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LOGRO
Analiza modelos de situaciones cotidianas como (los juegos de armar piezas, los
talleres mecánicos) para explicar fenómenos dinámicos de fuerzas a través de los
razonamientos matemáticos y la lectura de textos científicos.
Indicadores de logro
Cognitivo
Explica los conceptos de cantidades angulares, torque, palancas y poleas para
explicar eventos de la vida cotidiana como por ejemplo, la antimateria.
El presente periodo tiene como fin analizar el comportamiento de los objetos desde el
estudio del movimiento angular, las máquinas simples y la dinámica de la rotación de los
cuerpos en el entorno real por medio de las herramientas físicas y matemáticas
suministradas por la física, para lo cual es necesario tener un manejo correcto de la
información necesaria para describir y caracterizar el comportamiento de los cuerpos. Es
por esto que resulta muy importante tener certeza de la confiabilidad de nuestros apuntes,
solución de problemas y la utilización correcta de las expresiones matemáticas junto con
las respectivas unidades métricas. Es recomendable que para el desarrollo del presente
plan de apoyo se siga los apuntes y los ejercicios resueltos en clase.
INDICADOR 1
Dadas las siguientes preguntas argumenta desde el punto de vista físico, sigue el
ejemplo:
SOLUCION
La rueda volante de Salitre Mágico tiene una energía cinética de rotación que genera un
movimiento angular el cual hace que desplace un ángulo en una unidad de tiempo,
(entendiendo el ángulo barrido como la posición desplazada por la rueda.
• ¿Por qué las personas tienden a doblarse hacia atrás cuando llevan una carga
pesada en los brazos?
• ¿Por qué es más difícil hacer abdominales cuando las rodillas están dobladas
que cuando las piernas están estiradas?
• ¿Es posible que los malabaristas en la cuerda floja caminen sin la necesidad de
llevar en sus manos una barra larga y estrecha?
• ¿Cómo se podría explicar el funcionamiento de un destornillador?
INDICADOR 2.
En el estudio físico del movimiento angular, la dinámica de rotación y el equilibrio existen
una serie de expresiones matemáticas que dan cuentan de sus momentos de inercia y
tipos de equilibrio que nos permiten buscar estrategias de solución a ejercicios de forma
coherente y muy sencilla
Ejemplo1:
Un niño ata una esfera al extremo de un hilo de 10 cm de radio y la hace girar, como
vemos en la fig. 1. Si la esfera demora 5 segundos en dar 4 vueltas, encontremos: la
velocidad angular de la esfera y la velocidad lineal de ella.
Fig.1
Buscar en la tabla de fórmulas las que necesitamos de acuerdo al tipo de ejercicio, teniendo en
cuenta que primero debemos hallar el período
Sobre una barra se aplica una fuerza F de magnitud 1.5 N, como se observa en las
situaciones a,b,c y d de la fig. 2. ¿Qué magnitud y dirección tiene el torque de la fuerza
sobre la barra en cada situación?
Fig. 2
Dirección positiva
Buscar en la tabla de fórmulas las que necesitamos de acuerdo al tipo de ejercicio, teniendo en
cuenta que cuando calculamos torque está presente el ángulo de giro
Dirección positiva
Dirección positiva
Dirección negativa
EJERCICIOS
Los humanos, para poder vivir, necesitamos tanto de los servicios que ofrecen los
ecosistemas (agua, aire, protección frente a las inundaciones) como de la
alimentación, así como de la capacidad que el medio ambiente tiene para
combatir absorber y reciclar la contaminación y los residuos, no sólo los
domésticos, sino incluso los originados dentro los procesos productivos
industriales o en la actividad de los distintos medios de transporte. El uso de tales
servicios ecológicos puede ser objeto de evaluación, en función del terreno que
los ecosistemas de en los que se sustentan necesitan para su correcto
funcionamiento. Es por todos conocido que los ecosistemas precisan de un
terreno para existir no supone ningún misterio. La huella ecológica se emplea por
tanto como un instrumento de contabilización "contabilidad", a través de la cual
se calcula la porción superficie de tierra necesaria para que por medio de la
explotación de los recursos y de la asimilación de la polución tengan lugar los
distintos tipos de consumo humano.
Para vivir dentro de los márgenes de la capacidad ecológica del planeta, o, dicho
de otro modo, para que entre la producción biológica del planeta y la demanda de
recursos naturales de los humanos exista un equilibrio ecológico, la huella
ecológica de cada persona debería ser la equivalente a 1,7 hectáreas, cifra ésta
que debería servir como referencia de la realidad del equilibrio ecológico. Se
debería hacer un esfuerzo por que cada persona adecuara su huella ecológica a
dicha magnitud.
La realidad, sin embargo, es distinta. Por una parte, porque sabemos que la
huella ecológica del consumo alimentario de alimentos, de la madera y de la
energía es superior al garantizable por el ecosistema mundial, cuya capacidad de
aguante regeneración se estima que en la actualidad se supera en la actualidad
en un 30% — de acuerdo con estimaciones recientes. De esta situación se deriva
el hecho de que situación en la cual el promedio de la huella ecológica de cada
persona equivaldría a 2,3 hectáreas. Este dato pone de manifiesto la destrucción
a la que estamos sometiendo la riqueza ecológica del mundo, debido
1
Tomado de: http://www.lead.org/leadnet/footprint/default.htm
principalmente a la velocidad del desarrollo económico y a su falta de
sostenibilidad.
¿Si existen organizaciones encargadas de velar por el equilibrio del planeta, por qué
no se evidencia su trabajo?
¿Cuál es tu huella ecológica?
¿Qué beneficios trae el equilibrio ecológico y cómo lo relacionas con los tipos de
equilibrio vistos en clase (estable, indiferente e inestable?
INDICADOR 4.
EXPERIENCIA DE LABORATORIO
En los links dados a continuación http://www.nablanoesunvector.org/?
q=fisica_rec/experiencias/rueda y http://www.iestiemposmodernos.com/diverciencia/ se
encuentran una serie de experiencias de laboratorio como la realizada en clase, debe
escoger 2 efectuarlas realizando un análisis de acuerdo a los siguientes criterios:
Ejemplo 3
En este experimento se pone a prueba el análisis físico que se puede realizar a una
actividad muy famosa en el circo: el malabarismo, por medio de una regla y un objeto
masivo se busca contrarrestar la fuerza de gravedad y la condición de equilibrio estable.