Sesión de aprendizaje

I.- NOMBRE DE LA SESIÓN: “Leemos el texto poético: A mi colegio e identifico su estructura”

II.- DATOS GENERALES

NOMBRE
NIVEL Primaria GRADO Y SECCION 4° “”
N° DE ALUMNOS FECHA /07/19
AREA Comunicación
III.- PROPÓSITOS DE LA SESIÓN

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS ENFOQUES

Lee diversos tipos Obtiene información del texto
de textos escritos escrito.
en su lengua Infiere e interpreta
materna. información del texto.
Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto del
texto.
TRANSVERSALES
 Identifica información explícita y
relevante que se encuentra en Enfoque ambiental.
distintas partes del texto (poesía).
Distingue esta información de otra
semejante, en la que selecciona
datos específicos, en diversos tipos
de textos de estructura simple, con
algunos elementos complejos, así
como vocabulario variado, de
acuerdo a las temáticas abordadas.
 Explica el tema, el propósito, las
motivaciones de personas y
personajes, las comparaciones y
personificaciones, así como las
enseñanzas y los valores del texto
poético, clasificando y
sintetizando la información.

IV. VALORACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS DE EVALUACION EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO DE VALORACIÓN
Parafrasea el contenido de un texto de Identifica información, reconoce la Lista de cotejo.
estructura simple, con imágenes y sin ellas, estructura y señala el propósito que Ficha de comprensión.
que lee de forma autónoma. tienen las poesías que lee completando
Identifica la estructura de un texto poético con una ficha de información.
y sin imágenes.
Realiza la ficha de comprensión lectora del
texto poético

V.- MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

MOMENTOS ESTRATEGIAS DIDACTICAS RECURS TIEM
OS PO
Imágen
 Se les muestra la imagen de un niño recitando una poesía. es
Normas
de
convive
ncia.

INICIO 10
 Luego de ver la imagen, se les pregunta: ¿Qué hace el niño? ¿Sobre
qué recitará? ¿Qué tipo de texto será?
 Se recoge los saberes previos: ¿Qué es un texto poético? ¿Cómo es su
estructura? ¿Cómo se leen los textos poéticos?
  Se les presenta diversos textos y se les pregunta: ¿Cuál de los
siguientes textos representará a una poesía?)
Se comunica el propósito de la sesión a trabajar: El día de hoy leerán
texto poético a su colegio para identificar su estructura y propósito.
 Se acuerda las normas de convivencia para el desarrollo de la sesión.

ANTES DE LA LECTURA:
 Seles presenta el título de la poesía: “A MI ESCUELA EN SU Imágen
ANIVERSARIO”(anexo 01) es 30
Fotocop
 A partir del título observado, se les plantea las siguientes preguntas: ia de la
¿De qué tratará el texto? ¿Qué tipo de texto será?,¿de qué nos lectura.
hablará?, ¿cuál será la intención del autor?,¿cómo será su estructura? Ficha
 Analizan cada pregunta y se registran las respuestas que expresan. de
aplicaci
DURANTE LA LECTURA ón
D
E  Se entrega a cada estudiante una copia de la poesía: “A MI ESCUELA
S EN SU ANIVERSARIO”
A  Observan de forma general la estructura del texto poético que leerán.
R  Realizan la primera lectura de la poesía: A mi colegio
R  En la segunda lectura se les indica que identifiquen los versos y las
O estrofas que conforman la poesía.
L
L Se da la tercera lectura de la poesía en voz alta para asegurar la comprensión.
O
DESPUES DE LA LECTURA
 Se les pide a los niños que señalen la estructura de la poesía que
leyeron.

 Se les plantea algunas preguntas: ¿De qué trata la poesía? ¿Por qué
nada es complicado? ¿Qué mensaje nos da sobre el aniversario de
nuestro colegio?
 Para la comprensión de la poesía que leyeron se les entrega una ficha
de comprensión para que completen.
 Los niños expresan mediante lluvia de ideas como es una poesía.
 Se les explica que es la poesía y cómo es su estructura.
Formalizamos: La Poesía
Es un texto poético que pertenece al género literario lírico considerado
como la manifestación de la belleza y sentimiento a través de la palabra,
escrita en verso.
  Completan el esquema de estructura de la poesía.

TITULO A MI ESCUELA EN SU ANIVERSARIO

N° de estrofas
N° de versos
Autor

Desarrollan las actividades del cuaderno de trabajo de Comunicación de las

páginas 127 a la 132.
 Se propicia el diálogo sobre las actividades realizadas: ¿Qué tipo de texto han leído? Dialogo
¿Les gustó? ¿Por qué? ¿Las poesías también nos dan mensajes?¿Para qué les sirve 10
CIERRE lo aprendido hoy?
Cómo extensión: Leen una poesía y responden a las preguntas.

________________________ ______________________
SUBDIRECTORA PROFESORA
 A MI ESCUELA EN SU ANIVERSARIO

En tus aulas aprendí,

a leer, a escribir
a dibujar y a pintar
cada día sin cesar.

Tus cálidos docentes,

siempre a mi lado
están presentes
cuidando de mi educación.

Nos reciben en tus ambientes

cada mañana, como el sol saliente
estás listo a abrir tus puertas
para recibirnos en ellas.

Eres mi colegio querido

con el cual Dios me ha bendecido
orgulloso llevo en mi alma
tus enseñanzas sabias.

Título A MI ESCUELA EN SU ANIVERSARIO

Verso En tus aulas aprendí, Estrofa

Verso a leer, a escribir Es cada grupo de versos
Verso a dibujar y a pintar Que conforma el poema.
Verso cada día sin cesar.

Verso Tus cálidos docentes,

Verso siempre a mi lado Estrofa
Verso están presentes
Verso cuidando de mi educación.

Verso Nos reciben en tus ambientes

Verso cada mañana, como el sol saliente Estrofa
Verso estás listo a abrir tus puertas
Verso para recibirnos en ellas.

Verso Eres mi colegio querido

Verso con el cual Dios me ha bendecido Estrofa
Verso orgulloso llevo en mi alma
Verso tus enseñanzas sabias.
 LISTA DE COTEJO_ COMUNICACIÓN
FECHA: /07/19

Nº Apellidos y Nombres COMPETENCIA:

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERN A
DESEMPEÑO
- Identifica información explícita y relevante que se encuentra en distintas
partes del texto (poesía). Distingue esta información de otra semejante, en la
que selecciona datos específicos, en diversos tipos de textos de estructura
simple, con algunos elementos complejos, así como vocabulario variado, de
acuerdo a las temáticas abordadas.
Explica el tema, el propósito, las motivaciones de personas y personajes, las
comparaciones y personificaciones, así como las enseñanzas y los valores del
texto poetico, clasificando y sintetizando la información.
CRITERIOS
Parafrasea el Identifica la estructura Realiza la ficha de
contenido de un texto de un texto poético comprensión lectora
de estructura simple, con y sin imágenes. del texto poético
con imágenes y sin
ellas, que lee de forma
autónoma.
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 FICHA DE COMPRENSIÓN LECTORA
NOMBRES Y APELLIDOS: ______________________________
FECHA:

1.- ¿Qué tipo de texto es lo que leíste?

2.- ¿Por qué se le llama texto poético?

3.- En el siguiente verso que significa la palabra resaltada en negrita: En tus aulas
aprendí a leer, a escribir; a dibujar y a pintar, cada día sin cesar.

4.- En el siguiente texto señala cual es el verso y la estrofa:

Eres mi colegio querido

con el cual Dios me ha bendecido
orgulloso llevo en mi alma
tus enseñanzas sabias.

5.- ¿Cuál es la estructura del texto poético?