MATEMÁTICA

APRENDIZAJES ESPERADOS AL FINALIZAR EL AÑO:

PRIMER CICLO

1° año: Numeración hasta 99- Suma y resta sin dificultad-Resolución de situaciones

problemáticas sencillas- Espacio (ubicación de objetos)

2° año: Numeración hasta 999. Suma y resta con dificultad. Multiplicación y reparto. Figuras
geométricas (características)

3° año: Numeración hasta 9.999. Suma, resta, multiplicación y división. Elaboración y

resolución de situaciones problemáticas. Figuras y cuerpos geométricos(características y
clasificación)

SEGUNDO CICLO

4° año: Numeración hasta 99.999. Algoritmo de la división. Resolución de situaciones

problemáticas que involucren varios pasos y operaciones. Multiplicación y división por 2 cifras.
Ángulos. Decimales (presentación). Fracciones. Círculos y circunferencias.

5° año: Numeración –millón, mil de millón. Operaciones, resolución de situaciones

problemáticas complejas. Comparación de diferentes sistemas de numeración, Propiedades de
la multiplicación y división. Múltiplos y divisores. Fracciones: operaciones. Expresiones
decimales. Cuadriláteros. Ángulos y triángulos: propiedades y clasificación. Proporcionalidad.
Unidades de medida.

6° año: Numeración mayor a mil de millón. Operaciones. Resolución de situaciones

problemáticas complejas. Combinatoria. Proporcionalidad. Divisibilidad. Propiedades de la
multiplicación y división. Fracciones: ubicación en la recta numérica. Expresiones decimales.
Porcentaje. Medidas de longitud, capacidad, peso, tiempo. Área, perímetro. Figuras
geométricas: cuadriláteros, triángulos, paralelogramos (ángulos y propiedades).
ESTRATEGIAS QUE FAVORECEN LOS APRENDIZAJES

-Identificar los saberes previos y su relación con los problemas a resolver.

- Proponer la resolución de distintas situaciones que exijan a los niños enfrentarse a cierto
grado de dificultad para poner en juego sus habilidades y competencias.

-Favorecer la revisión de estrategias en la resolución de situaciones para establecer acuerdos. -

Considerar el error como una marca visible del estado de conocimientos de los chicos a partir
del cual se debe trabajar.

-Análisis colectivo de relaciones numéricas y operaciones.

-Aplicar estrategias de resolución en situaciones cotidianas.

-Propiciar situaciones que involucren los contenidos.

-Favorecer el trabajo colaborativo: parejas, grupos.

RECURSOS

*Libros de texto
*Fotocopias
*Juegos (cartas, lotería, dados, etc.)
*Afiches
*Murales
*Calculadora
*Videos
*Proyectos
*Recursos digitales para la implementación de contenidos

CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

*Juegos integradores
*Evaluación del proceso
*Actividades de resolución en el aula(estrategias)
*Autocorrección
*Anticipación y verificación de resultados
*Puesta en común