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LIBRO DEL PROFESOR

Curso de español basado en el enfoque por tareas

Ernesto Martín Peris

Neus Sans Baulenas

gente Nueva Edición

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Índice gente que estudia español gente con gente

ENTRAR EN
Identificar nombres propios a partir de Especular sobre la edad, la profesión y los

MATERIA
CL = comprensión lectora
una audición y de una lista de nombres rasgos del carácter de una serie de personas.
CA = comprensión auditiva para una primera sensibilización sobre
IO = interacción oral la correspondencia entre sonidos y
EE = expresión escrita grafías en español.

C OMUNICACIÓN C OMUNICACIÓN
Expresar intereses respecto al español. Entender información sobre las personas.
Entender opiniones y valoraciones sobre
S ISTEMA FORMAL las personas.
EN CONTEXTO Numerales del 1 al 10.
Artículo determinado. Concordancia de V OCABULARIO
género y de número. Edad, nacionalidad, estado civil, aficiones,
estudios, profesión y carácter.
V OCABULARIO
Nombres de los países hispanohablantes. T EXTOS
Conversaciones (CA).
T EXTOS
Concurso televisivo (CA).

C OMUNICACIÓN C OMUNICACIÓN
Dar y entender un número de teléfono. Pedir y dar información sobre personas: nombre,
Identificar países en una mapa. edad, profesión, nacionalidad, estado civil.
Deletrear. Valorar rasgos personales.
Recursos de control de la comunicación.
S ISTEMA FORMAL
S ISTEMA FORMAL Presente de Indicativo: -ar, -er, ir.
FORMAS Y RECURSOS

Grafía de algunos fonemas. Llamarse.

Pronombres sujeto: morfología.
Presente de Indicativo del verbo ser.
Artículos: el, la, los, las.
Demostrativos: esto; este/a/os/as.
Sí, no.
V OCABULARIO
Nombres de las letras.
Posesivos: mi, tu, su, mis, tus, sus.
Adjetivos: flexión de género y de número.
Muy, bastante, un poco, nada + adjetivo.
Numerales del 20 al 100.
V OCABULARIO
Relaciones de parentesco.
Nacionalidades.

T EXTOS
Conversaciones (CA, IO).

Conocer a los compañeros Obtener información sobre un

averiguando sus intereses respecto compañero y buscar personas
al mundo hispano y confeccionando afines a él.
la lista de la clase.
C OMUNICACIÓN
C OMUNICACIÓN Entender y dar información sobre personas.
En un grupo, identificar a personas por el Razonar una decisión.
nombre.
Dar información con diferentes grados de S ISTEMA FORMAL
seguridad y expresar desconocimiento. Porque.
TAREAS

Nombres y apellidos en español. También.

El mismo/la misma.
S ISTEMA FORMAL
Numerales del 1al 20. V OCABULARIO
Reutilización y ampliación de lo presentado
en secciones anteriores.

T EXTOS
Conversaciones (CA, IO).

Reflexionar sobre el estereotipo y la imagen Aproximarse a la diversidad cultural de las

parcial de las demás culturas a partir de la regiones y ciudades españolas, mediante un
MUNDOS EN
CONTACTO

lectura de un texto y de una serie de texto informativo y un mapa ilustrado con

imágenes del mundo hispano. algunas características culturales y
socioeconómicas de cada zona.
Primera sensibilización sobre los diferentes
acentos del español.
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gente de vacaciones gente de compras
Obtener información de un folleto turístico A partir de la observación de una imagen
y elegir un viaje, atendiendo a los propios panorámica de las distintas tiendas de un
intereses y preferencias. centro comercial y de una lista de productos,
aprender vocabulario relacionado con esta
área temática.
5
gente en forma
A partir de fotografías y de una lista de
actividades, comparar con otros compañeros
los hábitos propios relacionados con la salud.

C OMUNICACIÓN C OMUNICACIÓN C OMUNICACIÓN

Describir hábitos relativos a las vacaciones. Informarse sobre la existencia y el precio de Entender y referirse a descripciones de
Expresar gustos y preferencias. un producto y sobre las formas de pago. posturas corporales.
Valorar productos y precios. Preguntar y opinar sobre actividades relativas
S ISTEMA FORMAL al ejercicio físico.
(A mí ) me interesa, (a mí ) me gusta/n, S ISTEMA FORMAL
quiero. Necesitar. Tener que + Infinitivo. V OCABULARIO
Porque. Partes del cuerpo humano.
V OCABULARIO Actividades físicas.
V OCABULARIO Tiendas y productos (domésticos y de uso
Turismo y vacaciones. personal). T EXTOS
Medios de transporte. Revistas: artículos de divulgación (CL).
Estaciones del año. T EXTOS Entrevista radiofónica (CA, IO).
Lista de compras (CL). Conversaciones (IO).
T EXTOS Ticket de compra (CL).
Conversaciones (CA y IO). Anuncios (CL). Conversaciones (CL, CA).

C OMUNICACIÓN C OMUNICACIÓN C OMUNICACIÓN

Existencia y ubicación. Preguntar el precio. Hablar sobre hábitos.
Gustos y preferencias. Dar opiniones y razonarlas. Hacer recomendaciones y dar consejos.

S ISTEMA FORMAL S ISTEMA FORMAL S ISTEMA FORMAL

Hay, tiene, está/n. Numerales a partir de 100. Presentes de Indicativo regulares, e irregulares:
Y, ni, también, tampoco. Monedas y precios: concordancia de los dormir, dar, ir, hacer, y o>ue, u>ue.
Querer, gustar. numerales. Verbos reflexivos: colocación del pronombre.
Demostrativos: forma neutra y formas
Presencia / ausencia del artículo. concordadas. Uso deíctico. Es + adjetivo + Infinitivo. Hay que + Infinitivo.
Qué, dónde, cuántos/as. Presente de Indicativo de tener. Frecuencia: siempre, todos los días, muchas
Tener que + Infinitivo. veces, de vez en cuando, nunca...
V OCABULARIO ¿Cuánto cuesta/n? Negación: nunca + verbo, no + verbo + nunca.
La ciudad: lugares y servicios. Un/uno/una: formas y usos. Adverbios de cantidad: muy, mucho,
Alojamiento. demasiado, más, menos.
V OCABULARIO Adjetivos: mucho/a/os/as, demasiado/a/os/as.
T EXTOS Nombres de monedas.
Página web con información sobre Colores. V OCABULARIO
una localidad española (CL). Ropa, prendas de vestir y objetos de uso personal. Aspecto físico y actividades físicas.
Conversaciones (CA y IO). Adjetivos relativos al estilo en el vestir. Partes del cuerpo.
Días de la semana.
T EXTOS
Conversaciones (IO). T EXTOS
Entrevista radiofónica (CA). Encuesta (CL, IO).

Elegir entre varias ofertas para las Ponerse de acuerdo para adquirir Elaborar una guía para vivir 100 años
vacaciones y planificarlas en grupo. lo necesario para una fiesta. en forma.
Buscar regalos apropiados
C OMUNICACIÓN para algunas personas. C OMUNICACIÓN
Referirse a fechas, a lugares, a alojamientos Lectura de textos: obtención de la información
y a actividades. C OMUNICACIÓN principal.
Manifestar preferencias. Hablar sobre la existencia de objetos. Transmitir información de los textos leídos.
Llegar a un acuerdo. Informar sobre la necesidad. Ponerse de acuerdo en los puntos más
Ofrecerse a hacer algo. importantes.
S ISTEMA FORMAL Elegir un objeto y razonar la elección. Elaborar una serie de recomendaciones.
Preferir / querer + Infinitivo.
S ISTEMA FORMAL S ISTEMA FORMAL
V OCABULARIO Presente de Indicativo de poder. Género de los sustantivos: -ción, -dad, -oma,
Meses. Pronombres átonos personales: objeto directo -ema.
Actividades en vacaciones. y objeto indirecto.
V OCABULARIO
T EXTOS V OCABULARIO Reutilización de lo aparecido en las secciones
Conversaciones (IO). Regalos personales. anteriores.
Folletos turísticos (CL). En una fiesta: objetos y productos.
T EXTOS
T EXTOS Artículos periodísticos (CL).
Conversaciones (CA, IO). Tabla (EE). Guía con consejos (EE).
Conversaciones (IO).

Obtener información sobre la oferta cultural
de una región a partir de un folleto de
promoción.
Juego de ubicación de lugares en un mapa de
Sudamérica.
Conocer las costumbres más generales de
las fiestas navideñas en España, a través
de la lectura de un texto informativo
y de una carta a los Reyes Magos.
Contrastar algunos usos sociales relativos a
los regalos.
Conocer los horarios y las rutinas diarias más
frecuentes en España, a partir de un
reportaje periodístico. Contrastar
con los del propio país.
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gente que trabaja gente que come bien gente que viaja
ENTRAR EN

Establecer la correspondencia entre nombre Encontrar la correspondencia entre una Obtener información de una agenda y decidir
MATERIA

e imagen de distintas profesiones y comentar serie de fotos de productos españoles y el lugar y el momento para fijar una cita con
las cualidades necesarias para cada una sus nombres, y comparar gustos sobre su propietaria.
de ellas, con el apoyo de los recursos la comida.
lingüísticos que se ofrecen.

C OMUNICACIÓN C OMUNICACIÓN C OMUNICACIÓN

Dar y entender información sobre
experiencias.
Entender anuncios de trabajo.
Opinar sobre ventajas y desventajas
EN CONTEXTO
Compra de alimentos básicos. Entender referencias a lugares de una ruta
Pesos y medidas. y a acciones futuras.
Desenvolverse en un restaurante. Fórmulas al teléfono.
Descripción y valoración de hábitos

de las profesiones. alimentarios. Recomendaciones. S ISTEMA FORMAL

Razonar opiniones. Horas y fechas. Todavía, todavía no, ya.
V OCABULARIO Estar en, estar entre... y..., pasar por, llegar
V OCABULARIO Alimentos y envases. a, estar a x km de...
Nombres de profesiones. Cocina: ingredientes, platos y recetas.
Perfiles y características profesionales. V OCABULARIO
T EXTOS Viajes, rutas. Enseñanza.
T EXTOS Menú de un restaurante (CL).
Anuncios de prensa (CL). Listas de la compra (CL). T EXTOS
Conversaciones (CA, IO). Entrevista periodística (IO, CL). Texto informativo (CL). Programa
Conversaciones (CA, IO). de estudios (CL). Al teléfono (CA).

C OMUNICACIÓN C OMUNICACIÓN C OMUNICACIÓN

Informar sobre habilidades y valorarlas. Pedir en un restaurante. Pedir y dar información: hora y fecha.
Dar y pedir información sobre experiencias. Solicitar y dar información sobre un plato. Fórmulas frecuentes en los hoteles.
Rutas (distancias, medios, origen y destino).
S ISTEMA FORMAL S ISTEMA FORMAL
Pretérito Perfecto: morfología. Pesos y medidas. S ISTEMA FORMAL
Participios irregulares: visto, hecho, escrito, Poco/un poco de. De... a, desde... hasta.
FORMAS Y RECURSOS

dicho. Nada, ningún/ninguna. En + medio de transporte.

Frecuencia: una vez, dos/tres... veces, Demasiado/a/os/as, mucho/a/os/as, Marcadores de futuro: próximo/a, ...que
muchas veces, varias veces. poco/a/os/as, suficiente/s. viene.
Valoración: bien, regular, mal. Forma impersonal con se. Ya, todavía, todavía no.
Saber: Presente de Indicativo. Interrogativas: cuándo, cuánto, qué.
V OCABULARIO Dar información sobre la fecha y la hora.
V OCABULARIO Platos típicos e ingredientes.
Datos personales y experiencias relacionadas Bebidas. V OCABULARIO
con la profesión. Envases. Medios de transporte.
Aficiones y habilidades. Alojamiento en hoteles.
T EXTOS Establecimientos.
T EXTOS Menú (CL).
Conversaciones (CA, IO). Conversaciones (CA, IO). T EXTOS
Reglas de un juego (CL).
Rótulos (CL).
Conversaciones (IO).

Distribuir diferentes puestos de Recopilar las mejores recetas de la Planificar un viaje de negocios
trabajo entre un grupo de personas. clase en forma de “Libro de cocina”. decicidiendo vuelos y alojamiento.

C OMUNICACIÓN C OMUNICACIÓN C OMUNICACIÓN

Dar y entender información sobre perfiles Entender una receta a partir de una Referirse a horarios.
profesionales. conversación, de un texto y de Obtener información sobre hoteles.
Hacer una propuesta y razonarla. unas imágenes. Reservar billetes y hotel.
Aceptar o rechazar otras propuestas. Dar y entender instrucciones. Razonar ventajas e inconvenientes.
Escribir una receta y explicarla.
V OCABULARIO S ISTEMA FORMAL
TAREAS

Datos personales: nombre y apellidos, edad, S ISTEMA FORMAL Ir a + Infinitivo.

domicilio... Marcadores de secuencia: primero, después, Marcadores temporales: tarde / pronto,
Currículum profesional: estudios, idiomas, luego, al final. antes / después de, de día / de noche.
experiencia de trabajo, carácter y aptitudes. Con, sin. Quisiera + Infinitivo.

S ISTEMA FORMAL V OCABULARIO V OCABULARIO

Sí, pero. Ampliación de lo presentado en secciones Reutilización de lo presentado en secciones
Sí, y también. anteriores. anteriores.

T EXTOS T EXTOS T EXTOS

Programa de radio (CA). Receta (CL, CA, EE). Horarios (CL). Anuncios de hoteles (CL).
Fichas personales con currículum vitae (CL, EE). Conversaciones (CA, IO). Al teléfono (CA). Conversaciones (IO).

Conocer la opinión de los españoles sobre la Descubrir y comparar hábitos relacionados Reflexionar sobre las diferencias culturales en
importancia del trabajo en sus vidas, reflejada con la alimentación a partir de la lectura el ámbito de las relaciones profesionales y
MUNDOS EN
CONTACTO

en estudios sobre el tema. de un texto novelado. sobre los malentendidos interculturales a

partir de un artículo de opinión.
Reflexionar sobre estilos de vida a partir de un Asociar palabras con algunos alimentos y escribir
reportaje periodístico sobre un joven español. un poema, a partir de la lectura de dos poemas.
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gente de ciudad
Leer una lista desordenada de informaciones
de cuatro ciudades del mundo hispano, y
decidir a cuál de ellas se refieren.
C OMUNICACIÓN
Una encuesta: entender y responder.
Hacer valoraciones, establecer prioridades
personales e informar sobre ellas.
V OCABULARIO
La ciudad: servicios públicos (transportes,
educación, sanidad...); cultura y ocio; ecología
y clima; actividades comerciales e industriales;
población, sociedad e historia.
T EXTOS
Encuesta (CL). Textos breves de enciclopedia
(CL). Conversaciones (IO).
C OMUNICACIÓN
Describir una ciudad.
Hacer valoraciones y comparaciones.
Expresar opiniones, acuerdo y desacuerdo.
Expresar gustos y deseos.
S ISTEMA FORMAL
Comparar: más / menos... que, mejor, peor.
Superioridad: el/la/los/las más...
Igualdad: el/la/los/las mismo/a/os/as, tan...
como, tanto/a/os/as.
Oraciones de relativo: que, en el/la/los/las
que, donde.
(A mí) me gusta / me gustaría.
(A mí) me parece que...
Yo (no) estoy de acuerdo con...
V OCABULARIO
Reutilización de lo aparecido en secciones
anteriores.
T EXTOS
Conversaciones (IO). Juego de lógica (CL).
Discutir los problemas de una
ciudad y establecer prioridades
en sus soluciones.
C OMUNICACIÓN
Hacer valoraciones.
Establecer prioridades.
Hacer propuestas y defenderlas.
Mostrar acuerdo y desacuerdo.
S ISTEMA FORMAL
Es urgente / fundamental /... + Infinitivo.
Eso (anafórico).
V OCABULARIO
Reutilización y ampliación de lo aparecido
en las secciones anteriores.
T EXTOS
Reportaje periodístico (CL).
Encuesta radiofónica (CA).
Ponencia (IO).
Escuchar las descripciones de tres ciudades
e identificarlas con una fotografía.
Texto poético.
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gente en casa gente e historias
Sobre un plano de una vivienda, distribuir Relacionar fechas y acontecimientos
adecuadamente una serie de muebles. importantes a partir de una serie de titulares
de prensa e informar sobre los acontecimientos
más importantes de la historia del propio país.
C OMUNICACIÓN C OMUNICACIÓN
Contactos sociales en una visita: saludar, hacer Entender la información objetiva en diarios
presentaciones, despedirse, ritos. personales.
Entender descripciones de viviendas. Relacionar los datos obtenidos con el
conocimiento general de la historia.
V OCABULARIO Fechar acontecimientos.
La vivienda: situación, espacios.
V OCABULARIO
T EXTOS Acontecimientos históricos.
Conversaciones (CA, CL). Rutina cotidiana.
Anuncios de prensa (CL).
T EXTOS
Diarios personales (CL).
Conversaciones (IO).
C OMUNICACIÓN C OMUNICACIÓN
Pedir y dar direcciones. Fechas importantes de la propia vida.
Ofrecer cosas. Describir condiciones de vida en el pasado.
Dar indicaciones en la ciudad. Relatar la jornada de una persona.
Pedir y conceder permiso.
Hacer presentaciones. S ISTEMA FORMAL
Fórmulas más frecuentes al teléfono. Pretéritos Indefinidos regulares. Ser, tener y
Criterios para la elección de tú/usted. estar.
Pretéritos Imperfectos regulares. Ser e ir.
S ISTEMA FORMAL Contraste de los usos del Perfecto y del
Imperativo: las tres conjugaciones. Indefinido: marcadores del pasado.
Contraste (en singular y plural) de tú/usted: Usos del Imperfecto: circunstancias en un
Presente de Indicativo, Imperativo (con relato. Imperfecto de habitualidad.
reflexivos y sin ellos), te/le/se/os. Relacionar acontecimientos: por eso, así que,
Estar + Gerundio. luego, después, entonces.
Marcadores espaciales: por... hasta..., allí... y
luego... V OCABULARIO
Reutilización de lo aparecido en la sección
V OCABULARIO anterior.
Abreviaturas en las direcciones postales.
T EXTOS
T EXTOS Entrevista de radio (CA). Conversaciones
Conversaciones (CA). (CA, IO).
Simular una visita a una familia Escribir la biografía de una
española en su casa. personalidad del mundo hispano.
C OMUNICACIÓN C OMUNICACIÓN
Hacer invitaciones y aceptarlas. Estructurar un texto biográfico.
Hacer cumplidos como anfitrión y como Fechar momentos y acontecimientos.
huésped: ofrecer algo, entregar un obsequio, Referirse a las condiciones y a las
interesarse por familiares. circunstancias históricas.
Saludar y despedirse.
Dar y seguir instrucciones en trayectos a pie. S ISTEMA FORMAL
A los... años. De niño / joven / mayor...
S ISTEMA FORMAL Al + Infinitivo.
¿Qué tal + nombre? Desde... hasta.
¡Qué + nombre + tan + adjetivo!
¿Por qué no...? V OCABULARIO
Así... Etapas de la biografía de una persona: edades,
formación, vida profesional y familiar.
V OCABULARIO Acontecimientos históricos, políticos y sociales.
La vivienda. La ciudad: direcciones y transportes.
T EXTOS
T EXTOS Fichas de trabajo con informaciones personales
Conversaciones (IO). (CL). Conversaciones (IO). Relato biográfico (EE).
A partir de la información obtenida en un Informarse de la situación sociopolítica de la
texto novelístico y unos anuncios de prensa, España de la posguerra a partir de la lectura
elegir distintos tipos de viviendas para de un texto novelístico que narra los
distintas personas. recuerdos de infancia de su protagonista.
 Introducción
Cómo funciona gente
ENTRAR EN MATERIA. Estas páginas ofrecen un primer contacto con los temas y con el vocabulario de la
unidad. Te anunciaremos cuál es la meta que nos hemos marcado para esta unidad y qué cosas vamos a aprender.

Se presentan los objetivos y

los contenidos gramaticales de
la unidad.

Normalmente se proponen
CÓMO TRABAJAR pequeñas actividades de
CON ESTAS PÁGINAS comprensión.

✓ La imagen te va a ayudar ✓ Cuando en las actividades

mucho a comprender los tex- tengas que hablar o escribir,
tos o el vocabulario. podrás hacerlo con los recur-
sos lingüísticos ya aprendidos
✓ Tus conocimientos genera- en secciones anteriores.
les, de otras lenguas o, simple-
mente, del mundo también te
van a ser útiles. Aprovéchalos.
Introducción

EN CONTEXTO. Estas páginas presentan documentos con imágenes, textos escritos y textos orales similares a los
que vas a encontrar en las situaciones reales. Sirven para ponerte en contacto con los contenidos de la unidad y para
desarrollar tu capacidad de comprender.

Hay textos muy variados: conversaciones, anuncios, artículos de CÓMO TRABAJAR

prensa, programas de radio, folletos, etc. CON ESTAS PÁGINAS

✓ Desde el principio vas a leer y a

escuchar ejemplos auténticos del
español de todos los días. No te
preocupes si no lo entiendes absolu-
tamente todo. No es necesario para
realizar las actividades.

✓ Encontrarás nuevas estructuras y

nuevos contenidos. Tranquilo, en
las siguientes secciones vamos a
profundizar en su uso.

Estos iconos presentan ejemplos que

te servirán de apoyo para preparar
tus propias producciones orales o
escritas.
Lo que vamos a hacer con cada documento está en el cuadro
“Actividades”.

FORMAS Y RECURSOS. En las actividades de estas páginas vamos a fijar la atención en algunos aspectos grama-
ticales pensando siempre en cómo se usan y para qué sirven en la comunicación.

CÓMO TRABAJAR
Todos los recursos lingüísticos que se practican los encontrarás agrupados CON ESTAS PÁGINAS
en una columna central. Esta “chuleta” te ayudará a realizar las activida-
des y podrás consultarla siempre que lo necesites. ✓ Muchas veces tendrás que traba-
jar con un compañero o con varios
y así practicaremos de una forma
interactiva.

✓ En otras ocasiones te proponemos

actividades en las que deberás
explorar la lengua, fijarte en sus
estructuras y en sus mecanismos
para comprender mejor alguna regla
determinada.

En esta nota te indicamos las páginas

del “Consultorio gramatical” de esta
unidad, que se halla al final del libro;
donde podrás ampliar las explicaciones
que tienes en la “chuleta”.
 Introducción
TAREAS. Aquí encontrarás tareas para realizar en cooperación, en pequeños grupos o con toda la clase. Son
actividades que nos permitirán vivir en el aula situaciones de comunicación similares a las de la vida real: resolver
un problema, ponerse de acuerdo con los compañeros, intercambiar información con ellos y elaborar un texto,
entre otras.

CÓMO TRABAJAR
CON ESTAS PÁGINAS

✓ Lo más importante es la
fluidez y la eficacia comunica-
tivas. Recuerda que en pá-
ginas anteriores ya hemos
practicado las herramientas
lingüísticas que necesitas para
comunicarte con tus compa-
ñeros; lo esencial ahora es
llegar a manejar, en contexto,
de forma natural y efectiva lo
que hemos estudiado.

✓ En la fase de preparación,
pregunta al profesor lo que
En muchas ocasiones, la doble página aporta nue- Este icono indica qué necesites saber, o bien búscalo
P O RT F O L I O

vos recursos prácticos para la presentación del actividades puedes en el libro o en el diccionario, y
resultado de la tarea o para su preparación en incorporar a tu discute con tus compañeros
grupos. Estos recursos se recogen en el apartado Portfolio. todo lo que consideres necesa-
“Os será útil”.
rio para mejorar “el producto”.

MUNDOS EN CONTACTO. En estas páginas encontrarás información y propuestas para reflexionar sobre la
cultura hispanohablante, tanto sobre la vida cotidiana como sobre otros aspectos, históricos, artísticos, etc.

CÓMO TRABAJAR
CON ESTAS PÁGINAS

✓ Muchas veces tendremos

que reflexionar sobre nuestra
propia identidad cultural y
sobre nuestras propias expe-
riencias para poder entender
mejor las otras realidades
culturales.

✓ Hay textos que te pueden

parecer complejos. Pero ten
en cuenta que solo tienes que
entenderlos, no se trata de
producir textos similares.
En estas páginas encontraremos textos y actividades que nos ayuda-
rán a entender mejor las sociedades hispanohablantes y nuestra pro-
pia sociedad.
001-014Gente1LP 23/7/07 12:00 Página 1

LIBRO DEL PROFESOR

Curso de español basado en el enfoque por tareas

Ernesto Martín Peris

Neus Sans Baulenas

gente Nueva Edición