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Entwicklungsübersicht
Die folgende Tabelle parallelisiert die Fortschritte in den verschiedenen Entwicklungsbereichen. So wird deutlich, dass bestimmte Entwicklungen in einem Bereich oftmals
Fortschritte in einem anderen Bereich voraussetzen. So bildet die gelungene ElternKindInteraktion nicht nur eine Voraussetzung für den Bindungsaufbau, sondern durch ihre
rhythmischen und sprachlichen Anteile auch die Grundlage der Sprachentwicklung. Ebenso kann ein Kind erst mit dem Malen beginnen, wenn es feinmotorisch in der Lage ist,
einen Stift zu halten, usw.
Klick auf die Bilder in der ersten Spalte der Tabelle öffnet den Gesamtartikel zum jeweiligen Entwicklungsbereich, der sehr viel ausführlicher als die Stichworte in der Tabelle ist
und dessen zusätzliche Lektüre daher zum besseren Verständnis empfohlen wird.
Diese Tabelle ist Bestandteil von Knetfeders Kleinkindpädaogik. Dort steht auch die Navigation des gesamten Projektes zur Verfügung.
Entwicklungs
0 3 Monate 3 5 Monate 5 7 Monate 7 10 Monate 10 12
bereich
Körperliche Anpassung an die "Auge in Auge" und Spiel | 35 Der Rest der Welt wird
Auf Entdeckungstour | ab 6 Monate
neue Welt | 03 Monate Monate einbezogen | 57 Monate
Bindungsverhalten ist angeboren Baby ist nun viel aufmerksamer und Zunahme zufriedener sobald das Baby durch Robben und Bindung = enges, g
Baby kann sehen, h ören, riechen, interessierter an Umwelt, kann l ächeln Laut äußerungen, Kontakt durch Krabbeln mobil wird, kann es sich selbst gefestigt ist und lan
schmecken; diese F ähigkeiten sind von Austausch zwischen Eltern und Baby Brabbeln, Lallen u. ä. den Dingen seines Interesses ann ähern; nach etwa siebe
Geburt an auf den Kontakt zu anderen über intensive Blickkontakte und Mimik Baby hat mehr Interesse an seiner der intensive Austausch mit den Eltern aufgebaut
Menschen angelegt Baby erkennt bald Regelm äßigkeiten näheren Umgebung und bekundet dies wird seltener; neue Aufgabe der Eltern: Bindung kann sic
erkennt z.B. Stimme der Mutter, schaut und hat Spa ß an vorhersehbaren durch sein Blickverhalten; Eltern Baby bei Entdeckung seiner Umwelt das Fremdeln ist
Gesichter aufmerksam an Wiederholungen; die ersten reagieren auf die neue unterstützend zur Verf ügung stehen je feinf ühliger de
Kontaktaufnahme, abbruch und Austauschspielchen werden gemeinsam Aufmerksamkeitsrichtung des Babys sicher und unsich
Befindens äußerung durch Mimik und entwickelt sobald das Baby greifen kann, bis in das dritte L
Schreien m öglich werden Gegenst ände in das und seine Bed ürfniss
ElternKind Baby ist noch meiste Zeit damit Austauschspiel einbezogen
Beziehung beschäftigt, sich k örperlich an Leben Baby spielt und "unterh ält" sich mit
außerhalb des Mutterleibes anzupassen, mehr als einer Person gleichzeitig
schläft viel, daher beschr änkt sich
Austausch zwischen Eltern und Baby auf
Beruhigung und Tr östen
Lallmonologe un
Schreien | 0 3 Monate erste Lallphase | 3 6 Monate zweite Lallphase | 6 10 Monate
12
Baby kann von Geburt an (und schon Mitteilung nicht mehr nur über Schreien, sondern kann auch gurren, quietschen, Internationalit ät des Lallens Baby brabbelt au
vorher) hören lallen verschwindet, weil f ür die Lautproduktion viel Freude lange Sil
ist aufmerksam f ür menschliche lallt einzelne Laute wie "rrr" oder " ääää " von nun an die Anregungen aus der dabei wie Satzmelo
Laut äußerungen und Mimik Lalllaute sind "international"; Baby lallt auch Laute, die in seiner Muttersprache Umwelt entscheidend sind (taube Kinder das erste Wort ist
Kontaktaufnahme und nicht vorkommen, die es also in seiner Umgebung nicht h ört (daher lallen auch hören auf zu brabbeln) es aus den Silbenket
Bed ürfnismitteilung über Schreien taubgeborene Kinder bis zum 6.Monat) eigene Lautproduktion und die der entsteht; Kind verste
"versteht" sprachliche Inhalte nur über Stimmklang und Satzmelodie; erkennt Mitmenschen wird aufmerksam angeh ört Reaktion der Eltern,
aber seinen Namen und nachgeahmt Bedeutung gesagt h
kann Silben und Silbenverdopplungen
Sprache
brabbeln wie "dadada"
Baby versteht Bezeichnungen von
Alltagsgegenst änden und kann auf
einfache Fragen dazu reagieren ("Wo
ist...?" Baby wendet sich dorthin um)
Spurschmieren | 7 18 Monate
Baby ist motorisch noch nicht zum Halten eines Stiftes in der
produziert aber gerne Spuren mit fl üssigen und breiigen Mat
wird von Erwachsenen dabei oft eingeschr änkt
einfache Fragen dazu reagieren ("Wo
ist...?" Baby wendet sich dorthin um)
Spurschmieren | 7 18 Monate
Baby ist motorisch noch nicht zum Halten eines Stiftes in der
produziert aber gerne Spuren mit fl üssigen und breiigen Mat
wird von Erwachsenen dabei oft eingeschr änkt
Malen
Entwicklungs
0 3 Monate 3 5 Monate 5 7 Monate 7 10 Monate 10 12
bereich
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