INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO “ABANCAY”

CREACIÓN R. M. Nº 452-86-ED del 23-07-86 – REVALIDACIÓN R. M. Nº 0648-2006-ED del 22-08-06

Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional

SÍLABO DE ANÁLISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS 2018–I

I. INFORMACIÓN GENERAL
CARRERA PROFESIONAL COMPUTACION E INFORMATICA
MÓDULO Diseño y Construcción de Software
UNIDAD DIDÁCTICA ANÁLISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS
SEMESTRE DE ESTUDIO III
CRÉDITOS 05 Nº Horas semanales 06
SEMESTRE ACADÉMICO 2019–I DURACION 18 Semanas
DOCENTE Ing. Rómulo PEDRAZA RUIZ
JEFE UNIDAD ACADÉMICA Ing. Fernando LIVANO LUNA
DIRECTORA Mag. María Antonieta ROSADA SILVA

II. COMPETENCIA DE LA CARRERA PROFESIONAL

Planificar, implementar y gestionar el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación de una
organización, a partir del análisis de sus requerimientos, teniendo en cuenta los criterios de calidad,
seguridad y ética profesional propiciando el trabajo en equipo.

III. UNIDAD DE COMPETENCIA Nº 02:

Analizar, diseñar, desarrollar sistemas de información y administrar sistemas de gestión de base de
datos, de acuerdo a los requerimientos de la organización; considerando los criterios de seguridad en la
transmisión y el almacenamiento de datos.

IV. CAPACIDAD TERMINAL Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CAPACIDAD TERMINAL CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Describe con precisión las necesidades y

oportunidades para la implementación de un
sistema de información.
Realizar el estudio de 2. Establece los objetivos del Sistema de Información
factibilidad y diseñar la (SI), en base a los requerimientos de información
arquitectura del Software, y de la organización y Realiza el Análisis de un
determinar los requerimientos Sistemas Información real
necesarios del sistema de
información 3. Ejecuta el flujo de trabajo del Diseño Orientado a
Objetos (OO) de un SI real.
4. Integra el Análisis y Diseño OO de un Proyecto real
en el modelo de desarrollo unificado RUP.

V. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES Y CONTENIDOS BÁSICOS

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MINISTERIO DE EDUCACION
GOBIERNO REGIONAL DE APURIMAC
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION DE APURIMAC. Año de la Consolidación del Mar de Grau
PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA Formato N° 2
MODULO: DESARROLLO DE SOFTWARE Y GESTIÓN DE BASE DE DATOS
UNIDAD DIDÁCTICA: ANÁLISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS
CAPACIDAD TERMINAL Nº 1: Realizar el estudio de factibilidad y diseñar la arquitectura del Software, y determinar los requerimientos necesarios del
sistema de información
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ELEMENTOS DE LA ACTIVIDADES DE CRITERIOS DE
INDICADORES HORA SEMANA
APACIDAD PROCEDIMIENTOS APRENDIZAJE EVALUACION
CONOCIMIENTOS ACTITUDES
(Habilidades)
 Identifica capacidades  Se interesa en N°01:
- Conoce de la
 ORGANIZACIÓN DEL ANÁLISIS Y terminales y absolver dudas organización y
Socialización del 02 Hrs.
DISEÑO DE SISTEMAS. competencias del de normatividad evaluación de la
Silabo de la UD.
Módulo y la UD. y evaluación. UD.

INTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS  Describe definiciones y Nº 02:

DE INFORMACIÓN Conociendo los 1, 2 y 3
conceptos importantes - Conoce el Ciclo
 Categorías de los SI. del S.I.  Participa con conceptos y
de vida Clásico
 El ciclo de Vida Tradicional – Fases. responsabilidad fundamentos del 12 Hrs.
del desarrollo de
 Cuestiones de ¿Por qué no hay fase  Explica las fases del y liderazgo desarrollo de
ciclo de vida tradicional los SI.
de: planeación, pruebas y sistemas – Visión
documentación? de lo SI. Ideal.
Describe con
 Determina las precisión las
Nº 03:
Conoce las fases necesidades de un  Muestra interés necesidades y
modelo de desarrollo
del Ciclo de Vida ¿CÓMO SE DESARROLLAN LOS SI? en comprender Ideando un modelo oportunidades
más flexible en el
del Sistema de  Desarrollo de los SI – en teoría. desarrollo de un SI.
la necesidad de flexible basado en para la - Conoce y
 Análisis de caso práctico. un modelo que describe cómo
Información  Iteración e Incremento. permita
Incremento e implementación se desarrollan en
12 Hrs. 4y5
 Asocia la Iteración e Iteración para el
Tradicional Ideal  Manejo de Iteración e Incremento. Incremento a un correcciones y de un sistema realidad los SI
Desarrollo de SI –
 El Mantenimiento proceso flexible para cambios en los Mundo Ideal. de información.
soporte a cambios del SI.
SI.
EL PARADIGMA OO, UML Y EL PROCESO
UNIFICADO
 El paradigma tradicional frente al  Elabora el modelado - Determina y
Nº 04:
paradigma OO de Diagramas de  Demuestra un describe el
 Objetos y Clases Clases con comportamiento fundamento del
 Herencia Utilizando el
conocimiento pleno de ético y fraterno paradigma OO, 12 Hrs. 6y7
 Generalización Diagrama de
los diferentes tipos de al trabajar el UML y el
 Agregación y Clases como medio
relaciones entre grupalmente Proceso
 Asociación de modelado.
clases. Unificado
 Ejemplos del modelado de clases
UML
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CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ELEMENTOS DE ACTIVIDADES DE CRITERIOS DE
PROCEDIMIENTOS INDICADORES HORA SEMANA
LA CAPACIDAD CONOCIMIENTOS ACTITUDES APRENDIZAJE EVALUACION
(Habilidades)

EL WORKFLOW DE LOS REQUISITOS I

 Determinación de los Requisito del
Nº 05:
Cliente
- Utiliza diferentes
 Comprensión Inicial del Dominio
 Obtiene información Obtención de la técnicas en la
 Modelo de negocios – Técnicas
usando diferentes información y Establece los obtención de la
Obtención de Información
técnicas para  Muestra orden y determinación Información para
12
8, 9 y 10
 Entrevistas responsabilidad objetivos del Hrs.
 Otras técnicas
determinar los de los requisitos el planteamiento
Aplica el requisitos del sistema y el modelo sistema de del modelo inicial
 Casos de Uso
Workflow de  Modelo de Negocios Inicial.
inicial del información, en de negocios.
los Requisitos  negocio base a los
Requisitos Iniciales del SI
a un proyecto  Encargo del proyecto requerimientos
real. de información
EL WORKFLOW DE LOS REQUISITOS II de la
Nº 06:
(Refinamiento)
 analiza casos prácticos
 Tiene gran interés organización - Presenta el
 Revisión de casos prácticos en analizar y
de determinación de Estudio de casos documento de 12
 Revisión de los requisitos comprender los 11 y 12
requisitos de un prácticos en el requisitos de Hrs.
 Proyectos de Análisis y Diseño de casos de estudio
sistema Workflow de los casos prácticos
Sistemas prácticos Requisitos
 Revisión avance del proyecto

EL WORKFLOW DEL ANÁLISIS OO

 Extracción de las clases ENTIDAD - Genera el
Casos prácticos documento de
 Modelo Funcional Inicial Nº 07: especificaciones
 Diagrama de Clases Inicial
 Extrae las diferentes  Muestra Realiza el del Sistema de
Aplica el clases para elaborar determinación y
 Modelo Dinámico Inicial Descubrimiento e Análisis de un Información de
Workflow del  Extracción de clases BORDE
las el diagrama de compromiso en la 12 13, 14 y
clases del sistema a
identificando las Sistemas proyecto.
Hrs. 15
Análisis a un  Extracción de clases CONTROL tarea de clases del sistema y - Presenta un
partir de modelo de identificación de Información
proyecto real.  Refinamiento de los Casos de Uso elaboración del esbozo del Plan
 Realización de los Casos de Uso
casos de uso. clases del sistema diagrama de clases
real de
 Incremento del Diagrama de Clases Administración
 Aplicación a casos prácticos de su Proyecto
 Revisión avance del proyecto

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ELEMENTOS DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE CRITERIOS DE
PROCEDIMIENTOS INDICADORES HORA SEMANA
LA CAPACIDAD CONOCIMIENTOS ACTITUDES APRENDIZAJE EVALUACION
(Habilidades)
WORKFLOW DEL DISEÑO OO
 El Workflow del Diseño
 Diseño Tradicional frente a Diseño
OO Nº 08:
 Formatos de los atributos  Asigna las
responsabilidades  Colabora en el Aplicando
 Obtiene los
 Asignación de operaciones a las
Aplica el desarrollo del Ejecuta el flujo diferentes
clases a las clases del estrategias
WORKFLOW tema y aporta de trabajo del modelos y 12
 Diseño basado en la diagrama de clases para la asignación 16 y 17
del Diseño a un al trabajo en Diseño OO de diagramas Hrs.
responsabilidad del sistema usando de
proyecto real. equipo con in SI real del diseño de
 Herencia diferentes responsabilidades
predisposición un SI
 Tarjetas CRC artefactos a las clases del
 Aplicación a casos prácticos modelo de clases
 Aplicación al proyecto
desarrollando
 Revisión avance del proyecto

LOS WORKFLOWS DEL PROCESO

UNIFICADO
 El workflow de los requisitos
 El workflow del Análisis
 El workflow del Diseño
 El workflow de la Implementación
 El workflow de pruebas Nº 09: Integra el
Ejecuta las LAS FASES DEL PROCESO  Muestra total Análisis y
 Aborda los flujos
Fases del UNIFICADO disposición al Trabajando en los Diseño OO de  Obtiene el
de trabajo y fases
PROCESO  La fase de iniciación trabajo en diferentes un Proyecto proyecto 12
del Proceso 18
UNIFICADO  La fase de elaboración equipos con WORKFLOWS y real en el documentado Hrs.
Unificado en
(RUP) a un  La fase de construcción actitud FASES del modelo de de un SI real
equipos de trabajo
proyecto real.  La fase de transición colaborativa PROCESO desarrollo
PREGUNTA MOTIVADORA: UNIFICADO unificado RUP
 ¿Por qué un modelo
bidimensional?
MAS SOBRE UML
 Diagrama de clases, Agregación,
Multiplicidad, Composición,
Generalización, asociación.

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VI. METODOLOGÍA
Para el desarrollo del curso se aplicarán los siguientes procedimientos didácticos:
1. Clases teóricas: Con exposición por parte del Docente y la participación activa de los Alumnos.
2. Práctica: Se irán resolviendo ejercicios y casos según el tema teórico tratado.
3. Asesoría: Se asesora la aplicación correcta de los conocimientos teóricos en la solución
práctica de un caso real administrado como un proyecto.

VII. EVALUACIÓN
1. La escala de calificación es vigesimal y el calificativo mínimo aprobatorio es trece (13). En todos los casos
la fracción 0.5 o más se considera como una unidad a favor del estudiante.
2. El estudiante que en la evaluación de la Capacidad Terminal programada en la Unidad Didáctica
(Asignatura), obtenga nota desaprobatoria entre diez (10) y doce (12), tiene derecho a participar en el
proceso de recuperación programado.
3. El estudiante que después de realizado el proceso de recuperación obtuviera nota menor a trece (13), en
la capacidad terminal de la Unidad Didáctica, desaprueba la misma, por tanto, repite la Unidad Didáctica.
4. El estudiante que acumulara inasistencias injustificadas en número igual o mayor al 30% del total de
horas programadas en la Unidad Didáctica (Asignatura), será desaprobado en forma automática, sin
derecho a recuperación.

PROM CT = CE 1+ CE 2 + ... +CEn CE = Criterio De Evaluación n

n CT = Capacidad Terminal

UD = Unidad Didáctica
PROM UD = Ultima Capacidad Terminal

VIII. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS /BIBLIOGRAFÍA

Impresos
 Jhon Senn: ANALISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS DE INFORMACION, segunda edición.
 J. Monzón Fernandez & David Spencer: ANALISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS
INFORMATICOS
 Edward Yourdon: ANALISI ESTRUCTURADO MODERNO
 Gane & Sarson ANÁLISIS ESTRUCTURADO DE SISTEMAS
 Cesar Liza Avila, MODELANDO CON UML
 Graig Larman, UML Y PATRONES segunda edición
 Ivar Jacobson, Grady Booch, James Rumbaugh, EL PROCESO UNIFICADO DE
DESARROLLO DE SOFTWARE.

Digitales (página WEB)

 http://www.manual-es.com/analisis-y-diseño-estructurado-de-sistemas/1/
 http://www.mitecnologico.com/Main/ConceptosDise%F1oDeSistemas
 http://dis.um.es/~lopezquesada/documentos/FIS_0607/curso/Tema2.pdf
 http://manuales.astalaweb.com/Manuales/UML.asp
 http://www.clikear.com/manuales/uml/
Abancay, marzo del 2019.

______________________
Ing. Rómulo PEDRAZA RUIZ
Docente CPCEI – IESTPA

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