UNIVIERSIDAD ABIERTA PARA

ADULTOS

NOMBRE: YENSY FLORENTINO

CONTRERAS
MATRICULA: 16-10916
FACILITADOR: FLORENCIO PEGUERO
CARRERA: CIENCIA SOCIALES
 La Educación y su Contexto Social

Introducción

Al presentar este ensayo, es para resaltar las expectativas más

importantes con esta unidad para pretender analizar o interpretar los
diferentes procesos por los que ha pasado la pedagogía en el devenir
histórico, en relación con el desarrollo de la humanidad. Aparte de
explicar la influencia que tiene la complejidad social en la
institucionalización de la educación y en el desarrollo de la pedagogía
como ciencia. Para ello se hace necesario conceptualizar y
caracterizar la evolución histórica tanto de la educación como la
pedagogía
a) Funciones del humano como ente social.

El Desarrollo Humano emerge desde el hombre como un verdadero

ser humano, único, irrepetible, inventor de su destino, forjador de sus
triunfos y gestor de su camino hacia el éxito, encontrándose a sí
mismo, dimensionando sus capacidades y aptitudes, afrontando los
obstáculos y barreras, para poder trascender y dejar una acción de
servicio, y que en medio de un entorno adecuado, lo haga íntegro,
dinámico y socialmente auténtico.

El entorno del ser humano, es tan importante en el desempeño y

funcionamiento de los individuos dentro de la comunidad, que se
hace necesario que este, se diseñe, planifique y se aplique, con el
designio de encontrar la ruta óptima en la búsqueda de nuestro
Desarrollo Humano.

b) Planteamientos de Piaget y Gabriel Tarde acerca de

la socialización.
Estudio los procesos cognitivos, procesos mentales que guían el
pensamiento, Como aprendían los niños.
Etapa sensomotriz, los niños conocen el mundo a través de sus
sentidos.
Etapa PRE operacional, el niño ya es capaz de entender y emplear
algunos símbolos como palabras. El mundo es tal como ellos lo ven.
Etapa de operaciones concretas, los niños ya son capaces de
relacionarse con su entorno.
Etapa formaciones formales, el niño ya es capaz de razonar en
términos abstractos y críticamente.
c) Eslabones importantes en el proceso de la
socialización.

La investigación aporta como contribución a la investigación y

práctica, un modelo pedagógico y una estrategia para la promoción
del trabajo comunitario, que tienen como pilares la aplicación de la
Teoría Holística Configuración al determinando dimensiones y
eslabones que se concretan en la dimensión socialización
comunitaria, donde el movimiento ZOCIPC genera todo un proceso
de desarrollo de conocimientos y habilidades de manera que
identifica y cualifica cultura, valores que trascienden a una
sustentabilidad del proceso de educación comunitaria.

d) Las habilidades sociales.

Las habilidades sociales son un conjunto de conductas aprendidas

de forma natural (y por tanto, pueden ser enseñadas) que se
manifiestan en situaciones interpersonales, socialmente aceptadas
(implica tener en cuenta normas sociales y normas legales del
contexto sociocultural en el que tienen lugar, así como criterios
morales), y orientadas a la obtención de reforzamientos ambientales
(refuerzos sociales) o auto refuerzos. No en vano, también son
conductas asociadas a los animales, puestas de manifiesto en las
relaciones con otros seres de la misma especie. En el caso de las
personas, estas dotan a la persona que las posee de una mayor
capacidad para lograr los objetivos que pretende, manteniendo su
autoestima sin dañar la de las personas que la rodean.