Professional Documents
Culture Documents
3. Filuś K.: Doskonalenie umiejętności czytania w klasach I-III. Przykłady ćwiczeń. „Życie
Szkoły” 1990 nr 5/6 s. 209-215
4. Gąsowska T., Pietrzak – Stępkowska Z.: Praca wyrównawcza z dziećmi mającymi trudności
w czytaniu i pisaniu. Wyd.3 Warszawa 1994
10. Kurys M.: Zajęcia reedukacyjne dla uczniów klas I i II.„Nauczanie Początkowe” 1992/1993
nr 3
11. Kurys M.: Zestaw ćwiczeń i zadań z zakresu wiadomości praktycznych do wykorzystania
na lekcjach lub na zajęciach dydaktyczno - wyrównawczych. „Nauczanie Początkowe”
1996/1997 nr 1 s.93-100
14. Lubczyńska S.: Propozycje ćwiczeń dla dzieci mających trudności w czytaniu i pisaniu.
„Nauczanie Początkowe” 1991/1992 nr 3/4
16. Miś T.: Program zajęć dla dzieci z trudnościami w nauce czytania i pisania. „Życie Szkoły”
2001 nr 8 s. 478-480
17. Morawski H.: Wady wymowy jako źródło błędów w czytaniu i pisaniu. „Życie Szkoły” 1986
nr 12 s.698-705
20. Opler_Kłusek G.: Zajęcia Ćwiczenia logopedyczne. „Życie Szkoły” 2002 nr 1 s.28-34
21. Radziejewska M.: Z żabą w tornistrze, czyli jak pomóc dziecku, które sepleni. „Wszystko
dla Szkoły” 2001 nr 5 s.13-14
22. Rumińska M.: Propozycje ćwiczeń percepcji wzrokowej. „Życie Szkoły” 1998 nr 2 s.97-98
23. Sawa B.: Jeżeli dziecko źle czyta i pisze. Wyd. 3. Warszawa 1987
24. Stefan A.: Ćwiczenia usprawniające zaburzone funkcje poznawcze – różnicowanie głosek
m-n. Przykładowy konspekt zajęć wyrównawczych. „Życie Szkoły” 1999 nr 2 s.140
25. Stefanowska H.: Z doświadczeń szkolnego logopedy. „Wszystko dla Szkoły” 2002 nr 2
s.1-3
26. Stucki E.: Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z matematyki. „Życie Szkoły” 1998 nr 1 s.7-
12
27. Stundis L.: Dysleksja, dysgrafia, dysortografia i dyskalkulia. "Gazeta Szkolna" 2002 nr
30/31 s.13-20
28.Szymczak E.: Jak pracować z dzieckiem z trudnościami w czytaniu i pisaniu. „Wszystko dla
Szkoły” 2001 nr 7-8 s. 31-32
30. Tarkowska I.: Przyczyny trudności w nauce czytania i pisania uczniów klas I. „Życie
Szkoły” 1985 nr 12 s.624 - 629
31. Tarkowska I.: Reedukacja i jej uwarunkowania. „Życie Szkoły” 1997 nr 4 s.195
32. Waszkiewicz E.: Dziecko z trudnościami w czytaniu i pisaniu – leniwe, niezdolne, a może
dyslektyk? „Życie Szkoły” 1997 nr 1 s. 54-58
34. Wójcik E.: Konspekt zajęć terapii pedagogicznej – usprawnianie zaburzonych funkcji
analizatora wzrokowego. „Życie Szkoły” 1997 nr 5 s.299
35. Wójtowicz E.: Czy dysleksja jest chorobą? „Życie Szkoły” 1997 nr 10 s.559
36. Zakrzewska B.: Przykłady zajęć w procesie reedukacji dzieci z trudnościami w czytaniu i
pisaniu. „Życie Szkoły” 1993 nr 8 s.457
37. Zakrzewska B.: Rozwijanie percepcji wzrokowej. „Życie Szkoły” 2001 nr 8 s.455
38. Zakrzewska B.: Trudności w czytaniu i pisaniu. Modele ćwiczeń. Warszawa 1996
Opracowanie : T.Prokowska