INSTITUCIÓN EDUCATIVA BLANQUICET

EDUCACION, PROGRESO Y PAZ

DANE: 205837003891

PREPARADOR DE CLASES

SECUENCIA
DOCENTE Leydi Carrillo
GRADO 11
AREA Español
JORNADA Mañana
SEDE Blanquicet
PERIODO 1
FECHA INICIO 22 enero 2019 FECHA FINAL 2 de marzo de 2019

CONTEXTUALIZACION
ESTANDARES BASICOS DE
DBA
COMPETENCIA
Comprendo en los textos que leo 4.Identifica, en las producciones literarias
las dimensiones éticas, estéticas, clásicas, diferentes temas que le permiten
filosóficas, entre otras, que se evidencian establecer comparaciones con las visiones de
en ellos.
mundo de otras épocas.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Identificar, reconocer y relacionar los textos y las características más relevantes de la literatura
griega y romana teniendo en cuenta las particularidades de su contexto.

TEMAS
Literatura: literatura griega y romana (el mito, la literatura, la épica y la epopeya griega y
romana).

METODOLOGIA
ACTIVIDADES DE EXPLORACION DESARROLLO
Lectura del fragmento de la obra ‘Edipo rey’
Socialización de preguntas relacionadas con la
lectura.
Lectura de documento literatura clásica
Lectura de fragmento de obra clásica ‘Edipo Trabajo grupal ‘realizar un resumen y un mapa
Rey’. conceptual referente al tema.
Retroalimentación.
Sustentación individual del trabajo realizado.

FINALIZACION
Retroalimentación, espacio de dudas e
inquietudes referente al tema y aportes.
EVALUACION Y/O SEGUIMIENTO
DESEMPEÑOS ESPERADOS EVALUACION FORMATIVA
Distingue y relaciona los sucesos narrados Evaluación oral
atendiendo a los requerimientos estructurales Retroalimentación por parte del docente y
de los distintos formatos textuales, tales como estudiantes.
el mito, la leyenda, la épica y la epopeya Resumen.
griega y romana. Mapa conceptual.
Participación.
RECURSOS DIDACTICOS
Video sobre literatura de la edad antigua.
Rúbricas.
DBA v2.
Santillana 11.

OBSERVACIONES
El desarrollo de la clase no se pudo dar en el tiempo estipulado, debido a la ubicación de las
horas de clase en el horario de clases, los estudiantes salieron durante tres semanas temprano
y se perdía la última hora de clase.
La mayoría de los estudiantes asistieron a clases después de la tercera semana de clases, por
problema de transporte.
El video no se pudo proyectar porque no había video ‘beam’, y pocos estudiantes tiene celulares
así que sólo pocos tuvieron acceso a verlo.