INDICACIÓN ROC
COORDINADORES CICLO
d) Los criterios pedagógicos para
la determinación del horario de
dedicación de las personas
responsables de los órganos de
coordinación docente
COORDINADORES PROGRAMAS
d) Los criterios pedagógicos para
la determinación del horario de
dedicación de las personas
responsables de los órganos de
coordinación docente
e) Criterios de evaluación y
promoción del alumnado
Los procedimientos de
evaluación y promoción del
alumnado
l) Los criterios para organizar y
distribuir el tiempo escolar
NORMATIVA
ORDEN de 20 de agosto de
2010, por la que se regula la
organización y el
funcionamiento de los
colegios de educación
primaria, de los colegios de
educación infantil y primaria
ORDEN de 3 de septiembre
de 2010, por la que se
establece el horario de
dedicación del profesorado
responsable de la
Coordinación de los Planes y
Programas Estratégicos que
desarrolla la Consejería
competente en materia de
Educación.
ORDEN de 20 de agosto de
2010, por la que se regula la
organización y el
funcionamiento de los
colegios de educación
primaria, de los colegios de
educación infantil y primaria
DETALLE NORMATIVA
Artículo 15. Horario de dedicación para la realización de
las funciones de coordinación docente.
1. El proyecto educativo recogerá los criterios
pedagógicos para la determinación del horario de dedicación de
las personas responsables de los órganos de coordinación
docente para la realización de sus funciones, de conformidad con
el número total de horas que, en aplicación de los criterios que se
recogen en el apartado siguiente, se asignen al centro.
b) De dieciocho o más unidades: 2 horas por cada equipo de
ciclo y 1 hora por el equipo de orientación
Plan Escuela TIC 2.0, 3 horas.
Plan de apertura 5 horas
Plan de centros bilingües. 5 horas
Artículo 7. Ampliación del horario de dedicación.
El proyecto educativo de los centros docentes autorizados a
desarrollar los Planes y Proyectos educativos a que se refiere la
presente Orden podrá establecer, de acuerdo con sus
disponibilidades de personal docente, que el profesorado
responsable de la coordinación de dichos Planes y Proyectos
disponga de una mayor dedicación horaria semanal que la
establecida en los artículos anteriores.
Criterios de Evaluación Generales en Agenda
Creterios de áreas por Ciclos
Criterios de Promoción en Plan Anual Antiguo-ROF
Garantías Procedimentales
Artículo 10. Elaboración de los horarios.
1. De conformidad con lo establecido en el artículo 73.f)
del Reglamento Orgánico de los centros a los que se
refiere la presente Orden, la jefatura de estudios
elaborará, en colaboración con los restantes miembros
del equipo directivo, el horario general del centro, el
horario lectivo del alumnado y el horario individual del
profesorado, de acuerdo con lo establecido en este
Capítulo y con los criterios incluidos en el proyecto
educativo y velará por su estricto cumplimiento.
LO QUE TENGO EN EL CENTRO
De las dos horas que corresponden una de ellas será el viernes,
conjunta, para realizar la coordinación del centro entre Equipo
directivo y coordinadores de ciclo.
Al ser tutores/as los coordinadores/as de ciclo se procurará que
el horario de coordinación no sea en las primeras sesiones de la
mañana.
Dado el número de Equipos informáticos del centro que
necsitan supervisión del coordinador TIC y que afectan a todo el
centro se amplia el horario hasta una sesión semana
La sesión del Coordinador TIC serán después del Recreo
Criterios de no Promoción
- Disponer el horario del equipo directivo de forma distribuido a
lo largo de todoa la semana y que permita los miércoles para las
reuniones de Directores,
- Disponer en los viernes una hora para coordinación del centro
entre Equipo directivo y coordinadores de ciclo
- Contemplar los tiempos establecidos para las coordinaciones
de los proyecto a desarrollar en el centro.
-Hacer coincidir los horarios de recreo de 11:45 a 12:15 para
Primaria e nfantil, con turnos establecidos en Primaria y en
Infantil
- Que exista alternancia en las materias. Podrán repetirse
seguidas sesiones del área de Lengua Castellana y
Conocimiento del Medio cuando sea bilbingüe
- Intentar que las áreas de Matemáticas y Lengua se den en las
primeras horas en todos los grupos en general
Procurar las actividades TIC en todas las áreas.
En la distribución de cada área se deberá prever las distintas
posibilidades de agrupamiento flexible para tareas individuales o
trabajo en grupo.

l) Los criterios para organizar y
distribuir los objetivos y
programas de intervención en el
tiempo extraescolar.
n) Los criterios para establecer
los agrupamientos del alumnado ,
de acuerdo con las líneas
generales de actuación
pedagógica del centro y
orientados a favorecer el éxito
escolar del alumnado.
Criterios para establecer la
asignación de las tutorías, de
acuerdo con las líneas generales
de actuación pedagógica del
centro y orientados a favorecer el
éxito escolar del alumnado.
ORDEN de 20 de agosto de
2010, por la que se regula la
organización y el
funcionamiento de los
colegios de educación
primaria, de los colegios de
educación infantil y primaria
Artículo 20. Criterios para la asignación de enseñanzas.
1. La asignación de los diferentes cursos, grupos de alumnos
y alumnas y áreas dentro de cada enseñanza la realizará la
dirección del centro, en la primera semana del mes de
septiembre de cada año, atendiendo a los criterios establecidos
en el proyecto educativo para la asignación de las tutorías, de
acuerdo con las líneas generales de actuación pedagógica del
centro y orientados a favorecer el éxito escolar del alumnado, y a
lo dispuesto en el artículo 89 del Reglamento Orgánico de
estos centros.
2. A los maestros y maestras que impartan el área de Idiomas,
una vez cubierto el horario de los grupos de educación primaria,
se les encomendará la iniciación en una lengua extranjera de los
niños y niñas de educación infantil.
3. La adjudicación de un determinado puesto de trabajo no exime
al profesorado de impartir otras enseñanzas o actividades que
pudieran corresponderle, de acuerdo con la organización
pedagógica
La distribución horaria de las actividades docentes en la
Educación Infantil se realiza teniendo en cuenta un tratamiento
globalizado de los contenidos de las distintas áreas, incluyendo
los diferentes tipos de actividades y experiencias, así como los
períodos de juego y descanso, a tenor de los ritmos biológicos
inherentes a los alumnos y alumnas de esta etapa.
El horario será prioritariamente de 16 a 18 horas de la tarde.
Las actividades estarán relacionadas con los planes y proyectos
del centro
Se incluirán también actividades relacionadas con las
efemérides que se celebren en el centro, prioritariamente en
horario lectivo
- Equilibrio numérico de los distintos grupos.
Mantener en las aulas paralelas la misma relación niños-niñas.
- Heterogeneidad en cuanto a niveles académicos.
- Que en los casos en los que hay que establecer niveles
paralelos, no se agrupe por conocimientos ya que no está
demostrado que con este sistema los peores mejoren
significativamente.
- Que los tutores, en los cambios, de ciclo valoren la necesidad
de volver a redistribuir al alumnado. En caso de que así se
decida la mezcla ha de ser equitativa (máximo 40%-60%)
- Evitar la concentración excesiva de alumnado repetidor,
inmigrante o con algún tipo de dificultad especial en un mismo
grupo.
- Mantener eqquilibrados los cursos en los criterios anteriores
La disposición de un mayor número de horas de cada tutor/a
con cada uno de los grupos.
La permanencia del profesorado con tutoría que aporta una
mayor continuidad al proceso así como una mejor adaptación
del alumnado al nuevo nivel.
Intentar no adjudicar tutoría a algunos de los profesores
especialistas, debido a que deben atender a todo el alumnado
del Centro.
Asignar a las aulas del II y III ciclo tutores en función de su
formación en TIC
Asignar a cada ciclo un especialista Primaria Bilingüe