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Direction de la sécurité

de l’Aviation civile

L’instructeur :

Un exemple… à suivre

Direction générale de l’Aviation civile


Ministère de l'Écologie, du Développement durable,
des Transports et du Logement
▬FI
Direction de la sécurité
de l’Aviation civile
Avertissement

Cette présentation est destinée à des instructeurs.

▬FI
Elle comporte des scènes susceptibles de
choquer la sensibilité des plus jeunes pilotes
s’ils ne sont pas qualifiés FI…

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Remerciement

L’auteur remercie M. Jean-Gabriel Charrier…

qui l’a autorisé à s’inspirer de son article


« Le savoir-être de l’instructeur » publié sur son site :
www.mentalpilote.com
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un exemple… à suivre !

Dis Papy,
c’est qui l’instructeur
qui t’a le plus marqué ?...

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un exemple… à suivre !

L’instructeur qui m’a


le plus marqué ?...
mmmmh…

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un exemple… à suivre !

Il y a eu
celui qui m’a lâché solo :
il descendait toujours du DR400
moteur tournant sans
jamais dire à quel point
c’était dangereux !…

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un exemple… à suivre !

Moi, j’croyais
que c’était normal
puisqu’il le faisait !…

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un exemple… à suivre !

Et puis j’ai appris plus tard


qu’un de ses élèves
avait fait pareil
avec ses passagers…

REC info n°5 de 2003

« N° 1. Le temps presse, les passagers


descendent moteur tournant ! »
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un exemple… à suivre !

Il y avait aussi celui que


j’appelais « l’auto-pilot »…
Je sentais les commandes
se durcir : c’était lui qui
corrigeait mon virage !

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un exemple… à suivre !

« Pour que ton virage soit parfait… »

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un exemple… à suivre !

J’me souviens de
la première fois où j’ai eu
du vent de travers et
que j’étais tout seul !...

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un exemple… à suivre !

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un exemple… à suivre !

Il y a eu celui qui me
demandait en montée initiale :
« Bon… On en est où ? »…
Avec lui,
jamais de briefing !

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un exemple… à suivre !

Celui qui m’a juste dit :


« Il était bien
ton arrondi ! »…

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un exemple… à suivre !

Je n’ai jamais su
Pourquoi celui-là était bien...
Et pas les autres !

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un exemple… à suivre !

Il y a eu les coutumiers
de la violation
délibérée des règles !...

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un exemple… à suivre !

Décollage
en surcharge…

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un exemple… à suivre !

Extinction
du transpondeur…

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un exemple… à suivre !

Tours de piste
basse hauteur
pourtant interdits
par la carte VAC…

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un exemple… à suivre !

Phraséo
« Portnawak » !

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un exemple… à suivre !

Et puis un jour…

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"Gamin,
Un beau vol,
ca commence
au sol…"

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On parlait
systématiquement du vol
pendant un briefing…

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Il me donnait
très peu de consignes
pendant le vol…

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un exemple… à suivre !

Justes quelques questions


de temps en temps,
sans s’énerver,
ni donner d’ordre…

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un exemple… à suivre !

« Comment
es-tu sur
ton plan ? »

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un exemple… à suivre !

Après le vol,
on prenait toujours le temps
de débriefer…

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un exemple… à suivre !

Oh Oui…
Celui-là
m’a marqué !

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L’instructeur :
un exemple… à suivre !

Les compétences
de l’instructeur

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un exemple… à suivre !

Tout instructeur possède des compétences :

Techniques

Humaines Pédagogiques

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un exemple… à suivre !

Ce qui les rend tous différents :

Techniques

Humaines Pédagogiques

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Ce qui les rend tous différents :

Techniques

Humaines Pédagogiques

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un exemple… à suivre !

Ce qui les rend tous différents :

Techniques

Humaines Pédagogiques

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Ce qui les rend tous différents :

Techniques

Humaines Pédagogiques

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Ce qui les rend tous différents :

Techniques

Humaines Pédagogiques

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ON conteste ?...

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un exemple… à suivre !

Les différences existent aussi dans les pratiques…

Boaf… Moi, c’est une bonne


discussion avec mon élève
devant
la machine à café !

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un exemple… à suivre !

et dans les comportements…

© Loup
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un exemple… à suivre !

Ce qui entraine inévitablement…

des ecarts !
De quoi, des écarts ?
Je déteste les écarts !...

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un exemple… à suivre !

Décalages facilement compréhensibles chez


l’instructeur novice dont les pratiques sont encore
en construction…
Pas que Ca à faire…
Il faut que les
hélices tournent !

Boah, on a toujours
le temps pour
un p’tit briefing !

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un exemple… à suivre !

Pratiques déviantes par facilité, manque de rigueur,


méconnaissance ou faible souci de son élève chez
l’instructeur aguerri.

Accident du Cap 10C


F-GYZA

http://www.bea.aero/docspa/2004/f-za040806/pdf/f-za040806.pdf
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un exemple… à suivre !

Accident du Cap 10C


F-GYZA

4 - RECOMMANDATIONS DE SECURITE

Le BEA recommande que « lors des stages de


qualification et de maintien des compétences, les
instructeurs soient sensibilisés à la valeur d’exemple
que constitue leur comportement en instruction. »

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L’instructeur :
un exemple… à suivre !

Pourquoi un
comportement exemplaire
est-il si important ?

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Comment un élève apprend-il ?...

Ouais, les bouquins


c’est pas mal…
Mais D’un autre coté,
j’sais pas lire, alors…!

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IMITATION

RÉPÉTITION ASSOCIATION

APPRENTISSAGE
COMBINÉ

ESSAIS ET
EXPLICATION
ERREURS

Source : wikipedia.org

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un exemple… à suivre !

IMITATION

RÉPÉTITION ASSOCIATION

APPRENTISSAGE
COMBINÉ

ESSAIS ET
EXPLICATION
ERREURS

Source : wikipedia.org

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un exemple… à suivre !

IMITATION

RÉPÉTITION ASSOCIATION

APPRENTISSAGE
COMBINÉ

ESSAIS ET
EXPLICATION
ERREURS

Source : wikipedia.org

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un exemple… à suivre !

IMITATION

RÉPÉTITION ASSOCIATION

APPRENTISSAGE
COMBINÉ

ESSAIS ET
EXPLICATION
ERREURS

Source : wikipedia.org

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un exemple… à suivre !

IMITATION

RÉPÉTITION ASSOCIATION

APPRENTISSAGE
COMBINÉ

ESSAIS ET
EXPLICATION
ERREURS

Source : wikipedia.org

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un exemple… à suivre !

IMITATION

RÉPÉTITION ASSOCIATION

APPRENTISSAGE
COMBINÉ

ESSAIS ET
EXPLICATION
ERREURS

Source : wikipedia.org

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IMITATION

MIMÉTISME
IMITATION
COMPORTEMENTAL

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Imitation = acte volontaire

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Imitation = acte conscient

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Imitation = acte sélectif

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un exemple… à suivre !

« Le mimétisme
comportemental
est un
mécanisme
fondamental
de l’apprentissage »

Source : wikipédia.org

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Mimétisme comportemental
= réflexe animal…

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Mimétisme comportemental
= apprentissage d’un appareil…

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Mimétisme comportemental
= reproduction d’un geste…

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un exemple… à suivre !

Mais surtout, le mimétisme


comportemental agit
de façon inconsciente
et permanente.

Accident du Cessna 172 F-HFPA


et du DR400 F-GJQA
à Enghein le 28/02/09
http://www.bea.aero/docspa/2009/f-qa090228/pdf/f-qa090228.pdf
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un exemple… à suivre !

C’est l’effet de groupe.

Accident du Cessna 172 F-HFPA


et du DR400 F-GJQA
à Enghein le 28/02/09
http://www.bea.aero/docspa/2009/f-qa090228/pdf/f-qa090228.pdf
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L’instructeur :
un exemple… à suivre !

L’instructeur
et son influence
sur la sécurité du vol

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A priori, nous aspirons


tous à maintenir un
niveau de sécurité
acceptable

Euh… certes !

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Phases du vol

Mise en route moteur

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Phases du vol

Décollage à pleine charge

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Phases du vol

Croisière, etc…

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Compétences du pilote

L’élève-pilote
débutant

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Compétences du pilote

L’élève-pilote en fin
de formation PPL

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Compétences du pilote

Le pilote privé
« 12 h/an »

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Compétences du pilote

Et bien sûr,
l’instructeur…

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un exemple… à suivre !

Maintenant on mélange
le tout…

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Débarquement
moteur tournant

Par l’instructeur
qui sait ce qu’il fait…

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un exemple… à suivre !

Débarquement
moteur tournant
… et par le pilote privé « 12h/an »
qui cherche
à l’imiter !

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L’instructeur :
un exemple… à suivre !

En conclusion…

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Comprenons-nous bien…

Débarquer moteur tournant


n’est interdit
par aucune réglementation…

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Comprenons-nous bien…

Mais un instructeur
devrait se demander
si c’est le bon exemple
à montrer !

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Comprenons-nous bien…

C’est pareil
pour les devis de
masse et de centrage…

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Comprenons-nous bien…

Les NOTAM et la météo


en local…

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Comprenons-nous bien…

Les « RAS » systématiques


sur le carnet de route…

Etc, etc, etc, etc, etc…


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un exemple… à suivre !

Les 23 qualités de l’instructeur


(www.mentalpilote.com)

• La sécurité est ce qui prime avant tout chez lui • Il positive les pratiques de l’élève
• Il reste calme en toutes circonstances régulièrement
• Il s’implique dans la prévention des accidents • Il intervient constructivement, il fournit des
• Il cherche à améliorer ses pratiques explications sur l’origine des écarts, des
• Il admet ses erreurs erreurs
• Il est cohérent, il ne dit pas une chose et en • Il ne ridiculise jamais l’élève
fait une autre • Il respecte son élève en toute circonstance
• Il soigne son hygiène personnelle • Il n’en demande pas trop
• Il agit avec professionnalisme • Il ne juge son élève que sur son
• Il est sincère apprentissage
• Il s’exprime correctement, il évite d’utiliser un • Il respecte les procédures et les règlements
jargon incompréhensible • Il sollicite son élève à chaque fois que c’est
• Il minimise les frustrations de son élève possible : pilotage, remarques,
• Il motive son élève questionnement …
• Il tient son élève informé de sa progression • Il répond aux questions
• Il s’adapte à chacun de ses élèves

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La sécurité ?... C’est LA priorité de l’instructeur

© Alex
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Avec les félicitations


de S. Hunault

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