Los partidos políticos compiten. Se asume que la educación al votante es una actividad neutral y no partidaria.

Así que
siempre existe la suposición de que la educación al votante no tiene nada que ver con los partidos políticos. Esto es
incorrecto por dos razones. Primera, porque los individuos y grupos de individuos adquieren la mayor parte de su
conocimiento sobre elecciones y democracia no de su interacción con educadores electorales neutrales, sino de su
interacción con el gobierno y de sus experiencias con la política. Segundo, los partidos tienen un interés egoísta en atraer
votantes y, por ende, pueden ser un conducto rentable para asegurar que los votantes reciben la información que
necesitan para ejercitar el voto. Así los partidos políticos y quienes los apoyan, las oficinas de campaña y el equipo en
general son, de hecho, potenciales educadores. La tarea de los educadores civiles y electorales es manejar esta fuente
inevitable e importante de manera que beneficie a todos los ciudadanos.

Asegurarse que los partidos poseen información exacta

Los partidos políticos tienen interés en asegurarse que quienes los apoyan acudan al sitio de votación que les corresponde
y a la hora adecuada, emitan su voto y este sea contabilizado. Puede que no estén interesados en darle esta información
a personas que no los apoyan, sin embargo puede que otros partidos se acerquen a estas personas. De esta manera los
educadores querrán desarrollar estrategias para asegurarse que estas personas dispongan de la información necesaria.

Esta no es la única información que los partidos tienen interés en transmitir debidamente . Todos los partidos desearán
que quienes los apoyan conozcan:

 las reglas susceptible de ser violadas por otros partidos

 La forma de evaluar las listas electorales
 Qué puede causar la descalificación de un candidato o votante
 Dónde y cuándo presentar una impugnación
 Qué debe supervisarse antes del día de elección y durante el periodo de votación

Para poder hacer esto, desearán desarrollar con profundidad una comprensión de la ley electoral y querrán que esta
comprensión se extienda ampliamente entre sus miembros y colaboradores.

Si bien pueden existir partidos mayoritarios que tengan un interés en mantener a las personas ignorantes frente a las
prácticas democráticas generales, así como frente a sus derechos legales y constitucionales, este no será siempre el
caso. Ciertamente es poco probable que este sea el caso de los partidos pequeños que luchan por sobresalir y que
buscan incrementar su apoyo electoral y comunitario. Aun la educación para la democracia que suele ser exacta y
acertada es del interés, si no de todos, si de la mayoría de los partidos políticos.

No dejarle todo a los partidos

Hay algunos que consideran que promover el voto (por ejemplo, la inf ormación y motivación básica al votante) es una
actividad que deben desarrollar enteramente los partidos políticos. Ciertamente, esta es la tradición en muchas
democracias desarrolladas. Es común el caso en el que la autoridad electoral no juega ningún pap el a la hora de llevar a
la gente a votar. Sus responsabilidades se limitan a proporcionar información sobre dónde, cuándo y cómo votar.

No obstante, en la mayoría de los casos existen razones por las cuales es necesario un programa. Puede que los partidos
tengan una capacidad limitada. Puede que no exista una amplia formación partidaria entre segmentos significativos de la
población. Puede existir tal rivalidad, que la naturaleza colaboracionista de las políticas electorales no la han entendido
ni los partidos ni los ciudadanos, caso en el cual una fuente confiable puede ser necesaria para juzgar la información que
se recibe de los partidos políticos. Entre más costosas se vuelvan las campañas electorales y más sofisticado el soporte
requerido, muchos votantes potenciales son simplemente ignorados por los partidos políticos. Fuera de la posibilidad de
que ciertas personas no sean alcanzadas por los contendientes o candidatos, existirá información que los partidos no
desearán enviar. Así pues, los programas no partidarios tendrán que suministrar esta información.

Asegurarse que los partidos proporcionan lecciones positivas

Puede ser que no se considere como una tarea educativa supervisar la conducta partidista y el desarrollo de su buen
comportamiento a través de la legislación, regulaciones, recompensas y castigos. Sin embargo, lo es. Y puede ser
desarrollada por la autoridad electoral (y ciertamente algunos aspectos serán responsabilidad de los supervisores,
tribunales y cortes electorales), o a través de grupos ciudadanos con capacitación adecuada. O puede desarrollarse por
agentes de los partidos, una vez más con capacitación adecuada. Puede que también sea posible incluir esta actividad
en la información pública general sobre educación electoral, mencionando el papel de los partidos durante las elecciones
y los mecanismos a través de los cuales se puede ejercer un control sobre sus actividades. Una vez armada la
información, aun los ciudadanos individuales pueden ayudar a que los partidos sean honestos. Y es ta honestidad apoya
la educación general para un programa democrático al desarrollar en los electores una confianza frente a la democracia
e incrementar su compromiso con la política electoral.

Artículo 2º.- Fines y objetivos de los partidos políticos Son fines y objetivos de los partidos políticos, según corresponda:
a) Asegurar la vigencia y defensa del sistema democrático. b) Contribuir a preservar la paz, la libertad y la vigencia de los
derechos humanos consagrados por la legislación peruana y los tratados internacionales a los que se adhiere el Estado. c)
Formular sus idearios, planes y programas que reflejen sus propuestas para el desarrollo nacional, de acuerdo a su visión
de país. d) Representar la voluntad de los ciudadanos y canalizar la opinión pública. e) Contribuir a la educación y
participación política de la población, con el objeto de forjar una cultura cívica y democrática, que permita formar
ciudadanos capacitados para asumir funciones públicas. f) Participar en procesos electorales. g) Contribuir a la
gobernabilidad del país. h) Realizar actividades de cooperación y proyección social. i) Las demás que sean compatibles con
sus fines y que se encuentren dentro del marco normativo establecido por la presente ley.

Artículo 22.- Oportunidad de las Elecciones Los partidos políticos realizan elecciones internas de candidatos a cargos de
elección popular, que se efectúan entre los ciento ochenta (180) días calendario anteriores a la fecha de elección y
veintiún (21) días antes del plazo para la inscripción de los candidatos.

Artículo 23º A.- Entrega de Plan de Gobierno y Publicación Los partidos políticos, alianzas, movimientos y organizaciones
políticas locales que presentan candidatos, según sea el caso, a elecciones generales, regionales o municipales, al
momento de presentación de sus respectivas listas para su inscripción, deberán cumplir con entregar al Jurado Nacional
de Elecciones su Plan de Gobierno del nivel que corresponda. Los partidos políticos, alianzas, movimientos y
organizaciones políticas locales publican su Plan de Gobierno en su respectiva página web y lo mantienen durante todo el
período para el cual participaron en el proceso electoral. El Jurado Nacional de Elecciones incorpora a su página web los
Planes de Gobierno de dichas organizaciones políticas durante todo el proceso electoral general, regional o municipal,
según sea el caso. Posteriormente mantiene sólo el de las organizaciones políticas con candidatos elegidos, durante su
período de gobierno. No se admitirá la inscripción de candidatos de partidos políticos, alianzas, movimientos y
organizaciones políticas locales que incumplan con lo dispuesto en el presente artículo. La obligación de presentar el Plan
de Gobierno es de aplicación para las elecciones de los representantes ante el Parlamento Andino, en lo que se refiere a
las propuestas que llevarán al citado Parlamento.
Quienes somos?

Somos TODOS LOS/LAS ESTUDIANTES en la ESCUELA.

¿Qué Hacemos?

Desarrollamos actividades en beneficio de:

1. nosotros mismos.
2. nuestra escuela.
3. nuestra comunidad.
¿Por qué Estamos?

Aprendemos a:
1. ORGANIZARNOS; PARTICIPAR; OPINAR.
2. CULTIVAR VALORES; CONSTRUIR CIUDADANÌA.
3. DESARROLLAR LA DEMOCRACIA.

Elegimos democráticamente a los/las integrantes de:

· CONCEJO ESCOLAR.
· LOS CONCEJOS DE AULA.

¿Qué es el Concejo Escolar?

Es la instancia que representa al Municipio Escolar, es decir que representa a todos los estudiantes de la escuela.

¿Cómo se elige al Concejo Escolar?

Mediante elecciones democráticas. Primero se inscriben las listas de candidatos. Luego todo el alumnado elige a los 6
integrantes mediante el derecho al voto universal y secreto.

¿Cuáles son las funciones de los integrantes del Concejo Escolar?

· Coordinar con los Concejos de Aula.

· Elaborar un Plan de Trabajo.
· Organizar Comisiones de Trabajo, integrantes por los/las Regidores de los Concejos de Aula.
· Cumplir y hacer cumplir los Estatutos del Municipio Escolar.
· Velar por la vigencia y el respeto de los derechos de sus miembros en su escuela.

¿Quiénes integran el Concejo Escolar?

ALCALDE (sa)

Representan al municipio escolar en actividades internas y externas de su escuela.

Coordina elaboración de plan de trabajo.
Convoca y dirige las Asambleas del concejo Escolar y de los Concejos de Aula.
Apoya el trabajo de las Comisiones de trabajo.
Mantiene una permanente comunicación y da cuenta de sus actividades a Concejo de la Aula, alumnado en general y
autoridades de la Escuela.
Coordina con el (la) Teniente Alcalde.
Informa de la labor realizada al término de su mandato.

TENIENTE ALCALDE (sa)

Reemplaza al (a la) Alcalde (sa) en caso de ausencia.

Preside las Comisiones de Trabajo.
Anota la agenda y los acuerdos de las reuniones del Concejo Escolar en el libro de actas.
Lleva un registro de los ingresos y gatos del Municipio Escolar.
Organiza y lleva el archivo de todos los documentos del Concejo Escolar.

REGIDOR(a) DE EDUCACION, CULTURA Y DEPORTES.

Preside la Comisión de Educación, Cultura y Deportes del Concejo Escolar.

Organiza y ejecuta actividades que estimulen la creatividad.
Organiza y ejecuta actividades que promuevan la participación e integración de todo el alumnado de la institución
educativa.

REGIDOR(a) DE SALUD Y MEDIO AMBIENTE.

Preside la Comisión de Salud y Medio Ambiente del Concejo Escolar.

 Organiza y ejecuta actividades que promueven el derecho a la Salud integral de los estudiantes de la escuela.
Organiza y ejecuta actividades que motiven la participación en la conservación del Medio ambiental de su escuela y de su
localidad.

REGIDOR(a) DE LOS DD DEL NIÑO(a) Y ADOLESCENTE

Preside la Comisión de Derechos del Niño(a) y Adolescente del Concejo Escolar.

Organiza y ejecuta actividades de promoción y defensa de los derechos de los(as) niños(as) y adolescentes de la
institución educativa en coordinación con la DEMUNA.
Coordina con instituciones afines para el apoyo de actividades planificadas (policía escolar, centros de salud, programa de
escuelas de padres, serenazgos, ONGs, INABIF, DIVIPOLNA, etc.).
¿Cómo Trabaja el Concejo Escolar?

Organiza cuatro (4) COMISIONES DE TRABAJO:

Comisión de Educación Cultura y Deporte.

Comisión de Salud y Medio Ambiente.
Comisión de Producción y Servicios.
Comisión de Derechos del Niños(a) y Adolescente.

Cada Comisión es presidida por el regidor del concejo escolar respectivo y deben reunirse una vez al mes. (Pero no es
suficiente)

COMISION DE TRABAJO
PLAN DE TRABAJO.
EQUIPO DE TRABAJO.
BUENA COMUNICACION
EFECTIVIDAD
RESPONSABILIDAD
GENERACION DE RECURSOS
CREATIVIDAD