INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PARÁ – CAMPUS CASTANHAL

DIRETORIA DE ENSINO
CAMPUS CASTANHAL
DISCIPLINA DE FUNCIONAMENTO DO ESTABALECIMENTO AGRÍCOLA
Prof. Romier Sousa
AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM

1. O físico austríaco Fritjof Capra, ao longo das últimas décadas, vem se dedicando à
pesquisa de temas relacionados à visão de mundo, mudança de paradigmas e educação
ecológica. Autor de obras que se tornaram referência para o pensamento sistêmico,
também faz parte do Conselho da Carta da Terra (Texto extraído de “O pensamento
sistêmico segundo Fritjof Capra” em 27 de junho de 2019, encontrado em
http://fiosdegaia.com.br/o-pensamento-sistemico-fritjof-capra). Com base nas ideias de
Capra, disserte sobre a diferença entre o pensamento cartesiano e o pensamento sistêmico
e quais os elementos centrais que levaram a essa diferenciação?

2. Com base nas reflexões de Alain Bougeios sobre o Estabelecimento Agrícola, disserte
sobre o conceito de sistema e como ele se aplica no estudo da relação entre as famílias
agricultoras e os sistemas de produção. Comente sobre os elementos constitutivos dos
sistemas produtivos e sua importância para a compreensão geral do projeto
família/estabelecimento agrícola.

3. A agricultura familiar camponesa (PLOEG, 2008) possui uma lógica própria de

funcionamento. A literatura clássica prévia seu desaparecimento por não conseguir
concorrer com as empresas capitalistas, que em tese são mais eficientes em tempos de
produtividade efetiva. Disserte sobre suas principais características, explicando porque
não desapareceu. Utilize as reflexões de Alexander Chayanov e/ou Van Der Ploeg para
referenciar seus argumentos.

4. O “Método de Análise Econômico-Ecológica de Agroecossistemas” se fundou na

necessidade de dar visibilidade a relações econômicas, ecológicas e políticas que
singularizam os modos de produção e de vida da agricultura familiar, povos e
comunidades tradicionais e que têm sido historicamente ocultadas ou descaracterizadas
pela teoria econômica convencional. Com base nas ideias gerais deste método e das
reflexões em sala de aula, disserte sobre os principais fluxos existentes nos
Estabelecimentos Agrícolas familiares, sua importância e suas possibilidades de uso na
intervenção do Engenheiro Agrônomo no âmbito da Extensão rural.

Entrega por escrito, no dia 02 de julho de 2019 no Bloco C.

Boa avaliação!