ADAPTACIÓN CURRICULAR

ÁREA: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

DURACIÓN: 2007-2008 CICLO DE: ED. INFANTIL

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Nº OBJETIVOS DE APRENDIZAJE T
COMUNICACIÓN VERBAL.
1. LENGUAJE EXPRESIVO:
a) Articulación:
1 Articula correctamente los fonemas:
b) Morfosintaxis
1 Producir oraciones utilizando las estructuras:
- Sujeto+verbo- OD/OI/CC
2 .Responder a las preguntas
?Quién es¿
?que hace¿
?dónde¿
?Cuándo¿
3 Usar palabras por categorías:
Tamaño: grande, pequeño, mediano, más grande que, más pequeño que
Uso: se utiliza para..
Forma: círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo.
Familia:
4 Enunciar frases que contengan:
- Deícticos: ahí, allí, aquí
- Pronombres: yo, tú, él, nosotros,vosotros.
- Demostrativos: este, ese, aquel, estos, esos, aquellos.
5 Emite frases con coordancia de género y número.
6 Emitir frases complejas con nexos y, porque,o,…
7 Utilizar los tiempos verbales de forma adecuada:
 Presente
 Pasado
 Futuro
8 Realizar preguntas utilizando las partículas interrogativas:
?Quién es¿ -
?qué hace¿ -
¿dónde?
¿Cuándo?
9 Producir frases con función de atribución: amí, atí,
10 Producir frases con función de petición:
Dame……..
Me puedes dar…..
11 Producir frases con función de posesión: mío, tuyo, mí, tú, nuestro, vuestro
12 Describir objetos con dos o más de sus cualidades utilizando adjetivos relativos
a forma, tamaño, color.
13 Producir frases con función identificativa: yo, mío, suyo, a tí,
14 Expresar emociones, sentimientos y estados de ánimo,
15 Narrar historias con apoyo visual.
- Series secuenciales. (3 secuencias)
- Cuentos cortos.
16 Enumerar, expresar con lógica una experiencia vivida.
17 Contar historias con estructuración (inicio, desarrollo, final) hasta 4 oraciones.
18 Seguir una conversación.
19 Emitir frases con uso adecuado de partículas temporales. Ej: Hoy es lunes.
Ayer fui al parque.

b) Semántica:
20 Utilizar el significado de palabras concretas no presentes.
21 Señalar objetos que pertenecen a una categoría dada.
22 Denominar por categorías relativas a la temática dada:
 Colegio Casa. Navidad. Partes del cuerpo.
Prendas de vestir. Alimentos. Colores. Formas.
Medios de transporte. Tamaños. Números. Plantas
animales
23 Nombrar lo que pertenece a una categoría dada.
24 Continuar una categoría iniciada.
25 Definir objetos por su color, tamaño y forma.
26 Definir objetos por su uso.
27 Definir objetos por la categoría a la que pertenecen.
28 Establecer opuestos.
29 Realizar comparaciones indicando:
Las semejanzas: los dos tienen...../los dos son..............
Las diferencias:
30 Crear campos léxicos (pan-panadería),
31 Conocer relaciones semánticas habituales.
32 Utilizar relaciones:
A. Espaciales:
B. Cantidad:
C. Temporales:
33 Resolver problemas a través de alternativas visuales que se planteen. Dado un
imagen problema dos alternativas ¿Qué hacer si…..?
2. LENGUAJE COMPRENSIVO:
1 Seguir órdenes sencillas:
A. 1 acción: dame , toma, cogen, ven siéntate, levántate.
B. Verbo+ sustantivo: coge el agua, abre la puerte.
C. Verbo+ sustantivo+ adjetivo: coge la pelota grande
D. Verbo + sustantivo: por categoría: coge lo que es para comer.
E. Verbo+concepto de espacio: ven aquí, Ponlo debajo…
F. Verbo+ sustantivo de propiedad: coge la pelota de Juan.
G. Si y no.
3 Seguir órdenes complejas:
- 2 ordenes que la ejecución de una implique la otra. Levantate y enciende la luz.
- 2 órdenes independientes: coge el pan y enciende la luz.
- 3 acciones.
10 Comprender historias de:
A. 2 viñetas. C. 3 viñetas.
B. 4 viñetas
12 Comprender textos orales breves.
13 Comprender adivinanzas.
14 Comprender frases hechas, dobles sentidos
15 Comprender conversaciones diálogos (comprender el sentido de la narración)
16 Comprender bromas, chistes.

ÁREA: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

DURACIÓN: 2007-2008 CICLO DE: ED. INFANTIL

Nº CONTENIDO CRITERIO DE EVALUACIÓN T1 T2 T3

COMUNICACIÓN VERBAL.
2. LENGUAJE EXPRESIVO:
a) Articulación
Articula correctamente los
fonemas: P P P
b-p
P P P
d
- - -
rr,
P P C
z,
- - -
sinfones r
- - P
sinfones l
P P P
-Inversas r,s, l,z,n,m

b) Morfosintaxis
Producción de Produce oraciones utilizando las
oraciones estructuras:
C C C
sencillas. - Sujeto+verbo P P
- Sujeto+verbo+ OD/OI/CC
Expresión de Expresa Si-no C C C
afirmación-
negación
Uso espontaneo Utiliza oraciones afirmativas de forma C C C
de oraciones espontánea.
simples
afirmativas
Uso espontaneo Utiliza oraciones negativas de forma C C C
de oraciones espontánea.
simples
negativas
Respuesta a .Responde a las preguntas
preguntas. ?Quién es?¿que hace¿ - C C
?dónde?¿Cuándo¿ - P P
Enunciado de Enuncia frases que contengan:
frases con: - Deícticos: ahí, allí, aquí
- Pronombres: yo, tú, él, Aquí C Ahí/ P Ahí-P
Deícticos nosotros,vosotros. P P C
Pronombres - Demostrativos: este, ese, aquel, estos, - P P
Demostrativos. esos, aquellos Este/ese C C
P P P
Emisión de Emite frases con concordancia de P P número P
número número
frases con género y número.
concordancia
Emisión de Emite frases complejas con nexos y, o, P P P
frases complejas porque…
Uso de tiempos Utiliza los tiempos verbales de forma
verbales adecuada:
 Presente P C C
 Pasado singular P
 Futuro
Curiosidad por el Realiza preguntas utilizando las
entorno a través partículas interrogativas:
de interrogantes. ?Quién es¿ - P C C
?que hace¿ - P C C
¿dónde? - P P
-
¿Cuándo?
Producción de Produce frases con función de
P C C
frases de atribución: a mí, a tí,
atribución.
Producción de Produce frases con función de
peticiones petición. P C C
Dame……..
- P C
Me puedes dar…..
Producción de Produce frases con función de
posesivos: mío, posesión: P P C
tuyo, suyo mío, tuyo, mí, tú,
- P
nuestro, vuestro
Descripción de Describe objetos con dos o más de
P P P
objetos sus cualidades utilizando adjetivos
relativos a colores, formas, uso y
tamaños.
Narración de Narra historias con apoyo visual.
relatos cortos - 3 Series secuenciales.
con apoyo visual. - Cuentos cortos. P P P
Enumeración de Enumera, expresa con lógica una
experiencias experiencia vivida. P- con P-muy P
cercanas: desayuno, comida, actividad anterior. mucha mediado -regulado
desayuno, pauta a través
de
comida, actividad preguntas
anterior.
Secuenciación Cuenta historias con estructuración P P P
de historias (inicio, desarrollo, final)
Conversaciones Sigue una conversación sencilla. P P P
cortas
Uso de particulas Emitir frases con uso adecuado de
temporales partículas temporales. Ej: Hoy es
lunes. P P C
Ayer fui al parque. P
Mañana ……
- - P
b) Semántica:
Significado de Utiliza el significado de palabras P C C
palabras de la concretas no presentes.
temática tratada.
Señalización de Señala objetos que pertenecen a una P C C
objetos según la categoría dada. Alimentos Animales
Ropa profesione
categoría a la plantas s
que pertenecen. Formas plantas
Colores Formas
Colores

Denominación de Denomina por categorías relativas a la P P P

invierno Medios de
categorías. temática dada:
Casa Primavera transporte
- Colegio.
Partes plantas Animales
- Navidad.
del animales Verano
- Casa. Colores.
cuerpo alimentos profesione
- Partes del cuerpo. Formas.
Prendas s
- Tamaños. Números.
- Prendas de vestir. Alimentos. de Vestir
- Plantas animales 1a3
Medios de transporte navidad
Denominación de Nombra lo que pertenece a una P P P
objetos de una categoría dada.
categoría dada.
Seguimiento de Continua una categoría iniciada. P P P
elementos de
una categoría.
Definición de Define objetos por su:
objetos por sus - color, tamaño y forma. P P C
- Uso
características. P
Opuestos. Establece opuestos. - - P
Comparaciones. Realiza comparaciones indicando:
Las semejanzas: los dos tienen...../los dos
son..............
P P P
Las diferencias:
- - -
Campos lexicos Crea campos léxicos (pan-panadería) - P P
Utiliza relaciones:
Espaciales: encima, debajo, delante, detrás, C C C
arriba, abajo,
A un lado, a otro lado, alrededor,
Cantidad: más que, menos, que, igual que, P
P- P C:Muchos
muchos, pocos, alguno, ninguno,
Temporales: antes, después, hoy, ayer, día, /pocos
noche, mañana-tarde-noche, ahora-después.. Algún-
ninguno
P
C: antes-
ahora-
despues,
ayer,hoy,
dia-noche
 Resolución de Resuelve problemas a través de - - -
problemas. alternativas visuales que se planteen.
Dado un imagen problema dos
alternativas ¿Qué hacer si…..?
2. LENGUAJE COMPRENSIVO:
Seguimiento de Sigue órdenes sencillas:
órdenes 1 acción: dame , toma, cogen, ven siéntate, C C C
levántate.
sencillas. Verbo+ sustantivo: coge el agua, abre la puerta. C C C
Verbo+ sustantivo+ adjetivo: coge la pelota
grande C C C
Verbo + sustantivo: por categoría: coge lo que
es para comer. P C C
Verbo+concepto de espacio: ven aquí, Ponlo
debajo… - P C
Verbo+ sustantivo de propiedad: coge la pelota
de Juan. C C C
Si y no.
C C C

Seguimiento de Sigue órdenes complejas:

órdenes - 2 ordenes que la ejecución de una C
implique la otra. Levantate y enciende
complejas. la luz.
- 2 órdenes independientes: coge el pan C
y enciende la luz.
- 3 acciones. P
Comprensión de Comprende historias de:
historias breves. - 2 viñetas. C P P
- 3 viñetas.
P
- 4 viñetas.
Comprende textos orales breves. P P P
Comprender adivinanzas. P P P
Interpretación de Comprende frases hechas, dobles P P P
intenciones sentidos
lingüísticas
Comprensión de Comprende conversaciones diálogos P P P
lo narrado (comprender el sentido de la
narración)
Interpretación de Comprende bromas, chistes. P P P
frases implicitas
en frases

ADAPTACIÓN CURRICULAR

ÁREA: HABILIDADES COGNITIVAS BÁSICAS

DURACIÓN: 2007-2008 CICLO DE: ED. INFANTIL

Nº OBJETIVOS DE APRENDIZAJE T
A) MEMORIA:
Memoria auditiva:
1. Reproducir una frase corta (en orden y luego alterada).
2. Reproducir una frase larga
3. Reproducir palabras que rimen. (Discriminación auditiva).
4. Reproducir una secuencia de palabras en orden adecuado.
5. Reproducir cuentos, poesías
6. Reproducir canciones sencillas.
7. Realizar juegos con palabras
8. Afianzar la memoria visual a corto y largo plazo a través de:
A -Reproducir gestos.
B -Memorizar gestos.
Imitar gestos.
C -Búscar imágenes.
D -Memorizar detalles de una imagen.
E -Realizar juegos memorísticos.
DISCRIMINACIÓN VISUAL
1 Encontrar lo escondido dentro de un dibujo
2 Completar dibujos completos.
3 Seleccionar de imágenes entre un grupo.
4 Identificar imágenes, letras, números
5 Discriminar Visualmente las vocales trabajadas.
6 Asociar fonema-grafema de vocales .
7 Identificar las vocales trabajadas en palabras mayúsculas.
8 Asociar fonema-grafema de consonantes trabajadas: M,P,L,S.
9 Identifica las consonantes M, P,L,S trabajadas en palabras mayúsculas.
DISCRIMINACIÓN AUDITIVA.
1 Discriminar auditivamente las diferentes vocales trabajadas.
2 Identificar auditivamente las vocales dentro de una palabra.
3 Discriminar auditivamente las diferentes consonantes trabajadas: m, p, l
4 Identificar auditivamente los fonemas m,p,l,s dentro de una palabra.
5 RAZONAMIENTO LÓGICO.
1 Manipular objetos de diferentes.
A - Colores: marrón, violeta, negro, gris.
-Tamaños: grande, pequeño, mediano,
B -Formas: cuadrado, triángulo, circulo, rectángulo, rombo.
C - Peso: ligero, pesado.
D -Cantidad: muchos, pocos, alguno, ninguno, varios.
E Longitud: alto, bajo, largo, corto, más largo que, mas corto que

2 Describir la situación de los objetos en relación a los siguientes conceptos:

Conceptos espaciales: arriba, abajo, encima, debajo, delante, detrás, a un lado, a otro lado,
alrededor, entre, cerca-lejos.
3. Emparejar (buscar igual) de acuerdo a diferentes parámetros: forma, color,
tamaño, cantidad, longitud, peso.
4. Discriminar (igual o distinto)objetos de acuerdo a diferentes parámetros:
forma, color, tamaño, cantidad, longitud, peso, familia,
5. -Identificar objetos de acuerdo a diferentes parámetros anteriores.
6. Reconocer (entre varios) objetos de acuerdo a diferentes parámetros.
7. Asociar objetos de acuerdo a diferentes parámetros.
8. -Clasificar de acuerdo a una categoría, dos categorías.
9 Ordenar objetos por el tamaño: grande-mediano-pequeño.
10. Realizar series de 2 parámetros:
Tamaño-color.
Tamaño-forma
Forma-color
11. Realizar series de 3 parámetros:
Tamaño-forma-color
12 Realizar series de números.
13 Reconocer los conceptos temporales: mañana-tarde-noche, ahora-después, luego,
antes-después, de día-de noche, ayer-hoy, mañana.
14 Reconocer los conceptos: rápido y lento.
15 Relacionar la cantidad a la grafía de los números: 1,2,3,4,5,6,
16 Contar hasta el número 6.
17 Ordenar los números del 1 al 6.

ADAPTACIÓN CURRICULAR
ÁREA: HABILIDADES COGNITIVAS BÁSICAS DURACIÓN: 2007-2008
CICLO DE: ED. INFANTIL

Nº CONTENIDO CRITERIO DE EVALUACIÓN T1 T2 T3

MEMORIA AUDITIVA
Reproducción de:
-Palabras.
Frases cortas.
Frases largas.
Palabras que rimen
Secuencias de palabras.
Párrafos: cuentos
adivinanzas, canciones
Juegos.
Reproduce palabras C
Reproduce frases cortas.
C
Reproduce frases largas.
Reproduce palabras que riman. C P
Reproduce una secuencia de palabras. 3 P P
Reproduce canciones. P P
Reproduce cuentos sencillos.
- P
Reproduce juegos.
- P

MEMORIA VISUAL
Reproducción de gestos. Reproduce gestos. P P P
-Memorización de gestos. Memoriza gestos. P P
-Búsqueda de imágenes. Busca imágenes. P C C
-Identificación de imágenes, Identifica imágenes/ letras/números/palabras P P P
letras, números, palabras, Completa dibujos. P con P P
cifras, elementos... Encuentra objetos escondidos. Ayuda C C
-Encontrar lo escondido. Imita gestos. P P P
-Dibujos incompletos. Selecciona imágenes de un grupo. P P P
-Imitación de gestos. Memoriza detalles. P P P
-Selección de imágenes Realiza juegos como: VEO VEO, TOMA TOMATE P P C
entre un grupo.
-Memoria de detalles.
-Realización de juegos
memorísticos.

DISCRIMINACIÓN
VISUAL
Percepción analítica Encontrar lo escondido dentro de un P P P
dibujo
Completar dibujos incompletos. - P P
Selección de imágenes Seleccionar de imágenes entre un grupo. P P P
Identificación de Identificar imágenes, letras, números C P P
IMAGE
imagenes NES
Discriminación visual Discrimina Visualmente las vocales P C C
de vocales trabajadas.
Asociación fonema- Asocia fonema-grafema de vocales . P P C
grafema
Identificación de Identifica las vocales trabajadas en P P C
vocales en palabras palabras mayúsculas.
mayúsculas
Asociación fonema- Asocia fonema-grafema de consonantes - P P
grafema de trabajadas: M,P,L,
consonantes.
Identificación de Identifica las consonantes M, - P P
consonantes P,L,trabajadas en palabras mayúsculas.
DISCRIMINACIÓN
AUDITIVA
Discriminación auditiva Discrimina auditivamente las diferentes P P C
de vocales vocales trabajadas.
Identificación auditiva Identificar auditivamente las vocales P P C
de vocales dentro de una palabra.
Discriminación auditiva Discrimina auditivamente las diferentes - P P
de consonantes consonantes trabajadas: m, p, l,
Identificación auditiva Identifica auditivamente los fonemas - C:m P:
de consonantes dentro m,p,l, dentro de una palabra. P
de una palabra.
RAZONAMIENTO
LOGICO
Colores: marrón, violeta, Manipula objetos de diferentes.
negro, gris.
- Colores: rojo, azul, amarillo, C C C
-Tamaños: grande, pequeño,
mediano, verde,naranja,marrón, violeta, negro, gris.
-Formas: cuadrado, Tonalidades:oscuro/claro colores básicos.
triángulo, circulo, rectángulo, -Tamaños: grande, pequeño, mediano,
P C C
rombo. -Formas: cuadrado, triángulo, circulo, rectángulo,
- Peso: ligero, pesado. óvalo.
-Cantidad: muchos, pocos, - Peso: ligero, pesado. P P C
alguno, ninguno, varios. -Grosor: grueso-fino (gordo-fino) P P C
- Longitud: alto, bajo, largo, -Cantidad: muchos, pocos, alguno, ninguno, varios.
P P C
corto, más largo que, mas Longitud: alto, bajo, largo, corto, más largo que,
mas corto que P C C
corto que
- Conceptos espaciales: P
arriba, abajo, encima,
debajo, delante, detrás, a un
lado, a otro lado, alrededor,
entre, cerca-lejos.

Descripción de Describe la situación de los objetos en

situaciones de objetos relación a los siguientes conceptos:
en relación a Conceptos espaciales: C
arriba, abajo, C
conceptos espaciales encima, debajo, C
delante, detrás P P P
a un lado, a otro lado, alrededor, entre, P P P
cerca-lejos.
Empareja (buscar igual) de acuerdo a P P C
diferentes parámetros: forma, color, tamaño,
cantidad, longitud, peso.
Discriminación de Discrimina (igual o distinto)objetos de P P P
objetos según acuerdo a diferentes parámetros: forma,
parámetros. color, tamaño, cantidad, longitud, peso, familia,
Identificación de -Identifica objetos de acuerdo a diferentes P P P
objetos parámetros anteriores.
Reconocimiento de Reconoce (entre varios) objetos de P P P
objetos acuerdo a diferentes parámetros.
Asociación de objetos. Asocia objetos de acuerdo a diferentes P P P
parámetros.
Clasificación de -Clasifica de acuerdo a una categoría, - P C
objetos según dos categorías.
categorías.
Ordenación por Ordena objetos por el tamaño: grande- P C C
tamaños. mediano-pequeño. P P P
Ordena objetos por la longitud: largo-
corto
Series Realiza series de 2 parámetros: P C C
Tamaño-color.
Tamaño-forma
Forma-color
Realiza series de 3 parámetros: - P P
Tamaño-forma-color
Realiza series de números del 1 al 6. - P P
Reconocimiento de Reconoce los conceptos temporales: P P P
conceptos temporales mañana-tarde-noche, ahora-después, luego, antes-
después, de día-de noche, ayer-hoy, mañana.
Reconocimiento de Reconoce los conceptos: rápido y lento. P P C
conceptos rápido-lento
Asociación cantidad- Relaciona la cantidad a la grafía de los P P C
grafía números: 1,2,3,4,5,6,
Conteo de números Cuenta hasta el número 6. P P C
Ordenación de Ordena los números del 1 al 6. P P P
números
 ADAPTACIÓN CURRICULAR

ÁREA: MOTRICIDAD DURACIÓN: 2007-2008

CICLO DE: ED. INFANTIL

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Nº OBJETIVOS DE APRENDIZAJE T
A) MOTRICIDAD fina
Prensión Y Presión manual
1. Relajar brazos, manos y dedos
2. Presionar con las dos manos
3. Presionar objetos con ejecución de movimientos.
4. Realizar la pinza.
5. Pintar con los dedos.
6. Realizar trazos en pizarra, suelo, papel grande.
7. Realizar:
Picado Ensartar. Encajar. Rasgar.
Introducir bolas. Hacer churros. Coser. Pegar.
Doblar. Rellenar. Repasar Puntear
Recomponer figuras
8. Realizar la presión con manos y dedos.
-Abrir y cerrar objetos.
-Abrochar y desabrochar corchetes
B) Grafomotricidad
1 Realizar trazos libres.
2 Unir puntos y formar grafias.
3 Reproducir lineas rectas:
Horizontales.
Verticales
diagonales
cenefas
4 Reproducir lineas curvas
Cenefas de lineas curvas.
5 Realiza las grafías de las vocales en mayusculas
6 Realiza las grafías de la m, p,s, en mayúsculas.

ÁREA: HABILIDADES COGNITIVAS BÁSICAS

DURACIÓN: 2007-2008 CICLO DE: ED. INFANTIL

Nº CONTENIDO CRITERIO DE EVALUACIÓN T T T

MOTRICIDAD FINA
Extiende los brazos lateralmente y los P C
distiende.
Flexiona y relaja los dedos. P C
Presiona sobre la mesa y distiende los P C
dedos.
Presion con las dos Empuja y arrastra objetos pesados. P P C
P P C
manos. Traslada objetos pesados
Presion objetos con Saca objetos de una caja y los lleva a otros. C
P C
ejecución de Lleva objetos con la mano y realiza
movimientos. movimientos con la misma.
Mantiene un objeto en equilibrio con una P P C
mano y mueve la otra.
Pinza. Saca y mete objetos pequeños en una caja. C
P C
Atornilla y desatornilla
Pinta con los dedos. P P C
Realiza trazos en pizarra, suelo, papel P P P
grande.
 Realiza:
Picado P P C
Ensartar. P C C
Encajar. P P C
Rasgar. P P C
Introducir bolas. P C C
Hacer churros. P P P
Coser. P P P
Pegar. P C C
Doblar. P P P
Rellenar. P P P
Repasar P P P
Puntear P P P
Recomponer figuras P P P

Realiza la presión con manos y dedos.

-Abrir y cerrar objetos. C
P P P
-Abrochar y desabrochar corchetes
B) Grafomotricidad
Trazos libres Realiza trazos libres. P C
Une puntos y formar grafias. P P P
Lineas rectas Reproduce lineas rectas:
Horizontales. P P C
Verticales P P C
Diagonales P C
Cenefas con lineas rectas P
Líneas curvas Reproduce lineas curvas - P P
P P
Cenefas con lineas curvas.
Grafía de vocales Realiza las grafías de las vocales. - P P
Grafia de Realiza las grafías de la m, p,s, - P P
consonantes