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SÍLABO
I. DATOS GENERALES
1.1 Curso: Historia
1.2 Área: Ciencias Sociales
1.3 Horas semanales: 4 horas pedagógicas
1.4 Horario del curso:
1.5 Grado: 1ero
1.6 Secciones: “A” y “B”
1.7 Año: 2017
1.8 Profesora: Lic. Pilar Lucio Ponce
1.9 Correo: piesdeangel3@hotmail.com
II. SUMILLA
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IV. COMPETENCIA y CAPACIDADES
COMPETENCIA CAPACIDADES
Interpreta críticamente fuentes
“Construye interpretaciones históricas”. diversas.
Comprende que somos producto de un pasado Comprende el tiempo histórico y
pero, a la vez, que estamos construyendo, desde el
emplea categorías temporales
presente, nuestro futuro; construye
interpretaciones de los procesos históricos y sus Elabora explicaciones históricas
consecuencias. Entiende de dónde venimos y hacia reconociendo la relevancia de
dónde vamos, en el logro de una identidad que determinados procesos.
contribuya a valorar y comprender la diversidad.
V. CONTENIDO DE TEMAS
PRIMERA UNIDAD
RECONOCIENDO MI HISTORIA PERSONAL: YO
Del 03 de abril al 19 de mayo
TAMBIÉN SOY PROTAGONISTA DE LA HISTORIA
Aprendizajes esperados:
Argumenta sobre el concepto de la historia, explicando cuál es el objetivo de esta
ciencia.
Identifica las fuentes de la historia, manejando la información relevante que puede
proporcionar cada una y juzgando su confiabilidad.
Clasifica diferentes tipos de fuentes, según el momento en que fueron producidas:
fuente primaria o fuente secundaria.
Elabora líneas de tiempo paralelas, identificando hechos y procesos.
Explica la importancia de algunos hechos o procesos históricos a partir de las
consecuencias que tuvieron, o reconoce cómo o por qué cambiaron a su comunidad,
región o país.
Elabora su portafolio personal: autobiografía, descripciones de los lugares donde le
tocó vivir y las transformaciones que estas sufrieron en el transcurso del tiempo.
Campo Temático:
1. Los inicios de la historia
¿Qué es la historia?
Importancia de la historia
Tiempo cronológico y tiempo histórico
Fuentes de la historia
Ciencias y disciplinas auxiliares de la historia
Periodificación de la historia.
2. Origen y evolución del hombre:
El surgimiento de la vida
Proceso de hominización
3. La pre historia
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El Paleolítico
La revolución neolítica
La Edad de los Metales.
Producto:
Portafolio: Mi historia personal y mi espacio social.
SEGUNDA UNIDAD COMPRENDEMOS LOS CAMBIOS A PARTIR DE
Del 22 de mayo al 21 de julio LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES
Aprendizajes esperados:
Identifica procesos históricos que se dan en simultáneo y que pueden tener o no
características similares.
Elabora explicaciones históricas sobre el origen de las primeras civilizaciones de la
antigüedad.
Ejemplifica como en las distintas épocas hay algunos aspectos que cambian y otros que
permanecen igual.
Explica creencias, valores y actitudes de personajes históricos en su contexto.
Relaciona algunas situaciones políticas, económicas, sociales y culturales del presente,
con algunos procesos históricos.
Campo Temático:
4. El antiguo Egipto:
Sociedad y política
Religión egipcia
El legado cultural del antiguo Egipto
5. Mesopotamia, cuna de civilizaciones
Evolución histórica: los primeros estados mesopotámicos
Sociedad y cultura en Mesopotamia
6. Imperios del Creciente Fértil:
Hititas
Fenicios
Hebreos
Persas
7. La civilización China y la civilización India
8. El mundo clásico
Las sociedades en Grecia
La sociedad romana
Producto:
Museo: Civilizaciones de la antigüedad
TERCERA UNIDAD SE PUEBLAN LOS ANDES Y SURGEN LAS
Del 07 de agosto al 13 de octubre PRIMERAS CULTURAS
Aprendizajes esperados:
Elabora explicaciones históricas destacando la importancia de algunos hechos o
procesos que propiciaron el desarrollo de los primeros pueblos andinos.
Identifica las características del espacio andino durante la época del poblamiento de
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América y los cambios que ocurrieron posteriormente.
Identifica el contexto histórico en el que fueron producidos distintos tipos de fuentes
(cerámicas, textiles, acueductos, etc.).
Comprende categorías temporales a través de líneas de tiempo o cuadros cronológicos.
Relaciona entre sí las causas de un hecho o proceso histórico.
Utiliza fluidamente las convenciones temporales de décadas, siglos y milenios para
hacer referencia al tiempo.
Relaciona las características de las sociedades actuales con las sociedades del pasado.
Campo temático:
9. Poblamiento de América
Teorías del poblamiento americano
10. La cultura andina:
Teorías sobre el surgimiento de la cultura andina
Lítico
Arcaico
- Inferior
- Superior
11. El Horizonte Temprano:
La ideología Chavín
La Cultura Paracas
12. El Intermedio Temprano:
Sociedad Moche
Sociedad Nasca
Lima
Pukara
Vicus
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Imperio Wari
14. El Intermedio Tardío:
Cultura Sicán
Reino Chimor
Los señoríos de la Costa Central
- Chancay
- Collique
- Ychma
Los Chincha: señores del mar
Señoríos de la sierra central
- Huancas
- Chancas
Reinos aimaras
La Amazonía prehispánica:
- Chachapoyas: arquitectos de las montañas
Las evaluaciones serán permanentes y de acuerdo con los objetivos de aprendizaje, por lo cual se
utilizarán diversos instrumentos de evaluación, teniendo en cuenta:
EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS
Rúbrica
De acuerdo a las competencias de cada Guía de observación
área se deberán elaborar los Lista de cotejo
instrumentos de evaluación. 40 %
Fichas de
autoevaluación y de
Por ejemplo: pruebas mensuales,
heteroevaluación.
prácticas calificadas, controles de
Fichas de análisis o
lectura, exposiciones, proyectos de
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CRITERIOS INSTRUMENTOS PORCENTAJE
RESOLUCIÓN DE SITUACIONES
PROBLEMÁTICAS Guía de observación
- Intervenciones orales Lista de cotejo
- Comentarios Rúbrica
- Desarrollo de problemas en la Fichas de
pizarra autoevaluación,
Prácticas calificadas 20 %
- coevaluación y
- Prácticas dirigidas heteroevaluación
- Tareas domiciliarias Cuestionarios
- Exposiciones como resultado de
trabajos en clase
ACTITUDINAL
- Responsabilidad Guía de observación
- Respeto Lista de cotejo 10 %
- Solidaridad Anecdotario
- Confiabilidad
Diez preguntas de
EXAMEN BIMESTRAL alternativa múltiple, 30 %
con 4 alternativas.