasgos de personalidad y grados psicopatológicos que son capaces de

alterar aquel comportamiento denominado "normal". Por último, la psicología penitenciaria que

estudia la evaluación y tratamientos que se ofrecen a aquellos individuos que permanecen

encerrados en instituciones penitenciarias también es un campo en el que la psicología criminal

ofrece análisis y resultados.

Antes de matricular la asignatura, verifique los posibles requisitos que pueda tener dentro de su plan.

Esta información la encontrará en la pestaña "Plan de estudios" del plan correspondiente.

Competencias generales

 Conocer distintos métodos de evaluación, diagnóstico y tratamientos psicológicos en

diferentes ámbitos aplicados de la Psicología.

 Conocer los distintos campos de aplicación de la Psicología.
Competencias específicas

 Ser capaz de analizar necesidades y demandas de los destinatarios de la función en

diferentes contextos.

 Ser capaz de planificar y realizar una entrevista.

 Ser capaz de describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes,

actitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales.

 Ser capaz de seleccionar y administrar los instrumentos, productos y servicios y ser capaz de

identificar a las personas y grupos interesados.

 Ser capaz de definir los objetivos y elaborar el plan de la intervención básico en función del

propósito de la misma (prevención, tratamiento, rehabilitación, inserción,

acompañamiento...).

 Ser capaz de elegir las técnicas de intervención psicológica adecuadas para alcanzar los

objetivos.

 Ser capaz de utilizar estrategias y técnicas para involucrar en la intervención a los

destinatarios.

 Ser capaz de aplicar estrategias y métodos de intervención básicos sobre los destinatarios:

consejo psicológico, asesoramiento, negociación, mediación, etc.

 Ser capaz de aplicar estrategias y métodos de intervención indirectos a través de otras

personas: asesoramiento, formación de formadores y otros agentes.

 Ser capaz de planificar la evaluación de los programas y las intervenciones.

 Ser capaz de medir y obtener datos relevantes para la evaluación de las intervenciones.

 Ser capaz de proporcionar retroalimentación a los destinatarios de forma adecuada y

precisa.

 Ser capaz de elaborar informes orales y escritos.

 Conocer y ajustarse a las obligaciones deontológicas de la Psicología.

 Conocer la elaboración del plan de la intervención en función del propósito de la misma

(prevención, tratamiento, rehabilitación, inserción, acompañamiento, etc.).

 Conocer las principales técnicas instrumentales empleadas en Psicología (técnicas de

entrevistas, elaboración de informes psicológicos, etc.).

 Conocer técnicas para la elaboración de informes psicológicos

Competencias transversales

 Capacidad de análisis y síntesis.

 Capacidad de organización y planificación.

  Capacidad de comunicación oral y escrita en lengua nativa.

 Capacidad para resolver problemas.

 Capacidad para tomar decisiones.

 Tener habilidades que permitan el trabajo en equipo y la colaboración eficaz con otras

personas.

 Capacidad para trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.

 Ser hábil en las relaciones interpersonales.

 Razonamiento crítico.

 Compromiso ético.

 Capacidad para desarrollar y mantener actualizadas las propias competencias, destrezas y

conocimientos según los estándares de la profesión.

 Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones.

 Capacidad para asumir responsabilidades.

 Capacidad de autocrítica: ser capaz de valorar la propia actuación de forma crítica.

 Conocer las propias competencias y limitaciones.

 Ser capaz de obtener información de otras personas de forma efectiva.

 Promover los derechos fundamentales y de igualdad de género.

 Ser capaz de buscar y analizar información.

 Tener habilidad para gestionar el tiempo adecuadamente.

Resultados del aprendizaje

 Aplicar las técnicas de intervención psicológicas más usuales, y eficaces, en el ámbito de la

psicología clínica y de la salud.

 Asignar los tratamientos más eficaces, efectivos y eficientes a cada tipo de trastorno clínico.

 Asignar los tratamientos más eficaces, efectivos y eficientes en cada área de intervención

de la psicología de la salud.

 Aumentar el bienestar de las personas en base al conocimiento de los principios básicos

que rigen los programas de intervención psicosocial.

Metodología
La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos

se encuentra adecuada a la modalidad de enseñanza a distancia. Por ello, entendemos que el

alumnado debe ser sujeto agente de su propio aprendizaje. La labor docente del profesor es la de
constituirse en un recurso para el trabajo del alumno, programando actividades didácticas,
poniendo a disposición de los estudiantes los materiales sobre los que éstos deberán trabajar y

asistiéndoles de manera totalmente personalizada a través de los medios establecidos para tal fin.

Es decir, se utilizará principalmente metodología activa, haciendo al estudiante partícipe de su

propio proceso formativo. Junto con el estudio del manual de la asignatura se encuentran

programadas una serie de actividades evaluables para cada una de las unidades didácticas. Estas

actividades consistirán, básicamente, en la búsqueda y análisis de información de fuentes diversas,

la lectura o visualización de materiales didácticos considerados relevantes para la comprensión de

los distintos modelos teóricos, la participación en foros de discusión temáticos, la participación en

sesiones virtuales de exposición y análisis de los conceptos fundamentales de la asignatura, la

realización de casos prácticos vinculados con la asignatura, la participación en actividades

grupales, así como la cumplimentación on line de controles obligatorios, entre otras. Todas estas

actividades se encuentran temporalizadas.

Dedicación requerida

 Estudio de las Unidades Didácticas: 40%

 Supuestos y casos prácticos: 20%

 Lectura de artículos: 5%

 Búsqueda de información: 10%

 Redacción o realización de informes: 15%

 Acción tutorial: 5%
 Evaluación: 5%

Tutorías
Las dudas conceptuales que surjan tras el estudio razonado de las unidades del manual y/o del

material complementario deben plantearse en los Foros de Tutorías disponibles en el Aula Virtual.

No obstante, está a disposición de los estudiantes un horario de tutorías telefónicas o consultas

mediante correo electrónico.

Se quiere destacar la importancia de los foros como principal canal de comunicación con el

profesor y con los compañeros del aula, además de ser una herramienta primordial para el

intercambio de conocimientos, facilitando así el aprendizaje de los conceptos asociados a la

asignatura.
La participación en las tutorías, que serán adaptadas en función de las características y

necesidades de cada estudiante, también es muy recomendable. Estas sesiones de tutorización se

realizarán prioritariamente utilizando los foros virtuales o el teléfono.

A continuación se recogen diferentes recursos de apoyo para la metodología de la asignatura:

Aula Virtual: Por medio del aula el estudiante se puede comunicar a cualquier hora con su profesor

y con sus compañeros.

Materiales didácticos
Para el desarrollo del aprendizaje teórico, sobre el que versará el examen final, se proporcionará al

estudiante un manual constituido por unidades didácticas, que se corresponden con la descripción

de contenidos de la asignatura. Este manual podrá tener diferentes formatos dependiendo de la

asignatura.

La bibliografía recomendada y los materiales complementarios asociados al desarrollo de cada

asignatura serán facilitados en el Aula Virtual al hilo del desarrollo de las unidades didácticas.

La UDIMA también cuenta con múltiples recursos para el aprendizaje de sus estudiantes, como

pueden ser:

Librería Virtual e-brary: Nuestros alumnos tienen a su disposición una librería virtual con más de

65.000 títulos.

Youtube: UDIMA dispone de su propio canal donde los profesores pueden colgar vídeos interesantes

para la formación de los estudiantes.

(www.youtube.com/universidadudima)

Manual de la asignatura:
Soria, M. A., y Sáiz, D. (2005). "Psicología Criminal". Madrid: Pearson Educación