Ensamble de Equipo de Computo Secuencia 1 2 3

SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR
INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDACTICA

SECUENCIA 1
A) IDENTIFICACIÓN
A) INTENCIONES FORMATIVAS (1)
Institució Academia Local
Propósito de la secuencia didáctica por Asignatura o Competencia
El
n:educando conocerá la descripción de los componentes del hardware , E identificara el manejo del ensamble de los componentes de una
PC, Reconocerá aplicando las medidas de seguridad según el manual del fabricante
Plantel: Profesor(es) MCA JOSÉ DAVID LUNA HDZ
CBTis 15 :
Tema integrador: Tecnología
Periodo de 25 de
aplicación: agosto
Categorías: (2)Ensamblar y mantenimiento 2010
Espacio()
Asignatura/ de hardware y Energía()
software/ Diversidad(X) Técnico Tiempo()
al 20 de Materia()
Analizar Ensamblar y Configurar Agosto 2010
Módulo, comparar las diferentes tipos deSemestre:
PC, organizando los diferentes componentes operando su ensamble, aplicando las
en
o 5 Carrera: Informáti
septiembre Fecha:
medidas Equipos de computo
de seguridad según el manual del fabricante
Submódulo: ca del 2010
Contenidos facticos:(2) Duración en
Conceptos Fundamentales: Conceptos Subsidiarios
horas: 22
Ensamble de hardware 1. describir los componentes de hardware
2. ensamblar cada componente de una PC aplicando las
medidas
Contenidos procedimentales: (2)
Ensamblar equipos de computo y verificar que los componentes en la instalación del equipo funcionen según las especificaciones
del fabricante
Contenidos actitudinales: (2)
Honestidad, limpieza, respeto, tolerancia, puntualidad en el trabajo, disciplina, creatividad.
Contenidos en competencias profesionales: (3)
identificar y definir los componentes de hardware externo de un ordenador
Competencias genéricas y atributos: (1)
Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
1. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
2. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.
CBTis 127 SAN PEDRO,COAH. 1

Agosto 2010/Enero 2011
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance
de un objetivo.
2. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia
y confiabilidad.
2. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y
perspectivas al acervo con el que cuenta
3. Aprende de forma autónoma
Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
1. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
1. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos
específicos.
2. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
3. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo.
Competencias disciplinares: (1)

Ordena y describe los componentes de hardware, interpretando el ensamble de la PC, identificando las aplicaciones de seguridad de los
manuales del fabricante
B)ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)
Apertura
Competencia(s) Producto(s)
Evaluació
Actividades Tiempo Genérica(s) y sus de
Disciplinar (es) n
atributos Aprendizaje
Actividad 1 Se conoce y valora a Reconocer los Actividad 1 : Lista de
Por medio de la técnica de sí mismo y aborda componentes del Conocimient observa
lluvia de ideas el docente problemas y retos hardware(conocimiento) o ción
preguntara al grupo los 1HRS teniendo en cuenta los
conceptos en el orden objetivos que Ordenar los conceptos de
siguiente: persigue. lluvia de ideas de
1. hardware 1. Enfrenta las hardware(comprensión)
2. componentes del dificultades que se le
hardware externo presentan y es

Actividad 2 consciente de sus
El docente preguntara a los valores, fortalezas y Valorar los diferentes Actividad 2:
educandos del grupo, la 2 HRAS debilidades. diseños de los elementos conocimiento
forma de conectar el Sustenta una postura del hardware(analizar)
hardware externo de la PC. personal sobre temas
Y elegirá al azar a los de interés y relevancia Elegir el hardware
educandos que expresaran general, considerando apropiado para la
su idea verbalmente otros puntos de vista de PC(Evaluación)
Actividad 3 manera crítica y
Los alumnos investigaran el 2HRS reflexiva. Reconocer las medidas
concepto de hardware a si 1 Elige las fuentes de de seguridad que se Actividad 3:
como los componentes del EXTRA información más deben tener en el equipo desarrollo
mismo, y las medidas de CLASE relevantes para un de hardware según el
propósito específico y
seguridad que se deben fabricante(conocimiento)
discrimina entre ellas
tener según el fabricante
de acuerdo a su
en enciclopedias de
relevancia y
informática, libros de confiabilidad.
informática en buscadores 2. Reconoce los
como google en Internet, propios prejuicios,
etc. Y lo transcriban a su modifica sus puntos
cuaderno de clase lo que de vista al conocer
consideren lo mas relevante nuevas evidencias, e
integra nuevos
conocimientos y
perspectivas al
acervo con el que
cuenta
3. Aprende de forma
autónoma
Desarrollo
Actividades Tiem Competencia(s) Producto(s) Evaluación

po de
Genérica(s) Disciplinar
Aprendizaj

y sus e
(es)
atributos
Actividad 4 6 hrs Participa y Organizar y Conocimiento Lista de observación

El docente formara colabora de aplicar, Desarrollo
equipos manera comparando Producto Lista de cotejo
dependiendo de efectiva en los diferentes
los alumnos que equipos textos de Investigación en el cuaderno
asistan a su clase diversos. investigación
para que realicen 1. Propone de la actividad Evidencias de exposición de equipo
el siguiente maneras de 3 . en equipo ,
trabajo: solucionar un argumentando
Con la problema o las
desarrollar un
investigación de la conclusiones
proyecto en
actividad 3, por generales del
equipo,
equipo unificar mismo
definiendo un
criterios, y el curso de (conocimiento,
resultado lo acción con aplicación,
evidenciaran en pasos análisis)
una exposición, la específicos.
cual deberá 2. Aporta
contener, puntos de El docente
imágenes, vista con definirá el
conceptos, apertura y concepto de
conclusiones. Y considera los hardware y
equipo elegirá la de otras Categorizar
forma de personas de los diferentes
presentarla de la manera componentes
siguiente lista de reflexiva.
del hardware
opciones 3. Asume una
1.por medio de: actitud organizando
diapositivas constructiva, los para un
electrónicas, congruente mejor
2.rotafolio, con los entendimiento.
3. cartulina, conocimientos

Actividad 5 y habilidades
El docente con los que
explicara cuenta dentro
1. Que es de distintos
4hrs equipos de
hardware
2. cuales son trabajo.
los
elementos El docente
del hardware Aporta puntos
3. Y la forma de de vista
conexión de
los elementos Propone
del hardware maneras de
4. las solucionar un
recomendacio problema o
nes mas desarrollar un
importantes proyecto en
de las equipo,
medidas de definiendo un
seguridad curso de
acción con
pasos
específicos.
Consientizara
al alumno a
tomar las
debidas
precauciones
en las
medidas de
seguridad
para evitar
accidentes

Dará un
ambiente de
confianza para
aclarar dudas
Cierre
Actividades Tiempo Genérica(s) y de Evaluación
Disciplinar (es)
sus atributos Aprendizaje
Actividad 6 7 hras Se conoce y Diferenciara los Conocimiento Lista de cotejo
valora a sí diferentes tipos Desarrollo de entrega de
El alumno realizara la mismo y aborda de componentes producto maqueta
arquitectura externa de una problemas y de
PC eligiendo una de las retos teniendo hardware(análisis
opciones siguientes: en cuenta los )
objetivos que Ensamblara los
1. en maqueta persigue. componentes de
2. en plastilina 1. Enfrenta las la PC(síntesis)
3. en dibujo dificultades que Comparara los
4. archivo electrónico se le presentan diferentes diseños
5. con material reciclable y es consciente de arquitectura de
de sus valores, la PC(evaluación)
fortalezas y
debilidades.
2. Administra
los recursos
disponibles
teniendo en
cuenta las
restricciones
para el logro de

sus metas.
Desarrolla
innovaciones y
propone
soluciones a
problemas a
partir de métodos
establecidos.
1 Sigue
instrucciones y
procedimientos
de manera
reflexiva,
comprendiendo
como cada uno
de sus pasos
contribuye al
alcance de un
objetivo.
2. Sintetiza
evidencias
obtenidas
mediante la
experimentación
para producir
conclusiones y
formular nuevas
preguntas.
C)RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información
PC, proyector cartulina, colores, recortes de Libros de informática
revistas,plastilina Internet

D) VALIDACIÓN
Elabora: Recibe: Avala:
ING. MARTIN MEDINA HERNÁNDEZ

DRA. NANCY E. D´ZUL NAVA
Profesor Presidente del Comité Técnico Académico
Área Académica del plantel
(Jefe del Departamento de Serv. Docentes) (Presidente de la Academia Local)


SECUENCIA 2
B) IDENTIFICACIÓN (1)
Institución E) INTENCIONES FORMATIVAS
Academia Local
:Propósito de la secuencia didáctica por Asignatura o Competencia
El alumno
Plantel: ordenara aplicando
CBTis 15 la instalación del software diferenciando las características
ProfesoresdelMCA.
equipo ensamblado
JOSÉ DAVID LUNA
: HERNANDEZ
(1) Ensamblar y 24 de
Categorías: (2) mantenimiento de Periodo de sept
hardware y software aplicación: 2010 al Noviembre
Asignatura/
Espacio()Instalar software Energía() Diversidad(X) Tiempo() 25 de Materia()
, de Técnico en 2010
Módulo
Valorara losodiferentes tipos delas Semestre:
diseño de software 5 las Carrera:
,operando características de la PC ensambladaOct.2010 Fecha:
acuerdo con Informática
Submódulo:
características del
equipo ensamblado Duración
Contenidos facticos:(2) en horas: 29
instalar software, de acuerdo con las 1. INSTALAR SOFTWARE

características del equipo de ensamblado 2. CONFIGURAR CONTROLADORES Y DISPOSITIVOS
Distinguir la instalación del software reconociendo las características del equipo ensamblado en hardware

instalación de los diversos software para la configuración de los diferentes controladores existentes para dispositivos
1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo.
2. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y
reflexiva.
1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su
relevancia y confiabilidad.
2. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos
conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta
2. Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus
reacciones frente a retos y obstáculos.

1. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con
pasos específicos.
3. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo.
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas
apropiados.
1. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo.
2. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones
Evaluara reconociendo la instalación del software de acuerdo a la aplicación de características del equipo ensamblado
F) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Apertura
T
i Competencia(s)
e Producto(s) de Evaluació
Actividades
m Aprendizaje n
Genérica(s) y
p Disciplinar (es)
sus atributos
o
Actividad 1 Se conoce y valora distinguir el concepto de Actividad 1 : Lista de
Aplicar una evaluación 2 a sí mismo y software(análisis) Conocimiento observació
diagnostica grupal del aborda problemas n
significado de H y retos teniendo en Identificar los diferentes Actividad 2: conocimiento
R cuenta los
software, los tipos de tipos de software
S
software que conoce y objetivos que (comprensión) Actividad 3: desarrollo
cuales ha manejado. persigue.
1. Enfrenta las Aplicar y programar la
Actividad 2 dificultades que configuración de
En lluvia de ideas el se le presentan y controladores y
docente preguntara a es consciente de dispositivos(aplicación)
los alumnos que 2 sus valores,
significa H fortalezas y
1. configurar R debilidades.
2. controlador S Sustenta una
3. un dispositivo postura personal
sobre temas de
2
Actividad 3 interés y relevancia
H
Por equipo general,
R
considerando otros

dependiendo de los S puntos de vista de
alumnos que asistan a manera crítica y
su clase, investigaran reflexiva.
que es software, tipos 1 Elige las fuentes
de software, de información
controladores y más relevantes
E para un propósito
dispositivos, y X
realizarlo en un mapa específico y
T discrimina entre
conceptual R
ellas de acuerdo a
A
su relevancia y
C
L
confiabilidad.
A 2. Reconoce los
S propios prejuicios,
E modifica sus
puntos de vista al
conocer nuevas
evidencias, e
integra nuevos
conocimientos y
perspectivas al
acervo con el que
cuenta
3. Aprende de
forma autónoma
Participa y colabora
de manera efectiva
en equipos
diversos.
1. Aporta puntos
de vista con
apertura y
considera los de
otras personas de
manera reflexiva.

DESARROLLO
Competencia(s)
Producto(s) de
Actividades Tiempo Genérica(s Evaluación
Aprendizaje
) y sus Disciplinar (es)
atributos
Actividad 4 Participa y Elegir el software Conocimiento Lista de observación
Los equipos darán la 6HRAS colabora de de instalación Desarrollo 1. honestidad
exposición del mapa manera apropiado a las Producto 2. creativo
conceptual efectiva en características de 3. puntualidad
equipos
la PC.(evaluación) Lista de cotejo
diversos.
Actividad 5 1. Propone
1. honestidad
El docente explicara maneras de Diferenciar los 2. creatividad
1. Todo lo relevante a solucionar tipos de 3. análisis del tema
software 6 HRAS un problema controladores su Mapa conceptual
2. Que es un o desarrollar configuración(anál
controlador , tipos un proyecto isis) Evidencias de exposición
de controladores,. en equipo, de equipo
3. Que es un definiendo Distinguir los
dispositivo, tipos un curso de diferentes
de dispositivos acción con dispositivos
pasos
4. Los pasos para (análisis)
específicos.
configurar los 2. Aporta
controladores y puntos de
dispositivos vista con
apertura y
considera
los de otras
personas de
manera
reflexiva.
3. Asume
una actitud
constructiva,
congruente

con los
conocimient
os y
habilidades
con los que
cuenta
dentro de
distintos
equipos de
trabajo.
Desarrolla
innovaciones
y propone
soluciones a
problemas a
partir de
métodos
establecidos.
1. Sigue
instruccione
sy
procedimient
os de
manera
reflexiva,
comprendien
do como
cada uno de
sus pasos
contribuye al
alcance de
un objetivo.
2. Ordena
información
de acuerdo a
categorías,
jerarquías y
relaciones.

El docente
Aporta
puntos de
vista en base
a su
experiencia
Fomenta el
trabajo en
equipo.
Consientizar
a al alumno
a tomar las
debidas
precaucione
s en las
medidas de
seguridad
para evitar
accidentes
Dará un
ambiente de
confianza
para aclarar
dudas
Cierre
Competencia(s)
Tiemp Producto(s) de
Actividades Genérica(s) y Evaluación
o Disciplinar (es) Aprendizaje
sus atributos
Actividad 6 Se conoce y valora Diferenciara el Conocimiento Lista de cotejo
11HRS a sí mismo y software para la Desarrollo
el alumno operara el aborda problemas instalación y producto
software para configurara los y retos teniendo en configuración de los

controladores de los cuenta los controladores de los
dispositivos asignados a su objetivos que dispositivos para su
PC persigue. PC PC(análisis)
1. Enfrenta las
dificultades que
se le presentan y
es consciente de
sus valores,
fortalezas y
debilidades.
2. Administra los
recursos
disponibles
teniendo en
cuenta las
restricciones
para el logro de
sus metas.
Desarrolla
innovaciones y
propone soluciones

a problemas a partir
de métodos
establecidos.
1 Sigue
instrucciones y
procedimientos de
manera reflexiva,
comprendiendo
como cada uno de
sus pasos
contribuye al
alcance de un
objetivo.
2. Sintetiza
evidencias
obtenidas
mediante la
experiment
ación para
producir
conclusione
s y formular
nuevas
preguntas.

G)RECURSOS
Pc´s, proyector cartulina, colores, recortes de Libros de informática
revistas Internet
A)VALIDACIÓN
C) IDENTIFICACIÓN (1)
Institució Academia Local
n:
Plantel: Profesor
CBTis 15 Área Académica del plantel Profesores: MCA
Presidente delJOSÉ
ComitéDAVID
Técnico LUNA
Académico
(Presidente
HDZ de la Academia Local)
(Jefe del Departamento de Serv. Docentes)
Ensamblar y Periodo de 29 de oct
mantenimiento de aplicación: 2010
hardware y software al 29 de Nov.
nov 2010
Submódulo: Técnico
2010
Asignatura/ Duración en
configurar los en
Módulo o Semestre: 5º Carrera: horas: 21 Fecha:
dispositivos del Informáti
Submódulo: ca
equipo de computo,
de acuerdo con sus
características

Secuencia Didáctica 3
H) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la secuencia didáctica por Asignatura o Competencia
Configurara el bios de acuerdo a los requerimientos del sistema, conocerá los diferentes sistemas operativos
para una red local, operando la partición de formatos de disco duro

(1)
Categorías: (2)
Espacio() Energía() Diversidad(X) Tiempo() Materia()
La diversidad de las tarjetas de crédito o tiendas departamentales con el bios
Contenidos facticos:(2)
configurar los dispositivos del equipo de computo, de 1. Configurar el bios de acuerdo a los requerimientos
acuerdo con sus características del sistema
2. describir los diferentes sistemas operativos (local
de red)
3. realizar la partición y formateo de unidades de
disco fijo

Instalar ,operar y administrar el software llamado bios
Distingue y ordena los diferentes opciones que existen en el software bios, para las diferentes tipos de ordenadores
1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye
al alcance de un objetivo.
2. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas
preguntas.
Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera
crítica y reflexiva.
1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a
su relevancia y confiabilidad.
2. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos
conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta
2. Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus
reacciones frente a retos y obstáculos.

1. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción
con pasos específicos.
3. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de
distintos equipos de trabajo.
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y
herramientas apropiados.
1. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un objetivo.
2. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

Evaluara reconociendo la instalación del software de acuerdo a la aplicación de características del equipo ensamblado
I) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Apertura
Actividades Tiempo Genérica(s) y Disciplinar de Evaluación
sus atributos (es) Aprendizaje
Actividad 1 Se conoce y Manejar el Actividad 1 : Lista de
Recuperar conocimientos y 2 hrs valora a sí bios para Conocimiento observación
experiencias del sistema bios . mismo y aborda configuración
problemas y Actividad 2:
Actividad 2 retos teniendo Conocerá e conocimiento
En lluvia de ideas el docente 2 hrs
en cuenta los identificara los
preguntara a los alumnos que objetivos que diferentes Actividad 3:
significa persigue. tipos de desarrollo
4. sistema operativo 1. Enfrenta las sistemas
5. tipos de sistemas dificultades operativos
operativos que se le Formateara y
6. partición y formateo de presentan y es particionera
discos fijos consciente de los diferentes
sus valores, tipos de discos
Actividad 3 fortalezas y fijos
Investigar individualmente , debilidades.
que es : Sustenta una
2HRS
1. sistema operativo, tipos postura personal
de sistemas operativos sobre temas de
2. que es el bios interés y
3. pasos para particionar y relevancia
formatear un disco duro general,

4. transcribirlo a su considerando
cuaderno de clase otros puntos de
vista de manera
crítica y
reflexiva.
1 Elige las
fuentes de
información
más relevantes
para un
propósito
específico y
discrimina
entre ellas de
acuerdo a su
relevancia y
confiabilidad.
2. Reconoce los
propios
prejuicios,
modifica sus
puntos de vista
al conocer
nuevas
evidencias, e
integra nuevos
conocimientos
y perspectivas
al acervo con el
que cuenta
3. Aprende de
forma
autónoma
Participa y
colabora de
manera efectiva

en equipos
diversos.
1. Aporta
puntos de vista
con apertura y
considera los
de otras
personas de
manera
reflexiva.
DESARROLLO
Actividad 4 Participa y El manejo de Conocimiento Lista de
Con la investigación de la 5 HRS colabora de La instalación Desarrollo observación
actividad 3 realizar por equipo manera efectiva del bios para Producto
un documento electrónico para en equipos una Lista de cotejo
su exposición diversos. computadora
1. Propone
Actividad 5 maneras de Evidencias de
El docente explicara solucionar un Diferencia los exposición de
Configurara un pc, explicando problema o diferentes equipo
4 HRS desarrollar un
paso a paso su procedimiento tipos de
proyecto en
de una manera sencilla para el sistemas
equipo,
entendimiento del alumno e operativos
definiendo un
explicar los diferentes tipos de
curso de acción
sistemas operativos que con pasos
existen en el mercado vigentes específicos.
sus ventajas y desventajas de 2. Aporta
uso. puntos de vista
con apertura y
considera los
de otras

personas de
manera
reflexiva.
3. Asume una
actitud
constructiva,
congruente con
los
conocimientos
y habilidades
con los que
cuenta dentro
de distintos
equipos de
trabajo.
Desarrolla
innovaciones y
propone
soluciones a
problemas a
partir de
métodos
establecidos.
1. Sigue
instrucciones y
procedimientos
de manera
reflexiva,
comprendiendo
como cada uno
de sus pasos
contribuye al
alcance de un
objetivo.
2. Ordena
información de

acuerdo a
categorías,
jerarquías y
relaciones.
El docente
Aporta puntos
de vista en
base a su
experiencia
Fomenta el
trabajo en
equipo.
Consientizara
al alumno a
tomar las
debidas
precauciones
en las medidas
de seguridad
para evitar
accidentes
Dará un
ambiente de
confianza para
aclarar dudas
Cierre
Actividad 6 Se conoce y Reconocer el Conocimiento Lista de cotejo

6 HRAS valora a sí sistema bios Desarrollo
6. el alumno configurara el mismo y aborda para la producto
bios aplicado a las problemas y diversidad de
características de su retos teniendo ordenadores
ordenador asignado en cuenta los existentes en
objetivos que el mercado
persigue.
1. Enfrenta las
dificultades que
se le presentan
y es consciente
de sus valores,
fortalezas y
debilidades.
2. Administra
los recursos
disponibles
teniendo en
cuenta las
restricciones
para el logro de
sus metas.
Desarrolla
innovaciones y
propone
soluciones a
problemas a
partir de métodos
establecidos.
1 Sigue
instrucciones y
procedimientos
de manera
reflexiva,
comprendiendo

como cada uno
de sus pasos
contribuye al
alcance de un
objetivo.
2. Sintetiza
evidencias
obtenidas
mediante la
experimentación
para producir
conclusiones y
formular nuevas
preguntas.
J) RECURSOS
Pc, cañon, cartulina, colores, recortes de Libros de informática
Ordenador para cada alumno revistas Internet
A)VALIDACIÓN

Profesor Presidente del Comité Técnico Académico
Área Académica del plantel
(Jefe del Departamento de Serv. Docentes) (Presidente de la Academia Local)


Ensamble de Equipo de Computo Secuencia 1 2 3

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INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDACTICA

CBTis 127 SAN PEDRO,COAH. 1

Competencias disciplinares: (1)

CBTis 127 SAN PEDRO,COAH. 2

Actividades Tiem Competencia(s) Producto(s) Evaluación

CBTis 127 SAN PEDRO,COAH. 3

Actividad 4 6 hrs Participa y Organizar y Conocimiento Lista de observación

CBTis 127 SAN PEDRO,COAH. 4

CBTis 127 SAN PEDRO,COAH. 5

CBTis 127 SAN PEDRO,COAH. 6

CBTis 127 SAN PEDRO,COAH. 7

ING. MARTIN MEDINA HERNÁNDEZ

CBTis 127 SAN PEDRO,COAH. 8

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDACTICA

instalar software, de acuerdo con las 1. INSTALAR SOFTWARE

Contenidos actitudinales: (2)

CBTis 127 SAN PEDRO,COAH. 9

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

CBTis 127 SAN PEDRO,COAH. 10

F) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

CBTis 127 SAN PEDRO,COAH. 11

CBTis 127 SAN PEDRO,COAH. 12

CBTis 127 SAN PEDRO,COAH. 13

CBTis 127 SAN PEDRO,COAH. 14

CBTis 127 SAN PEDRO,COAH. 15

CBTis 127 SAN PEDRO,COAH. 16

CBTis 127 SAN PEDRO,COAH. 17

SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDACTICA

CBTis 127 SAN PEDRO,COAH. 18

Tema integrador: Tecnología

CBTis 127 SAN PEDRO,COAH. 19

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

CBTis 127 SAN PEDRO,COAH. 20

Competencias disciplinares: (1)

I) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

CBTis 127 SAN PEDRO,COAH. 21

CBTis 127 SAN PEDRO,COAH. 22

CBTis 127 SAN PEDRO,COAH. 23

CBTis 127 SAN PEDRO,COAH. 24

CBTis 127 SAN PEDRO,COAH. 25

CBTis 127 SAN PEDRO,COAH. 26

CBTis 127 SAN PEDRO,COAH. 27

CBTis 127 SAN PEDRO,COAH. 28

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