Campo formativo: Partición en comunidad

- Reconocimiento de los diversos géneros musicales

UAA: Cantos y arrullos
- Creación de una melodía
Competencia:

** Interpreta canciones, las crea y las acompaña con

- Capacidad de escucha

instrumentos musicales convencionales o hechos por él. - Seguimiento a las indicaciones

** Comunica las sensaciones y los sentimientos que le

- Distingue diferencias sonoras que ayudan a la
producen los cantos y la música que escucha. interpretación

- Trabajo en equipo

Contenidos transversales:
- Coordinación corporal.

Recursos materiales:
Desarrollo personal y social

**Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus

compañeros y compañeras.
Lata vacía de jugo
** Aprende sobre la importancia de la amistad y Papel lustre
comprende el valor que tiene la confianza, la honestidad y el apoyo
Papel crepe
mutuo.
Tijeras

Pegamento

** Comunica y expresa creativamente sus ideas, Círculos de cartoncillo

sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas, y

materiales variados.

Secuencia didáctica:

** Explicar a los alumnos que existen diversos géneros

musicales y que cada uno de ellos tiene ritmos, sonidos y velocidad
diferente.

** Escuchar diversos géneros musicales e interpretarlos

corporalmente mediante el baile expresando lo que les produce.

** A partir de la música que escucharon, cuestionarlos

para que mencionen algunos instrumentos musicales que hallan
identificado.

** Realizar la comprensión del ritmo en una melodía,

representando las notas con dibujos, para que los alumnos la vallan
interpretando (estrella:

aplauso, luna: chasquido, nube: pisada, rayo:

golpe en las piernas) ** Elaborar un
instrumento musical (maraca):

1. Añadir 10 piedritas a la lata de jugo y taparla con un

círculo de cartoncillo.

2. Forrar la lata con papel lustre.

3. Pegarle barbillas de crepe a un extremo

4. Decorar al gusto.

** Organizar el grupo en tres equipos para que creen su

propia melodía y presentarla al grupo.

Aspectos a evaluar: