WEBQUEST

{ Technologia informacyjna i media w kształceniu

WEBQUEST
{ PODSTAWOWE INFORMACJE
 WebQuest to metoda pracy, która pozwala na pełne
wykorzystanie technologii informacyjnej oraz
mediów w procesie dydaktycznym.
 Historia tej metody rozpoczyna się w 1995 roku,
kiedy to nauczyciele zaczęli się uczyć jak
wykorzystywać instrukcje formatu WebQuest oraz
zasoby sieci Internet w celu przygotowania lekcji
zorientowanych na poszukiwanie i porządkowanie
informacji i budowaniu wiedzy w oparciu o nią.
 WebQuest to forma grupowej lub indywidualnej
aktywności wykorzystywana w kształceniu
ustawicznym oraz w edukacji na odległość
 Ze względu na wykorzystywanie wielu czynników
motywujących do uczelnia się poprzez m.in.
możliwość wcielania się przez uczniów w różne
role (naukowców, detektywów, reporterów),
kontaktu z osobami pełniącymi rolę autorytetów
poprzez np. e-maile, WebQuest jest efektywniejszy
w nauczaniu od tradycyjnych metod
 Efektywność nauczania przy wykorzystaniu
WebQuestów wynika również z różnorodności
stymulowania umysłu ucznia
 w tej metodzie aktywizowane są takie umiejętności
myślowe jak porównywanie (ang. Comparing),
klasyfikowanie (ang. Classifying), indukowanie
(ang. Inducing), dedukowanie (ang. Deducing),
analizowanie błędów (ang. Analyzing errors) i
analizowanie poglądów (ang. Analyzing perpectives)
Elementy WebQuestów, które rozwijają wyobraźnię i
twórczość uczniów to między innymi:
 budowanie internetowych baz danych dotyczących

różnych obszarów wiedzy,

 Poruszanie się w przestrzeni wirtualnej,

 Tworzenie interaktywnych opowieści i studiów

przypadków,
 Sporządzanie dokumentów opisujących
kontrowersyjne sytuacje, wobec których uczniowie
musieli przyjmować własne stanowiska i je
uzasadniać,
 Naśladowanie osobistości świata polityki, sztuki i
biznesu podczas symulowanych wywiadów online
WEBQUEST
{ W EDUKACJI
WCZESNOSZKOLNEJ
 Badania pokazują, że wykorzystywanie metody
WebQuest w edukacji wczesnoszkolnej przynosi
dobre ekfekty
 W zależności od wieku uczniów projektowane
WebQuesty są bardziej ogólne lub skupiające się
na konkretnym obszarze
 W edukacji wczesnoszkolnej, projektując WebQuest
należy dążyć, aby praca uczniów skupiała się na
pracy z dostarczoną przez nauczyciela informacją,
zamiast na wyszukiwaniu informacji. Powoduje to,
że uczniowie będą wykonywać zadanie przeglądając
zasoby Internetu.
 Metoda WebQuest kształci również umiejętność
pracy w grupie,
 Zmusza do niezależnego myślenia oraz motywuje
uczniów
 Rozwija również, ze względu na potrzebę
wyszukiwania informacji w sieci Internet,
kompetencje technologiczne
 Ze względu na to, że nauczyciel tworzący WebQuest
sam wybiera źródła, z którego uczniowie czerpią
informację niezbędne do ukończenia zadania, może
on tak dobrać materiał, że jest on dopasowany do
umiejętności i wiedzy uczniów
 Zaletą tej formy nauki są również od razu
sprecyzowane warunki, które muszą zostać
spełnione, aby zadanie było wysoko ocenione, co
sprawia, że uczniowie wiedzą dokładnie na czym
skupić swoje działania
WEBQUEST
{ W EDUKACJI GIMNAZJALNEJ/
PONADGIMNAZJALNEJ
 Generalnie, idea metody WebQuest jest taka sama
na każdym poziomie kształcenia
 Różnice, które się pojawiają polegają na mniejszym
doprecyzowaniu źródeł, z jakich uczniowie mają
korzystać
 Nie należy dokładnie wskazywać miejsca, adresów
stron internetowych, gdzie można znaleźć
informacje niezbędne do ukończenia zadania, tylko
wskazać obszary tematyczne wraz z kilkoma
przykładami, które mogą być inspiracją do
późniejszych, samodzielnych poszukiwań
 Aktualne statystyki pokazują, że młodzi ludzie
(chociaż nie tylko oni) należą do grupy internautów,
którzy czują się zagubieni w natłoku informacji i nie
potrafią się w nim odnaleźć
 Powstaje bałagan informacyjny
 Brak umiejętności skutecznego i efektywnego
przeszukiwania treści internetowych powoduje
często niemożność dotarcia do konkretnych,
wartościowych treści
 Wykorzystywanie metody WebQuest powoduje
kształcenie takich umiejętności, które pozwalają
szybko i skutecznie odnajdywać informacje w
Internecie (np. poprawne budowanie zapytań w
wyszukiwarce internetowej)
B-WYKLUCZENIE
{ WYJAŚNIENIE POJĘCIA
B-wykluczenie – stan, w którym istnieje umowny
podział użytkowników Internetu znajdujących się po
korzystniejszej stronie wykluczenia informacyjnego.
Podział ten tworzy grupę, która w pełni świadomie,
krytycznie korzysta z zasobów Internetu jako jednego
z wielu źródeł informacji i grupę, która bezkrytycznie
powiela informacje odebrane z Internetu, jako
podstawowego, dla niej, źródła informacji.
E-WYKLUCZENIE
{ WYJAŚNIENIE POJĘCIA
„Aż 6 milionów Polaków nie ma dostępu do Internetu
i nie planuje korzystać z sieci w przyszłości - wynika z
raportu CBOS. Oznacza to, że 20 procent Polaków
zgadza się na trwałe, elektroniczne wykluczenie. W
UE ten odsetek wynosi zaledwie 7 procent.”
Wprost24.pl
(lipiec 2010)
Mianem wykluczenia cyfrowego (inaczej zwanego
podziałem cyfrowym, ang. digital divide),
socjologowie określają systematyczne różnice w
dostępie i korzystaniu z komputerów i Internetu
pomiędzy osobami o różnej płci, wieku, statusie
społeczno-ekonomicznym (tj. wykształceniu,
dochodach, zawodzie) lub mieszkającymi w różnych
regionach.
Definicja „Diagnozy społecznej 2007”
Wykluczenie cyfrowe to zjawisko o charakterze globalnym
polegające na podziale społeczeństwa na osoby z dostępem do
nowoczesnych form komunikacji (w tym Internetu) oraz bez
dostępu do niego. Zjawisko dotyczy nie tylko dostępu, ale
także umiejętności i zasobów niezbędnych do ich użycia. Wraz
z przenoszeniem kolejnych sfer życia do cyberprzestrzeni
osoby, które nie będą mogły (nie będą potrafiły) korzystać z
nowych technologii, będą coraz bardziej upośledzone i
wykluczone z życia społecznego. Można zaobserwować
pogłębianie się różnic sytuacji życiowych osób korzystających z
nowych technologii i nie korzystających. Istnieje ścisła
korelacja między poziomem wykluczenia cyfrowego a
niewielkim stopniem innowacyjności gospodarki (wnioski z
"European Innovation Scoreboard 2007").

„PRZECIWDZIAŁANIE WYKLUCZENIU CYFROWEMU BENEFICJENTÓW INSTYTUCJI

RYNKÓW PRACY I ZABEZPIECZENIA SPOŁECZNEGO"
WEBQUEST
{ JAK STWORZYĆ?
B. Dodge w publikacji „Some Thoughts About WebQuest” opisuje
kroki tworzenia WebQuesta dla osób dopiero uczących się tej
metody w sposób następujący:
 Zidentyfikowanie tematu programowo związanego z

dostępnymi zasobami internetowymi

 Przeglądanie i wyszukiwanie zasobów internetowych

 Uporządkowanie, skategoryzowanie i pogrupowanie

uzyskanej wiedzy, materiałów i zasobów w formie:

 Stron www i baz danych (zasoby online)
 Podręcznych materiałów i projektów (zasoby offiline)
 Zasobów ludzkich (online i „offline”
 Opracowanie konspektu WebQuestu
 Ze względu na dużą dostępność (coraz więcej
również w języku polskim) WebQuestów, nie
musimy sami tworzyć nowych
 Jeśli jednak nie znajdziemy takiego, który
odpowiada naszym potrzebom można w prosty i
szybki sposób stworzyć własny za pomocą
dostępnych szablonów lub całkowicie od podstaw
 Narzędzia, z których można korzystać w celu
stworzenia własnego WebQuestu są dowolne
 Można je podzielić na dwie grupy:
 Służące do tworzenia WebQuestów online, czyli do
późniejszego umieszczenia w Internecie
 Służące do tworzenia WebQuestów offline, czyli do
wykorzystania lokalnie
 Pamiętać jednak należy, że idea tej metody opiera się
na przeglądaniu Internetu w celu wyszukania
informacji, więc tworząc lokalny WebQuest musimy
zapewnić na komputerze dostęp do sieci
 Przykładowe narzędzia:
 Word/Writer (offline)
 PowerPoint/Presenter (offline)
 Excel/Calc (offline)
 Publisher (offline)
 Adobe Rome (offline)
 FrontPage (online)
 Dreamweaver (online)
 Expression Web (online)
 Second Life (online)
 …
 Struktura WebQuestu:
1. Temat (Topic)
2. Wprowadzenie (Introduction)
3. Zadania (Tasks)
4. Proces (Process)
5. Ewaluacja (Evaluation)
6. Źródła (References)
WEBQUEST
{ PRZYKŁADY
Podróż w czasie
Polskie zwierzęta
Dobry pomysł nie jest zły
Kuchnie świata
Miasta Polski XXI wieku
Dobre maniery
Podróże po krajach Unii Europejskiej
Dlaczego stolicą Polski jest Warszawa?
Zawody warte przygody
Reklama zawodu na miarę XXI wieku
Święta Wielkanocne
Nasze jedzenie -sprawa dla detektywa
Wielki czas na zwiedzanie i wędrówki
Nasze wirtualne zoo
Restauracja moich marzeń
DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ